此生无憾作文|此生无憾作文(集锦十篇)
时间:2020-02-09 赵老师教案网此生无憾作文(集锦十篇)。
◉ 此生无憾作文
『如果时间可以暂停，我是否能够永远拥有你。
如果时间可以放慢，我是否能在永昼前追上你。
如果时间可以快进，我是否能在永夜后忘记你。
即使时间如常流转……』
再见。
。
“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”女孩子一连串的笑声，如同银铃般清脆地洒落在前往考场的路上。
她们肆无忌惮地大声说着笑。
只是在她们中间，有一个女孩，虽然脸上总是呈现出灿若阳光的笑容，眉宇间却暗藏着忧伤。
考场设在——她的母校。她好久没回到那里去了，她好想再见见昔日的同学，可又害怕见到他们，不知道为什么。
“烨，想什么呢?”珊问道。
“没、没什么。”烨笑了，刚才的忧虑都抛之脑后，继续着高谈阔论。
这里……烨仰起头看看门口的路牌——是在做梦吗?真的，又回到这里了。
“烨，进去吧，我们还要找考室呢!”童拉上了她的手，迫不及待地奔入校内。
人很多。有穿着蓝色校服的，也有穿着绿色校服的……这不是在梦里，只是感觉好朦胧——我能遇到他吗?或许会，又或许无缘再见。
烨的眼神飘忽在那眼花缭乱的人群中。她想要找——哪怕是找到一张熟悉的脸也好。
珊和童上了楼去找考室，烨才从回忆的漩涡中清醒过来。她看见了，无比清晰地看到，在那楼梯口，一个熟悉的背影，从回忆的人轮廓中，变得那么真实、那么真实……她渴望，她好想马上出现在他面前，好好地看看他的脸，是否已被岁月变改了当初的容貌。可是……为什么还要呆滞在原地?因为——在他身旁的那一个女孩。
烨从另一个楼梯上去了。
人好多。童、珊……你们在哪?烨和她们走散了。拥挤的人群中，再也看不见那个熟悉的背影。她后悔了。如果可以重来，她一定会以最快的速度跑到他的面前，对他说一句：
好久不见。
可是，已经错过了。找不到他了。
她匆匆忙忙地跑过每一层楼，终于找到了——童和珊。不是他。
“烨，我们去上面看过了，我们的考室都不在那里。我们到另一栋楼看看吧。”珊上气不接下气地匆匆说道。
烨跟着她们，彳亍地走下楼梯。她三步一回头，看着后边人头攒动，望眼欲穿。
再一次回过头看，还是没有……茫然了。在茫茫人海之中寻觅着一个身影，真的好难。明明已经知道是找不到了，还是倔强地回头看，心里的执着，难以泯灭。
缘。来。恰逢其时。如此。邂逅。
远在天边的他，在那一刹那，近在眼前——恰巧，他从这楼梯走上来。恰巧，遇见了要下楼梯的她。恰巧，他看见了她。恰巧，她也看到了他。
他在看她……目光久久不离。她也看见了，熟悉得如同幻觉的一张脸。
好久不见。
什么话都来不及说。或者是，千言万语都湮没在了彼此无言的目光中。等到擦肩而过，只能沉默。
到最后才发觉——其实并不那么想遇见。即使真的相遇了又能怎样……还不是——
转瞬成空。
等到熙熙攘攘的人潮吞没了心底的余温，等到聒耳嘈杂的喧哗充斥着那一刻的宁静;等到拥挤的回忆中找不到那一刹那的面容——她笑了。
她不敢回头了，她害怕会舍不得，如果他也不转身——他忘记她了吗?即使是久久相望，他会记起她吗?何以眼神脉脉，也无法挽留住的，连回忆也淡漠了，思念也决裂了，眼泪也在那如花笑靥背后枯竭了。
最幸福的事，是我们偶遇时，我看见了你，你也看见了我;最无奈的事，是你什么也没说，兀自走远，我也假装无所谓地离开。
熙。你是熙吗?或许，你是杰?我看见的那个是谁?那个背影又是谁?就算初遇，就算相识，就算分别，就算再遇，我始终还是——没认出你们两个。你是真的，还是幻觉……昏昏、默默，烨感觉到——看见的、听见的、记忆中的，一切的一切，都不真实了。
一步步远离，一步步走过，一步步遗忘……莫回头。不愿再相见。
另一栋大楼……终于找到了考室。
烨走到长廊尽头的那个考室，还没开门，门外已聚集了十几个考生。
两个男生在说话。
“炜，烨也在这间考室诶!”
“是吗?好久没见过她了。”
“喏!就是这个。”俊指着门外粘贴的考生名单说。
“Hi~”烨走向了他们——俊和炜。她的小学同学。
“你是……?”
