国企改革心得体会(实用17篇)_国企改革心得体会

国企改革心得体会(实用17篇)。

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国企因循国家体制，循政治体制，循人事制度，循薪酬制度，循稳稳之道。求：国企名副其实，个人位子得保，权力能予运用，效益日趋下滑，亲属佑护得当，天下太平大吉。循此道，必自取灭亡。

循国企之制度，用国家之资源，谋社会之福，群众之便利，国进之资，取之于民，用之于民，循环往复，国富民强。反之，穷则思变，循政治之道，左右逢源，在其位，谋其政，高瞻远瞩，大公无私，谓之“前人栽树，后人乘凉”，反之“当权不为民做主，不如回家卖红暑”。

循人事之制度，应观其言、察其行，言行考察。有：聘其位，不予利之碌碌无为者；

谋其位，窃企利之魍魅小人者；

居其位，谋拆借之虚度光阴者。

循薪酬之制度，市场经济千变万化，飞速发展，观念翻新，而薪酬制度几十年守成不变，论资排辈，同岗不同酬，干多干少一个样，谈何进取，不合理的薪酬制度是企业创新发展最大的瓶颈。

循稳稳之道，乞嗟来之食，充碌碌之饥，抱残守缺，前畏狼，后惧虎，倦而居之。只求一隅而偏安，苦苦守成终不成。

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国企改革(161026)基金净值

曲线选择： 上证综指 最新净值 累计净值

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开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。以下是我对课堂教学课改的一点初浅体会

（一）新课改与教师、学生一起成长

在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，有人说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生的??。校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”??，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要注入新的诠释了。许多新鲜的词句“自主、快乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！

容不得半点犹豫，带着“自主、快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下来，体会只有一个字：乱！刚刚涌起的一点激情也逐渐冷却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改？我疑惑了：难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢？通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了，对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为把课改想得过于神秘而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不像我们想象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的!

(二)多听听学生的心声

师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。

一次课上，一个学生怯生生地对我说：“老师，咱课上能不能换同学呀，我喜欢和某某一起做练习。”原先也有很多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他

渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教学要求就是让学生自主，于是便微笑着点了点头说：“老师满足你的要求！”他听后非常高兴，２个人合作的非常愉快，动作做得非常优秀和成功。等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。这给了我一个小小的启发：如果在课堂上安排自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热情，而且还能培养他们的团体合作意识，（而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）为了能让学生更好地更愉悦地把学习积极性参与到课堂中来，使他们成为课堂的主人，我便答应了所有学生们的要求。我又跟同学们说：“我满足了大家的要求，也希望大家满足老师的要求，做出让老师最满意的创作，而且还要注意课堂纪律，不要太＂放肆＂了，而影响别人。” 再上课时，我发现每一自由组合的同学都能积极主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到一定的效果，每次面对他们的合作创作都满意地点了点头，说：“真不错，继续努力！”

每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学生的心声。

我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。

以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。

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上周以来，有关国企改革加速的消息不断爆出。今天又有消息称，国企改革顶层设计方案最快本周将出。在消息刺激下，今天国资改革概念股再度全面大涨。

由于国资改革涉及央企、地方国企等，牵涉的上市公司众多。具体要挑哪只，也是难以挑选。借道基金投资，或许是个不错的选择。今天，理财君就为各位梳理下国企改革主题的'基金。

据理财君统计，在所有偏股型基金(含指数型)中，名称中含有国企和改革字眼的基金有25只，其中指数型基金4只，主动管理的股票型和混合型基金21只。

4只被动指数型基金分别为中银上证国企ETF(交易代码：510270)，该基金跟踪上证国企100指数，不过今天仅上涨0.92%;作为ETF基金，该基金在交易所交易，像股票一样买卖。

另外易方达国企改革(申购代码：南方中证国企改革(申购代码：160136)。这3只均为跟踪国企改革指数(399974)的指数基金，国企改革指数今日上涨1.73%。

值得注意的是，上述3只跟踪国企改革指数的基金，同时也是分级基金。他们的B类份额在场内可以交易，分别是国企改B(交易代码：150210)，国企改B(交易代码：502008)和改革B(交易代码：150296)。分级B可以使得国企改革指数带上杠杆，但在下跌时风险也非常大。

主动型的国企改革主题基金，有博时国企改革主题(申购代码：汇添富国企创新增长(申购代码：工银瑞信国企改革主题(申购代码：长盛国企改革(申购代码：招商国企改革(申购代码：华安国企改革(申购代码：交银国企改革(申购代码：519756)等。

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在20xx年6月16日至19日四天时间内，我参加了由四川省教育局组织的高中新课程改革培训。作为处于教育一线的教师来说，参加新课程教育改革培训，意义深远而重大。对教师搞好教育工作是很有裨益的，对学生自身各方面的良好发展是具有划时代的推动作用，为国家培养出适应社会需求的人才起着积极的作用。那么，我就简要谈谈我对新课改的一些认识和体会。

一、认识新课改的内涵和目的

课改具体内容就是从应用教材、教育模式、教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试、新变化。课改的目的就是唤起老师的教学热情、唤醒学生的内在潜力、唤醒本我、塑造人格、构人生发展体系，让学生成为适应社会生活和经济建设的可用人才。

