读名著心得体会（必备17篇）_读名著心得体会

时间:2017-07-03 赵老师教案网

读名著心得体会（必备17篇）。

◆ 读名著心得体会 ◆

“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞，踏平坎坷，成大道……”这首耳熟能详的歌每每在我耳边响起，心中便会萌生无比的亲切感。《西游记》曾经陪伴了我们几代中国人，带给了千家万户欢声笑语。从我记事起，这部电视剧已经观看了很多遍，这本名著也阅读了无数次，可总是令我百看不厌、百读不烦。带给我快乐的同时，也让我受益非浅。

作为我国古代经典四大名著之一，它主要讲述了唐僧奉旨西行取经，沿途收取徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚，师徒四人跋山涉水，一路降妖除魔，千辛万苦，历经九九八十一难，最终到达灵山圣地，拜见佛祖，求得真经的故事。每当看到善良的唐僧被妖魔利用，想要谋害他的时候，我总是会为他紧紧地捏一把汗，为他的生死未卜而担忧;每当看到好吃贪玩的猪八戒在关键时刻不顾全大局，只为自己着想的时候，我就会在心里狠狠地痛骂他、批评他;每当看到憨厚的沙和尚默默地挑着担，尽职尽责地跟在大家身后的时候，我便会为他的任劳任怨而感动;每当看到机智勇敢的孙悟空在师傅最危急关头出现的时候，我就会跳起来为他拍手叫好;每当看到可恶的白骨精、妖魔鬼怪出没干坏事的时候，我就会恨得咬牙切齿……

是啊!在我们的生活中何尝不是这样呢?我们推崇真善美，向往光明与希望;我们疾恶如仇，打抱不平，伸张正义。我们明白了：做人，应该像唐僧般有颗善良仁慈之心;做事，应该像孙悟空一样机智、勇敢、迎难而上;对待生活，应该像猪八戒那样永远保持一种乐观知足的心态;对待工作，应该像沙和尚一样勤恳、敬业、踏实。

在我们的学习中，我们也可以通过《西游记》，能够感悟到其中的真经。记得上学期，我在学习数学上遇到了困难，便从心底对它有了排斥感，总不愿主动去解决问题，只想退缩、躲避……结果可想而知，那段日子里，我的数学成绩直线下降，一发不可收拾。爸爸妈妈看在眼里，急在心头。在一个周末的晚上，我无意间翻开了《西游记》这本书，再次被里面的情节所深深吸引：孙悟空一次又一次降除妖魔，一次又一次陷入险境，一次又一次被师傅误解，他完全可以扭头就走，不用去什么西天取经，而是回到他的花果山去当他的美猴王，是多好的选择。可是，他并没有抛弃师傅而离开，而是选择了留下，继续面对艰难险阻，最终，他们到达了理想的目的地。可我呢?遇到了这么点儿挫折，就完全地气馁屈服了，这像话吗?一直把孙悟空当作心中的英雄，却忘记了学习他遇到困难迎难而上的精神，真是感到很惭愧。那天以后，我开始认真对待我的数学学习，也勇于去克服每一个困难，终于，我的学习一步步赶上来，取得了好的成绩。

在我的成长岁月中，《西游记》总是能带给我很多，让我领悟到很多。它将永远是我人生道路上的好伴侣。

◆ 读名著心得体会 ◆

读四大名著的心得体会

这个假期，我认真阅读了我国四大名著。其中，给我印象最深的是《三国志》。《三国志》是中国第一部长篇历史小说。其作者是罗冠中。该书讲述了从东汉末年到西晋初年的近100年里，魏、蜀、吴三国政治军事集团之间的矛盾斗争，总结了中国的伟大历史变迁。这个时代。

在三国演义中色彩斑斓、神奇的人物中，我最喜欢诸葛亮。因为他是一个通晓天文地理，无所不知，足智多谋，呼风唤雨的人物。他一生也有过许多奇事，借东风、借草舟箭、三怒周瑜、骂死王郎、空城诀等等。用装备杀死魏延。给我印象最深的是周瑜，三七。诸葛亮不仅剥夺了周瑜的东西，甚至结束了他的生命。周瑜临死前叹了口气：“禹既生，何为圣凉？”

我也很喜欢赵云。赵云，字子龙，蜀国五虎将之一。在《张飞在长坂坡上大闹》和《赵云割妻夺走阿豆》两集中，赵云竭尽全力保护刘备的儿子阿豆。尤其是《张飞在长坂坡闹大》那一集。赵云与曹军交战时，失去了甘夫人和阿斗。于是，赵云在寻找妻子和阿斗的同时，英勇杀敌。最后，他救出了甘夫人和阿斗。赵云回去将阿豆递给刘备时，刘备将阿豆扔在地上，说道：“为了这个孩子，我差点丢了一个将军！”赵云连忙抱起阿斗，说：我就是固执，不能报主恩！从赵云的话中，我感受到了赵云的忠诚；杀敌的同时，也感受到了赵云的英勇。我真的很佩服他。

在《三国志》里，我也喜欢关羽和老实的鲁肃。我最讨厌的是吕布。吕布见利忘义，收了董卓的礼物后，杀了养父丁远，真是可气！看完这本书，我觉得有些人太爱争权夺利、自相残杀，不应该是这样！

《三国志》不仅以小说的方式向我们展示了三国时期的场景，也让我亲眼目睹了三国时期那些人物的英姿，我永远不会忘记。

看完四大名著《水浒传》《水浒传》是我国长期以来深受读者喜爱的小说之一。但他不是一两个作家的创作，而是很多人的集体劳动。通常被认为是《水浒传》作者的罗冠中和施乃庵是对《水浒传》进行最后加工的人物。《水浒传》是宋江和他的结拜兄弟，号称梁山一百零八将的故事。宋江是历史上真正的人物。在《宋史》的《徽宗志》、《侯蒙传》、《张叔野传》中均有提及。

《水浒传》由许多“说”的短篇小说组成（宋代有一种民间技艺叫“说”，元代仍流行，其内容为主要讲故事。），也就是说，《水浒传》是在演说中宋江和他的将领故事不断发展的基础上形成的一部杰作。《水浒传》原名《忠义水浒传》，一百章，是《钱塘施乃庵书，罗冠中主编》。这是一个很奇怪的署名，不好理解，所以把《水浒传》的标题改成了“史乃庵收藏，罗冠中编”，有的干脆提到“史乃编”一个”。罗冠中编修”，名字中除掉了另一个人。

《水浒传》自嘉靖年间就受到热烈欢迎。《水浒传》是忠??勇的象征，人民一切都看重友情，甚至不惜冒险，甚至牺牲自己。但出发点不是道德信念，而是个人感情。宋江在江州被判处死刑时，李逵独自去抢劫法庭；幸好梁山的救援应该在那个时候到了，不然他也活不下去了，只是他事先并不知道勉盖等人会及时赶到。那他为什么甘愿为宋江而死？他遇到宋江不是很久以前，宋江知道自己需要钱，就向他借了很多银子，李逵说：“宋江兄难得，和我交情不深，借给我十两银。他拿着钱赌输了，宋江不服气，又请他喝酒。他“不耐烦吃小价钱”，想用一个大碗。宋

蒋于是叫了酒保去拿大碗。李逵笑道：“宋江真是个好兄弟，不说不好，就知道做兄弟的性格了，扑上这个兄弟也不是白费。”他们最初是在喝酒时吃鱼的。宋江见李逵饿了。现在，他叫酒保端来肉，李逵很高兴：“宋哥知道我鸟的用意，吃肉不如吃鱼！”他以为宋江真的是他的心腹，所以毫不犹豫地救了他。当然，这是基于勇敢。

最感人的是，最后宋江和李逵一起喝了毒酒。宋江因为怕李逵在场上为自己报仇而牺牲了李逵的性命，但李逵根本没有抱怨松江，而李逵也只是眼含泪水，说道：“来吧，住手，住手！我生前侍奉了哥哥，死了也不过是弟弟手下的小恶魔！”李逵快死的时候，吩咐仆人说：“我死了，但你必须把我的棺材拿走。去滁州南门，葬在辽尔娃和他兄弟的墓地。”叫他去死。由此可见李逵对弟弟宋江的深情。

《水浒传》是四大名著之一，当然吸引我们的东西很多，读一读，必有收获。第二条：读教育经典的心得体会阅读教育经典

——四英学校关秀芳的《每个孩子都能成功》这是一部西方教育名著，本书的作者是

托马斯·阿姆斯特朗先生，一口井——美国著名学习问题专家，他进行了15年的深入调查研究，撰写了经典的教育专着，他的研究结果表明，没有天生的所谓“不会学习的孩子”。也是人们戴着有色眼镜看它的结果