烨一脸的黑线，一跺脚，转身就走了——原来，并不是谁都会记得，他们都不记得了……都不记得了。
“莹!”烨看见面前一个女孩走来，忍不住喊出了她的名字。
“你是……烨?”莹走近了烨，眼睛难以置信地睁大，“你变了。都长高了!”
“对呀。你的声音也变了。”烨笑笑说。
还好，她们还记得彼此过去的样子、声音，过去的一切一切，都还没有被如水流年冲淡。只是，再见时，已不再是当年的你和我了。都变了。
两个女孩，笑着看着彼此，看看彼此，又笑了。
“莹，雯她好想见见你，等下我们考完试，去找她，好不好?”烨轻轻说道，眼里满满的期盼似乎要溢出来了。
“好。”莹答道。
她们牵着手，仿佛又回到了那时。那一年，烨、莹和雯，她们三个还在一起，她们说要做永远的朋友。恍然间，那些岁月已偷偷溜去，她们三个很少在一起玩了。莹去了别的地方上学，已经好几年没再见面了。烨做梦也不会想到，她和莹在这次会考居然在同一个考室——缘分!
烨和莹走进了考室。
“俊!”烨喊着那个皮肤黝黑的男生。
那个男生看着烨许久，好像记起了什么，就对着旁边那高高瘦瘦的男生说：“炜，我就说她是烨嘛!”
“好久不见呀!”炜扶了扶眼镜，似乎记忆中那个女孩永远定格在那一年的天真无邪的笑脸上面，而眼前这个她，真的不认识了。
“好久不见。”烨也寒暄了一句。
炜，你又长高了。俊，你怎么还不长高?我都快要高过你了……这些话都藏匿在烨那微微上扬的嘴角。说再多，也回不到我们同窗那年，不如就这样吧。我真的好想你们。你们却不记得我了。
监考老师过来了。
广播响起了。
试卷发下了。
烨按捺着心里的波澜，涌动的思念也都被那生物地理的知识覆灭了。
答卷完成了。烨趴在了桌上，又起来，又趴下。如此反复。她也不知道发生了什么。只是心里都是空洞!那些知识都挥洒在了答卷上，那些思念也不见了，什么都没有了。脑子里连一片白也没有了，只剩下——空。
一阵微风徐徐吹来，撩起了她的发丝，凌乱地纠缠。
她把旁边的窗也开了，翘首望着窗外的景色——现在已快到夏至，阳光还那么和煦。远处的青山，环抱着空无一人的操场。她虚弱地蛰伏着，眯起眼睛——好想哭。
她记不清这两场考试是怎么过来的，只是广播那极富磁性的声音说要交卷，然后监考老师就无声地走到身边，答题卡被收了。
她静静地坐着。
“好。可以离场了。”话音刚落，一阵喧哗乍起。
烨迟钝地回过头，向莹示意了一个眼神，莹回之一笑。
她们一起走出了考室。
烨在外面收拾了一下东西，再看看身旁——莹……不见了。她、她去哪儿了?去哪儿了……
你在哪儿?!烨蹙起眉，焦急地环顾四周，刚才的面容，找不到了。莹……别离开我。
烨茫然四顾地在人海中寻找一张脸，只感到心里一阵彷徨，她步履蹒跚地东冲西撞。人很多、很多……我、我看不见你。看不见……看不见。
烨往楼下一瞥——那里停了一辆绿色的巴士，她马上明白过来，匆忙地穿梭过人群，下了楼。
“珊!你看见雯了吗?”烨一下到楼看见的就是珊。还没等珊回答，烨就看见雯了，兴冲冲地就跑过去拽住她的手。
“雯!我见到莹!她就要坐车回去了，我们快点吧!”烨感觉风咻咻而过，她要超越风的速度，追上她!莹，等我。
“烨、、莹?她在哪儿?”雯看看旁边那发疯似的女孩，不解地问道。
“看!她在车上!”烨和雯停住了。
车上，莹隔着车窗，向我们挥手。
“莹!”烨和雯呼喊着车里的女孩。
她们、三个一起。如果时光在她们的笑脸上流转，请慢些。别走……
“再见!”那一年，我们三个走散了，今天，我们还是会分别。
朋友，远走，不送。
那辆绿色的巴士发动了，缓缓驶出了校门，雯感到有什么东西划过脸颊模糊了视线，看不清了……
烨又再挥别——莹，再见。
这是……烨一扭头，看见了他。
熙……杰?你是谁?
他视若无睹地从她身旁走过。
烨呆滞了。俄而，她向着那个背影跑了过去。
“烨!你去哪呀?烨……”雯追着她。
你是谁……熙?还是杰?为什么不理我?为什么?
