教案资料|三年级实践活动日记（热门十四篇）
时间:2020-06-01 赵老师教案网三年级实践活动日记（热门十四篇）。
✦ 三年级实践活动日记
今天下午，我们三(4)班举行了少年梦，中国梦的主题班会活动。我们的心情无比的高兴。
活动开始了，首先是由张彤彤和李曼琦带来的《莱特兄弟的飞翔之梦》和《毛以升立志造桥》的故事。表演开始了，她们讲了关于毛以升和莱特兄弟的故事，让我们更好地了解到了毛以升和莱特兄弟。表演完了，台下想起了同学们的热烈掌声，同时也进入到了下一个节目，那就是我最喜欢的节目诗歌朗诵《梦中国》。他们用自己声情并茂的朗诵讲出了许多关于中国梦的故事，而且他们表演的的有声有色，每一个动作做的都那么地标准，让人看了还想看。
下面就轮到我们表演了。我们表演的快板《同心赞校园》。表演开始了，我们边说变踏着有力的脚步来到台上表演，刚开始我们表演很好，但是到了后来有一位同学的块板坏了，那是场面一片混乱，我的心里也很紧张心想：怎么办啊，这就节目就要被我们搞砸了。这是，一位老师说：没关系的继续演下去。听到这句话后，我的心里才平静了一些，然后又继续演下去了，到了最后，我们顺利得表演完了。也赢得了同学们的掌声。
精彩的节目一个接一个，有跳舞、弹琴、吹葫芦丝等，都充分展示了同学们的特长。这次中队活动，让我大开眼见，一饱眼福！我希望以后会有更多这些表现自我的机会。
✦ 三年级实践活动日记
今天，我在学校里搜宝贝，搜到了两颗具有收藏价值的石头。于是，我把它们拿回了家。
到了家里，我对妈妈说：今天，我在学校里捡了两块石头，很有收藏价值的。我拿出来给妈妈看，妈妈一看，说道：这两块石头很普通呀，怎么会有收藏价值呢！等一下我给你扔掉了。我对妈妈说：这两块石头，是我千里选一，才挑选中的，再说，我们科学老师跟我们说，没事，到学校里多搜集一些石头。妈妈又说：这两块石头真的是很普通的，没有什么收藏价值，等下次我们去爬山的时候，你可以捡一些有趣的石头。
说着，就把我的宝贝给扔掉了。
✦ 三年级实践活动日记
这个星期三至星期五，我们全四年级段的学生一起去了xx市中小学生素质教育实践学校。在那里，我上了“抱石”课、科学课、培栽课等课程，都非常有趣。
在“抱石”课上，我们每个人都奋力地向上爬，虽然失败了很多次，但最终我们还是胜利了。在这里，让我知道了坚持就是胜利。
生活科学课中，我又从中学到了许多类似紫甘蓝和醋融合在一起变成了绿色这样的新知识。
但其中让我感触最深的还是烘焙课，开始上烘焙课了，我被选当上了小组长，有了要管理队员的重任。老师在讲台上说了一些上课时要注意的地方和做核桃酥的步骤，讲完后，就开始让我们自己实践了，我带领着我们第四小组的队员开始收集材料，收集好后，我们就开始分工合作了。我先把蛋打碎之后，就开始打蛋了，打好之后，金科辰就把我打好的蛋放入黄油中，再加入200克的低筋面料和90克的糖，又交给我让我继续打，为了节省时间我边打边吩咐牛康裕和金科亦拿出核桃放进塑料袋中，轮流用木棒捶打。都弄好了以后，我就把核桃和我刚刚打好的那盆由白糖、面粉和蛋混合在一起的东东又一次合在一起搅拌后，咱们便开始把盆子里那些像浆糊一样的东西揉搓成一个个小小的圆球，放进烤炉里烤了20分钟，终于可以出炉了。“哇，真香啊！”我朝旁边的人说道。
吃着自己做的核桃酥，我不禁感叹道：啊，这次的实践活动活动可真有趣啊！
✦ 三年级实践活动日记
在寒假“寻找年味儿”综合实践活动中，我们学生经历了由开始的迷茫以及活动组织过程的辛苦及其收获的喜悦这样的情感体验。整个活动设计科学，调查、思考全面，可操作性强。
一、活动积极体现“三维”目标
首先是我们培养学生能力的目标，实践活动本身是培养学生动手操作的能力的活动，因此能力目标被排在首位，我们的能力目标是通过学生的亲身参与调查、采访、拍摄、记录、分析、讨论、总结，培养学生收集、分析、利用信息的能力和语言表达能力；在活动中增进学生的合作、交往能力，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，进行探究性学习。再者就是情感目标的培养，在搜集、询问、调查活动中，培养学生热爱祖国传统文化的情感。最后是知识目标的确定，那就是丰富学生的中国传统年文化知识，并开阔学生的视野。
二、活动前的准备合理、充分
（1）、确定活动主题充分体现学生的自主性
