[实用教案] 幼儿精神文明班会说课稿.doc。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的[实用教案] 幼儿精神文明班会说课稿.doc，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、班会目的：

让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪包括哪些方面。明白文明礼仪体现在语言、行为、生活、待人处事等方面。并对比文明礼仪的标准及学生近段时间的表现，由师生共同评出文明小标兵，力争全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

二、班会准备：

1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学并进行分工，收集礼貌用语和典型事例，排练小品、歌曲、朗诵等节目

3.把收集到的文明不文明行为和文明礼仪知识制成幻灯片。

三、班会的过程：

1、主持人宣布班会活动开始开始。

2、教师讲话。给学生讲《孔融让梨》的故事。礼仪就是律己，敬人。作为小学生的我们应该怎么做呢。生各抒己见。(语言、行为、课堂课间、待人处事等方面指导回答)。师总结。

3、主持人介绍文明礼仪知识。节目表演：

小品《富人与穷人》，并让同学进行讨论谁是真正的富人;

4、朗诵《争做文明小学生》，《文明礼仪之歌》;

5、讨论同学之间的礼仪还要注意哪些?

6、小品《电话礼仪》

7、分组展示收集到的礼貌用语和有关文明行为的事例。放映事先做好的幻灯片。

8、对照各组的表现，评选出几名文明标兵。

7、班主任总结：

8、主持人致辞，宣布班会结束。

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课件范文: 中国的世博精神（幼儿园教案）(篇三)

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有写好教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课件范文: 中国的世博精神（幼儿园教案）(篇三)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教案名称：中国的世博精神（幼儿园教案）

行为目标：本次班会目的是让学生们认识到要为世博做准备就应该从现在做起，从身边的小事做起，学礼仪，讲文明，学知识，练本领。扎扎实实地学好文化知识，为祖国的明天，民族的未来作出自己的贡献。

情感目标：通过本次班会，使学生了解上海，热爱上海，激发为上海成为国际化大都市而勤奋努力学习的情感和爱国热情，宏扬民族精神，增强民族意识。

认知目标：本次班会是让学生在回顾上海申博的历程中，感受上海人民迎接世博的高涨热情，在愉悦中培养学生的国家意识，增进学生对党的领导和社会主义道路的认同和拥护感。发扬上海的精神。

第一乐章：难忘申博

上海申博成功的时候我们正是小学三、四年级的小朋友，对当时的记忆也有些模糊了，下面就让我们一起来回顾一下上海申博的经过。

学生发言

上海申博获得成功，在一定程度上和广大的市民支持是分不开的。在浩浩荡荡的申博队伍中，有一支队伍就是我们学校的学生队伍，他们是2年前从兴陇中学毕业的原初三（5）班——全市闻名的“申博班”的同学们，现在就让我们一起来回顾我们的学哥学姐们的参与申博的历程吧。

学生发言《我们成功啦》，配合ppT3—10，播放歌曲《茉莉花》

听了同学的介绍，我们深深地感受到了我们的学姐学哥为了申博所作出的努力，感受到了他们参与申博的火热情感。那么大家是否知道，象申博这样的大事，似乎与我们学生无关，他们为什么能这样地积极投入呢？

学生讨论，教师归纳，那是因为在他们的心中始终都具有着一种民族自豪感，爱国的热情使他们自觉地参与申博的活动，承担起了一个公民应该承担的责任。

第二乐章：走近世博

申博成功后上海的大街小巷沸腾了。人们沉浸在成功的喜悦中。在最初的激动过后，人们思考得更多的是如何把上海世博会办成一次最成功，最精彩，最难忘的世博会。那么你们知道上海为什么要申办世界博览会，世博会到底为我们带来了什么吗？

为此我们班级的金磊，丁倩，何申琳，范炜同学，专门上网查找了有关资料，下面就让他们来给我们介绍一下。

学生发言《世博给我们带来了什么？》。配合ppT9—11，播放音乐《茉莉花》

通过他们的介绍，我们知道上海世博会将是一次商机无限、市场空间巨大、各参展方均会享受到明显的共同利益的盛会。到xx年，中国的经济将更繁荣、社会更稳定，中国将继续成为世界上最具投资价值和贸易机会最多的国家之一