熙，我好想见你。
阳光照在烨的脸上，分不清她脸上闪烁的是汗水还是泪水，好像两个都有，又好像都是错觉。
来不及说再见，你的背影，越走越远。我还伫立在原地，目送你再次离开。你回头，就会看见——我，还在。一直都在。
“烨，你去哪了?”童过来了。
“你跑那么快去干嘛?”雯也问。
烨什么也没说。
“我们一起回家吧。”她挽着童和雯的手，一蹦一跳地，看不出丝毫的悲伤。她的笑脸是一副面具，戴久了，就摘不下来了。就这样一直笑着，把所有的不爽都掩埋在笑声中：“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”
其实。她这样笑，也是想让他听到啊。他曾说过她笑里藏刀。现在，她还是这么喜欢笑，只是再没人说她笑里藏刀了……没有了。
黎远远地看着那女孩，忍俊不禁——你还是一如既往地疯，一点都没变。他守着她的背影远去，也走开了。
“拜拜。”雯和她们告别，走了另一条路。
阳光透过树荫，细细碎碎地洒下，流光溢彩……斑驳的树影，仿佛是叶子在捉迷藏，凌乱地穿插着。
“好热哦!”童悻悻地说道。
烨却感觉乍暖还寒，心里是凉的。
“烨，你怎么一声不吭的。有心事吗?”童握紧了烨的手。
“没呀。我给你唱首歌好不好?”
“好啊。什么歌呀?”
“JJ的《生生》”烨清了清嗓子，歌声婉婉萦绕耳畔：“冷的天色~你是否多穿一件呢~星星坠落~带走我的思念流浪成河~烟火泡沫~失去或拥有都由不得我~抖着双手~拼命握紧啊~却徒劳无功啊~生生灯火明暗无辄~看着迂回的伤痕~却不能为你做什么~我恨我~~~~躲在永夜背后找微光的出口~生生你我离别无辄~每一道岁月的痛~眼泪自答自问~眼前是永昼的颠簸~~~
冷的脸色~是证明自己坚强了~当我寂寞~默念这世界~不会丢下我~太多太多~遗憾的后悔的~总是在失去了以后~噢~~为什么爱越深越脆弱……生生离别息息不罢休~你用时间告诉我~在迷路的时候~有你爱我永夜也是永昼~原谅我陪着我~当我困在沙漠渴望绿洲~会好的会过的……生生不息你和我倒数~迂回的伤痕轻轻哼着喜怒哀乐~等等我在永夜的寒冬~牵着你的双手~谁不会再丢下我~在迷路的时候~我记得会找到的……”
霎时。整个世界，安静得只剩下了烨的歌声。
回忆，浮现——
那一年，他答应过要唱《学不会》的，可是还没开口，我们的小学时光就已散场。那一年，他躺在病床上，他说等到再见到那个女孩时，一定要抱紧她。那一年，他说过，他最喜欢的艺人是JJ，于是她也喜欢上了JJ……
当感动都已被时光的飓风销蚀，有些承诺也都记不清了……她仰起头，看看树影，朦朦胧胧地看见了几个字眼——
生生你我离别无辄。
她在这首歌里迷路了。找不到方向。在回忆里横冲直撞，只想再见到他时，说一句：
我好想你。
……………………………………(错乱的内心独白)………………………………
“你的痛苦我都心疼~想为你解决~挡开流言紧握你手~想飞奔往前~我相信爱能证明一切~够真心会超越时间~多付出也多了喜悦~让幸福蔓延~总是学不会再聪明一点~记得自我保护必要时候讲些~善意谎言~总是学不会~真爱也有现实面~不是谁情愿~就能够解决……再真心也会被阻绝~~这世界天天有诡雷~~随时会爆裂~还是学不会少浪漫一点~拼命着想的事未必带来感动~或被感谢~还是学不会~解释我最伤最累~痛死都不愿怪谁~把每段痴情苦恋~在此刻排列面前~也感觉不埋怨只怀念……”
如果，你回过头来，我给你唱《学不会》吧。
再见到你时，我真的好想、好想说出那一年没来得及说的那句“谢谢”。
记不清过去多少年了，不知道这麻木不仁的心还是否保存着那时的感动，再见到你时，我就盯着你看，这是一种无法用语言表达的心情。只感觉，那切切的思念、深深的感动，都融化在灼灼的目光之中。我看见你也在看我诶!是不是……不记得我了?不记得了……对吧?我本想说什么，却哽咽住了，目光掠过那似曾相识的面孔、掠过周围的路人甲乙丙丁，迟钝地回头看时，才如梦初醒——你走了。
看着你走过，彼此已是路人。只能含糊地知道，回忆里，那一刹那的眼神，还没有淡漠，我只能贪婪地回忆着，重复了无数次那一刻的相遇，一个细节也不情愿放过!你刚才是不是笑了?还是我的错觉……我记得有个女孩子笑了，在病房那扇门推开以后;我记得他笑了，在那个女孩离开以后;还记得我们都曾笑着，在那已然遥远的昔日岁月。
时光若停止，你会回头吗?