在确定实践活动主题的时候，我并没有采用“先入为主”的强加方式，而是采用让学生集体、分组选择、讨论确定命题的方式，经过全班小组内讨论，学生一致认为大多数选题以前都或多或少的实践过，而眼前的放假面临着“过年”，虽然学生对于过年都感觉没有兴趣，但是尝试从眼前的事情入手调查或许会有以外的收获。学生的思考激起我的共鸣：我突然觉得这正是对学生进行中国传统文化教育的好时机，引导学生先从了解家乡春节的风俗习惯入手，此过程既可以丰富学生的社会阅历，提高学生的实践能力，又能让学生感受到节日生活的喜庆氛围，于是我积极鼓励学生的选题，本次实践活动就围绕着寻找过年的感觉来进行，我们师生还共同为本次的实践活动确立了主题——寻找“年味儿”。
（2）、师生共同拟订切实可行的活动计划
“磨刀不误砍柴工”，在活动主题确立之后，我和学生一起开始共同拟订活动计划与方案。根据学生的特点、能力及居住的地段我们把学生分成四个小组，分别是寻找有年味儿的节日组、风俗习惯组、传说故事组和古诗组。最后，各组分别推选组长，并讨论制定小组活动方案和计划。在他们讨论的同时，我参与其中，为他们出谋划策。（三年级学生的实践能力相对来说比较差，集体讨论能够集中集体的智慧，同时，老师根据学生的讨论，根据学生的年龄特点，帮助他们选择适合的实践项目，能够增强他们实践的目的性，保证他们的热情，利于他们完成任务。）
（3）、安全教育是活动顺利进行的有利保障
在调查、搜集活动开始之前，我首先召开小组长会议并有针对性地进行活动前的指导及安全教育：出去调查时，一定要确保安全，小组长负好责任，这样才能保障我们的活动顺利进行。
三、时间安排科学合理
“寻找年味儿”综合实践活动伴随着我们学生的寒假进行，在适时的环境中更有利于学生深入发现一些比较隐藏的文化，同时，我们的活动区间为两个月，这对于三年级的小学生来说两个月的持续调查、搜集、整理、筛选资料时间的坚持性比较恰当，时间过短活动进行得不够充分和完整，太长容易分散与拖跨学生的注意力，在这样比较恰当的时间安排中，我们的活动进行得比较圆满。
四、过程思路清晰，可操作性强
本活动分为四个阶段。第一阶段为调查收集资料；第二阶段小组为资料交流及集体交流；第三阶段为成果后期制作和展示；第四阶段总结表彰。教师和学生一起讨论确定实施过程，有利于学生有的放矢地进行操作，放寒假后日期已经进入腊月，“年味儿”已经悄然开始。在我们农村，各种腊月节日也接踵而至。这个活动可以通过看日历、询问家长等方式进行；在寒假中，可以通过赶集的方式观察到“年味儿”；通过上网查阅资料了解“年味儿”，因此我们的实践活动是在学生的可操作能力之内的，怎么具体操作还要讲究一下方法和方式，这也需要学生在活动中进行创造性的思考，通过实践证明：我们的学生完全有能力完成。
五、活动的效果引发出了师生不同有价值的思考
在本次活动中，我们师生都收获颇丰：学生无论是从实践能力还是知识方面都较以前有所大的迈进，教师更是收获了放手后的喜悦。“实践得知识”，“实践促发思考”，“实践培养、提高能力”这是我们师生共同的反思。通过“寻找年味儿”这个平台，我们学生更加热爱祖国传统文化，并且对于生活的感知更加深刻，“年的味道”、生活的滋味原来是要靠用心去感受和体会的。
学生：
通过“寻找年味儿”，我们收获了快乐、友谊、合作、知识和技能。谢谢老师帮我们搞了这么一个有文化意义的综合实践活动，生活总隐含着种种文化知识，只要你善于观察、发现和思考。我喜欢我们中国传统的“年”文化，我更找到了“年味儿”。年味儿在哪里？就在那美丽、神秘的风俗、传说里，在那喜庆的春联上，在那阵阵的鞭炮声里，在那串串的祝福声中，在那与时俱进的变化里……如果我们不亲自出去走一走、看一看、问一问还真的不知道，原来“年味儿”一直在我们身边。现在，我们曾经对于过年没意思的想法和说法也荡然无存，曾经感受不到年味儿的浓厚是自己太缺乏对生活的观察、发现和调查了解。
老师：
1、在寻找年味儿的综合实践活动中，我们的学生总是在想：“年味”究竟是一个什么样的东西呢？像阳光一样温暖而甜蜜吗？像美丽的衣服、好吃的食物一样清晰可见吗？通过我们寻找“年味”综合实践活动，相信您一定已经和我们一样找到了最满意的答案！过年，不只是旧与新的分水岭，也不只是过去与未来的生硬界线，“年味像固化的山，年味像流淌的河。”“年味儿”，她就是我们中国的一种传统文化，一种永远不变的信念，一个舒缓身心、释放压力岁月的驿站……
2、著名儿童教育家陶行知说，学习要实现“教学做”合一。他提倡学习应该是“做中学、学中做”。而我们的综合实践活动恰与此吻合，本次活动历时近一个月，培养了学生调查、了解、分析、综合、社交、表达、动手、合作等实践能力。他们能由制定方案时的茫然，活动开展时的困惑，一直坚持到最后获得成功，不但学到了知识，增强了能力，更激发了他们热爱家乡春节传统文化的情感。我们根据本地文化资源的适时性，因地制宜地创设活动的情景，极大调动了学生积极参与的兴趣，激发了他们主动合作学习的积极性。“听过的容易忘记，看过的印象不深，只有亲身经历过的才难以忘怀”。可见，实践活动对学生的影响是巨大的。