为了世博会的筹备工作顺利开展，在世博规划区内将有25500多户居民要动迁。要离开世代居住的家园，人们的心里难免有些难舍，但广大市民毫无怨言，积极配合市政动迁，舍小家，为大家，让我们感受上海普通市民所表现出来的国家意识及民族精神。我们班级的张哲天同学的家也在动迁之列，下面就请张哲天同学来谈谈她的感想——

是啊，舍小家，为大家，上海的普通人群体，为了国家的利益做出了贡献，国家的利益高于一切，这是多么崇高的思想境界呀。让我们用掌声向张哲天同学以及像他们那样为了国家的利益而舍弃小家的利益的人们表示崇高的敬意。

第三乐章：与世博同行

从现在算起，到xx年世博会召开，还有1510天，那时的我们正好在读高三，那么大家想想，我们该为世博作些什么准备呢？老师先前已经让每位同学写下了自己的理想和愿望，现在就请每一位同学在小组内将自己所写的，也是你们心中最美好的愿望，进行交流，每个人有一分钟的交流时间，希望大家大声地说出自己的心愿。然后每组推派一位最能代表大家心愿的同学在全体同学面前发言。

小组交流，学生代表发言。配合ppT12—13。

总结，同学们的发言非常精彩也非常实际，为世博做准备不仅仅是知识上的，更应该是行动上的，从上述几位同学的发言中我们看到了同学们思考问题很全面，有深度也切实可行，因此老师认为要给他们发奖。请发言的六位同学上台领奖。

（发奖过程：在给六位学生发奖的过程中，教师即兴对学生的发言作点评并提出希望和鼓励）

总结：老师认为今天的班会开得很成功，同学们一起回顾了上海申博的历程，感受了来自社会各界参与世博的火热情感，我们的热血沸腾了，大家纷纷表示了自己的理想和愿望，希望能用自己的实际行动为上海世博会增添一丝光彩。老师非常感动，也衷心地祝愿大家，我们国家未来的主人，希望你们现在学好科学文化知识，努力培养自己各方面的能力，用自己的聪明才智为祖国作贡献。最后让我们一起高唱《明天会更好》祝愿我们的世博会，我们的上海，我们的祖国，我们的世界明天会更好，并在歌声中结束今天的主题班会。

中国国幼儿网小编上海世博三日游

第一天：中国馆(A区)

从耀华路出入口进场，从世博轴上走到底就是庆典广场，在那里有盛大的开园仪式。看完之后去世博中心，每天的国家馆日开幕式在那里举行，运气好的话还可以见到某位国家领导人或者某位大明星。看过世博中心之后可以去主题馆(城市人馆、生命馆、地球馆、公众参与馆)。

1.演出看完从文化中心可以往中国馆方向走，先看到台湾馆，再到中国馆，然后建议大家去旁边的省市区馆，各个省区市都会在里面有600平方米的空间，各具特色。如果感兴趣可以多呆一些时间，不感兴趣就走马观花看看吧。出来去澳门馆和香港馆，同样是600平方米，但是要仔细参观。尤其是澳门馆，最上面可以躺在地上看天花板放电影。

特别提示：

参观完主题馆应该时值中午用餐时间。如果刚才是从世博中心走向主题馆的话，你一定会发现在世博中心和主题馆之间有条中华美食街，虽然有部分免费试吃，但是人会很多，大家还是付费找个座位吧，前提是有座的话。吃饱了，可以去演艺中心看演出，顺便吹吹空调休息一下。

2.休息一下之后往东走去阿曼馆、巴基斯坦馆、以色列馆，顺带着看看斯里兰卡馆。看完过马路去尼泊尔馆，那里有千年佛舍利。印度馆就在尼泊尔馆旁边。之后看到的是沙特馆、亚洲联合馆，走马观花略一遍，之后去摩洛哥馆。摩洛哥旁边的土库曼斯坦和卡塔尔馆都是租赁馆，可以简单参观，接着看到的就是“沙丘”———阿联酋馆。阿联酋馆值得一看，世博会结束后会拆运回去，在阿布扎比重新搭建起来，如果现在不看以后就去阿联酋看吧！