。

这本书讲关于一个叫比利的孩子，他总是喜欢发明不可思议的东西

意思是，让水顺着水箱流下来，把乒乓球滚进洞里，依次敲几个铃铛。这样，一个小型鳄鱼状刀具被激活，您可以在其中削铅笔。他发明的其他一些机器既富有创意又实用。但是，比利被勒令退学

，而且他似乎没有遵守学校的规定，甚至没有计算面积

的房间。

还有一个活泼好学的六岁小女孩，上学第一天就这么兴奋

。她已经习惯了在小池塘画画、玩水、砌砖、和朋友一起唱歌。

在开学第一天这样难忘的日子里，她充满了期待，她期待

能够四处走动，她期待学习一些东西，她期待学校唱歌，

她期待与其他人一起自由队友交流。然而，在实践中

并非如此。她发现自己生活在一个必须长时间坐在座位上的世界中

她必须在不眨眼的情况下破译老师复杂的言辞

< p>奇怪的书本上歪歪扭扭的数字和字母。当她在老师面前表现出失望和困惑时，老师建议她去专科检查一下。之后，她在经历了拨、弦、刺等一系列深入检查后，被认为是一个彻头彻尾的“疯子”。

其实，《每个孩子都能成功》一书中描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中，其实并不多见？北京一位名叫李圣珍的老师，在报告文学《每个家长都能成功——李圣珍老师的教育胜过经典》中介绍，几年来，她带来了来自全国各地的50多位家长和老师。原本以为自己学业一穷二白的穷学生，变成了人人都爱的好孩子。在来李老师家之前，有的孩子几乎所有的学校考试都没有通过，有的上小学四年级。数量不超过20本，有的孩子一看到书就想撕？？在李老师的教育下，这些孩子都在学习中获得了新生。他们个个都取得了长足的进步，有的进入了班级前五名。他们有的成为了三好学生，有的被国内重点大学录取，有的进入世界一流大学深造。与托马斯先生相似，被中国教育界誉为“拯救贫困学生的圣手”的本土教育家李胜珍，在谈及自己的教育经历时，做出了令人吃惊的表态：世人不愿学习好孩子不存在，学习成绩差只是教育不当的结果。

“学业障碍”的概念应该被“学习差异”所取代。数以千计的被认为是“学业残疾”的孩子，并不是真正的残疾，而是有自己独特的学习方法，而老师和家长却不清楚。并且，数以百万计的孩子在学校没有充分发挥他们的潜力，患有学校恐惧症，或者厌倦了课堂，因为没有人认识和发展他们在学校应该做的事情，这是他们特有的天赋和人才被老师和家长的傲慢和偏见彻底抹杀和忽视。李胜珍常说：教育是一门神秘的科学，需要耐心探索和仔细分析。《每个孩子都能成功》一书是对学习这一重要教育现象的认真探索。它揭示了许多在学习方面非常有天赋的孩子却被送到有学业障碍的班级的令人震惊和悲惨的根源。解释了父母如何发现您孩子的个性化学习方式，并介绍了七种不同的方法来帮助您的孩子提高学习成绩。如此巧妙的引导，无论是对于孩子厌学的家长、贫困学生的家长，还是学习成绩优秀的孩子的家长，都具有开阔思路、纠正偏差的作用。这本书值得一读。 2.四英教育经典学院关秀芳

苏霍姆林斯基的《如何培养真人》之一，其中之一就是教师要培养学生的爱，尤其是那些能够感受到他人爱的人。爱（或痛苦）的能力，才有可能把他培养成一个真正有爱心和善良的人。

记得上大学的时候，我发誓要做一个善良的人。我想用我的善意感染身边的每一个人。那时，我在遥远的河南，离家很远，在同一个房间里，关系很好。因为，我当时的人生原则是：远离家乡，大家都不容易。所以，不管是谁，只要他向我要什么，我都要答应他；既然问我，肯定会有困难，有困难的我都会去帮助。人们。我记得那是冬天，每天晚上都很难打开水，因为我的水壶是整个宿舍仅有的两个之一。所以，很多人用我的水，到头来我总是剩一点点，大部分时候什么都没有。不过，我还是每天排队打水，但我没有怨言。

后来，我当了老师。在和孩子们相处的日子里，我发现孩子们的精神世界比我的世界更动人，那里清澈如小石滩故事中的水，清澈如桃花源。桃花源的故事。美丽的;那里没有苦难只有爱，就像圣经中的天堂，没有仇恨，只有慈悲，就像佛教中的佛心。你爱他们，他们也爱你。爱孩子，即使他暂时无法理解你，总有一天他会理解你的爱。就好像你年轻的时候，不把父母的爱当成管教或者

，但如果有一天你有了自己的孩子，你会经常忘记它。，你的父母，看着你的孩子，突然就像回到了自己的童年，想在你妈妈的怀里，或者你的爸爸牵着你的小手。爱是永恒的！愿你的学生有朝一日爱人如你，愿世人相爱，请爱你的学生！

就像一首歌里唱的那样：“爱别人等于爱自己！”苏霍姆林斯基相信，当你抚养一个有爱心的孩子时，他会非常爱老师。敏感，以善报恩；而老师的爱是学生获得知识最重要的。学生明白了这些事情，就会自发的，成绩自然会好。如果他们的成绩好，那么你作为老师就不会更快乐。然而？让我们都拥有一份爱！ 2 第三条：读经心得体会

读经心得体会《每一个孩子都能成功》

羊圈学校李慧春

《每个孩子都能成功》本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗，他对那些有学习困难的孩子进行了15年的深入调查研究，所谓的“学术”残疾人”，这是他写的经典教育。专着，出版震惊西方的《每个孩子都能成功》一书。本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生。《残障人士深入调查研究15年写成的经典教育专着》的出版震惊了西方教育界，因为他的研究成果表明，现实中并没有所谓的生来就是这样的孩子。 -称为学习困难。

即使是那些有特定学习障碍、阅读障碍、多动障碍、功能障碍性阅读障碍、数学障碍和其他学习障碍的孩子，世界上绝大多数人都戴着有色眼镜看结果。 .托马斯发现孩子学习有困难，本质上他的学习方式和你的有根本的不同。哈佛心理学家霍华德加德纳说，我们所有人都有七种不同类型的智力。在书中，托马斯先生具体分析了很多孩子学习不好的原因。最后得出的结论是，当今的学校教育难以适应孩子各类才能和学习方式的多样性。老师只关注孩子有限的学习。几项能力的培养，压制了很多孩子的天赋和潜力，造成了很多不适合学校教育的“差生”和“残疾学生”。当这些标签被无情地贴在孩子身上时，孩子们真的变成了学业障碍。在我们今天现在的学校教育中，大部分“学习障碍”基本上每天都在制造，但我们中国人给他们贴上不同的标签——“差生”。带着这个标签，他们在学习生涯中艰难跋涉，从未走出失败的阴影。这本书讲述了一个叫比利的孩子，他总是喜欢发明不可思议的东西，比如让水流下水槽，把乒乓球滚进洞里，轮流敲几个铃，做一个玩具头。小猪旋转着，终于进入了玩具鳄鱼的嘴里。这样，一个类似鳄鱼的小刀具被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的其他一些机器既富有创意又实用。尽管如此，比利还是被勒令退学，而且他似乎没有遵守学校的规定，甚至没有计算房间的大小。还有一个活泼好学的六岁小女孩，第一天进学校的时候是多么的兴奋。她已经习惯了在池塘边画画、泼水、砌砖、和朋友一起唱歌，在开学第一天这样难忘的一天，她充满了期待，她期待着四处走走，她期待着期待学习一些东西，期待在学校里到处唱歌和玩耍，期待能够和其他伙伴一起自由交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐着的世界里，她不得不破译老师冗长而复杂的修辞，她不得不目不转睛地盯着那些散发着怪味的书本上的细小曲线。弯曲的数字和字母。当她在老师面前表达自己的失望和困惑时，老师建议她去专科检查一下。结果，经过拨、弦、刺等一系列深入检查，她被认为是彻头彻尾的“疯子”。