3、不足之处
在本次活动中也有不足之处，主要表现在：
（1）预见性的欠缺。在实践活动中，同学们在集市上采访时遭到了摊主的拒绝，理由是耽误生意，再者因为是寒假活动，个别学生因天冷而参与的积极性不高。
（2）与家长沟通的欠缺。不少家长对综合实践活动不了解，多数家长注重学生的成绩、安全而不让孩子出门调查了解。还有的家长怕孩子上网上瘾便封锁了电脑。
针对这些不足，在今后指导学生进行实践活动中，教师一定要考虑周全，确保活动顺利、有效、愉快地进行。
如今，综合实践活动已经作为一门崭新的学科走到了我们师生中间，她打破陈旧的学习模式，让教师与学生在一种平等、合作、和谐的环境中共同学习、探究、和创造。相信我们的综合实践活动会一路走好
六、领导给予活动良好的评价
活动结束后，我们的王春来校长给予我们活动良好的评价，他说：如今，综合实践活动已经真真切切走到我们的学习生活当中，侯老师指导我校三年级学生学生进行的“寻找年味儿”综合实践活动无疑给我校综合实践活动的开设与实施做了很好的榜样。三年级的学生正处于小学阶段的中间段，如果指导得当，那么他们的实践能力将会对整个小学阶段甚至是童年起到最深刻、最具有导向性的作用。本次实践活动证明：我们三年级的学生不仅具有很强的搜集、调查、筛选、合作、交往等实践活动能力，并且在老师的指导下能通过小组合作的方式完整、有序并按时完成任务，在学生的整个操作过程中，学生时时处处是以主体的地位在进行活动，而教师仅作为一名主导者参与其中，与学生实现了真正的平等对话，这样做既大胆放手给学生，又很好的控制住学生的活动并达到“活”而“不散、不乱”的成效。虽为三年级小学生，能在“寻找年味儿”调查中国传统文化资源综合实践活动取得成功便自然在意料之中。
✦ 三年级实践活动日记
活动主题：废品艺术创作
教学目标：
认知目标：
（1） 提高学生对废品的认识，懂得如何利用废品进行艺术创作。
（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。
（3） 学会设计测量计划和各种项目。
情感目标：
（1） 培养学生的环保意识。
（2） 通过小组的集体实践活动，他们对自己的研究成果有一种喜悦感和成就感，能感受到与他人合作交流的乐趣。
能力目标：
（1） 培养学生在网络上获取和选择信息的能力。
（2） 通过收集资料、分析和交流，培养学生研究问题的能力。
（3） 培养学生的实践能力。
（4） 在合作中应承担不同的角色和责任，培养学生的组织能力、沟通能力和合作能力。
教学重难点：
（1） 提高学生对废品的认识，懂得如何利用废品进行艺术创作。
（2） 培养学生的环保意识。
（3） 通过小组的集体实践活动，他们对自己的研究成果有一种喜悦感和成就感，能感受到与他人合作交流的乐趣。
教学准备：
教学流程预设：
一、导入
1、教师出示一些有关废品的**，（易拉罐、纸盒、塑料瓶等）让学生欣赏。
2.展示一些废物站的* *和废物利用的精美产品。
二、确定活动主题
1、讨论想研究些什么？
2教师应及时提出建议，推荐有研究价值的课题
（1）生活中的废品应该怎样处理比较科学。
（2） 选择可**的废品进行加工，制作一些工艺品。
（3）如何才能变废为宝。
（4） 浪费对我们的生活有什么危害？
（5） **废物可以美化我们的环境。
3、 学生研究有价值的问题。
以小组为单位开始活动。
四、制作工艺流程
1、学生讨论准备活动。
2、收集废品
3、我的设计
4、大家都在制作
5、展示会——欣赏我们的作品
可以个人完成，可以小组合作。
五、开展交流活动：
把你收集到的资料和同学们交流一下，说说你有什么感受？课后时间活动内容反思4.8通过查阅资料、小组讨论和交流，确定研究相关课题。这门课的重点是引导学生确定研究课题，但有些学生不知道如何确定主题。
4.13由于最后一节课的主题确定任务尚未完成，本班继续报告小组要研究的课题。把要研究的主题进行整理。在这门课上，学生可以合理地设计自己的研究课题。
4．15 以小组为单位，查找相关为什么有人会有变废为宝的想法的资料。（如废品的危害、怎样处理废品等） 学生寻找资料的方法还是受到一定的限制，上网找资料的能力有进步，但还是不够熟练，不知道怎样才能快捷、准确的查找资料。 4.