特别提示：

夕阳西下，可以休息一下，买点吃的。接着就当傍晚散步去看黎巴嫩、伊朗、朝鲜、亚洲联合馆、乌兹别克斯坦馆，哈萨克斯坦馆。过马路是有两个值得一看的场馆———日本馆和韩国馆。在他们之间隔了越南馆和亚洲联合馆，也可以顺便看看。

沿着世博大道往文化中心走，如果运气好会有巡游，没有的话也不必遗憾，走到庆典广场看闭园仪式吧！第一天的行程就是这样！

第二天：欧洲、美洲、非洲国家馆(C区)

推荐从长清路大门进入园区参观。进园第一件是还是预约，推荐大家预约美国、英国、法国、瑞士馆，预约时间可选择在下午或晚上。

3.从长清路出入口进园右手是泰国馆，浓郁的泰国风情，里面有个吉祥物，绿色的，叫“阿泰”，可以跟他拍照留念，大致浏览之后出馆继续参观。在泰国馆前面铁锈一样的大建筑就是澳大利亚馆，值得一看。在澳大利亚右手边圆形的音乐盒一样的建筑是新加坡馆，旁边是马来西亚馆，看完之后就来到了新西兰馆，还没进馆就能看见毛利舞表演。出新西兰馆找一找旁边有很多竹子穿屋顶而出的建筑，那就是印度尼西亚馆，从新西兰馆到印尼馆隔了个柬埔寨馆，因为是租赁馆，可看可不看。其实印尼馆也只需要拍拍照就行。

特别提示：

参观完印尼馆，你可以去国际组织联合馆、文莱馆、菲律宾馆，你会发现已经绕了一圈，这时可以在休闲广场休息一下，吃些东西。

4.接下来上高架步道，往黄浦江方向走，来到联合国联合馆，一定要看的。旁边的世界气象组织馆是最精彩的，那是唯一的国际组织自建馆，天气好的话可以看到场馆外面有彩虹。再往前走红十字馆，白色帐篷一样的建筑。旁边淡蓝的建筑是太平洋联合馆，走马观花掠过。出门是主题广场，看看演出。往联合国馆方向走是两个租赁馆———世界贸易馆和国际信息馆，人少的话就去看看吧。

特别提示：

参观到这里，应该是中午，赶紧用餐。然后越过联合国馆旁边的马路(长青路)，到西班牙馆，一定要看的。门口休闲广场旁是摩纳哥和塞尔维亚馆，都是租赁馆，你可以不看。但是休闲广场另一边是比利时-欧盟馆，里面有免费吃巧克力，如果你做好功课去，还可以参加关于欧洲知识的竞答，每周会抽钻石给你，每月会抽出大奖送你去欧洲旅行。比利时旁边是波兰，波兰馆旁边，靠黄浦江的一边有缆车坐，就是瑞士馆，它的外立面会闪光，大家用照相机闪光灯对着它照吧，它会把风能、光能转化成电能的。瑞士馆旁边是法国馆，里面有很多艺术珍品，包括罗丹的《青铜时代》等等。另外还会有xx对新人在里面举办大型婚典。法国馆旁边靠波兰馆那面是德国馆，里面有个球，你喊响点就会摆动，互动展项很多。

5.参观完德国馆之后过北环路去爱尔兰馆，走马观花看一看之后去挪威馆，旁边是乌克兰和冰岛，都不大，看看也不浪费时间。再过去就是瑞典馆，4个盒子建议都走一走，下来看到的是丹麦馆。丹麦馆的自行车可以体验下，500辆自行车都只有前刹车，只要你往后踩踏板就是后刹车了。丹麦馆里还有小美人鱼雕像，一定要去看的。丹麦馆旁边是芬兰馆，对面是拉脱维亚馆和爱沙尼亚馆，如果累了在休闲广场休息完可以去看看。

6.参观完芬兰馆，过高架步道，去对面的葡萄牙馆、斯洛伐克馆、捷克馆，这些都是租赁馆，其中捷克还算不错的。捷克馆过去就是欧洲联合一馆和二馆，匈牙利馆、波黑馆和白俄罗斯馆都在周围，这组展馆都是租赁馆和自建馆，如果大家时间不够可以不去看。