在现实生活中，《每个孩子都能成功》一书中描述了多少外国孩子在我们中国的现实生活中？在我们的报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜过经典》中，一位名叫李圣珍的北京老师，几年来从全国各地带来了50多位教师。家长和老师认为，学习成绩差到极点的学生已经变成了受人喜爱的好孩子。来李老师家之前，有的孩子学校考试基本不及格，有的孩子上小学四年级。年级数不超过20，有的孩子一看到书就想撕？？在李老师的教育下，这些孩子都在学习上脱胎换骨，都有了长足的进步，有的成为班级前五名，有的成为前三名，有的被国内重点录取大学，有的去了世界一流大学深造。与Thomas先生相似，这位被中国教育界誉为“拯救贫困学生的圣手”的本土教育家李胜珍，在谈及自己的教育经历时，说了一句令人惊叹的话：学校里没有孩子。世间谁学不好，学业差，只是教育不当。的结果。

先生。托马斯认为，“学业障碍”的概念应该被“学习差异”所取代。数以千计被认为有“学业障碍”的孩子并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方法，而老师和家长却不清楚。此外，数以百万计的孩子在学校没有充分发挥他们的潜力、患有学校恐惧症或厌倦了课堂，是因为没有人认识到和发展他们应该在学校表现出来的东西，据说他们的独特的天赋和才能被老师和家长的傲慢和偏见彻底抹杀和忽视。李胜珍常说：教育是一门神秘的科学，需要耐心探索和仔细分析。《每个孩子都能成功》一书认真分析了学习这一重要的教育现象。它揭示了许多在学习上非常有天赋的孩子却被送到学业残疾班级的令人震惊和悲惨的出身。这是关于父母如何发现您孩子的个性化学习方法以及帮助您的孩子提高学习成绩的七种不同方法的介绍。

这样的巧妙引导，无论是对孩子无聊的家长，还是贫困孩子的家长，还是学习成绩优秀的孩子的家长，都能开阔思路，纠正偏差.影响。

歌德说：一句话可以改变一个孩子的命运，一本书可以改变一个家庭的命运，一个教育家可以改变一个国家的命运。

在过去的二十年里，美国发起了最重要的教育运动之一，“多元智能教育”。这本书的作者托马斯·阿姆斯特朗是这一运动的主要倡导者之一。我们相信这是一本必读的书，不仅应该被家长和老师阅读，也应该被那些决定教育政策的人阅读。

读法伯的《昆虫??记》心得体会Sheeppen School的李慧春

《昆虫记》这本书我很着迷，

原来是昆虫世界有很多谜团。我知道：蝉是如何在清晨脱壳的；蜣螂如何滚粪球；蚂蚁如何吃蚜虫的分泌物。我也发现“蛀虫之子”是错的，蜜蜂抓毛毛虫不是出自我着迷的《昆虫》这本书。

昆虫世界。我知道：蝉是如何在清晨脱壳的；蜣螂如何滚粪球；蚂蚁如何吃蚜虫的分泌物。还澄清了“蛀虫之子”是错误的。蜜蜂并没有把毛毛虫当作自己的儿子来饲养，而是为它们的后代部署食物。

这是一本描述昆虫繁殖、劳动、狩猎和死亡的科普书。平淡的文字清新自然；幽默的叙述很搞笑？？奇怪而有趣的故事！法布尔的《昆虫》让我觉得没有梦，那些具体而细致的话语让我不时感受到放大镜，潮湿，星星，还有昆虫气味的存在，仿佛身临其境。那些被我忽略了太久的虫子的身影，以及它们狂妄的鸣叫，突然聚集在一起，我屏住了呼吸，然后和它们一起，穿透了我脑海的黑暗。是法布尔让我看到了昆虫和我们人类在生死、劳动和掠夺方面的惊人相似之处。《昆虫》不是作家创造的世界，也不是小说，它们是最基本的事实！正是 Fabre 的日日夜夜让我第一次进入了一个活生生的昆虫世界。

《昆虫记》是一个有趣的故事：“螳螂是一种非常凶猛的动物，但在它生命的开始，它也会被最小的蚂蚁的爪子所牺牲。”蜘蛛织网，“即使使用圆规、尺子和其他工具，没有设计师能画出比这更标准的网页。”丰富的故事情节让我浮想联翩。

法布尔探索自然的精神让我印象深刻，这让我感受到昆虫与环境息息相关，也让我感受到作者的独创性和细微的观察。《昆虫》让我大开眼界，对问题有了不同的看法，对问题的理解深度已经超越了过去。我觉得《昆虫记》是一本值得读一辈子的好书。我想，细读《昆虫》，读懂味道，读懂情怀的人，一定会知道更多。 19世纪末，法国著名昆虫学家、作家法布尔的《昆虫》在全世界引起了一片赞叹。《昆虫》是科学与文学完美结合的典范。第四章：教育经典心得体会（全版）读完《教育谈》，《教育谈》是西方著名的教育书籍。本书的作者是近代早期英国著名教育家洛克。洛克终生未婚。因为爱情上的挫折，他对医学、自然科学和实验科学情有独钟，而且很有造诣，后来在哲学和政治学方面也有很大的成就。此外，他在教育方面也取得了很大的成就。我这次读到的《教育讲座》，已成为世界文化教育的瑰宝之一，影响了一代又一代的学者，直到今天依然熠熠生辉。

这是一本富有哲理却又简单、生动、感人的书。虽然，距今已有300多年了，但我认为书中的一些理论和观点也适用于今天的教育，甚至有些还是我们力所不及的。全书分为三个部分：第一部分讨论身体健康；第二部分论述德育；第三部分讨论智力教育。洛克一开始就写下了他的观点“健康的精神在于健康的身体”。骆家辉围绕如何让孩子拥有健康的身体，从“保暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等方面进行了探讨。他认为首先应该是“不管是冬天还是夏天，童装都不能太暖和”，因为“大部分孩子的身体都被宠坏了，或者至少是被宠坏了”。他指出，身体牢固结合的主要标准是能忍受劳累。此外，他对当时家庭教育的现状做了很多描述，提出了很多意见和建议。他建议父母应该像对待诚实和富有的农民一样对待他们的孩子，他们中的大多数人都被宠坏了，或者至少被宠坏了。他还谈到了父母应该如何从孩子的饮食和日常生活中对待孩子的成长，并针对各种情况开出了良方。他的补救措施很简单，例如：多呼吸新鲜空气、多运动、多睡觉；吃清淡的食物，少吃药，最好完全不吃；衣服不要太暖和太紧，尤其是头脚要凉快，脚要习惯冷水，要接触水。反观我们现在的教育，多么简单易行的方法，但在我们现在的教育环境下，又能允许孩子做多少事情呢？

我们当然明白身体健康的重要性，但在面对孩子有限的时间是用来运动还是学习的选择时，大部分成年人都会选择后者。今天的孩子比以往任何时候都面临着更重的学习负担。面对沉重的学习压力，孩子们失去了必要的玩耍和体育锻炼。另一方面，虽然物质生活有了很大改善，也为人们的身体健康创造了有利条件，但也正因为如此，孩子们的物质生活变得更加丰富，他们会吃到各种非必需食品。不仅对孩子的健康不利，而且大大降低了他们亲近大自然的机会。 “我们要有自己的事业，要幸福，首先要有健康的身体；要成功，要脱颖而出，首先要有能吃苦耐劳的强壮身体。”教育、成长和人才首先要建立在健康的身体上。德育是洛克教育理论体系的重要组成部分（约占全书的一半）。在谈到如何让孩子保持强壮和活着之后，洛克认为“第二个主要问题是保持精神正常，使其在任何场合都能体现出理性动物的高贵卓越。”

。洛克提出：“一切美德和价值的伟大原则和基础，是一个人能够克制自己的欲望，不顾自己的喜好，纯粹地遵循理性的指导，尽管欲望倾向于进入他者。方向。”约束能力的获得和提高依赖于习惯，而其易用性的应用，则依赖于早期的实践。从婴儿期开始，孩子就应该控制自己的欲望而不是渴望，他们首先应该知道的是，他们得到的东西不是因为它足够让他们高兴，而是因为它适合他们。他们。不要仅仅因为他们在哭就给他们想要的东西，这只会让他们不耐烦和烦人。为了从小培养品德良好的孩子，洛克强调，孩子不能被宠坏。父母爱孩子是天经地义的事，但往往因为爱而纵容孩子的过错。很多家长认为孩子还小，做不出什么大的坏事，所以不去纠正孩子的缺点，但习惯是大事。 “不为小事做好事，不为小事做坏事。”如果孩子从小养成做坏事的习惯，我们不难预测他们长大后会成为什么样的人。孩子小的时候，父母尝不出溺爱孩子的后果，可孩子长大了，却埋怨孩子尝到苦头不甘心，却不知道孩子任性的野草是自己种下的。自己的手，当他们想要收起它时，又被移开，它们已经根深蒂固。孩子们已经习惯于控制一切。他们不能让自己的意志屈从于他人的理性。当他们长大后，他们将无法屈服于自己的理性。凡事，等长大了，有些事不顺心的时候，可能会采取极端手段夺取自己的主宰权，走上违法犯罪的道路。现在的家庭大多是独生子女，父母视孩子为手中的明珠。一切由孩子自己决定，也请家长在给孩子这种“爱”时要理性。这种“爱”真的能教育孩子吗？这种爱可能