讨论和交流如何处理生活中的废物更科学。我们生活中的一些废物确是被扔掉了。 可惜不把它们扔掉。通过本课的学习，使学生了解如何合理处理生活中的废弃物。
4.22选择可**的废物产品进行加工并制作一些手工艺品。教师将收集到的**进行展示。
**的展示，让学生受益匪浅，有的同学大发感慨：这些废品还可以变成这么好的装饰品。 4.
27 如何才能变废为宝。交流你的设计方案。 小组内交流地比较投入，有的同学的想法很奇妙，不过也有同学不认真听的，如何调动这些同学的学习积极性，是课堂成败的关键。
4.29废物**可以美化我们的环境。作品展评。
同学们依次对自己的作品进行介绍，不过多数同学不能对自己的作品进行合理的解说，属于心里清楚但表达不出来。5.4继续改进我们的工作和如何美化我们的生活环境。
作品的解读比上一节课好，尤其是那些逻辑性很强的优秀学生。5.6回顾本次综合实践活动的过程，交流自己的收获。
学生们的收获还真不少，最多的是能用废品美化我们的生活环境，希望同学们能回家把更多的废品进行加工整理，真正美化我们的生活。 反思：1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，学生能积极主动、自主合作**进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。
从学生的报告过程中，我们可以看到他们都有不同程度的收获，都能树立自信，并充分展现自己。
2学生的环保意识得到加强。活动结束后，学生们的行为悄然发生了变化。他们注重从小事做起，认真清理。倒垃圾的学生会转身捡起两张纸扔进垃圾箱。
3、学生已懂得关注生活，懂得了发现他们生活中的问题，并知道这些问题及困惑可以通过什么样的方式进行解决。初步了解与他人的社交际巧。
促进学生综合实践能力的发展。
4学生勤俭节约，废物意识增强。如果水龙头不拧紧，就会有人悄悄地拧上，废纸就可以放在一起了。他们养成了节约用水、用电、分类的好习惯。
5由于综合实践活动周期短、活动多，活动中也反映出一些问题
① 由于学生不注意收集数据，一些数据丢失了。由于学生操作不当，相机里的一些胶卷留白了。
②学生能力各不相同，有些能力比较差的学生在没有老师的帮助时候，往往是手足无措，不知道先做什么，后做什么，小组活动中动作相对迟缓，没有多大机会实践什么。相反，一些能力强的学生却有一手独揽全局的架势。那么，如何让能力差、能力强的学生更有效地合作呢？
4、 活动主题：给我们带来什么便利——一次性用品
教学目标：
知识目标:
1．通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。
2．通过本课题的研究性学习，培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识融会贯通，增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。
能力目标:
1．通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，从力所能及的小事做起。
情感目标:
1、活动中培养与他人合作、交流的意识，具备“团队”精神。
2、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小做一名环保小卫士，科学使用方便物品，用自己的实际行动为环保出一份力，做一点贡献，从小培养社会责任感。
教学重难点：
1、通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。
2、通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，从力所能及的小事做起。
3、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小做一名环保小卫士，科学使用方便物品，用自己的实际行动为环保出一份力，做一点贡献，从小培养社会责任感。
教学准备：
教学方法：
谈话法、小组合作、上网查阅、社会实践调查访问等多种方法相结合
教学流程预设：
一、导入：
如今，环保理念已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意，一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、止尿布、塑料袋等等一次性用品，充斥着我们的生活，在给我们带来便利的同时，却使生态环境付出了高昂的代价，并加速了地球资源的耗竭。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧难摆脱“一次性消费”的**。鉴于这一现象，我们应该如何确定这次活动的主题？
二、确定活动主题：
1、讨论想研究些什么？
2教师应及时提出建议，推荐有研究价值的课题
3、 每各小组都了解一次性物品在生活中的分类和好处
本文旨在收集与本课题相关的资料，并进行深入挖掘，从而将课题研究引向更高的层次。
（2）**或实物展览
将收集到的各类方便物品（**、实物均可）集中在一起，让收集的同学对其进行介绍。（主要从流通渠道、对社会和人民生活的危害等方面）
（3）阶段汇报
活动一段时间后进行阶段交流。每各小组报告自己的收获或困惑，互相学习，互相提高。
（4）设计“绿色环保方便物品”
设计出“绿色环保方便物品”来，并对其功能性、环保性及可运用性进行现场说明。
（5）“绿色环保方便用品行”宣传活动
到社区、市场、餐馆、商场等场所，向人们开展我国使用绿色环保便民产品的宣传活动。
对收集到的数据进行分类整理。
三。活动总结主要分为以下几个步骤：
（1）写好自己的结题报告。
（2）召开班级结题报告会。
（3） 学生在活动中对自己的自我表达和同伴进行自我评价，并填写评价表；家长、老师分别对每组学生活动情况进行评价。