二、新课改背景下，教师专业发展

在传统教育模式下的课堂教学过程中，通过教师对知识的精彩讲解和学生被动式的学习的方式来达到教学的目的。但教学效果却是不如意的，而且学生也没有能真正体会到获取知识的乐趣。因此，在新课改的背景下，就要求课堂教学应该为学生的需要而设计，让学生主动体会认知知识的过程和掌握获取新知识的方法，让我们的教育从“要学生学”的困境中走向“学生要学”的良好局面。那么，作为教师应该如何对待新课改，研究新课改，适应新课改，提高自身的专业素质修养呢？

1、研究学生，认识学生的个性差异和学习要求

教育是传授学生知识、塑造学生性格的过程，因此，如果不尊重人学习知识、心理发展的客观规律，一味地按照统一的要求来教育存在个性差异的学生，这会使学生的各方面发展不适应社会的需要。所以，新课程改革的目的就要求优化教育观念，改变课堂教学模式，尊重学生的个性发展，引导学生根据自身的需要，选择自己喜欢的课程知识，让学生不但能学到知识而且具有了自主研究性学习的能力。

2、认识知识认知的规律，优化教学技巧，提高课堂效益

学生对新知识的理解学习是建立在自己已有的知识能力的前提之上的。因此，在传统模式下的课堂教学过程中，教师教授新知识往往有精彩的讲解，但学生的反应却是无动于衷。其根源主要在于教师没有尊重新知识学习的规律，因此，教师应该应该引导学生由已学知识或生活经验、生活常识的回忆慢慢转向对新知识的学习。

要提高课堂效益，除了以上的需要改进以外，教师还应该加强对专业知识的进一步学习，拓展自己的知识层面及知识结构体系，研究教材、研究学生。在备课的过程中，不仅仅备好知识，更重要的是要考虑学生实际情况，让你的教学适应学生的需要。

3、转变教育理念，从培养知识性人才向培养学习型人才转变

传统的教育理念要求教育要培养社会需要的知识性人才，然而，通过30年的教育实践得出，在此模式下培养的人才对快速发展的社会是缺乏适应能力的、是短时间内容易被社会淘汰的，因为他们缺少的是终生学习的能力。新课改的教育理念就要求教育要培养适应社会发展的学习型人才，教育不但要让学生学到知识，更重要的是要让学生成为喜欢终生学习的人。

总之，参与新课改的一线教师应该给自己一个重新的定位。课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。 “科研兴校”已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。我们的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中，以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径。

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前几天，我幸运地参加了区委党校组织的科级干部理论培训班，课上认真听取了教授对我国改革开放30年来发展历史的回顾和现在国际金融危机形式的分析说明，给我带来了利益。通过体验中国改革开放30年来周围发生的巨大变化，我对中国改革开放更加有信心。改革开放30年，每个人都可以看到中国发生了翻天复地的变化，对经济来说，无疑是大的发展，人们的衣食住行确实得到了很大的改善，似乎更加现代化。但是，缺点逐渐明确，保障缺失已经成为大众的目标。如何看待中国改革开放30年，这似乎不应该成为问题，实际上成为人们关注的社会话题。因为近年来，无论是社会上还是党内，人们对过去30年的改革开放，认识上都不太一致。有些人简单地把改革开放中出现的问题归咎于改革开放本身。

持有这些观点的人很少，但社会的影响不容忽视。从某种意义上讲，中国能否在新的历史条件下达对改革的共识，重聚改革的人气，直接影响未来中国国家发展战略目标的实现，真正的解放思想，坚持改革开放，坚持促进社会和谐，坚持实现小康目标众所周知，近30年的中国改革开放是在中国实施30年规划经济的基础上开展的，改革开放要坚持社会主义的方向，改变规划经济时代形成的一系列陈规陋习，在没有任何参考模板的环境下探索，其难易度是可以想象的。因此，中国改革开放的重要特征之一是重建经济和社会秩序，加快体制转型和社会转型。这决定了中国改革一定是波澜壮阔的巨大社会工程，面广，难易度高。在这个过程中，我们的探索从混乱、党和国家工作的重点转移开始，紧紧围绕市场化改革、市场经济体制建立，开展了一系列有效的改革和实践。因此，我们必须用发展的视野和战略，总结、观察和俯瞰30年的改革开放。许多事实和数据证实了中国改革开放以来发生的历史性变化，强调了改革开放的划时代意义，以及对中国经济、社会的巨大变化。

中国改革开放中出现的一些突出问题与我们逐步改革的推进战略有关，但最重要的是一些重要的改革还没有深入到位。因此，继续深化改革，特别是深化政府自身改革、政治体制改革等重要领域的改革，是解决我们前进道路问题的唯一途径。用这样的视野、高度分析认识改革开放，不仅能明确分析大势，研究判断大势，保持冷静的头脑，也不会纠缠具体的细节，影响改革开放的整体评价。这正如党的报告所说，新时代最鲜明的特征是改革开放，新时代最显着的成果是迅速发展，新时代最突出的标志是与时俱进，停顿和倒退是没有出路的。