毁掉孩子们美好的未来。我觉得中国的父母更应该注重培养孩子的自制力，克制孩子的欲望，决不能因为孩子的哭声而妥协。在智力教育方面，洛克也给出了很多具体的建议，比如要认真鼓励孩子的好奇心，因为好奇心是求知欲，对事物好奇的孩子会善于思考；注意孩子的兴趣。因为孩子精神好的时候，学习效率会高出两三倍；当孩子无意做那件事时，父母或老师应该少做。有时，书本、人物、绘画也会觉得乏味。自己动手，只会精疲力竭，甚至对原本感兴趣的东西失去原有的兴趣。

洛克的《教育漫画》有很多值得学习的地方，当然也有缺陷。洛克把孩子的天性比作一块没有痕迹的白板，可以随意潦草、随意塑造，而忽略了遗传的作用，这显然是有偏见的。他主张教育的万能，夸大教育的作用，忽视人才、环境、主观能动性等对教育的影响。我们要辩证看待“教育谈话”，取其精华，去其糟粕。第五章：读名书的心得

读名书的心得——培养学生的爱心

榆港一中穆桂枝

读过名著《爱的教育》明白，教师要培养学生的爱，尤其是感受他人爱（或痛苦）的能力。一个真正有爱心和善良的人。爱是教育永恒的主题。韩俊的人文精神，朱永新教授的新教育实验，在教育在线高举爱的旗帜；李振熙的“走进心灵”教育似乎都体现了

反思自己的成长经历，尤其是多年的教育实践，不就是你追求的爱的唯一原则吗？

还记得，当我还是学生的时候，我发誓要做一个善良的人。我想用我的善良感染身边的每一个人。当时我在学校宿舍，和在同一个宿舍里，我的人缘很好，因为我当时的生活原则是：不管谁向我要什么，我都要答应他；既然问我，一定有困难，我想帮助每个有需要的人。那时我家并不富裕，吃穿都很节约，但只要有同学向我借钱，只要我口袋里还有钱，我肯定会借的。渐渐地，我发现我眼中的世界仿佛变了样，每天都会有无穷无尽的快乐，每当我躺在床上入睡时，我似乎都觉得明天又是灿烂的一天。

后来，我当了老师。在教育教学中，我首先教孩子学会关心他人。关心他人是现代社会人的必备素质之一。只有那些关心他人胜过自己的人，才能融入自己，让周围的每个人都快乐。在更大的自我中，实现生命中的自我价值。人们需要互相关心，互相爱护，互相帮助，互相提高。当你学会帮助别人时，你就会学会爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关怀与合作对人健康成长的重要性：神到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人就像地狱里的人一样。用两米长的勺子喝同样的汤，天堂里的人却神清气爽，而地狱里的人却萎靡憔悴，这是什么原因？原来，地狱里的人心里只有自己。他们手里拿着一把长勺舀汤。勺柄太长，他们喝不下去。天堂里的人则相反。第一口汤总是在被别人喂之前先喂给别人。因为自己和自己的区别，所以也有天堂和地狱的区别。在和孩子们相处的日子里，我发现孩子们的精神世界比我的世界更动人。小石滩故事里的水一样清澈；就像桃花源故事中的桃源一样清晰。美丽的;那里，就像圣经中的天堂，没有苦难，只有爱；在那里，就像佛教中的佛心一样，没有仇恨，只有善良。你爱他们，他们也爱你。

爱孩子，哪怕一时看不懂你，总有一天他会懂你的爱。爱是永恒的！爱是阳光，可以融化冰雪；爱是春雨，可以孕育万物；爱是一座桥梁，可以沟通师生的心。有了爱，师生才能真诚相见，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。

就像一首歌里唱的那样：“爱别人等于爱自己！”苏霍姆林斯基相信，当你抚养一个有爱心的孩子时，他会非常爱老师。敏感，以善报恩；而教师的爱是学生获取知识最重要的。学生明白了这些事情，就会自发的，成绩自然会好。如果他们的成绩好，那么你作为老师会更快乐。 ?师爱是激发学生人格和谐发展的不可替代的教育力量。为了你的学生有一天能够像你爱他一样爱别人，为了这个世界上的人们彼此相爱，请爱你的学生！有人说：“爱自己的孩子是本能，是人的本能；爱别人的孩子是伟大的，是上帝。”此刻，这句话在我心中一闪而过，我不禁相信了老师的伟大。很多时候，我常常在心里对自己说：爱孩子，与孩子平等交流，心与心沟通。但过了一会儿，情况又发生了变化。没有耐心！可能是因为我还没有完全理解教育教学的规律，也可能是我的魅力不够；也许是因为我缺乏理论指导和实践中的毅力。如何教育人，如何与学生零距离接触，捕捉学生的一举一动，成为“儿童之王”，是我一直在思考的问题。读完《爱的教育》，顿时豁然开朗，真诚地“蹲下”与孩子们交流。真诚的孩子们在一起，他们怎么能看不到孩子们心中的世界！古人说：“信师爱道。”

热爱自己的工作，热爱自己的职业也很重要。我经常听到老师抱怨，“我很忙，没有时间。”平时学校布置的一些加班任务，他们都来不及推卸。还有很多老师害怕上公开课。原因之一是他们很忙！准备公开课需要几个小时；第二个原因：我害怕！经过几个小时的精心准备，你可能无法顺利进行，当你看到有人在听课时，你会感到紧张和害怕。所谓“忙”、“怕”，可能是因为他们缺乏文化背景，对工作没有那么热爱。苏霍姆林斯基提到的这位 30 岁的历史老师上了一堂精彩的课，让视觉老师们着迷，忘记了记录。当其他老师问他为这节课准备了多长时间时，他说：“我一生都在为这节课做准备。而且，总的来说，每节课我都在为我的一生做准备。我“是的。是来备课的。但是，直接准备这个话题，或者现场准备，只用了15分钟左右。”我们的老师能用一辈子的时间准备一堂课吗？你能用15分钟的直播时间准备一堂好课吗？我们教育的对象是学生，老师的课堂设计要适合班级的学习情况。教学要针对学习情况，有的放矢，有的放矢，让学生学得开心。教师除了正常的教学工作外，更需要不断学习，丰富自己的知识。不像有句话叫“老师要给学生一碗水，就得有取之不尽的活水？”。

◆ 读名著心得体会 ◆

XXX的系列重要讲话，是中国特色社会主义理论体系最新成果，是指导我们进行具有许多新的历史特点的伟大斗争最鲜活的马克思主义。要真正领会其精神实质、把握其精髓要义，坚持读原著、学原文、悟原理，是最直接、最管用的学习“方法论”。

任何学习，都需要一个循环往复、螺旋式上升的过程。学习系列重要讲话精神更是如此，没有捷径可走、不可一蹴而就。的重要讲话，涉及经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各个领域，博大精深、内涵丰富，高屋建瓴、逻辑严密，是彼此联系、互相贯通、有机统一的思想体系。所以，必须全面地而不是片面地、系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地、持续地而不是短期地学习。只有一篇一篇、逐字逐句地研机析理、如琢如磨，在每个专题都学深、学透、学懂的基础上，再将各个领域、各个方面的重大思想理论观点作为一个整体来把握，才会把孤立的认识变为系统的认识，把感性的认识上升为理性的认识，真正在深层次上提高思想理论水平。

目前，“三严三实”专题教育正在我省扎实有序推进，以“学讲话、讲诚信、懂规矩、守纪律、鼓士气、促振兴”为主题的大学习大讨论也在热烈进行中。此中，学风亦是作风，也要从“严”从“实”。学习了系列重要讲话精神，如果没有端端正正、老老实实、认认真真的基本态度，只满足于几次培训班、辅导课，或是浅尝辄止、不求甚解地“应应景”，必然会造成学习碎片化、浅表化，甚至会因理解不透、把握不准而在落实中“跑偏”、“走样”，就更难言用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作了。一定要养成良好的学习习惯，沉下心、坐下来、钻进去，眼手脑并用，边看边记边思，做标记、写感悟、留心得。更要将讲话作为手边、案头的“必读品”，善于、乐于在繁忙的工作中挤出时间，如饥似渴地学下去，在长期的、不间断的“充电”、“加油”中学有所获、学有所成，内化于心、外化于行。