活动方法的选择谈话法、小组合作、上网查阅、社会实践调查访问等多种方法相结合活动的分工本次活动，共分4个小组，每个小组10人，（“一次性餐具组”、“一次性塑料袋‘超市’组”、“一性次物品废物再利用‘创新环保小组’组”、网络组等）每组设两名组长，分别负责组织、记录工作。其他同学负责搜集资料。活动要求1。课前安排学生收集资料。
2．教师也提前准备资料。
三。明确任务：每个小组都要明确小组的要求和目标。
4提出注意事项，礼貌待人，注意安全。
5网络小组的任务：在因特网上搜索信息和丰富知识
6．记录员负责记录每次活动。
7．以竞赛的形式开展活动活动计划阶段活动时间第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。（2课时）
第二阶段：各组了解生活中一次性用品的分类和益处（6学时）
✦ 三年级实践活动日记
第一单元
课题一、观察的学问
教学目标：1。关注校园生活掌握一般观察方法
2.了解综合课的重要性
教学难点：调查方法：综合访谈和实地调查
第一课时
一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。
二、**课题
老师：经过教室，学生们发现了什么？
学生：时间表变了，学习园重新装修了，新老师来了。。。。。
三、研究实施
采访调查的方法:
（1）确实采访对象
（2）明确采访内容
（3）预约采访时间、地点
（4）做好采访记录
四、布置作业
将收集资料填在课本p5的采访记录单里。
第二课时
1、 网络是一个巨大的资源宝库。通过与它交朋友，我们可以得到更丰富的信息。如果你不熟悉如何在网上收集信息，可以向老师和家长咨询。
二、小组讨论
（1）你从网上搜集了哪些资料？
（2） 你通过这些材料回答了哪些问题？
三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。
4、 交流——向高中生学习
1、**录像学习
在老师的指导下，通过****，我们可以看到高年级学生学习哪些主题以及如何开展研究活动。
2、如何选好主题？主题**于我们生活中发现的问题：
（1）**于自然现象
（2）**于班级活动
（3）**于传统节日
（4）**于学校生活
（5）**于家庭生活
（6）**于社会生活
五、布置作业
课后，学生选择自己的主题和活动，设计一个主题活动，并对其进行评价。
《让我们的教室更美丽》
教学目标：
1在完成集体任务、承担责任的过程中，要树立真正的责任感，热爱集体。
2通过打扫教室，使教室变得干净整洁，使学生在为班集服务的同时提高实践能力。
三。懂得当班就是为集体服务，是每个学生的责任。
教学重点：做好值班是本课程的重点，也是难点。
课前准备：
1老师准备一份红旗名单，一个班级清洁大会。
2每个团队设计一个团队标志。
教学过程：
一、教学导入
1同学们，请仔细观察我们班的教室，看今天我们的教室**干净吗？**不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
2、平日里，你是怎样做值日的？我们的学生中哪一组最认真，做得最好？小组交流，选拔我们班优秀的义务生
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进**境模拟。
二、教学新课。
1你当班时有这些情况吗？如果遇到这种情况，你会怎么做？
(录像：放学了，同学们准备做值日)
(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”
(4)小组讨论交流，汇报
2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
三。在日常生活中，我们不仅要做好值班工作，而且要在下班后保持教室的清洁。你怎么保持房间干净？小组讨论，交流。
4、总结汇报，注意以下几点：
(1)手工课后，地面有纸怎么办？
(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
(3)午餐后，餐盘怎么办？
(4)桌椅乱了怎么办？
(5)用完教室里的扫除工具怎么办？
5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、总结
教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。
为了让我们的教室更漂亮，我们在想如何让教室更漂亮？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
《好习惯伴我成长》
.一、教学目标
1了解和分析自己的学习习惯，了解好的学习习惯和坏的学习习惯的表现和危害；
2了解培养良好学习习惯的重要性和纠正不良学习习惯的必要性。
三。通过相应的方法提高培养良好学习习惯的能力。
二、教学重点
了解学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践中，我们知道了纠正不良学习习惯，建立良好学习习惯的意义和方法。能够自己制定相应的计划并实践。
三、教学用具
多**教学课件
教学过程
导入：(一)课件：猜一猜。
我不是你的影子，但我离你很近。
我不是机器，但我随时听候你的摆布。
对于成功人士，我是一个功臣；
对于那些失败的人，我是个罪人。
训练我，我会赢得你一生；
放纵我-我会毁了你的生活。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
聪明的你，猜到我是谁了吗？
学生回答时，老师总结道：习惯对人的影响真的象谜语所说的那么重要吗？让我们看看诺贝尔奖得主是如何看待这一点的。
(二)课件：诺贝尔奖获得者对习惯的看法
1978年，75位诺贝尔奖得主齐聚巴黎。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?