7.看完匈牙利馆，过西营路，是加勒比联合馆，对面是古巴馆，过去是委内瑞拉馆，进去8字形绕一圈出来就是智利馆，里面有口井，拍照留念吧，因为地球另一面就是智利。智利旁边是墨西哥，累了去风筝林休息，场馆却确实在地底下，很凉快。过了墨西哥馆去加拿大馆，加拿大馆有太阳马戏看，很精彩。再过去是秘鲁馆，哥伦比亚馆和巴西馆，如果6月去，巴西馆里有世界杯比赛的转播、重播。然后到中南美洲联合馆，以前上海第三钢铁厂的厚板车检改造的，很有韵味的场馆。再去美国馆参观，进口有瀑布和大屏幕，美国来次世博会真是不容易，差点缺钱不来了，所以一定要看。

特别提示：

美国馆有餐厅，周边配套服务也不少，晚饭解决起来不麻烦。

8.看完美国馆是一连串的租赁馆：阿根廷、斯洛文尼亚、南非、埃及、突尼斯、阿尔及利亚、安哥拉、尼日利亚、利比亚、立陶宛、克罗地亚馆。如果有带着小朋友去，那一定要去俄罗斯馆，有12座花瓣塔楼的童话世界。然后看到有个切开的青苹果，到里面去看场电影，那是罗马尼亚馆。罗马尼亚馆参观完是奥地利馆，接着是荷兰馆，再是卢森堡馆，虽说是自建馆，但走马观花看一看吧。意大利是很不错的场馆，如果你自己看会发现，建筑材料是透明混凝土。旁边就是璀璨的英国馆，虽然很小，但真的很漂亮，几万个发光触须随风摆动，没去就可以想象什么样了。

9.最后一站可以到非洲联合馆，里面有非洲集市，还能买些纪念品。出馆会看到一个占地10公顷的游乐场，过去是市中心唯一的湿地公园———后滩公园，不过夏天蚊子挺多。

从后滩出门就是地铁7号线，第二天的旅程就到此结束了。

第三天：企业馆(E区)

10.进去先看到的老厂房改建的江南造船博物馆，然后往南浦大桥方向走，先去中国民营企业馆，阿里巴巴、红星美凯龙这样的民营企业会在里面联合参展。而后是万科馆和远大馆。

11.看完远大馆就去城市最佳实践区，剩下的企业馆下午再去看。过去之后大阪、台北的展馆都算不错，还有巴西圣保罗的案例都值得一看。看到天桥后就上去，在靠近中山南路那边是城市最佳实践区最精彩的北部建设案例区。

特别提示：

在那里有上海的"沪上生态家"，告诉大家现代居住环境的创新。还有百年老当铺--澳门德成按，上去有金庸图书馆。另外西安的大明宫和宁波的滕头村也不错。国外方面推荐大家去伦敦的零碳馆，汉堡的汉堡之家，沙特麦加的帐篷城，还有马德里的竹屋。

看完这些之后，大家重新过天桥去南部街区，会看到有个广场，叫世界城市广场，走累了可以在帐篷下乘凉，那些大型遮阳棚的造价是200万一把啊！广场中央有舞台，可以看演出，烟囱底下是未来馆，下午去看。时值中午，首要任务是吃饭，未来馆靠近天桥那边的餐厅是浦西最大的，推荐去那里吃。

12.下午第一站，就是未来馆，很大，需要慢慢体验。参观完未来馆，请重新往企业馆方向走，这次的参观线路是中国航空、信息通信、上汽通用。

特别提示：

之后你可以在博览广场看演出，可以在原来江南造船厂的老船坞旁嬉戏。然后去震旦馆，如果你爱收藏的话，那是世博会园区参观的首选，如果你不喜欢的话了解中华的玉石文化也是一种学习。震旦馆出来是铁路馆，有城市的地方就有铁路，经常出去旅行的朋友可以关注一下。

13.铁路馆旁边是上海企业联合馆，很漂亮的展馆，余秋雨是艺术总监，外立面是CD光盘，还有很多高科技的元素，里面有世界上最先进的机器人———海宝。上海企业联合馆旁边是中国人保。