考完试，走出考场，还是看见了你。
你和一个朋友嘻嘻哈哈地笑着，那明朗的笑声，在我心里久久地回响不息。
走过你身旁，我笑了。你看见了吗?我笑了。
你最近还好吗?
也许等不到谁的回答。
只想让你知道，我很好。即使在走远以后再转身，连你的背影也找不到了。
你还记得我吗?
别忘记我，至少在我还记得你之前……
◉ 此生无憾作文
认真地看完于娟的《此生未完成》这本书，我的心情久久不能平静。
于娟，曾获挪威奥斯陆大学经济学硕士，复旦大学经济学博士，生前在复旦大学执教，正当她学业有成，羽翼丰满，刚要振翅高飞的时候，却被无情的病魔夺去了年轻的生命，不能不让人扼腕叹息！
书中大量的文稿是于娟在身患重病的时候，坚持在她的博客里写的，所以被称作是于娟的生命日记。文中真实而详细地记录了她与病魔抗争的心路历程，让我们感受到了她的乐观、她的坚强、她对生命的珍视、对亲人深深的爱，虽然走在生与的边缘，正如她自己说的那样，就象是黑夜里在走钢丝，稍有不慎就会坠入无边的深渊，但她却还在想着如何能够帮助更多的人，她的无畏施，她对自己患病原因的分析，以及她的博文都是为了帮助别人，警醒世人，她希望可以对他人有益，哪怕有一个人受益也是好的。文中我们感受到了她非同寻常的苦痛，但更多的是感受到了她孱弱的躯体里无比强大的内心世界，令人震憾，感人至深，发人深思！
在生命弥留之际，她的人生感悟值得我们深思。“在生不如九一生里逃生生生之后，我突然觉得，一生轻松。不想去控制大局小局，不想去管闲事淡事，我不再有对手，不再有敌人，我也不再关心谁比谁强，课题也好，任务也罢，暂且放着。世间的一切，隔岸看花、云淡风轻。”
“在生临界点的时候，你会发现，任何的加班，给自己太多的压力，买房买车的需求，这些都是浮云。如果有时间，好好陪陪你的孩子，把买车的钱给父母亲买双鞋子，不要拼命去换什么大房子，和相爱的人在一起，蜗居也温暖。”
“人应该把快乐建立在可持续的长久人生目标上，而不应该只是去看短暂的名利权情。名利权情没有一样是不辛苦的，却没有一样可以带走。”
她深深地爱着她的亲人，她的孩子。“生与，前者的路对我来说，犹如残风蚕丝，而却是太过简单的事。不仅简单，而且痛快舒畅，不用承受日夜蚀骨之痛。但是却会让这个世界上我最爱的亲人们承受幼年丧母、中年丧妻和老年丧子之痛。虽然能不能苟活，由不得我，至少我要为自己的亲人抗争与挣扎过。”
“哪怕就让我那般痛，痛得不能动，每日污衣垢面趴在国泰路政立路的十字路口上，任千人唾骂万人践踏，只要能看着我爸妈牵着土豆的手去幼儿园上学，我也是愿意的。”
相对于书中前半部分的苦痛和沉重，后半部分要轻松得多了，让我们认识了一个活泼、快乐、聪慧、幸福的于娟，她谈到了她的童年、她的故乡、她的爱人、她的朋友，字里行间流露着浓浓的乡情、亲情、友情。然而时光瞬失，曾经激情燃烧的岁月已成美好的过往。童年时的瓜皮仗、朋友的婚恋故事、于娟对陈世美与秦香莲故事的新观点新看法，这些章节都给我留下了深刻的印象。
一本值得一读的好书！这是于娟在生命弥留之际留给我们的一笔宝贵的精神财富！
这本书带给我这样几点启示：
一是我们要把名利看得淡些再淡些，不必为了所谓的名利而耗费心，这些不过是过眼烟云。
二是要多抽出一些时间陪陪父母和孩子，不要因为忙于工作或是别的事而忽略了自己最亲的人。
三是一定要珍惜生命，无论何种原因都不要轻易放弃。
四是有病一定要早诊治，切莫贻误治病的最佳时机。书中说，于娟的病一查出就已是癌症晚期，并已造成骨转移，实在让人心痛，书中并未谈到于娟之前有何症状，不过我想，在她得病初期，应该会有一些不适的反应，可能她并未在意。
◉ 此生无憾作文
通过对《信息技术课程与教学》的解读，我深深感到作为一线教师的我缺少的是理论的支撑与引领，理论基础是地基，打好了才会有更多的后劲支撑自己的教学实践，提升教育技术水平，适应信息时代对教师的新要求。该书系统的梳理了当代学习理论与教学理论流派，体现诸多理论在现代教育技术环境下的应用与实践，为教育者的教育教学提供理论和方法的支撑，更好的促进教师教育与教育技术的改革和发展。近年来多媒体技术在课堂教学中应用越来越广泛。事实已经证明，在课堂教学中有效地运用多媒体技术，对于提高教学质量、改善教学方法，乃至最总形成新的教学模式具有十分重要的意义。对于如何将信息技术与课程进行整合，如何利用好多媒体技术来提高课堂教学成效，还需我们广大一线教师做出不断的摸索与探究。通过本书我有以下几点感受：