”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。又问：
“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；收拾好东西，饭前洗手，午饭后休息；做了错事要表示歉意；学习多思考，仔细观察自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。
问：诺贝尔奖获得者认为他们一生中学到的最重要的东西是什么？
学生回答，教师归纳：
诺贝尔奖获得者认为，他们在生活中学到的最重要的是幼儿园老师为他们培养的良好习惯。那么，我们现在养成了什么样的习惯呢？请同学们介绍自己的习惯。
(三)你说我说之一：我的习惯
让学生说出他们的习惯并在黑板上写。学生发言后，将其分为生活习惯和学习习惯，并总结出好的和坏的。
小结：在学生列出的习惯中，有些是生活习惯，有些是学习习惯。事实上，从我们出生的那一天起，我们就开始自觉或不自觉地养成习惯。当我们第一天走进教室时，我们已经开始了习惯养成的第一步。
下面我们欣赏歌曲《童年》，看看歌词中有多少是涉及到学习习惯的内容。
(四)flash动画：童年
学生回答问题，进行简要总结，然后把课件放在：儿时歌词学习习惯部分。
老师总结道：如果没有良好的学习习惯，就会象唱歌词一样，度过迷茫的童年。相反，如果养成良好的学习习惯，效果会大相径庭。请同学们看一篇小短文。
(五)课件：请四个小组每个小组各讨论一个问题。
1请谈谈不良学习习惯对你的影响？
2请谈谈良好的学习习惯对你的影响？
3.您是否曾经尝试过建立学习习惯？效果怎样？
4.您是否曾经尝试过改变学习习惯？效果怎样？
小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的学习习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的学习习惯、建立良好的学习习惯。
不良的学习习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。
今天，让我们一个个找出绊脚石、脚石和细沙。为明天的成功做好准备！老师在学生中收集了一些不良的学习习惯。让我们对这些习惯保持警惕，不要让它们对我们产生不良影响。
(六)课件：我们需要纠正的不良学习习惯
1学习时间不固定，不制定学习生活作习时间表；
2在课堂上，头脑不集中；
三。自学目标不明确，浪费时间；
4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；
5我不能很快听课。我很早就收拾好书包，开始考虑课后的娱乐活动；
6作业本、作文册、试卷送到手上，看分数，扔在一边，不认真分析检查；
7当你遇到一台好电视时，你忘了做作业；
8、边做作业，边听**；
9、学习时常说闲话；
10、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；
11、喜欢哪科学哪科，偏科；
12情绪波动，因情绪的喜怒哀乐影响学习；
(七)课件：我们需要建立的良好学习习惯。
1、爱动脑筋，爱观察，爱提问
2有学习精神，喜欢独立完成学习任务
3、善于集中精神，排除干扰；
5、有一套适合自己的学习方法
6、经常使用工具书、参考书；
7喜欢读书，有意识地拓宽知识面
8、今日事，今日毕
9、经常与同学讨论问题；
(八)纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法
如果我们想纠正不良的学习习惯或培养良好的学习习惯，我们会遇到各种各样的困难。老师介绍了几种方法，希望能对你有所帮助。对展示的方法进行简单的介绍和分析。
1、用习惯去克服习惯。
2.一次改变一个习惯。 要改正坏习惯，我们应该从小做起，坚持不懈
4要有容忍失败的能力，就要有毅力
5、找到同盟军，携手并进
6接受监督检查，奖惩分明
小结：在这节课中，我们了解了学习习惯对学习的影响。也发现了一些不良和良好的学习习惯，有办法纠正和培养习惯。
我衷心地祝愿我们每个人都能养成良好的学习习惯，过上成功的生活。
《交通安全伴我行》
教学目标：
1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
三。我可以改变我生活中不遵守交通法规的坏习惯。提高日常生活中对交通违法行为的识别能力。
✦ 三年级实践活动日记