这在一定意义上是近30年改革开放的最佳总结。回顾总结改革开放的历史，无疑是为了更好地进行中国改革开放的伟大事业。从某种意义上讲，中国未来改革开放能否继续深入发展，不仅关系到我们面临的一系列深层次社会经济问题的解决，也关系到中国未来的未来和命运。我们照科学发展、社会和谐的要求，全面深化改革。具体来说，根据改变经济发展方式的要求，加快推进市场化改革，根据城乡统一协调的要求，加快推进农村综合改革，根据提高开放型经济质量和水平的要求，更加积极推进对外开放的社会协调要求，加快推进社会体制改革时代总是在进步，倒退没有出路！在当前国际政治和经济形势动荡的时期，我们应该更加自信、团结、坚定地走中国特色的改革开放之路。我相信我们党有能力使中国普通人衣食安心，安居乐业，有能力使中国各种社会福利保障与世界联系，使最大同源的人们共享改革收获的成果！

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自我校实施“先学后教，当堂训练”的课堂模式改革以来，我积极地投人到改革之中，认真学习钻研，改变传统的教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把一年来的实验心得体会总结如下。

一、教师是活动的发起者，学生是活动的主体

传 统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而“先学后教，当堂训练”的课堂模式标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。只有为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参的学生以鼓励和评价等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。

二、面向全体学生、尊重学生的自主选择

为了更好地培养学生的主动学习精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中可注意安排、设计一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习测试方法。例如，在自学检测环节的教学中，并不限定学生只做一道题和一种题，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择。在整个练习中学生还可以合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。

三、团结协作，培养学生与人相处的能力

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。这样使学生清晰地感受到了一节课在轻松愉快的气氛中结束。

四、让学生“玩”得痛快，在玩中增长知识

学生最“喜”的莫过于玩了，抓住他们的这一特性，让他们在玩中增长知识。如教《密度》一课时，我让各小组分别站找一个未知的小金属块，自行去测试其密度，并判定是什么物质。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。

五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处

在 新的“先学后教，当堂训练”的课堂模式，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于学生来说，学习同学更胜于学习老师。这是因为他们的水平接近，更易于接受。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习，利于学生及时地对自己进行调整。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。

总之，新的“先学后教，当堂训练”的课堂模式下教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

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 民生是发展的目的，人心是最大的政治。做好西藏工作，必须按照XXX提出的要求，牢牢把握改善民生、凝聚人心这个出发点和落脚点，大力推动西藏和四省藏区经济社会发展。 

  改善民生与凝聚人心，互为条件，辩证统一，是物质变精神、精神变物质的关系。既着力解决群众最关注的现实利益问题，又着力加强教育引导，增强各族群众对党和国家的向心力，把物质力量和精神力量都汇聚到全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦上来，西藏发展进步就有了最坚实的基础和保证。 

  现在，西藏和四省藏区已经进入全面建成小康社会决定性阶段，改善民生、凝聚人心首先就要切实加快迈向全面小康的步伐。应该清醒看到，由于特殊的自然条件，在全国14个集中连片特殊困难地区中，西藏和四省藏区是贫困面最大、贫困程度最深的地区，必须把解决困难群众脱贫问题作为实现全面小康目标最突出的任务，在补短板上用全劲、使全力。

扶贫脱贫，重在精准发力，要着力找穷根、拔穷根，扎实解决导致贫困发生的关键问题，大力推进基本公共服务，让资金和项目进一步向农牧民倾斜、向基层倾斜、向贫困地区倾斜，多办合民意、惠民生的实事，尽快改善特困人群生活状况，提高扶贫方式实效性，致力于增强贫困地区"造血"功能。 

  保障和改善民生，涉及群众生产生活方方面面，既要立足当前，又要着眼长远。比如教育，是民生之基，是灵魂工程，改变藏区面貌根本要靠教育。这就要求把社会主义核心价值观教育融入各级各类学校课程，推广国家通用语言文字，努力培养爱党爱国的社会主义事业建设者和接班人。再比如就业，是民生之本，多一个人就业，家庭就多一份收入，社会就多一分稳定。这就需要因地制宜，实施更加积极的就业政策，鼓励各类市场主体吸纳就业，帮助年轻人转变就业观念，为各族群众到城镇和企业就业、经商创业提供更多帮助。 

  加快发展、改善民生，必须从西藏和四省藏区实际出发，不能照抄照搬、盲目攀比。青藏高原被称为"中华水塔",生态十分脆弱，保护好青藏高原生态就是对中华民族生存和发展的最大贡献。在开发和保护、建设和吃饭的问题上，必须算大账、算长远账，坚持生态保护第一，绝不能以牺牲生态环境为代价发展经济。对藏区为保护生态作出的贡献，国家理所应当给予补偿，其他地区也不应攀比。 

  民生连着民心，民心凝聚民力。把改善民生、凝聚人心作为经济社会发展的出发点和落脚点，把中央关心、全国支援同西藏各族干部群众艰苦奋斗紧密结合起来，不断增强各族群众的发展参与度和获得感，西藏各族人民就一定能同全国人民一道，谱写同心共筑中国梦的西藏篇章。