学习，也一直是长期身体力行、大力提倡的一个重大问题，并对党员干部加强学习作出了全面系统深刻的阐述。深入学习领会这些重要论述，对于我们增强学习的自觉、掌握学习的方法、提高学习的效能具有十分重要的意义。只要我们用强调的学习精神，来学习系列重要讲话精神，突出重点深学、深刻领会精学、创新方式活学、注重实效真学，就一定能紧握强大的思想武器，以非凡的智慧开拓创新、攻坚克难，以不竭的力量滚石上山、爬坡过坎，再创老工业基地新的辉煌。

◆ 读名著心得体会 ◆

清晨的阳光总是那么的刺眼，透过卧室两扇光亮光亮的窗子，射进我的卧室，照在我的脸上。由于最近大家都忙着抗病毒，所以我只能宅在家里，复习功课。

刚放假时班主任就要求我们寒假阅读两本书，其中一本还是《骆驼祥子》了，这本书已经放在我房间书柜上好几个年头了还是10岁生日爸爸给我买的呢!无数次翻阅着这本书，却用来没有认真仔细的看过，今年寒假，我有幸读完了这本书，深有感触，也来与你们分享分享。

作者老舍，原名舒庆春，现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。老舍的文章都是围绕老北京下层平民的生活作为写作背景，具有浓郁的北京味儿和市井气息，语言幽默，但内容严肃，人物形象塑造的鲜活自然，使人形象深刻。

翻开书，我读到了这样的故事：一个很普通的车夫祥子，刻苦努力三年，他从不气馁，朝着自己梦想奋发，只想为自己买一辆车，春夏秋冬，严寒酷暑，只为自己的梦想而努力打拼。他就如骆驼一样，有一种不达目标不罢休的精神。

但是好景不长，他辛辛苦苦赚来的钱却一次有一次被人偷，抢。从此，他买车的这个念头就消失了，他对自己充满了失望，觉得自己实现不了买车的愿望。他那乐观的心态就没有了，变得坏起来，他不再奋斗，而是去借钱，赌博，甚至还闹出了人命，变成社会中的小混混。

这本书告诉我这样一个道理：人的一生都是在努力，拼搏，失败中成长，生活，没有谁一路不遇坎坷，而我们要做的就是迎接它，挑战它，克服它，却不是放弃它。我也从祥子身上看到了另一个自己，就比如每次考试失利，我都会失去信心，像祥子一样!现在我要做的就是战胜它!

这就是《骆驼祥子》的读后感，使我深有感触!

很久以前就知道《骆驼祥子》是老舍一篇很有名的文章，今天在所上课的地方偶然有机会阅读了它。

年轻力壮的祥子从青年开始拉车，他不断地努力，终于攒下钱买了自己的车，可是就在买车不久后，他因为拉车带人的时候被士兵所抓到，没收了车子，还让祥子参军了，可是祥子却始终挂念着自己曾经拉过车的地方，他趁别人不注意，带着三头骆驼走回了他拉车的城市。因为他曾经将那三只骆驼买了换钱，被他拉车的同行们知道了，都管他叫“骆驼祥子”，这就是这本书题目的由来了。

祥子住的地方是一个拉车的车厂，他们的老板名叫刘四，辛苦了一辈子，就生养了一个女儿，名叫虎妞，虎妞是个急性子，她很豪爽也恨坦诚，是个标准的刀子嘴豆腐心，虎妞帮助刘四将车厂照顾的井井有条，而在这同时，虎妞也不知不觉地喜欢上了祥子。祥子一直想要再买一辆车，可是却被一位黑心的侦探骗去了攒了快一年的80多块，买车的希望落空了。当祥子在一户人家中包月的时候，虎妞来了，她软硬并使，最后同刘四断绝了关系，带着500块钱心甘情愿地嫁给了拉车的祥子。

在经历了许多坎坷的生活后，虎妞由于难产，和自己的孩子一同离开了人世，祥子开始变得消极和低沉，最后，他因为多次受到生活的打击，堕落了，再也不是以前那个从农村里来的，坦诚，憨厚的祥子了，他开始喜欢使坏，开始抽烟喝酒赌博，最后一发不可收拾。在文章的末尾，有这样一局话，祥子曾经参加了需多场葬礼，可是不知什么时候，他也会埋了他自己的……

看完了这本书，我真有些不知道是该同情祥子还是厌恶祥子，他的前半生勤勤恳恳，而最后却还是不堪生活的重负，堕落了，变得消极了，到底是应该去责怪命运的坎坷还是应该去憎恶祥子的堕落呢?

◆ 读名著心得体会 ◆

以前，我有一个不小的缺点——做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓。比如刚学英语时，觉得挺新鲜的，还能天天早起拼读英语单词。不久，觉得记单词既枯燥又乏味，慢慢地就没劲儿了。爸爸见我像小猫钓鱼似的对待学习，就特意将《钢铁是怎样炼成的》这本书介绍给我看，并说这本书写的是作者的亲身经历，期望我能从中受到启发。

我一口气读完了这本书。书中的主人公保尔·柯察金经历了战火的洗礼、工地上的磨难和病床上的痛苦等等考验，使他具有坚强的意志和惊人的毅力，战胜了艰难险阻，把自我铸成一块“钢铁”。是什么力量支配着他?是对共产主义事业坚定不移的信念。

读完书之后，我觉得保尔这个人十分坚韧和顽强，他面临的困难，不是常人能感受的，他凭借不屈不挠的精神战胜了所有的困难;他在我的生命中就像英雄矗立在我的心灵深处，每当我要放弃的时候，我就想起了保尔是如何战胜困难的，以此推动我战胜困难，永不放弃。

记得有一次，我在上语文课的时候，教师让我们背书，同学们一个个胸有成竹的举手起来背书，当同学们都背完坐下时，教师的脸上露出了欣慰的笑容，轮到我了，突然站起来感觉大脑一片空白，不知从何背起，我看教师的脸上有了不悦的神情，我不禁害羞地低下了头。忽然，保尔在书中那些顽强拼搏的画面，浮此刻我的眼前，我下定决心像保尔学习，感觉有股力量鼓励着我。刹那间，我以最快的语速、最协调的声音背完了课文，赢得了大家的掌声。

书虽然看完了。然而，书上一幕幕使人感叹、催人奋进的情景仍时时出此刻眼前。想到自我生活在祖国的怀抱中，条件如此优越，却怕苦怕累，不能持之以恒地发愤学习，真是太不应当了······我要感激保尔·柯察金，他使我懂得了“钢铁是怎样炼成的”的真正意义，激励我奋发向上，并不断攀登学习上的高峰。

读书能够教会我们无尽的知识，读书也能够教会我们认知的道理，可是读书真正的含义是让我们在读书中享受欢乐，惟独仅有欢乐的读书，才能真正感受读书的真谛。

◆ 读名著心得体会 ◆

最近我读了一本书《三国演义》，讲的是东汉末年，朝廷昏庸无道，百姓苦不堪言，爆发了农民起义。东汉灭亡，出现了魏蜀吴三个国家的场面。

书中有几个人物让我对他们产生了浓厚的兴趣。先是刘、关、张的桃园三结义，让我有了深深的感受到了他们的义薄云天。还有一个成语是”三顾茅庐“是刘备三次请诸葛亮出山，做他的军师，诸葛亮被刘备感动，最后终于答应了他的请求。但是刘备有一个缺点，就是他控制不住自己的情绪，关羽、张飞一死，他就把集中了自己所有的兵力攻打东吴，损失了自己的力量。然后说说关羽，他一生获得了许多战功，留下了很多美谈，比如：过五关斩六将，温酒斩华雄，关羽不但武功厉害，而且还是个美男子，书中是这样描述关羽的，丹凤眼、卧蚕眉、面如重枣、手拿青龙偃月刀，胯下赤兔马，是何等的威风。

看完这本书让我学到了很多，刘备的冷静对待，关羽的忠诚，诸葛亮的神机妙算，我认为一个人只要能下定决心，只要能取长补短，向着自己的目标努力，就一定能战胜一切困难。

◆ 读名著心得体会 ◆

读了名著《爱的教育》明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把孩子培养成为一个真正的有爱心的善良的人。

爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗臶的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。

反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？

记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好，因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。

再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人，关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把自我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤，但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈；在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱；在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。

爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的！爱是阳光，能融化冰雪;爱是春

雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！

有人说：“爱自己的孩子是本能，是人；爱别人的孩子是伟大，是神。”此时此刻，我内心闪现出的这一句话，不由得让我相信老师的伟大的。

很多时候，我也常在内心对自己说：要爱孩子，和孩子平等地进行交流，心与心地交流。但是一段时间以后，却又变卦了。没有了耐心！或许是因为自己对教育教学的规律没有吃透，也或许是自己的魅力还不够吧；或许是自己缺少理论的指导，没有实践的恒心吧。如何育人，如何去与学生零距离接触，捕捉学生的一举一动，成为“孩子王”，是我一直思索的问题。读了《爱的'教育》后使我豁然开朗，真心地“蹲”下来与孩子进行交流，就会走进学生的心灵，想他们

所想，思他们所思，忧他们所忧。真诚地孩子们打成一片，怎么会看不到孩子心中的世界！古人云：“信其师，亲其道。”

爱工作、爱自己的职业同样非常重要。经常听老师抱怨“我忙，没有时间啊。”平时学校布臵的一些额外工作任务，他们都以没有时间来推托。还有很多老师怕上公开课，究其原因之一：忙啊！一节公开课得准备几个小时；原因之二：怕啊！精心准备几个小时还不一定能上好，一见有人听课心里就紧张害怕。所谓的“忙”“怕”，也许是自己的文化底蕴不足，对自己的工作还不是那么热爱。苏霍姆林斯基提到的那位有学习的乐趣，让学生们真正爱上学习。 “教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。 “敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的。

◆ 读名著心得体会 ◆

暑假里，为了充实自己的生活，提高自己的业务水平，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。读后颇有感触，其中最重要的一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。

反思自我的成长经历，尤其是在教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？

记得我还是学生的时候，我就要求自己成为一个善良的人，我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。

再后来，我成为了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。

爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？

◆ 读名著心得体会 ◆

《柳家大院》中老舍以王家媳妇的死作为全文的主线，刻画了住在“柳家大院”里的各具特色的底层人物形象，并特意把女性放置在家庭这个环境中来表现她们的生存状态，同时体现她们在家庭中的地位的情况，王家媳妇既然是文章的主线，关于她的笔墨自然不少。她和小王的年龄相差整整十岁，是王家父子花了百元大洋买来的，为了娶她，家里还负了债。因为是花了钱买来的，照着老王被扭曲的物质观，就可以名正言顺地拿媳妇出气，不是这个不好就是那个不好。他看待媳妇就像看一件商品似的，不能有自己的思想，说干什么就要干什么。

可说到底，老王是什么样的厉害角色呢?老王是个“文明”人——这是一个铁铮铮的事实。他吹胡子瞪眼睛，因为“文明”人应当应分;他在儿媳妇面前闹气，存心找她毛病，因为“文明”人有这派头。事实上呢?老王自己也不过是个洋人的花匠,只因自认为有个好洋主子就觉得了不起。俨然是做惯了奴才想在更弱的弱势人物前充主子，满足自己_的心理。这骨子里的“奴性”可见之深。而更更“文明”的是，老王从不会亲自对媳妇动粗，而是对她做体罚和精神上的摧残，可耻的唆使自己的儿子打媳妇，放纵自己的女儿二妞对媳妇的折磨。

在这样的家庭环境中，王家媳妇根本没有地位可言，和被圈养的牲畜没什么两样，毫无身为人的基本尊严。是个无辜而又可悲的小人物。尽管她小心翼翼地躲过每一个黑夜，提心吊胆地捱过每一个比黑夜更肆虐的噩梦，但是在醒来后阳光普照的小世界，依旧没有温暖，只有恒常的37℃甚至更低。她对着那些蛮狠的人们，千依百顺，不敢反抗。有时候迫不得已地低三下四是她无法言说的痛苦。但是即使这样，仍然难逃她的悲剧命运。在丈夫回来的一天，她做事谨慎，本来是可以安稳度过，可二妞故意让她摔了跤，把米饭泼倒了。米饭对他们这样的家庭来说，是种弥足珍贵的食品。于是严厉的惩罚成了必须。在老王、二妞的怂恿下，小王使出浑身的劲打在媳妇身上。之后，奄奄一息的她陷入了深不见底的绝望。茫茫人生好像荒野，在本就贫瘠的土地上，如果生活只剩下无法言说的痛苦，没有希望，没有信仰，没有拯救，孤独的生活在黑暗之中，那活着和死去还有什么区别?于是她选择悬梁自尽，没有死过怎么知道不会比活着好。

◆ 读名著心得体会 ◆

要给学生一桶水，自己须有一池水，我们不仅要用心的向老教师请教学经验，更要学习理论知识，多多阅读教育名著。在同事的推荐下，我品读了《每个孩子都能成功》这一本书，此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯•阿姆斯特朗先生，此书是本经典的教育专著，书中呈现出一个事实：根本不存在那种天生就学不会的孩子，只要我们有耐心有爱心地教育，每个孩子都将成为有用的人才!

书中有提到一个被人认为是名副其实的“因为她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，她必须去解析老师复杂的说辞。

整篇文章里，没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！与李老师相比，对学生的关心与教育远远不够，缺少了爱心与耐心，特别是对待学困生，我不是耐心的开导，总认为学生不下功夫学习，脑子不够灵活，如果站在学生的立场想想，多和他们交流找出学困生不爱学习的原因，做到对症下药。

我们班上有个智力较低的学生，老师“别人都说我比较笨，因为我吃饭很慢，走路很慢，做作业也很慢，听了她的话!猛然内心一震”怎么可以对一个幼小的孩子说这样的话了，随后我笑了笑摸了摸她的脑袋说，你怎么会比别人笨了，老师就觉得你比别人都聪明：肯定进步很快的，她开始学习最基本的计算题”决不能把任何同学当做。更从不把。差生，这个信号输送到他们头脑当中“我想我应该尽我所能去了解”走进他们的内心，用真诚的师爱塑造学生的灵魂。

爱学生“就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，李老师是我们的楷模。值得我们每一个为人师者好好地去学习”李老师关心学生的做法令我矛塞顿开。学是在他责备学生的不满。他也时刻记住。

读了这本书，结合实际教学，让我感悟了很多，懂得了应该多关注“另类学生”，对他们一视同仁;并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望;关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。

◆ 读名著心得体会 ◆

《水浒全传》是一部中国古典长篇白话小说，作者是明初的施耐庵。小说讲述了梁山一百零八个好汉抗击官军、劫富济贫的故事。小说故事分为两个部分：第一部分写的是在宋江受招安前的梁山好汉们发展壮大，对抗朝廷的传奇；第二部分写的是受招安后效忠于国，损失殆尽的悲剧。小说语言生动，情节曲折，塑造了一个个有血有肉、栩栩如生的好汉形象，如宋江、林冲、鲁智深、武松等。

在《水浒全传》这本书中，一共有一百二十回，共一百二十个有趣的小故事，如史大郎夜走华阴县、鲁提辖拳打镇关西、梁山泊林冲落草、汴京城杨志卖刀等。在这些故事中，我最喜欢的要数“景阳冈武松打虎”了。因为这个故事充分体现了武松的胆大和勇猛。

在这本书中，我最喜欢的人要数宋江的军师吴用了。他只用一张巧嘴就为梁山泊说来了玉麒麟卢俊义；然后运用各种计谋让他们轻而易举地夺下了多个地区。他还是一位名副其实的发明家呢。在第八十九回中他造出了装甲车的雏形——雷车。他还将自己的谋略运用到了实战中去，比如：在破混天阵时，他并没有急着将雷车驱出，而是等到敌军摆好了混天阵向他们进攻时，他才不慌不忙地把二十四部雷车全部驱出，大破了混天阵。他的聪明、智慧和学以致用值得我们学习。

总而言之，读了《水浒全传》，我的收获真不少啊！

◆ 读名著心得体会 ◆

曾经，读过一本关于读书的书《书都不会读，你还想成功》，那本书告诉我们，书籍是丰富自己提升自己的关键工具，只要你肯下功夫，一目十行的本领很快就会塑造成，而且书只会越来越多，读的越来越快，懂得越来越深。今天这篇文章，讲的是五个层次，可能很多人，大多数人，如我一样，连阅读的第一个层次——通读流行娱乐小说都没到达，不能说大家都不是文明人，只能说还需要再努力一点。阅读第一阶段，完全是情绪化，读书量太少，凡是就看自己喜欢与不喜欢。阅读第二阶段，要阅读传统经典小说，思考的深度编的更加成熟理想。第三阶段，史哲领域，充满智慧闪光点。

每一阶段，都以大量的阅读为根基，千里之行，始于足下。不积跬步无以至千里，所以继续努力吧，书读百变，其义自现。

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◆ 读名著心得体会 ◆

　　名著读书心得体会(一)

《陶行知教育名著》

最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》，读罢这本书，我受益匪浅。陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学;第二，新的法子必须根据学的法子;第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之，一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。我们教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗?”

