说明作文人心妄测(合集10篇)
时间:2020-02-07 赵老师教案网说明作文人心妄测(合集10篇)。
说明作文人心妄测 之 一
我们都经历过校园时期天天做题试卷漫天飞的年代，为的就是迎接每次考试取得优异的成绩并获得靠前的年级排名并考上理想的学校。但是步入社会在上班期间也会有许多培训和考试，真的是学到老考到老。清完成以下测验，看看自己是否害怕考试。
测试开始：
说到考试你会想到什么？
A死读书读死书，一纸试卷按成绩给学生分类，其实一点都不科学。
B考试可以督促学生用功学习，没有压力就没有动力。
C为了考试要开夜车，背许多知识做很多卷子，学生时代真的很累。
D想到考试以后试卷要让家长签字，还有年级排名就会肝颤。
答案在下面哦
A你不惧怕考试，但是你非常反感考试后的成绩排名。在学校时，你对老师按考分的高低来对待学生，至今让你十分憎恶。你认为老师从来都没有重视过自己，也没有发现过自己的优点。直到现在你都会将曾经被人忽略的感觉铭记心头。你时刻都会以非常好的状态面对工作生活展现出自己的优秀，希望被人重视。
B你把考试看得非常重，认为成绩高低绝对会影响自己在别人心中的地位分量。学生时代你苦读书，每次考试你都会认真准备。因为太过痴迷分数而让你容易产生考前焦虑。有时候状态不好，则会让自己的发挥受到影响。考试对你来说是一场有一场的战斗，你希望通过成绩的提升而突破自我。
C如果你已经从校园毕业步入了工作岗位，你会非常珍惜现在的时光，因为没有了考试彻底让你心情放飞。如果遇到公司考核，你会非常惧怕而且十分焦虑，你担心自己会因为成绩不理想而被领导同事私下议论。即使是一场小型测验，你都会因此产生心理包袱。在你看来，没有考试的工作生活是再美好不过了。
D你的.父母对你抱有很大的期望，他们希望你可以通过优异的成绩而步入名牌大学，为以后能够在大公司大企业工作而铺路。你并不希望父母给自己太多压力，而且父母给你设定的人生道路也不是你想要的。直到现在，你都非常反感家人去干涉你的生活，这让你又会回想到灰暗的学生时代，你再也不想去参加任何考试。
说明作文人心妄测 之 二
今天困难班，我们班测了实力。
一到困难班，只见沈老师搬出来一个庞然大物，是长方形的，上面有许多符号，那是测视力的！啊，完了，要出丑了。哼，真是的，偏偏要在这个时候测视力，我都快没心情写作业了。谁让我视力差呢？
金畅畅第一个上去，5。1，5。1，厉害，我开始紧张起来，万一很多人都5，0以上怎么办？接下来又测了很多人，很多人50以上，蔡雨菲两只眼都53！我张大了嘴巴，哎我是肯定没戏了，对了，赶紧摘下眼镜，适应下环境，刚摘下眼睛看得非常不清楚，我立马摘下眼镜，闭上眼睛，开始做起眼保健操，坐了一会儿，我睁开眼睛，还是那么糊，哼，为什么有近视，就因为近视，我花了1000多元买眼镜，而且我戴眼镜一点也不好看，眼镜戴久了眼睛也会变形好恨自己以前没有保护好眼睛。
到我了，我起身，拿起了遮眼睛的遮挡物，遮住了右眼，老师指了一个符号，什么？是上，还是下，还是左、右？不知道啊！老师又往上指了一个，好像是上，我指了上，老师又往上指了一个，到第三行了，可我还是看不见，我理了理头发，继续测视力，到了第二行了！还是看不见，到了那个最大的符号，我终于看清了。
我又遮住了左眼，突然，一种莫名的头昏眼花的感觉，过了一会儿，清了一点，老师每往上指一个，我就越紧张，越着急，但这视力好像在跟我开玩笑，看不清！终于，我看见了4。1，哦，好差！
经过了这次测视力，我知道我的度数又涨了，哎，得好好保护眼睛啊！
说明作文人心妄测 之 三
肺活量，是评价我们身体素质的重要指标。今天，体育老师也给我们班同学测了肺活量。
预备铃响了，我们端正地坐在位子上等待老师来上课。不一会儿，韩老师来了，还端了一个盆。盆里放着一些器材，原来，今天要测肺活量。
老师站在讲台上说明了要求：让我们按自己的学号排队测肺活量，没有抽到的同学或是测完的同学要在位子上安静地坐着，不要影响其他人。
老师让陆贝尔站在讲台上叫学号，我坐在座位上，时不时听到其他同学的成绩，年龄相仿的同学，可是肺活量相差大着呢。我越听越紧张，不知道自己的肺活量到底有多少。
轮到高思远同学出场了，只见他轻轻一吹，就吹了3300多。我羡慕极了，要是我也能达到这个数值，就心满意足了。又过了一会儿，终于轮到我了。我的心“扑通”直跳，紧张的真想挖个坑钻进去。我缓慢地走到讲台上，来到老师身边，双手瑟瑟发抖地拿起测量器，慢慢地捂住，运足气力用劲一吹，结果只有2400多。
听老师说，体育锻炼可以提高肺活量。看来，我要好好地锻炼身体了。
说明作文人心妄测 之 四
“二战”期间的一个晚上，毛姆和弗吉尼亚·伍尔夫正结伴在伦敦街头漫步，突然响起空袭警报。很快，高射炮从各个角度向敌机射去，天空像被礼花照亮一般，恐怖而壮观。毛姆忙高喊着寻找掩体，回头看时，只见伍尔夫正站在街道中央，朝天空张开双臂。
1941年，朱光潜在战时武汉大学任外文系主任，有一次请几个学生去他家里喝茶。学生看他院子里积满了落叶，就想帮他扫，他连忙阻止，说：“我等了好久才存了这么多层落叶，晚上在书房看书，可以听见雨落下来，风卷起落叶的声音。这个记忆，比读多少秋天境界的书都更生动、深刻。”