特别提示：

江南公园可以供你休息、吃饭。晚上可以去看可口可乐馆，很好找，那建筑就是个大可乐瓶。看完之后去旁边的太空家园馆，里面展出的都是最先进的航天技术。

14.接着去国家电网馆，国家电网馆的网站有预约，到时候直接进去就好不用排队。国家电网馆里有些互动展项，展馆设计也很新颖，值得期待。国家电网馆出来抬头就是石油馆的大屏幕，可以看看中国的石油工业怎么样，当今世界，有石油是王道！靠近黄浦江的是韩国企业联合馆，易买得、三星、现代、LG都会在里面参展，建议大家在场馆外面拍张照留念吧，因为世博会结束后建筑材料会被制做成环保袋送给上海市民使用。

15.最后，大家可以去了解一下世博会160年的历史，到世博博物馆参观，世博博物馆和综艺大厅是一个建筑，可以在里面观看演出。看完之后去文明馆，了解一下城市的昨天。文明馆旁边就是日本产业联合馆，值得一看。

特别提示：

大家可以从鲁班路出口离开园区，那里有地铁4号线还有17、36、146等公交车可供离场。

[实用课件] 幼儿园儿歌说课稿范文范本

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的[实用课件] 幼儿园儿歌说课稿范文范本，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、说幼儿：

1、大班幼儿的年龄特点：

探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。

2、大班幼儿身心发展特点：

幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

二、说教材：

《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。

三、说目标

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、指导小朋友正确朗诵儿歌。

2、引导小朋友认识布娃娃的优点。

四、材料的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

图片音乐

五、教学方法设计：

1、谈话、游戏引出主题

2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力

六、效果预测：

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

实用教案:幼儿园突出说课稿其三

教案课件是老师需要精心准备的，每个老师对于写教案课件都不陌生。作好了教案课件的前期准备，学生才能更好地接受各知识要求。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？下面是小编为大家整理的“实用教案:幼儿园突出说课稿其三”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、说教材

本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

家是每个人生活港湾，家庭温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会态度，幼儿对家庭感受也将影响其人生道路。幼儿自己家里人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家人”是通过幼儿熟悉人物来激发幼儿对调查兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭了解，帮助幼儿树立对家人、家庭爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容分析，特制定以下目标：

1。知识目标：激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解。

2。技能目标：引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

3。情感目标：培养幼儿对家人爱。

根据《纲要》中教育目标及幼儿年龄特点，我将激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解和爱作为重点，引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

1。知识准备：事先让幼儿调查家人生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查结果。

2。教具准备：

（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全全家福照片

（2）提供摆放照片版面

（3）幼儿人手一份彩笔、画纸

二、说教法

新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动、开放研究理念，让幼儿真正成为学习主体。因此本活动采用教学法有：

（1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见。通过启发提问激发幼儿调查兴趣。

（2）讨论法：通过师幼、幼幼之间讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人了解和爱家庭情感。

三、说学法

幼儿是学习主体，要让幼儿能主动积极参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用方法有：

（1）调查法：通过对家人调查，激发幼儿了解家人积极性。

（2）记录法：通过动手、动脑记录家人生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人了解。

四、说活动过程

1。导入。老师这里有一张我全家福照片，上面有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样照片吗？教师用一张自己全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己全家福，并让幼儿分组交流。幼儿思维是直观形象，幼儿通过对照片上人了解，激发幼儿主动调查兴趣，幼儿很快进入主题。

2。介绍家人。

（1）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上人是谁、做什么、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己家人调查结果。此环节体现了幼儿对家人初步了解。

（2）请幼儿说说自己记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人头像、妈妈可画女人头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢衣服、食物可直接画出来；喜欢颜色可用相应彩色笔涂画出来；职业可以画相应标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人了解和爱以及记录方式，既锻炼了幼儿思维能力，动脑筋积极思考记录方法，又培养了幼儿语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习真正主人。

3。制作家庭小档案

（1）请幼儿通过绘画制作自己家庭小档案，必要时补充对其他家人调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人了解。

（2）在家庭小档案首页画上自己全家福，与补充其他家人调查结果装订成小册子。

4。课堂小结，对幼儿制作家庭小档案进行展评。

5。延伸活动

（1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。

（2）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验获得。

以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有生活经验，又有新经验获得。

我说课内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

注：在说课时要声音洪亮，要有起伏，要与评委进行眼神交流，要在半脱稿情况下完成说课。

[实用教案] 说课稿范文幼儿园(示范版)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编为大家整理的“[实用教案] 说课稿范文幼儿园(示范版)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