《学生的精神》中提到三点;(一)学生求学必须具有科学的精神;(二)要改造社会必具有委婉的精神。(三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你准备读完干什么?”学生的回答：“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走?会是什么样?这就导致学生在学习上不想下功夫，更不愿意吃苦，对于周围的环境学生很少从自身找原因，而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例如，学生作业未完成，当问其原因时，学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业?”“我不会做。”“我不知道做哪道题?”“我忘记交作业啦!”“课代表交作业时没告诉我!”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生到底是怎么了?是什么原因让他们变成这样?”

回首这些年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的《教育名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢?陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。

陶行知所研究和实验的教育问题，直到今天，让感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。他的“第一流的教育家”，“教学合一”，“我们的.信条”“生活及教育”等这些诸多观点让我叹服，不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养，来充实自己的教育理论知识，他的著作又如一盏明灯，在教育的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇，我除了感动之余，更多的是佩服，佩服他的为人，更佩服他在那个时期所提出的一些鲜明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了!”我将努力去充实自己，丰富自己的业务素质

　　名著读书心得体会(二)

《格列佛游记》

与学生共读了《格列佛游记》，受益匪浅。这本书是美国著名做家斯威夫特一自己的名义写的，书中的主人公格列佛游历了许多地方，好多地方是人们不曾到达的，他也以自己的真诚善良赢得了当地许多人的爱戴和拥护.

他曾经经历了神奇的小人国，那里的人们开始把他当做怪物看待，但最后由于自己的真诚而成为了好朋友，他周游世界，到过慧铟国，经历了许多不可思议的事情，他对发生的任何事情都是积极乐观的态度，以自己坚强的意志度过了一个又一个的困难.

学生很喜欢这本书，可以从书中找到许多做人的道理，学到许多知识，开阔自己的眼界，我真想和格列佛一样的周游世界，探询人们不知道的秘密，我告诉学生只有学好知识才能达到自己的目的，教育他们一定要好好学习.在书中我非常喜欢作者的一段话，那也是他的人生所得，值得我们去体会，我也会把这段话当做我的做人标准.

“人人都能拥有真诚，公正，克制自己等等美德.如果人人都能实现这些美德，再加上经验和善本之心，人人就能为国家尽义务，只不过还需要学习一段时间罢了.如果一个人缺少德行，即使他具有卓越的才能也于事无补……。”

◆ 读名著心得体会 ◆

我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。我读的书有：《给教师的一百条建议》、《爱的教育》等。现在我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。

第一，读书要坚持这样的习惯：1.勤，天天读一点。2.博，各种书都看一点；3.新，追踪前沿的新信息；4.思，回味咀嚼。勤，是保障；博，是宽度；新，是锐度；思，是深度。

第二，读书要坚持内化：1.由数量上的积累进而形成质量上的积淀；2.将资源转化为能量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。

1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先；

2.返“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像《叶圣陶文集》这类著作应该多看几遍，每一遍都有新收获。

在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误＿中学习，在合作中学习，在探究中学习。

人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容，在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

◆ 读名著心得体会 ◆

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”每当我读到这首豪情万丈《赤壁怀古》词时，一个个精彩的三国故事便浮现在脑海中。

《三国演义》以黄巾军为引线，描写了魏、蜀、吴三国争雄的故事。书中塑造了不少的英雄豪杰：有足智多谋的诸葛亮，有胸怀大志的曹操，有勇猛善战的关羽，还有粗中有细的张飞……

在书中，为了追求属于自己的无限荣光。无论是谁，无论在哪里，无论在什么时候，都离不开两个东西：一个是智慧，另一个是勇气，我们在生活和学习中也要智慧和勇气，现实是没有光的舞台，我们也同样需要勇气和智慧进行博弈战场。

每到周末，我就会和爷爷一起下棋，我先用一个“炮”牵制住了爷爷的主力“车”和“马”。接着起“马”过河，准备袭击爷爷，可我那点小伎俩是瞒不过“年老成精”的爷爷。他一提“车”就把“马”掐在手里。“哎呀”我遗憾地说道，我焦急地想：完了完了敌强我弱，敌众我寡，我必输无疑。

可我并不甘认输，我仔细的观察了一下局势，若有所思地想：爷爷的大军一直在往外派，防御渐渐变少，我眼前一亮，如今，我是不是可以效仿曹操在官渡之战的做法，这样一琢磨，我顿时信心。

拿定主意，我上了一匹“马”，将另一匹“马”大方的送给了爷爷。提起“车”把爷爷的车引开了，我的“马”瞅准时机，一跃上前，大喝一声“将军”，就这样把爷爷的“将”赶了出来。这时爷爷才发现自己中了计，近前一将-骄傲轻敌的外公被我打败了。我暗自欣喜，好在我读了《三国演义》。

《三国演义》告诉我们：只有“胆”也只是匹夫之勇;只有“识”也只是纸上谈兵。作为青少年，时代的接班人，我们应该做到有胆有识。这样才能乘风破浪，继往开来;实现远大理想，追求无限荣光。

我本身是个不怎么喜欢历史的人，我不喜欢那些零碎的年代，难记的名字和影响，但当我翻来《明朝那些事儿》的时候，我对历史产生了新的认识。

我看到《明朝那些事儿》第二部，主要讲了“靖难之役”后的事情。靖难之役后，朱棣做了皇帝开始了他辉煌的一声，使大明变成了一个富强的帝国，一个伫立在世界民族之巅的庞然大物。里面的人物，有忠臣，有小人，有帝王，有平民，让我真切的感受到这不只是书中描写的人物，而是真实存在的，有肉有血，栩栩如生的人，就像他真的在我眼前浮现。有朱棣的残忍毒辣有朱高炽的忠厚老实。

既有郑和下西洋的壮举，又有南下讨平安南的伟烈。明朝经历了朱棣的造反，社会的稳定，“仁宣之治”后的动荡。这些事件和人物都精彩无比。

最让我有感触的是朱祁镇，他在土木堡被敌军也先活捉，后被喜宁陷害。经历了蒙古大漠的风沙，险死屠刀之下，被喜宁的诡计算计,他被当做傀儡，用来向大明要赎金，前前后后经历了九死一生，却还是坚强的活着。后来虽然被救回来，却被他的弟弟朱祁钰视为眼中钉肉中刺，让他回来了以后就处于被囚禁的地位。但他却很满足，他带着急促的步伐向南宫走去，当他打开大门的时候，他就是世界上最幸福的人!她的夫人看不清来人，因为在漫长的等待岁月中，她已经哭瞎了自己的眼睛，当一切浮华散尽的时候，她还会在这儿等着他，此情可流转，千载永不渝。

朱祁镇这一生，从御驾亲征的威风到被俘，被亲人抛弃的落魄，再到复位时的感慨。一切就像是没有发生一样，似乎他的人生若只如初见，而其中的辛酸，又那是常人可以体会的?由于父亲朱瞻基的早亡，年仅九岁的他便登上这个宝座。说起朱祁镇，也许有点人会对他恨之入骨，但我认为他虽不是一个明君，却是一个好人。

另一个真正让我佩服的人是著名忠臣于谦，在“京城保卫战”中力挽狂澜，挽救了明帝国。当他保卫京城的时候，这是一场不能失败的战争，如果失败，北方半壁江山必然不保，于谦输不起，大明也输不起。我仿佛看到了他挺骄的背影，不屈的脊骨和视死如归的决心。这一幕幕的画面在我眼前回放。

历史不是残台断瓦，不是古庙荒冢，也不是发黄的书卷，而是挂在人心的一面镜子，让我们看透历史长河，吸取教训。历史不是你想的那么枯燥，历史原来真的很精彩。

“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游。干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛?”这是摘自书中的一段话。

当我看到这句话的时候，我像看到了自己。所以我也十分想知道你是否被唤醒，唤醒你那颗沉寂已久的上进心?而花开花落，恰同学少年，你却在学习能力最强的时候选择了虚度光阴，选择了混沌度日，选择了在还吃苦的年纪去选择安逸。