多媒体技术与学科课程的整合是指在课堂教学中把多媒体技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机的结合，以现实课程教育目标，完成相应的教学任务，它包括：在以多媒体和网络为基础的信息环境中实施、对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源、利用信息加工工具让学生进行知识重构。
教学过程是一种特殊的认识和实践的过程。在课堂教学中，优化教学的内容，学生的学习和师生的互动，让学生的学习成为在教师的引导下主动地、富有个性的过程。
1.呈现教学内容：使用了多媒体课件后呈现在学生面前的教学内容具有了生动性、立体感，使教学内容多次重复展现在学生的面前，从而使呈现方式得到了有利于学生的学习变化。
2.丰富教学内容：在教学中不仅利用好教材上所选内容和背景材料，而且注意再选用其它的教学内容和背景材料，扩大教学的容量，创造性地实现教学目的。
3.转变学习方式：现代教育的技术的应用倡导学生的学习方式由他主学习转变为自主学习，转变学习方式就是突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程，转变学习方式要以培养创新精神为目的，要建构以自主、合作、探究为特征的应用多媒体技术提高教学效率的现代学习方式。
4.逐步形成富有个性的教学模式：教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程，其中包含教师、学生、教学书和媒体等四个因素，这四个要素相互关联、相互作用所形成的稳定的结构形式便称为教学模式。在利用多媒体技术的个性化教学模式中，教师是教学过程的指导者与组织者：信息所携带的知识不再仅仅是教师传授的内容，而是学生主动参与学习。
三、解决几个难题
新课程标准出台后，社会对人才的培养提出了更高的要求，那应如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？多媒体技术帮我们解决了这一难题。
多媒体可以展示给学生很多生动的画面，可以创设有利的情境设计；可以对课文进行形象的描述，还能让学生在轻松的环境中学习。恰当地运用多媒体技术，把真切的画面，历史性地展现在学生面前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，它既能活跃课堂气氛，增加美感体验，又能激发学生浓厚的'学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生欣赏美、创造美的能力，无形中提高了教学效率。
运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清晰地展现出来，利用各种多媒体模拟演示实验，在视觉形象作用下，学生的思路豁然开朗，原先的障碍一扫而光了。这对于突破教学中的重点、难点的大有益处，能够帮助学生克服畏难心理，大大提高课堂效率。
有的教师在课堂教学中过多或不适宜地应用多媒体技术，也用的教师仅仅是在公开课、竞赛课的课堂教学体现的淋漓尽致。我们所说的应用多媒体技术提高课堂教学质量，是要看相应的课堂环节是否适合应用多媒体技术手段，能否有助于减负提质，能否有效地发挥多媒体技术在课堂教学的应用，从而提高教学成效。
由于受传统的教育思想和观念等因素的束缚，一些教师穿新鞋走老路。多媒体技术演变成加强灌输的新手段，学生依然围着课本知识和教师的思维在转，学生仍处于被动学习状态，自主性和主体性仍然难以发挥。
除此以外，课堂教学中还应经常思考的一些问题，如：各学科的教学资源该怎样建设？在课堂教学中制作怎样的CAI课件？多媒体与科学的整合，何种程度适宜？教学技术在课堂中应用如何改变传统的教学结构？教学方式和学习方式的转变问题还需要进一步研究。因此，我们在利用现代教育技术进行学科科学时，还应把握以下几个问题：辅助教学与优化教学的统一、方法与内容的统一、教学目的与媒体的特点相统一、现代媒体与传统媒体的统一。
◉ 此生无憾作文
导语：《死而无憾》是由胡霖作词，王超编曲的一首歌。你知道歌词吗?下面是小编为您收集整理的歌词，希望对您有所帮助。
岁月在蒸发
蝴蝶依旧恋著花
我笑她太傻
守著枯萎的枝丫