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一直以来都听说过新派作文，也看了一些新派作文的成果，但是并没有身临其境的去感受其别样的风采。在学校领导的大力支持下，本周星期三终于有幸能够现场去学习老师们各具风采的作文课堂。三位老师各有其优点，但总的来说，他们的作文课语言风趣幽默，运用他们神奇的语言魅力将孩子们带入他们设定的情境中，加入独特的游戏环节，让孩子在玩中学，并用图文并茂的方式，启发学生的思维，让学生主动去思考，主动写作文，并学有所长。

四年级是孩子们学习写作的关键时期。对于作文课，本人也进行了一些新的尝试，但都收效甚微。这一次的学习，给我打开了一扇新的窗户，让我看到不一样的风景，体会到不一样的作文课。之前的作文课，因为担心孩子们没有好的`素材，没有好词好句，所以在作文课上总是以谈话的方式进入文本，然后在显示出我们的作文主题，再进行一些发散思维，罗列一些素材和好词好句，让学生加深印象，再进行创作。然而发现学生的作文相似度很高，没有很多自己的想法，还有一部分对于作文没有兴趣的学生而言，作文简直是胡乱的写，完成任务一般。

本次学习的新派作文先分析学生觉得写作很难是因为两个原因，一个是思路没有打开，一个是文章不美。我们要首先激发学生的写作兴趣，加强学生的学习主动性，变“要我写”为“我要写”。强调“情动辞发”，鼓励学生写真话、实话、心里话。同时强调生活是作文的源泉，作文教学要贴近学生的生活实际、学习实际，倡导在实践中发现，在活动中感悟的作文理念，摒弃脱离生活实际的闭门造车式的作文教学，使学生写作时有话可说。除了这些，作文应该还添加一些写作技巧。新派作文最擅长运用的就是“图文符号”法。将一些比喻句、拟人句、夸张句等等修辞手法用一定的符号显示。学生既能在短时间内记住这些符号，又能在写作文时充分运用这些修辞手法。“新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体”紧密联系，教授孩子们用情感去发现、体味、运用语言，使学生愿写、会写、有东西可写、写得好，从而在实现快速作文的同时也能快乐作文。

因此，在以后的作文教学中，首先要改变自己的教学方式，改变自己的教学观念，改变自己的教学思维，才能对学生的教学起到引导的作用。最后再次感谢这次的学习机会，让我能够提高自己，完善自己，充实自己的机会。

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在中国经济改革进入深水区后，突破体制障碍的焦点大多指向国有企业，特别是具有资源和市场垄断地位的央企以及大型国有企业。国有企业的改革方案已讨论研究了多年，但一直未能取得突破性进展，主要原因与产权制度问题有关。

目前，产权制度的改革缺少明确的法律体系，更缺少双向监管的制度。所谓双向监管，第一，是在企业改制或产权关系调整中，对国有资本管理和监督部门的监管。近几年，国有资本管理与监督部门已发生多起腐败和违规事件，在国资结构调整中，有时行政官员的个人意志作用大于法律作用。如果对国有资产管理部门没有监管，产权制度的改革漏洞会更多，资产流失难以杜绝。第二，是在国有企业产权制度改革中对领导层寻租行为的监管，特别是在MBO中对资产作价和认购资本形式方式的监管。

MBO是要通过管理层持股，激励企业管理者内生发展动力。同时，管理层持股，又在很大程度上弥补了长期以来旧体制对管理者贡献的亏欠。但是，由于中国大型国企“一言堂”现象严重，长期没有企业资产、企业绩效、企业损益、企业按劳分配的有效监督机制，缺少明确的法律标准和制度约束，因此，很难确定国有企业管理者应得到的价值补偿标准。同时，行政干预、领导个人作风、素质、文化与道德标准等问题也影响了MBO和股权激励的效果。

再则，目前的国有企业，不论是组建的股份有限责任公司，还是垂直一体化的集团公司，在经营过程中，行政化管理和家长式管理并未因股权多元化而彻底改变。这在石油、电力、电信、民航和铁路领域，表现得尤为突出。这一现状，导致在发展混合经济的过程中，央企和大国企很难适应全新的市场竞争方式，决策缓慢，顾虑繁多，瞻前顾后，不敢创新。于是，开放在很大程度上使国有资本的效率和盈利能力下降。最终，产权制度改革的目标和结果相背离。因此，国有资产和国企领导绩效考评机制应作出相应调整，建立以企业主动参与市场竞争中的试错机制。

混合所有制不是简单的资产混合，而是不同管理方式优选的混合，是将民营资本的轻资产重市场的管理方式与国有资本的混合，是决策科学化和高效化的混合，是用人制度上的混合。在强化国有经济主导地位的同时，发展混合所有制，能够最大限度地挖掘市场经济的潜力，充分发挥不同性质资产在混合经济体制中的决策作用。