自是年少，却韶华倾负，再无少年之时。你错过了人生最难得的吃苦年纪，也就失去了难得的吃苦经历。自然对生活的理解和感悟就会浅薄，以后就会吃很多的苦。

那么，什么是吃苦呢?不是今天你学到深夜，然后就觉得自己疲惫不堪，觉得自己在吃苦了，也不是你坚持一天都认真学习，你就觉得自己在努力的吃苦，能吃苦了。

可是，自己心里心里清楚，现在的自己好比一个钟，就坏在那里了，每天都只做一件事。那就是什么都不做，那么我希望你能清楚一件事:现在的你正处于人生的阴影里，但是这个阴影也是你人生的一部分，你若要完整，那么你就必须走出来。

当你以为自己在吃苦，能吃苦的时候，请你看看那些透支身体依旧食不果腹的劳动者，或者，你可以在凌晨三点空无一人，万籁俱寂的街道上，看看那些辛苦的环卫工人，你就不会觉得自己在吃苦了。

你晚上学到11点，有人学到1点，你6点起床，有人5点就在教室背书了，你数学考140沾沾自喜，有人考149还默默流泪。你付出双倍努力有人付出四倍努力，所以别总是说自己在吃苦。

现在的我们还只是学生，我们应该经历的是日复一日，坚持不懈，用尽全力，不说为了父母，我们也该为了自己去努力学习。不浪费时间，不轻易放弃，不要选择安逸。当你

想放弃的时候，想想那些睡得比你晚起的比你早，比你聪明学习却比你努力的人。

你一直以来所向往的远方。只要你努力，不放弃，不抛弃，做坚韧上进的自己。记住，喜欢的东西很贵，要去的远方很远。别在该吃苦的年纪选择安逸。

临放寒假之前，老师推荐我们在假期里读两本好书。妈妈带我到书店里挑选了《爱的教育》和《小故事大道理》这两本书。其中的《小故事大道理》正合我的阅读口味，书中共有860个小故事，虽然个个短小，却都非常精悍。每个故事都不落俗套，每个故事又都蕴含着深刻的道理，哲理，法理，亲情……

书中的故事总共分为17大类：真理与思想，见解与感悟，意志与信念，苦难与机遇，努力与收获等主题。其中“一枚钻戒”讲述了大学生小米，在珠宝店做售货员时一次有惊无险的经历，为了生存，为了保住自己的第一份工作，小米急中生智用真情感动了一名偷窃犯，使钻戒失而复得。也让人们明白了：面对犯了错的对方，理解，宽容永远比暴怒，惩罚更具力量，它不但能让你和对方都有后路可退，还能让一位失足者回头是岸。我想那些面对孩子错误，采取暴躁的武力手段处理问题的父母，是否可以从中得到感悟呢?

而另一则对我触动颇深的故事就是“抓住今天”，主人公爱德华。依文斯是个非常不幸的人。小时后家里条件差，失去了读书的机会，所以只能靠卖报纸，做杂货店员或助理图书管理员来维持生活。许多年后，好不容易有了自己的事业，却又经历了因朋友负债，银行倒闭，接着破产等所有的倒霉事儿。这沉重的打击让他一病不起，并让所有的医生无法医治。本来他是写好遗嘱等死的，却又因此豁然开朗，“反正也要死了，不如想些快乐的事情吧。”他一边安慰自己，一边回忆曾经快乐的时光。日子一天天过去，他不但没死，反而好了起来，恢复到和正常人一样，所以他不再去想以前的失败，也不再担心明天的打击，一门心思的做事，结果事业迅速发展起来。那么，这个故事告诉我们：没有人能改变昨天的事实，也没有人能预料明天的情况，但是今天却是谁都能抓住的。努力抓住每一个今天，我们的一生才能活得精彩!

其实书中的每一个故事我都非常喜欢，朗朗上口，耐人寻味，常读常新。读完这本书，让我幼小的心灵感受到世间的美与力量，让我的头脑得到了智慧的启迪，其中的道理定会让我受益终身!

昨天，我们学了《钓鱼的启示》这篇文章，它让我深受启发，我懂得了道德认识是很简单的，是很容易判断一件事情的是与否，但是实践起来却很难的道理。

这篇文章的主要内容是“我”钓到了一条大鲈鱼，因为没有到达开放时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当“我”面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话，从此“我”便有了道德实践的勇气和力量。

看到文中的“我”，我不禁想到了自己生活中的一次关于道德抉择的经历。那年，我上二年级。有一天下午，我在教室里扫地，扫着扫着，我发现一个人的桌肚里有一本最新版的漫画书，我伸手就想拿起来看看，可是一想：我拿了他的书，明天看见没有了，他会不会怀疑是偷书呢?那样同学们一定就不和我玩了!可是我又特别想看。我抬头看看周围，没有一个人停留，没有一个人知道我在做什么。我迟疑地想了想：如果拿走，我的良心会不安的，那样我就成了没有道德的人。我经过一场心理斗争，还是决定不拿了，我想看可以等第二天再借来看。

这件事虽然很小，但也足以让我做出正确的抉择。俗话说得好：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，也许走错一小步，就是将来错的一大步。我要用“道德知识简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话来约束自己，做一个正直、诚实的人!

◆ 读名著心得体会 ◆

从去年11月开始，中央有关部门在中央党校连续举办7期省部级干部学习贯彻系列重要讲话精神研讨班，连同参加常规培训的共有2300多名在职省部级干部参加了集中学习轮训。在座谈会上，学员们踊跃发言，谈思想认识，谈收获体会，大家一致认为习系列重要讲话内涵丰富、思想深邃，既有谋划全局的宏观思考，又有解决问题的具体思路，丰富和发展了党的科学理论，是改造主观世界、客观世界的有力思想武器，通过集中学习讲话精神，进一步认清了发展方向和任务要求，增强了做好工作的信心和底气。

听取发言后说，习系列重要讲话具有重大的政治意义、理论意义和实践意义，要在已有基础上不断深入学习，做到深学深悟、常学常新。

指出，深入学习贯彻系列重要讲话精神，要着眼固本培元，坚定理想信念，增强政治定力，不断提高在中国特色社会主义道路上实现中国梦的思想自觉和行动自觉。要着力增强宗旨意识、树立为民情怀，认真落实“三严三实”要求，大力弘扬党的优良传统和作风。要强化实践导向，增强问题意识，深入研究解决改革发展稳定中的重大问题、干部群众普遍关心的热点难点问题、党的建设面临的紧迫课题，把学习贯彻的成效转化为全面深化改革、促进发展进步的强大动力。

强调，各级党委要把学习贯彻系列重要讲话精神作为中心组学习的重要内容，作为党校、行政学院、干部学院教育培训的必修课程，坚持不懈地抓紧抓好。各级领导干部要在学习上深一步、认识上高一筹、践行上先一着，成为好学上进、堪当大任的优秀领导干部。要继续深化理论研究和宣传阐释，推动形成学习贯彻讲话精神的浓厚氛围。

中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长赵乐际出席座谈会。中组部、中宣部、中央党校有关负责同志，第7期研讨班部分学员代表参加座谈会。

◆ 读名著心得体会 ◆

这几年来，我利用业余时间，拜读了不少教育教学专著，如《给教师的一百条新建议》、《窗边的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推荐一读的，我会毫不犹豫地选择《爱的教育》。

《爱的教育》这本书，我是两年前和当时所带班级的全体孩子一起共读的，这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，从作者平凡而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……处处洋溢着爱，小说所蕴涵、散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,深深地感染着每一个读者。我们教师读书学习，无非是为了提升自己的业务素养，寻求更好的教育教学的好方法。然而我们在平时的日常工作中，苦口婆心的跟孩子们讲道理，做思想工作，用尽各种办法，有时效果却并不见得理想。这样的时候，不放跟孩子们一起静下心来，共读这本《爱的教育》，将平时有声的教育融入无声的阅读中，或许会有意想不到的收获，至少在我和孩子们共读此书时确实都受益匪浅。

我们班的孩子是活泼可爱的，然而他们身上也不可避免的存在着这样那样的缺点，或胆小怯懦，或调皮捣蛋，或学习懒散，或骄傲自满......这时，我带着《爱的教育》对孩子们进行了一场无声的阅读教育，它犹如大旱天的一场及时雨洗涤着孩子们的心灵。从书中主人公的身上，他们明白了与人为善、助人为乐，明白了宽容、勇敢、坚持、孝顺、感恩------班上一个孩子这样写道：我从《爱的教育》里卡隆、可莱蒂、德罗西等主人公身上学到了很多可贵的品质。我妈妈一直不同意我看课外书，可是有一天，我把《爱的教育》拿给妈妈看，她看了之后改变了观点，还要我向里面的主人公好好学习。

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