没结果的花，它痴恋著沙
风吹散落在天涯
爱不怕太傻，你的一句话
我用心牢牢记下
如果有一天你对我的爱只剩下残骸
我依然可以为你死而无憾
就算爱到尽头泪水掩埋
我的'心还在
冰雪尘封不了我对你的爱
爱总有伤害
任他们笑我活该
花开总会败
只为绽放的精彩
没结果的花，它痴恋著沙
风吹散落在天涯
爱不怕太傻，你的一句话
我用心牢牢记下
如果有一天你对我的爱只剩下残骸
我依然可以为你死而无憾
就算爱到尽头生死难改
我葬身火海
只要拥有过你我没有遗憾
(间奏)
如果有一天你对我的爱只剩下残骸
我依然可以为你死而无憾
就算爱到尽头泪水掩埋
我的心还在
冰雪尘封不了我对你的爱
直到有一天你对我的爱只剩下残骸
我依然可以为你死而无憾
就算爱到尽头生死难改
我葬身火海
只要拥有过你我没有遗憾
只要拥有过你再没有遗憾
◉ 此生无憾作文
梦想是花，不一定要美丽无双，只要努力开放；梦想是树，不一定要高大挺拔，只要奋发向上；梦想是光，不一定要闪亮夺目，只要温暖可见。只要流过汗，追逐过，努力过，那么，我就勇敢的说：“我追梦，我无憾”。
——题记
当众出丑
一直以来，我有点“恐高症”，虽说金无足赤，人无完人，但正是这该死的恐高症，阻挡了的梦想。体育课上，我梦想跨越那标杆，飞越新的高度。同学们一个个跨越了跳高杆尺，四周响起了掌声和啧啧称赞声。我的好友也跃跃欲试，轮到她了，只见她大步流星，来到标杆前，一抬脚，恰如一只轻捷的燕子，划出一道完美的弧线，越过了标杆，赢得了一阵更热烈的掌声。
终于轮到我了，在大家的鼓励和推搡之下，我被挤了出来，我连连摇头，但还是被“抛”了出去，没办法，只好“霸王硬上弓”，我心跳加快，手心也冒出了汗，我鼓起勇气，但刚跑到标杆前，便停了下来，在我看来，那标杆是不可逾越的珠穆朗玛峰，“跳啊！”“快点哟！”，同学们七嘴八舌的议论起来，老师也把目光扫向我，我只能横下一条心，抱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”的心态，跑过去，奋力一跃，“哎哟”，过是过了，可是，杆子被我踢飞，我整个人从杆子下面直摔过去，重重的掉在垫子上，“哈-哈-”一阵刺耳的声音传来，“这技术也太烂了点吧！”“嘻嘻，还想自吹身体素质好呢！”。
要是有个地缝，我宁愿钻进去。面对大家的嘲讽，听着阵阵直刺心窝的话语，我只觉得胸口堵得慌，眼泪---不争气的眼泪自发的流了出来，奇耻大辱！这下，我的“英雄形象”可能永远定格在大家的脑海中了。
闭关练功
“我真的这么无能？我真的这么没用？不！不！不！在我的字典里没有不能！”我的内心在呐喊，我得证明自己，我要发奋努力。那根刺眼的杆子就是我征服的对象，那个高度就是我奋斗的目标，连这个高度就跨越不了，还侈谈什么出人头地、为国争光？
星期五回家，我就找来一根竹竿往家后面的两个土台子上一放，俨然就是一个跳高的比赛场地，我反复琢磨动作要领，体会技术细节，看见有人来了，就赶快把竹竿收起，装作在休息，欣赏风景。待到人走远了，再重新训练，搞得妈妈莫名其妙，问我在修炼什么“绝世神功”。
到校后，每天早上跑完步，我还自加跳台阶50次，每次进教室最后一个是我，当大家心平气和的在读书时，我才气喘吁吁的跑进教室，弄得大家丈二和尚摸不着头脑，以为我又犯病了。老师有几次非要带我到医院检查，被我强烈拒绝才作罢。只有我自己知道我在干什么，这是我的秘密，这也是我们痛处。
追梦无憾
今天，证明我的日子到了，运动会比赛场地，那是最好的机会。当运动会报名时，许多人见我报了跳高不由得张大了嘴巴，当体育委员要我更换别的比赛项目时我曾经大吵大闹，当老师来了解情况时我态度坚决，今天，终于到了一雪前耻的时候了。
运动员一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我却胸有成竹，不慌不忙，班主任不由焦急，同学们不由心犯嘀咕，我却心理暗暗好笑，但却装作没看见，不在意。
前面几轮轻轻松松，毫无悬念。最后关头，争夺冠亚军时，轮到我了，我直接要求把杆子再升两个尺度，看着大家惊讶的眼神，我心理更加有底了。起跑，助跑，抬脚，轻轻一跃，似燕子抄水，似莺穿柳浪，没有停顿，没有犹豫，轻松的越过新的高度，潇洒的站在比赛场地，志得意满，颇有庖丁解牛结束的饿痛快。
“好！”班主任带头鼓掌，大家跟着喝彩，我知道，我成功了，我本想大笑一把的，可不知怎么的，那不争气的眼泪又夺眶而出，流了下来。一种苦涩又带点甜味的泪水，此时别是一番滋味在心头。