今天下午大约4：00，吴伯伯带我和他女儿晨晨妹妹去公司附近的体育馆游泳。我们带上泳衣、泳裤、泳镜和泳圈就出发了。一到游泳场门口，伯伯就出示次卡刷了几次。我以为付了钱就能进去了。谁知，我被拦住了，泳帽没带不让进。真奇怪，男生还要戴泳帽？我们乐清游泳池可没这个规定啊。据说，戴泳帽是为了不让头发掉到水里，保持水的卫生。没办法，入乡随俗啦，只好又花了15元钱买了个泳帽。
这里泳池只有两个，一个儿童泳池和一个成人泳池。儿童泳池是专供不会游泳的小孩游的。泳池本身就不大，但里面人可真多。泳池的那头是一个游泳教练教一群小孩学习蛙泳，一本正经的。泳池的这头是十来个像晨晨这样戴着泳圈或拿着浮板的小弟弟妹妹们在水里玩耍，嘻嘻哈哈的。中间还有些不会游的大人们也在凑热闹。他们挤在这么小的空间里，竟然还能这么开心地闹来闹去，真是不可思议。
我早在两年前就学会游泳了，看晨晨游了一会儿，我就去成人泳池了。这个泳池虽然水深，但也有相对较浅的地方适合我游。我爬到浅水区，才开始游一会儿，就听见扑通一声，随后就有一个大浪朝我冲来。我被呛了一口水，埋怨起来：真倒霉，这水不知道干不干净的？这人也真是的，要跳水也离我远一点呀！不过想想还是算了，埋怨别人还不如自己选择回避。我马上换了一个地方去游。又没多久，一只粗壮的手臂从我身边使劲的划过，只差那么一厘米的距离我就被撞上了。好险啊，要是被这些强壮的大人打到是很痛的。我以前吃过这哑巴亏，看来我要悠着点了。我小心翼翼地在大人们身边穿梭，游得还挺开心的。很快一个小时过去了，我们就回家吃晚饭了。
伯伯说，天晴的话可以天天去游泳。可是天公不作美，上海这里连续好多天都下雨。我好期待，什么时候天会放晴呢？
✦ 三年级实践活动日记
8月14日是男子体操个人全能决赛的日子。杨威鞍马两次都做得好，得到了高分。他做了一个高难度的动作，非常厉害！全场人都在喊：杨威加油，杨威加油！杨威五个项目都做得非常出色，最后拿到了个人全能金牌，为国家争了光。
为什么杨威能够得到全能金牌呢？因为杨威平时苦练，动作标准，稳定性高。他比赛的时候有信心，敢于拼搏。
看了这场比赛，我明白一个道理，那就是：做什么事都要下功夫，敢于拼搏，都要有信心，才能反败为胜，取得最后胜利。
✦ 三年级实践活动日记
今天，是星期六。原本是休息的，但由于清明节的原因，因此，今天，我们就要补课了。
好不容易挨到了放学的时间了，我真是开心极了。多上一天的课，可以换来三天的假期，也算是不亏了。到了放学的时间，老师还在那里千叮咛万嘱咐的说：假期里，我们是不布置作业的，但有一篇周记是要完成的，内容是关于踏青，或者是包艾饺，扫墓之类的。但要注意的是去扫墓的时候，千万要注意安全，文明扫墓老师说了一大堆的话，也不知道有多少同学是听进去了呢！
哎！总算是讲完了。耶！终于放学啦！
✦ 三年级实践活动日记
今天是我们社会实践结束的日子，曲终人散，终究逃不过这注定的别离。虽然只有这区区几天，但我们有太多欢乐与回忆。拾起昨日的点点滴滴，把它打包放在心底，那些曾经的美好记忆我们已经永远珍藏心里，你们是一群被上帝遗忘的天使，总有一天上帝会眷顾你们的，我们为你们呐喊，为你们祝福，祝你们在人生道路上健康快乐，希望有一天我们看到你们的时候你们都幸福安康。
离开了可爱的小朋友们我们一行人一起去了滴道区广场，我们在一起做游戏、嬉笑，并照了很多照片，在那留下了很珍贵的纪念。
✦ 三年级实践活动日记
这几天，因为我感冒了，而且还咳嗽了，因此，爸爸妈妈带我到医院里去检查了一下。
经过医生的检查后，医生给我配了一瓶咳嗽药和消炎药。我原本以为，咳嗽药应该好吃的，因为，我以前也吃过咳嗽药，也不是很难喝。而且，我看到我这瓶咳嗽药颜色红红的，看起来挺好喝的样子。谁知道，当我把药倒入那个量杯，然后，就开始喝了。啊！这味道怎么那么难喝呀！看来，看事物还真不能看外表面呀！不过，我也没有办法，我只能咽下去。
哎！真是难喝的咳嗽药呀！
✦ 三年级实践活动日记
走着走着，我是腿也酸了，腰也疼了，在加上背上这块沉重的大石头，我疲惫地坐在了小路边，完全忘记了刚才那一番勇气和决心！这个时候，电子游戏的打斗声，众多明星络绎不绝的唱片，深深吸引住了我！瞧那些粉丝们聊得多热烈啊！漫不经心中，我偏离了小路，走进了那片看似芬芳却庸俗不堪的花丛中。在我心里，这是一个崭新的世界，我兴奋地享受着！忽然，我的脑袋像被闪电击中似的，一行行字浮现在我脑子中：你怎么能这样？你不是要学习吗？你不是要胜利吗？怎么回事！我一下子瘫在了地上，眼前迅速闪过母亲苦口婆心地规劝和我当初的执著！奶奶和爷爷一声声的叹息像一把把尖锐的刀子，绞得我心中发痛！我终于忍不住了，憋了好久的泪水一下子涌了出来！我用牙齿用力咬住手指，大声地在心中高喊：你快振作起来啊！我心中若有半点松懈，牙齿就咬得更紧，仿佛这是让天对我应有的惩罚！