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湖南 国企改革30条

湖南《关于进一步深化国有企业改革的意见》日前出台，这个被称为“国企改革国资证券化改革的基础上，拟在国企员工持股、企业负责人产生方式等方面推出一系列新举措。

《意见》始终贯彻了市场化改革这一主线，标志着湖南新一轮国企改革的帷幕正式拉开。而该省深化国企改革的主要任务被归纳为“结旧、立新”。

“结旧”即重组整合一批、发展壮大一批的思路，分类推进国有企业改革，到推进现代企业制度建设、完善国资监管体制等方面取得突破和进展。

发展混合所有制是该省国企改革的基本路径，并突出“上市为主”。该省将国有企业按公益、功能、竞争三个类别分类，其中对竞争类国有企业，将按照混合所有制经济的要求进行开放实施国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合，在完成股份制改造的'基础上，培育其上市，目标是到2020年国有资产证券化率达到80%。

政策开放的尺度重点体现在“三个允许”上允许国有资本退出企业，允许改制为混合所有制且国有资本处于相对控股或参股地位的企业，允许创新型、研发类、基金类国有企业实行经营者员工持股，构建资本所有者和劳动者利益共同体。

《意见》旗帜鲜明地提出了“推进国有企业领导人员专业化、去行政化改革”，逐步还原董事会在公司治理中的法定功能。该省将在国有独资企业中全面推广实施外部董事制度，外部董事在董事会成员中所占比例要超过半数。而对竞争类国有企业，建立市场化选人用人机制，只任免党委(党组)书记，提名董事长人选，对总经理则通过市场化途径进行选聘。

“《意见》的改革力度很大，‘使上市公司成为国有企业的重要组织形态’等提法，都很令人振奋。”湘电集团董事长柳秀导在省国资委召开的座谈会上表示，湘电集团未来的方向将是实现整体上市。

长丰集团董事长李建新则认为，允许混合所有制的企业实施员工持股、管理层激励，可以解决国有企业长期以来存在的体制上的弊端。该公司去年探索实施“经营者员工持有核心主业子企业股权”，形成了企业内部激励与约束的长效机制，有效改善了经营状况从预计全年亏损1.7亿元到最终实现了盈利。

股票代码 股票简称 省份 实际控制人类型 城市 所属行业

000548.SZ 湖南投资 湖南省 地方国资委 长沙市 交通运输

600156.SH 华升股份 湖南省 地方国资委 长沙市 纺织服装

600731.SH 湖南海利 湖南省 地方国资委 长沙市 化工

000419.SZ 通程控股 湖南省 地方国资委 长沙市 商业贸易

600744.SH 华银电力 湖南省 国资委 长沙市 公用事业

000918.SZ 嘉凯城 湖南省 地方国资委 长沙市 房地产

002096.SZ 南岭民爆 湖南省 地方国资委 双牌县 化工

002125.SZ 湘潭电化 湖南省 地方国资委 湘潭市 化工

000819.SZ 岳阳兴长 湖南省 国资委 岳阳市 化工

000738.SZ 中航动控 湖南省 国资委 株洲市 国防军工

002523.SZ 天桥起重 湖南省 地方国资委 株洲市 机械设备

002155.SZ 辰州矿业 湖南省 地方国资委 沅陵县 有色金属

600963.SH 岳阳林纸 湖南省 国资委 岳阳市 轻工制造

000157.SZ 中联重科 湖南省 地方国资委 长沙市 机械设备

000906.SZ 物产中拓 湖南省 地方国资委 长沙市 钢铁

000428.SZ 华天酒店 湖南省 地方国资委 长沙市 休闲服务

600479.SH 千金药业 湖南省 地方国资委 株洲市 医药生物

000748.SZ 长城信息 湖南省 国资委 长沙市 计算机

000932.SZ 华菱钢铁 湖南省 地方国资委 长沙市 钢铁

600416.SH 湘电股份 湖南省 地方国资委 湘潭市 电气设备

000799.SZ 酒鬼酒 湖南省 国资委 吉首市 食品饮料

600698.SH ST轻骑 湖南省 国资委 衡阳市 汽车

600975.SH 新五丰 湖南省 地方国资委 长沙市 农林牧渔

600458.SH 时代新材 湖南省 国资委 株洲市 化工

000519.SZ 江南红箭 湖南省 国资委 湘潭市 机械设备

▶️ 国企改革心得体会 ◀️

年是全面深化改革的关键之年，也是“十二五”规划的收官之年。国有企业的发展在国民经济中的主导地位，是由中国特色社会主义制度所决定。全面建成小康社会，根本在于发展。只有深刻领会“四个全面”的实质和内涵，按照国家的总体部署，着力做好深化国有企业改革这篇大文章，才能确保实现中华民族伟大复兴中国梦和全面小康的目标。

一、为什么要深化国有企业改革

国有企业是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量。经过多年改革，国有企业总体上已经同市场经济相融合。同时，国有企业也积累了一些问题、存在一些弊端，需要进一步推进改革。

我国经济发展进入新常态，正处在爬坡过坎的关口，体制机制弊端和结构性矛盾是“拦路虎”，不深化改革和调整经济结构，就难以实现平稳健康发展。

当前，我国经济从高速增长转向中高速增长，从规模速度型粗放增长转向质量效率集约增长，从传统增长点转向新的增长点，一系列趋势变化说明，我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化。发展机遇和风险挑战前所未有，改革已经进入“攻坚期”和“深水区”。破除发展中面临的难题、化解来自各方面的风险和挑战，推动经济社会健康发展，除了全面深化改革，别无选择。