虽然最后虽与冠军擦肩而过，只得了个亚军，还不够尽善尽美，但是我很满足，因为，我努力过，拼搏过，虽不是完满的成功，但却是巨大的进步，我跳过了一个新的高度，克服了恐高症，使我的人生进入了一个新的阶段。而且，通过这件事，我明白了一个道理，只要有梦想，只要肯付出，只要敢奋斗，哪怕是接连的失败，哪怕是苦涩的汗水，人生也一样有意义，生命也一样精彩。
所以，我追梦，我无憾。
◉ 此生无憾作文
清晨，睁开的第一眼看到的依然是那来自天穹柔美的金光。睡眼惺忪地伸了个懒腰，还真是舒服。起床、穿衣、刷牙、洗脸一气呵成毫不拖泥带水，那速度简直可以让刘翔汗颜得回老家养猪。看着镜子里那张庸懒的脸我心里无比的郁闷：Y的，我真的有这么差劲么？
汗！恶汗。
作为一名中学生，特别是二十一世纪的中国的中学生。三点一式的生活早已令我们麻木；固定的时间、相同的地点、不变的人物在学校这个圈子里，我们每天都像行尸走肉般过着，这真是悲哀，更是中国教育界的悲哀！
老天！我们被你害惨了。
来到教室条件反射的从抽屉里掏出一本书。恩？又是语文？管它呢，读吧！眼睛死死的盯着早已背会的古文，嘴巴亦喳叭喳叭念念有声。神识却悄然离窍直向天穹找周公私聊去了。直到下课铃响起才魂归来兮。悲哀？怎么还是这一页？然后和别的同学一样理所当然的关上书迅速的冲向我们人生的第二天堂：食堂！
天老大，地老大，吃饭才是真老大。为了尽快给抗议良久的肚子老弟充充电，我开足马力化作一屡清风飘向食堂。咦？怎么还有人比我还早？友善的向他们笑了笑。毕竟，只有走过红军路，才知革命苦嘛！“倒！你小子还真是快啊！”好友小A亲热地拍了怕我的肩膀，然后脸不红气不喘地插在我的前面，一切都显得那么的天经地义、理所当然摸了摸前胸贴后背的肚皮心下道：娘的，为了兄弟我忍了！正当我们聊得正欢时，小A的朋友小B带着一大票兄弟微笑地插在了我们的前面。看着自己位置有退无进心里一阵翻腾：老虎不发威你当我“中转站”啊！
我大踏流星步，力排众阻充满霸道地对着打饭的大叔吼道：“一块钱的粉、两个包子、一杯奶。快点！”刷了饭卡走到那不是脚印就是水的椅子上津津有味地吃了起来。可怜的学生会成员，对他们这伙“高素质”的“良民”只有干瞪的芬，偶尔发现较弱小、较老实的倒霉蛋是，愤怒的火山终于找到了喷火口：名字？班级？班主任电话。
时光飞逝，天色眨眼即黑。今天过得还比较充实，体育课打了场篮球，赢得漂亮。只是中午吃饭的时候有点提心吊胆生怕自己吃到“宝”。我们学校的食堂里别的不多就是“宝”多！啥？你不知道什么是宝？真是有够苯的，就是那绿绿的、小小的而且还软软的菜虫嘛！中午我就看到一个很牛的哥们中了头彩，而且是三连彩。他满面红光的很有礼貌的带着七、八个兄弟把盘子往地下一“放”然后昂首而去——嗨！这可怜的孩子！
冬天就是冷。回到家用热水洗个脸、泡个脚却也十分惬意。再来碟小菜，一杯美酒甭提有多舒服了待到有七分醉意时，我才爬上床，关上灯愤然道：读书！真累呀。
啊——
◉ 此生无憾作文
上帝说，我来到这个世上会遇到六个男人，因为前世我与他们的缘未尽，所以就在我身上埋藏了六颗痣，等到今世再续前缘。
上帝还说，第一个男人是我生命中不可缺一的部分，即使难舍难分，但是有缘却无份，因此缘尽人散。第二个男人可算是我的影子，他总是时刻的在扶持着我勇敢走下去，可说是无微不至，但他的那份爱就像是亲情。第三个男人是我生命中的过客，只是在彼此寂寞了，相遇在一起却不知道在一起的缘由。短暂的片刻，彼此都明了。第四个男人是我生命中的化解师，净化心灵的的使者。只是我们素未相识，但却有着默契的心灵沟通，可说是知心知己。第五个……第六个，也许只是一念之差，一条相交线会变成平行线的那种直觉，所以我只能照着程序走下去，这一切是上帝的安排。也许这只是一场不曾排练的话剧，就这样的表演下去，而我的角色是那么的多，让我追忆着过去。
◉ 此生无憾作文
谁都有过遗憾，只因它出现得太过寻常。遗憾有大有小，大到能影响人生，小到可在谈笑间消弭。若人以遗憾的态度去承受冬风的呼啸，他将会如冬之花般凋零。而当人以无憾为希望之种播撒心田，那他便可以此抗争寒冬，憧憬暖春。在你以无憾的态度历经了冬季，并寻觅到初露端倪的初春后，你会笑叹——弥漫沉寂的冬天与氤氲芬芳的春景只有一季之隔。