我重新扛起压力这块大石头，带着我的使命，向着山顶毫不畏惧地攀登，而后面又将有多少考验需要我面对呢？我不会向困难低头的，因为有一股压力迫使我前进，这是我的责任！
小伙伴们，你们愿意和我一起向顶峰攀登吗？
✦ 三年级实践活动日记
（2011-2012）第二学期
绿化小天使
1、 了解植物与环境的关系，了解植物对环境的重要影响。使学生了解不重视植物保护的人类行为对环境的破坏作用和严重后果。
培养少先队员的环保意识和创新精神、实践能力。
二、具体目标
1、让队员们结合植树节了解植树的意义，结合校内的绿化植物，让队员们参与种植、浇水、修剪、收获等活动，使队员们在活动中动手操作，亲身体验，学习环保的知识与行动，提高环保意识。
2通过学校广播、学校日常工作考核，完善环保行为监管，促进队员环保行为形成。
三。通过创制手抄报纸，充分发挥团队成员的自主性，开始收集环保信息，积极参与争做绿色天使的活动。
4、通过开展争当环保护绿小天使系列活动，让队员在争当小天使过程中，学习劳动种植方面的知识，知道植物对人类的作用及受到热爱劳动的教育。
三、方案的实施
1每年植树节的主题是开展环境教育。了解植树的意义，结合校内的绿化植物，让队员们参与种植、浇水、修剪、收获等活动，绿化校园，并延伸到家庭、社会，鼓励队员们参加争当护绿小天使系列活动，知道植物对人类的作用及受到热爱劳动的教育。
2、分发挥队员自主性，动手收集环保资料，根据不同的环保专题创作手抄报，定期开展环保知识广播宣传，让队员们搜集资料，结合专题进行广播，使广大队员学到有关的环保知识。
四、活动安排：
（一）绿色的“大家庭”
主要内容：调查学校植物的种类和名称，培养热爱校园的感觉。
时间安排：3月份
1了解树木，测量树木直径，收集数据，填写校园树木调查问卷。
2每周定期给树木浇水，并随时看护，以免树木被人为破坏。
（二）植物和环境
主要内容：调查了解植物的生长情况，使学生清楚地认识植物保护在保护和改善环境中的重要作用。培养热爱自然的情感。
时间安排：4月份。
1、收集资料了解植物是怎样生长的。
2、以“植物的特殊功能”为题，研究植物对环境的作用。
3、开展“植物与人类共存”的研究。
（三）植物在“呼救”
主要内容：让学生了解人类破坏校园植物的现状，激发学生热爱植物的自觉行动。
2012年3月
✦ 三年级实践活动日记
学期又走向结束了，初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。
为了更好地引导学生走近“综合实践活动”，老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动能够达到预期目标，并趋于完善，逐步形成较为完整、规范的校本课程。
由于这本语文教材中关于水果的文字，我们发现水果在学生的生活中是不可或缺的。所以，围绕“水果”这一主题，我们开展了一系列综合实践活动，发动家长带孩子上水果市场观察水果，了解产地，**，并拍摄**，再让孩子上网查找关于水果的资料，并加强课堂上资料的整理和选择。在这项活动中，加强评价，就像对一个小组成员的评价一样，对不同群体的评价，包括活动方案的交流，相互借鉴，相辅相成。
当孩子们在综合实践活动中寻找信息时，他们看到的世一个多姿多彩、浩瀚无垠的世界。历史悠久的水果，美丽的颜色，美味的味道，让孩子们睁大了眼睛。特别是在小组间的交流和评价过程中，学生可以感受到水果的神奇魅力。
但由于他们第一次接触综合实践活动的课题，在这个过程中也遇到了不少困难。如：信息选择更为恰当，包装掌握方案设计更加完善等。
短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决问题的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情，激发了孩子们那种研究生活和研究科学的欲望。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，提高了他们发现问题和解决问题的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。
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