二、深化国有企业改革的目的和方向

道路决定命运，方向决定成败。要高度重视、自觉维护国有企业的地位作用。改革的目的是要进一步增强、更好发挥国有企业的作用。无论怎么改革，国有企业的地位作用不可消弱、不可动摇、不可替代。推动经济社会持续健康发展，必须继续坚持“两个毫不动摇”，即毫不动摇巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体到位；毫不动摇支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。

我国是社会主义国家，生产资料公有制是社会主义制度的经济基础，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。我国宪法规定“国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。”国有企业属于全民所有，是生产资料公有制的重要实现形式，是坚持社会主义基本经济制度的坚强基础，是国家引导、推动、调控经济和社会发展的基本力量，是实现广大人民群众根本利益和共同富裕的重要保证。要实现国家发展战略，有效调控宏观经济，保障经济可持续发展和社会良性运行，让人民更好分享改革发展的成果，最可靠、最雄厚、最先进的物质力量就在国有企业。通过深化改革来加强国有企业，不断发展壮大国有经济，确保国有经济控制国民经济命脉，对于建立社会主义市场经济体制，发挥社会主义制度的优越性，提高人民生活水平，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键作用。

三、深化国有企业改革的思路和重点

进一步深化国有企业改革，必须按照加快完善社会主义市场经济体制、坚持和完善基本经济制度的要求，把握使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用这“两只手”，以有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平为根本标准，以产权明晰、权责明确、政企分开、管理科学为基本要求，以规范经营决策、资产保值增值、公平参与竞争、提高企业效率、增强企业活力、承担社会责任为重点，进一步完善现代企业制度。

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四、按照“三严三实”的要求，立足于岗位积极响应公司深化国有企业改革工作部署

华能陕西秦岭发电有限公司是一个名副其实的国有企业，生产经营已有四十余年的历史，尽管企业经过不断的壮大发展，但与新形势下深化国有企业改革的总体要求还有差距，仍然存在着市场竞争力不够强，生产经营人员成本高等诸多不利因素。我个人认为公司要持续健康发展，必须以《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》为指导，通过设备改造增强市场竞争力，通过深化企业内部管理人员能上能下、员工能进能出、收入能增能减的制度改革，布局好公司发展战略解决生产成本高问题。作为公司基层党员干部必须按照“三严三实”的要求，搞好本职工作。

1、作为基层党员干部，不断加深政治理论和业务学习提高自己，发挥基层党组织在公司改革中的影响力和领导力，使改革不偏离方向。以身作则，通过言传身教积极引导广大党员干部发扬“钉钉子”将神，认真实心踏地投身于公司改革事业中。

2、重新认识自己的岗位职责，做到一岗双责，在抓好部门党建工作的同时积极主动协助燃料部完成安全文明生产等各项工作。管理方式上做到规范化和精细化管理，增强前瞻性、针对性和协同性，努力提高管理效率。注意优化所管部门之间的职责关系，在用人上坚持公平公正公开原则，注重根据个人特点加以培养和分配工作，达到部门形成最强大合力。

3、在工作生活中继续保持谦虚谨慎和严于律己的作风，自觉接受群众监督，严格按照自己的职责权限，踏踏实实做事，清清白白做人，树立清正廉洁的好榜样。从自身部门入手，着力改进“四风”方面存在的.问题，形成团结务实的良好团队氛围，搞好燃料部的各项工作。

4、当前我公司正处于发展关键时期，公司发展的道路上不会平坦，各项工作必然会更加艰巨，因此，我要以更加积极向上的精神面貌和踏实务实的工作作风迎接新任务，做到恪尽职守、精益求精，努力做出成绩。

总结：

只要我们能够认真扎实落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的内容，严格按照华能集团、华能陕西分公司深化国有企业改革的总体工作部署，管理创新，坚定信心，公司上下齐心协力，相信秦岭公司通过改革发展，一定能够走向辉煌的明天。

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最新颁布的《20__版义务教育科学课程标准》对科学课程性质、理念、目标、内容等方面进行了新的解读。我们首先对20__版科学课标和20__版科学课标做了一个对比分析

通过两版课标的对比，我们发现：20__版科学课标相较于20__版有以下六个改变：①更加关注进阶式学习目标；②更加注重对大概念教学内容的整合优化；③更加重视对学科融合的活动设计；④更加关注解决问题能力；⑤更加注重高阶思维培养；⑥对学业质量的考核标准更加具体化和多样化。

亮点1：更加关注进阶式学习目标

20__版科学课标最大亮点是聚焦学科的“核心素养”。在新版课标中对学生科学核心素养有明确的表述，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等。四个核心素养相互依存，共同构成一个完整的体系，体现了科学课程的育人价值。

科学观念：是在理解科学概念、规律和原理的基础上所形成的对客观事物的整体认识，是科学课程本质属性的集中体现，也是其他素养的基础。学生将平时科学学习和实践中认识的科学概念、科学原理内化成自己的认知，形成一种自己的观念。

科学思维：是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律以及相互关系的认识方式，不仅是学习科学所必备的关键能力，也是适应现代社会发展的一个核心思维方式。学生在科学学习中形成的科学思维，如概括、比较、分类、归纳等都可以迁移到其他领域，用来解决相似情境中遇到的诸多问题。