尊敬的各位评委老师：

大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图：

一、说教材

1、教材分析：

秋天是个丰收的季节，各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍、句式整齐，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充满韵律感。诗歌中拟人化的手法，更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。幼儿通过学习ABB的叠词形式，让幼儿感受水果的丰富多彩，从而萌发对秋天的喜爱之情。

2、学情分析：

整首诗歌语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握ABB结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。

二、说活动目标

活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的出发点和归宿。《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣”，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：

1、认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节

2、能力目标：能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌

3、情感目标：萌发对秋天的喜爱之情

本次活动的重点：《纲要》中指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美”，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即“欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节”上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即“能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌”。同时，这也是幼儿语言表达能力和动作表现能力得到锻炼的一次机会。可谓“一举两得”。

活动准备：

活动准备是活动过程顺利开展的前提，是活动过程重要的支持者、合作者。为了更好地开展本次活动，我从物质和经验两方面着手准备：

1、物质准备：完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)

2、经验准备：幼儿了解过秋天的一些丰收现象

(在活动准备中，既有从教师自身出发的物质准备，又有需要家长配合所做的经验准备，《纲要》中也指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用，也是“家园共育”的体现。)

三、说教法学法

洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。在本次活动中，我所用到的教学方法主要有：图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。这些方法都将渗透在活动过程中。

四、说活动过程

活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的一个部分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为五个环节：一是歌曲导入，激发兴趣;二是实物亮相，交流感受;三是图谱展示，完整欣赏;四是多元练习，巩固提高;五是情感提升，结束活动。这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现，首先说一说第一个环节：

一、歌曲导入，激发兴趣

1、(教师播放歌曲《秋天多么美》，幼儿边感受边可以随意地做些动作。)

师：刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天)，恩，秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)

2、师：呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀?

(歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围，教师通过播放有关“秋天”的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了一些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)

二、实物亮相，交流感受

1、出示实物梨：咦?这是谁呀?我们和梨宝宝打个招呼吧“梨宝宝好!”这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦，梨宝宝长得像什么呀?我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说，梨的味道怎么样?梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!

2、出示实物枣：这个是什么呀?你们见过没有?枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的)，呀，真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧“枣宝宝好!”，猜猜下一位是谁呢?

3、出示实物苹果：瞧!谁呀?苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对?好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧“苹果宝宝好!”现在我们请出了几位啦?还有最后一位，我们用掌声欢迎它吧!

4、出示实物葡萄：呀，这是谁呀?葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀?谁来描述一下。葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴一起来我们班，那我们也和她打声招呼吧?

师：这么多的水果娃娃，颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里，你们想不想一起来听一听?

(这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说“呀，老师真的把_宝宝给请来了”，这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)

三、图谱展示，完整欣赏

1、教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏

2、图谱展示，幼儿交流

师：诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答，贴出相应的图谱)

3、师：那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)

4、男女分角色朗读诗歌：请男小朋友朗诵前面四句，女小朋友朗诵后面三句。

(教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后通过角色朗诵，让幼儿能够真正理解诗歌。)

四、多元练习，巩固提高

1、游戏情境：这么美的诗歌，老师也想来表演一下了，我就来当风娃娃吧，请四位小朋友来当水果娃娃。(佩戴头饰)

2、如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩1--2次。

(通过一定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了“生态课堂”的理念，充分发挥了幼儿的自主性。)

五、情感提升，结束活动

1、简单仿编：秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

2、总结：今天我们学习了一首诗歌，你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节，五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们赶紧回教室，尝一尝这些好吃的水果吧!