蒲公英对生命的诠释，便是借助风力飘向远方。在纷飞的漂泊中，就算偶落贫瘠荒野，遭遇生命的冬天，也无须遗憾。只有以无憾对待所有不如意，坚实扎根，才能以遍地的生机挥去心灵中冬天的沉寂，以反复绽放自己迎来一个又一个真正的春季。
司马迁立志修史，但惨遭腐刑的不幸在他灵魂深处飞扬起了大雪，无情地宣布着他生命的.冬季已来临。也许他的身躯早已不堪原本理想如片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴，但他的意志并不为之屈服，并不为之而抱憾。无憾的冬季，不断磨炼着他那坚强的毅力，也使得他笔下众多人物的刀剑挥舞得更为遒劲有力，褪尽一切憾意！
金兵入侵，南宋朝廷危在旦夕。在身为俘虏的文天祥眼里，那零丁洋的每一寸水都堪比刺骨的寒冰。在领受敌酋万钟俸禄与光复祖国山河之间，他毅然选择了殉国，无憾地为取义而舍生。义无反顾的决心，使他吼出了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”这等能使冬水变暖的豪言。
◉ 此生无憾作文
汗！恶汗。
作为一名中学生，特别是二十一世纪的中国的中学生。三点一式的生活早已令我们麻木；固定的时间、相同的地点、不变的人物在学校这个圈子里，我们每天都像行尸走肉般过着，这真是悲哀，更是中国教育界的悲哀！
老天！我们被你害惨了。
来到教室条件反射的从抽屉里掏出一本书。恩？又是语文？管它呢，读吧！眼睛死死的盯着早已背会的古文，嘴巴亦喳叭喳叭念念有声。神识却悄然离窍直向天穹找周公私聊去了。直到下课铃响起才魂归来兮。悲哀？怎么还是这一页？然后和别的同学一样理所当然的关上书迅速的冲向我们人生的第二天堂：食堂！
天老大，地老大，吃饭才是真老大。为了尽快给抗议良久的肚子老弟充充电，我开足马力化作一屡清风飘向食堂。咦？怎么还有人比我还早？友善的向他们笑了笑。毕竟，只有走过红军路，才知革命苦嘛！倒！你小子还真是快啊！好友小A亲热地拍了怕我的肩膀，然后脸不红气不喘地插在我的前面，一切都显得那么的天经地义、理所当然摸了摸前胸贴后背的肚皮心下道：娘的，为了兄弟我忍了！正当我们聊得正欢时，小A的朋友小B带着一大票兄弟微笑地插在了我们的前面。看着自己位置有退无进心里一阵翻腾：老虎不发威你当我中转站啊！我大踏流星步，力排众阻充满霸道地对着打饭的大叔吼道：一块钱的粉、两个包子、一杯奶。快点！刷了饭卡走到那不是脚印就是水的椅子上津津有味地吃了起来。可怜的学生会成员，对他们这伙高素质的良民只有干瞪的芬，偶尔发现较弱小、较老实的倒霉蛋是，愤怒的火山终于找到了喷火口：名字？班级？班主任电话。
时光飞逝，天色眨眼即黑。今天过得还比较充实，体育课打了场篮球，赢得漂亮。只是中午吃饭的时候有点提心吊胆生怕自己吃到宝。我们学校的食堂里别的不多就是宝多！啥？你不知道什么是宝？真是有够苯的，就是那绿绿的、小小的而且还软软的菜虫嘛！中午我就看到一个很牛的哥们中了头彩，而且是三连彩。他满面红光的很有礼貌的带着七、八个兄弟把盘子往地下一放然后昂首而去嗨！这可怜的孩子！
冬天就是冷。回到家用热水洗个脸、泡个脚却也十分惬意。再来碟小菜，一杯美酒甭提有多舒服了待到有七分醉意时，我才爬上床，关上灯愤然道：读书！真累呀。
啊
◉ 此生无憾作文
女人不用自己的自尊去赌任何一个自己想要的未来别妄图用自己的妩媚去换取任何一份男人奢侈的爱既不做娇滴滴的百合，也别做风头浪尖的.玫瑰要做就做和男人一起飞翔的鹰和男人独步的狼你进我陪你出生入死你退我陪你颐养天年你输我陪你东山再起你赢我陪你君临天下...放手，并不表示放弃；微笑，并不意味快乐；哭泣，并不意味伤心；能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人；在对的时间，遇到对的人，是一种幸福。有一天“我”字丢了一撇，成了“找”字，为找回那一撇，“我”问了很多人，那一撇是什么？商人说是金钱；政客说是权力；明星说是名气；军人说是荣誉；工人说是工资；学生说是分数……最后“生活”告诉“我”那一撇是：健康和快乐，没有它们，什么都是浮云！你丢了什么？又找到了什么？山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。做最真实最漂亮的自己，依心而行，无憾今生.
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