为了和科学领域结合得比较紧一点，可以通过运用以下四种方式：①模型建构；②科学推理；③科学论证；其最核心的就是基于证据的思维，基于证据和逻辑，并且这个证据要能够经得起检验。④创新：创新是一个高阶思维，“创新问题”在儿童和青少年时期是非常重要的。

探究实践：是指在了解和探究自然、认识科学知识、解决科学问题以及探索技术与工程实践过程中所形成的科学探究能力、技术与工程实践能力、自主学习能力。既是一种教学方式，又是一种学习方式，还是形成其他素养的主要途径，是科学学习中的一种关键能力。

责任态度：是科学学习实践过程中形成的责任感、价值观。学生基于对科学观念的深入理解，在探究实践的支撑下，通过科学思维内化形成科学态度和社会责任。科学态度包括探究兴趣、实事求是、质疑创新、合作分享等，社会责任包括天地协调、健康生活、价值判断、道德规范、家国情怀等。

基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研制学业质量标准，推进考试评价改革。

亮点2：更加注重对大概念教学内容的整合优化

在20__版课标中，将课程内容按照领域属性分为了四大类，而在20__版新课标中，将四大领域的18个主要概念构成了本课程的学习内容，并将其细化为75个学习内容分布在三个学段。此次科学课程学段的重新划分，不仅有利于将科学、技术、社会与环境这个全新的课程目标内容融入小学科学课程体系之中，更有利于阶段知识依照小学生的认知规律进行整合与细化，进而实现从基础教育开始循序渐进的培养小学生的科学素养这一课程宗旨。

亮点3：更加重视对学科融合的活动设计

科学学科一直很重视与生活实际的紧密连接，通过学生对身边的生活现象观察发现问题，并由此展开探究活动，在新课标中更加重视跨学科的知识和能力的.综合运用，设立了跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。更有利于学生创造力的发展，新课标在学习内容上体现了进阶设计的思想，在学习内容的呈现上新增学业水平，充分体现教学评一致性。

亮点4：更加关注解决问题能力

新课标比以往更加关注学生问题的解决，要求各门课程用不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习，强调让学生动手做、做中学，以培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。

解决问题既是一种关键学力，又是培养学生核心素养的一种重要途径，这是一个循序渐进的培养过程，教师可以在教学过程中为学生提供真实情境，营造解决问题的氛围。而在真实的问题情境中，学生常常无法仅用单一的学科知识解决问题，需要运用两种或两种以上学科的观念与方法解决它，学生经历了从旧知到新知，从新知到未知的问题解决历程，由此便产生了新的理解、形式多样的问题解决方法，学生的问题解决能力得以提升与发展。

亮点5：更加注重高阶思维培养

高阶思维是指在高认知水平上产生的较高层次的认知能力，将创造、实践、分析的思维能力进行结合运用。在此次新课标中，科学活动从简单到综合，整合了学校、家庭、社区等各种资源，创设良好学习情景，通过在真实情景下，引导学生主动提出问题，引发认知冲突，在探究中求证，逐步强化学生思维能力，培养其良好的思维品质。

在小学科学教学中，通过发展学生的思维能力来认识理解科学概念，将问题融入科学课堂，从而提升学生高阶思维的发展。基于此，教师应当面对不同的课堂问题要有不同的设计，为了更好地达成知识的迁移与运用，教师可以“基于迁移，逆向设计”，帮助学生塑造良好的认知结构，进而引导学生完成思维进阶的过程，逐步培养自己的高阶思维。

亮点6：对学业质量的考核标准更加具体化和多样化

学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反应核心素养的要求。学业质量以核心素养为主要维度，结合课程内容对学生学业具体表现进行整体刻画。此次新课改强化了学业质量指导，引导和帮助一线教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供了依据，体现教学评一致性。

20__年版科学课程标准立足我国义务教育科学教育的现状，提炼了包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面的核心素养发展要求，调整了课程结构，精简了课程内容，课程设计注重综合性、实践性，突出育人导向，强化实施指导，为进一步深化义务教育科学课程改革提供方向引领，对科学教师在核心素养的理解、课程内容的组织、课堂教学的实施等方面提出了新要求。科学教师必须与时俱进，认真研读课标，并在教学实施中切实践行课程理念，才能让学生更好地成长。

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渐思想，冰冻三尺，非一日之寒，人之思想转变，循序渐进。宣传教育，有针对性地宣传教育，再宣传教育。循逆水行舟，不进则退，一而再，再而三，随势者转，隋势者呆。

渐制度，制谓人之桎梏，久而久之，思不知其变，已受其制；

导其思，引其道，渐变其制，渐变渐引渐导渐进。度，审时度势，受命度情，观其行度其人，渐知渐明渐行渐胜。

渐薪酬，国家在发展，经济在进步，消费在提高，薪酬之变应渐行，定级调整、物价调整、工龄调整、奖励调整、效益调整、考核调整。

渐稳稳，人进我退，人退我进，人驻我扰，人疲我打，工心为上，攻城为下，动之以情，晓之以理，寓教于事。说之、频之，掠其心夺其志，昭彰日月，其垒必自破。

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有关国企改革的股票

人民币贬值：首先，人民币在上周五变动幅度已显著减缓，市场对人民币再贬值的预期已大幅缓解;此外，对地产板块而言，美元债务问题并不需要过于担心，其一从规模上看很小(万科仅12亿美元，行业利用外资的整体规模也不大)，其二是再融资早就放开，特别是股灾后公司债(166.88,0.150,0.09%)成本显著下行，其三是公司销售回款持续改善，人民币贬值对公司基本面的直接冲击有限;