(根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。)

六、说活动延伸

活动延伸是活动的延续，对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明：

1、领域渗透：在美工区摆放一些白纸和画笔，供幼儿仿编和绘画使用

2、家园共育：请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。

(《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这一资源的作用。”)

[实用课件] 幼儿园说课稿及教案范本壹篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[实用课件] 幼儿园说课稿及教案范本壹篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、教材分析：

《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识“向日葵”这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。

观察认识：向日葵欣赏凡高的其他作品基于两种经验的积累，我们可以围绕“向日葵”的欣赏活动构建这样一个主题：

美术欣赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地认识凡高生活经验美术经验种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。

二、设计理念：

1、教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累，如，欣赏凡高的其他作品，帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时教师还发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足，注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

2、欣赏活动紧扣美术欣赏要素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。

3、欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。

4、注重多种欣赏方法的运用：对话法是美术欣赏教学的基本方法，教是除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多的“向日葵”作品。

5、欣赏活动注重幼儿情感的激发，画面中，鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆夸张扭曲的线条充分流露出创作者强烈和炙热的感情、流露出对向日葵的热爱。教师从色彩、线条等入手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。

三、教学目标

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

目标重点：欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

目标难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来。

目标(1)综合了对美术要素的认知以及作品的情感，是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术欣赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力，同时习得美术的技能和技巧。这两个是缺一不可相辅相成的。其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来。”是本次活动的难点，因为幼儿对作品表面的感受和理解如何内化为自身的情感，从而更好的体验作品、更好的体验创作者的情感是比较难的。

目标(2)是能力目标，我认为美术欣赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的感受，理解、体验从而激发幼儿对美的创造。但是技能技巧的学习也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。

四、教学流程：

前承：经验丰富：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照、观察认识向日葵;欣赏有关凡高的其他作品，帮助幼儿建构有关于向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

环境创设提供：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片具体流程见图：活动环节解决问题、达成目标环节一教师引导幼儿欣赏、讨论和比较自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”相比，“你喜欢那一幅?为什么?”(见附图1)在幼儿的自由欣赏讨论中引出今天的教学，同时给了幼儿第一次完整自由的欣赏的机会，为目标1的完成拉开序幕。

环节二放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。色彩的感受：教师通过一系列的提问：画面中什么颜色最多?你最喜欢画面中的那种颜色?如果都用黄色好吗?……通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。

线条的感受：引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。这一环节中教师鼓励幼儿把自己不懂得地方提出来：如：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲?好象感觉到了什么?……构图的感受：教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图，。教师通过和幼儿的对话：数一数由几朵向日葵?它们一样吗?为什么有的低下了头?(辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的)……通过这些对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。

教师通过对话法引导幼儿欣赏凡高的作品“十四朵向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。初步解决重点目标。

活动环节解决问题、达成目标环节三第二次对比欣赏，在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受，是幼儿理解到画出来的向日葵既象眼前看到的，又具有向日葵的典型的形象美，画面中充满了创作者的感情——对向日葵的热爱。

通过对比欣赏，进一步使幼儿领悟到现实美和艺术美的区别。这一环节使重难点得以突破。

环节四教师放映更多的梵高的绘画作品“向日葵”(两朵、五朵、十二朵向日葵等等)，帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。(见附图2)最后通过欣赏、师生共同谈话，探讨、分享，激发幼儿的创作欲望。使活动目标得以提升。

课件精选: 《粽子》幼儿教案.doc

每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。作好了教案课件的前期准备，这样才能让课堂的教学效果达到预期。你不是否正为教案课件而苦恼呢？下面是小编为大家整理的“课件精选: 《粽子》幼儿教案.doc”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的快乐。

2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若干。

活动过程：

1、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品，猜猜看是什么？

——幼儿闻一闻是什么味道的，猜猜会是什么？

——幼儿摸一摸，是什么感觉？是什么形状的，再猜猜会是什么？（是什么形状的，像什么？）——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢？

——哇，原来是是香香的粽子

2、尝尝说说——好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们还想不想吃？

——幼儿吃粽子

（1）每位幼儿拿一个小粽子，自己来剥，剥下的粽叶放在盘子里。粽子外面衣服叫什么，你知道吗？

（2）幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么形状的？吃的是什么味道的粽子？

（3）吃完后提问与小结：

——吃粽子的时候先把什么解开。（绳子）然后剥开什么？（粽叶）——你刚才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？

——我们吃到了各种味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鲜鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

3、介绍端午节吃粽子的习俗——我们为什么要吃粽子？什么日子才会吃粽子呢？

——端午节是几月几号呢？

——原来端午节大家都要吃粽子。

——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了解端午节的传统风俗）写王字挂香袋。

4、拓展游戏——QQ粽子店环境创设：QQ粽子店材料：QQ粽子、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在QQ粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。