国企改革(发展混合所有制、探索股权激励机制、从资产管理到资本管理等都是未来的重要方向，国企改革或将加速推进;上周深圳和上海相关个股已经启动，市场正在从预期差修复转变到泛国企改革概念，主题的持续性在增强，我们建议可以布局其他区域尚未明显启动行情的个股。

标的上我们建议关注深圳地区的深振业、深物业、深深房，上海地区的.城投控股(陆家嘴(外高桥(浦东金桥(昆明的云南城投(北京的中房股份(城投控股、南国置业、云南城投等涨幅并不显著。

关于互联网+，在市场底确认的前提下，这些标的恐怕难以跌入到价值区间，或许在较长时间内都会处于溢价状态，建议关注震荡行情中三六五网(69.44,-7.710,-9.99%)和世联行(18.46,-2.050,-10.00%)的买入机会。

重点推荐南国置业：南国置业是武汉地区商业地产开发和运营龙头企业。主要看点如下：截止城市基础设施建设等项目以及电建地产全国扩张的步伐，获取优质土地资源;二是电建地产目前的项目中有一部分是商住用地，电建地产承诺，在商业地产方面，南国置业有优先选择权;这些都有助于南国置业加速全国扩张;三是南国置业目前是国资委下第五级子公司，有望受益国企改革，成为第二批重点改革公司。

内容变革：据我们了解为了应对我国商业地产供过于求和电商冲击的风险，南国置业未来将更专注体验式、细分市场及家居产品线，如儿童类体验(电建有中国儿童大学，专门研究儿童消费)。此外公司打造全方位金融云平台，标志着公司开始涉足互联网金融及商业地产O物流等整条链条上的效益提升。公司有强大的电建地产平台及多年商业地产运营积累的经验及资源，我们认为公司在转型上可以说是有基本面支撑的。

不考虑外延式扩张及定增股本摊薄，我们测算公司RNAV约为6.10元/股，8月17日收盘价7.46元，有比较强的基本面支撑。我们预计2015-2016年EPS为0.43/0.60元，对应PE17.3/12.43，估值处于较低水平，给予“推荐”评级。

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体会之一——“没有教不好的学生”

“没有教不好的学生”。只有从现在抓起，立足脚下，步步为营，才有可能夺取胜利、走向辉煌。因此，必须先把自己的积极性充分调动起来，使自己认识到：教不好学生不能找客观理由，必须从自身上找原因。这就要求我们教师要从思想上根本转变，时刻明确“为了学生，要舍得投入时间和精力”；身为教师，要真正认识到教学生是方法问题，教不好是因为没找到适合学生的方法。

体会之二——“预习出课堂效果”

1.让学生提前知道要讲的内容，有充足的时间进行自主预习，必然对讲课内容的重点难点有充分的心理准备。课堂就目的明确，教师就把课堂真正还给了学生，学生就真正成了学习的主体。这样的效果，远远比没有预习的满负荷课堂要好的多。与其让学生“蒙在鼓里”听授课内容、让教师大劳动量地讲解，不如把时间还给学生，让他们早早地进行预习。

2.我们从小学就知道“课前预习、课上认真听讲、课后复习”，事实上已经成了一个人尽皆知的口号。但是，很少认真付诸实践。如何将“预习”由口号变成实际呢？这就要求教者们具有深入思考研究教学的精神，这是推动教学改革不断深化的基础。我们必须深思，在闲暇之余，不妨坐下来静静反思一下：我们是否真正探求过好的方法。 体会之三：“让自学成为一种习惯”

要学生形成预习的习惯，必须做到“以教材为本”。 教学内容以教材为本，第一个优点是教学目标明确，第二个优点是操作方便，第三个优点是课本内容和学生的认知水平较为和谐而且知识前后连贯。学生的自学容易成功。

2.对后进生有一套方法。

后进的原因大多为没有意志力，不爱学习。如何让后进生也自觉地参加到预习中来呢？

通常的转化后进生的做法是“人治”，即通过教师来转化，通过家长来转化，通过优秀学生来转化，都是人与人之间的关系。课堂教学模式有三个重要的环节：

（1）每天请后进的学生上黑板，所做的题目，全班同学要评点讨论和纠错。

（2）每堂课都有独立作业。

（3）每天课堂上完不成作业，要课后辅导，要天天清。

我觉得我们如果也每天坚持这样做，给学生以制度的压力和不懈的督促，后进的学生在自尊心的驱使下，必然格外认真学习，必然笨鸟先飞，必然虚心向旁边的学生请教，这样就会渐渐形成预习习惯。

以上是我对课堂教学改革的几点不成熟的体会，我坚信：只要我做了，就会有效果。

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