汪曾祺到上海找不到工作，絕望得想自杀。沈从文骂他：“你有一支笔，怕什么！”沈自己常在夜里写作，写到晕厥，伏在自己的一摊鼻血里，第二天才被人发现，手稿上也常有血迹。汪曾祺说：“他真的用一支笔打出了一个天下。一个只读过小学的人，竟成了大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。”
说明作文人心妄测 之 五
豪迈超脱的人生。李白一生充满自信。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他对未来充满信心：“长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他从来不怀疑自己的旷世才华，入永王幕府之后，他曾以谢安自比。“但用东山谢安石，为君谈笑静沙。”这与隐居隆中却高吟《梁父咏》的诸葛孔明何其相似。他始终以豪迈而超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。”人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的洒脱，何等的乐观。
说明作文人心妄测 之 六
像无数人那样，我看见过濒临凋零的枯叶，坚守在枝头。
我习惯性地，想起了那些文章，赞美过无数次，它外表上的坚强，不屈。我突然觉得，它真的好可怜。
它真的如人们所颂的那样坚不可摧？抑或下一秒，就会悄然凋零？自然给了它生老病死的命运，为什么人们要强行地让它带上那种子虚乌有的生命力。看到它在枝头摇摇欲坠，没有泛生出怜惜，却还果断地举起了纸笔，将那没有的生命力与赞誉强按在它的身上。你们笔下的，它在雨中发出的呐喊，怎知实质是否是被强逼的哀嚎；它被披上的华丽外衣，怎知其实是不是与其枯槁的外表相配；你们在它生命之火快燃尽时对它发表的“虔诚”的赞美；怎知会不会打扰了它即将到来的长眠？它选择了卑微地走完一生，也享受着卑微走完一生，为何还要生硬的进行一番靡丽的装饰，在它即将无声凋零，化土的生命最后一瞬，留下喧嚣的记忆？
自然，是无声的，也是最尊贵的，可受到了的妄论，又岂止如此。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，杜甫的忧国之情是纯净的，也借用了花鸟的忧愁之情，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，对故人离去的惆怅，也融合在了崔颢这浑然天成的诗句中，两岸猿声是欢快的乐曲，送着轻舟划过万重江山，李白带着那喜不自禁的心情，畅游在这山水之间……我喜欢这些对大自然“自然”地描绘，我喜欢这些与大自然分享自己心情的单纯想法。
看到自然深层最晶莹剔透的心，而不是用拙劣勉强的文字，将自然的外表修饰到完美无缺，原本即使静默的事物也被书写得生动十足；本来单调的事物也被勾勒得精美绝伦，原本默默无闻，现在竟被强压以诸多的褒语。洗清你们的眼睛，真正怀着无瑕的心去观察自然，你看到的那个真正的自然，一定要比你笔下的万紫千红要美。
不要再让世间万物再轻易的落在纸上，自然，不允许妄论。
说明作文人心妄测 之 七
突然，随风传来了一阵低低的呻吟声，若有若无。“咦，是什么东西在叫?”好奇的心抑制住了归家的急切，不由自主，我向那声音寻觅去。不多时，我终于找到了那声响的发源地--一只脏兮兮的鹦鹉。它此时糟透了，黑黑的羽毛浸透了污水，它的羽翼也不知被什么东西划破了，伤口已经开始发脓，溃烂，两只爪子也已被浸得发白，在水中无力地抽搐着，唯一还算明亮的地方也只有它那双眼睛了，不过现在流露出的更多的是无奈和失落。
我的心颤动了，也许它刚从那禁锢它那魂灵的牢笼中逃脱，不幸却又降临在它的头上，它被树枝划破羽翼，无奈，从空中陨落，在这并不可怕却足够对它构成亡威胁的水洼中挣扎;也许它是随母亲去远方，可怜的它，不知怎的，竟把洼地当成了碧播荡漾的春湖，一头栽了下去，一次失足，足以是消逝一个稚嫩的生命;也许，它是被主人抛弃，只能在这水洼里等待着神的眷顾;也许，它是渴望着再度飞翔，回到那片属于它的蓝天;也许……太多的也许，然而又有什么用呢?事实的残酷早已惊醒了它那虚无缥缈的梦，更多的只是对生命的依恋。
斜斜的雨丝，无声无息地落了下来，风大了，我的心抖得更厉害了，救它，它也活不了多久了(从它身上的伤可以看出，它已奄奄一息了，不救它，就让它在生生的自然法则中离去，带着曾经飞翔的乐趣，原离这片喧嚣的尘世，化为天际最亮的.一颗星……细雨渐渐变成了滂沱大雨，大颗大颗的雨珠无情地打在我的身上，它颤抖的身躯显得更为瑟缩，终于，我还是伸出手把它从那片水洼中捞起，紧紧贴在胸口，飞一般向家奔去……
然而我的决心并不能把它从神手里夺回，它，还是在那个风雨飘摇的夜里离开了这个世界，就在它离去的那一刹那，我分明看到它的眼里有一滴晶莹的液体在滚动，那是它的泪水，这是它对这片蓝天的依恋，还是对亡的恐惧?是它对自由飞翔的渴望，还是对摆脱红尘束缚的欣慰?……这一切一切，我说不清，无撼的是，在那一刻，我们都作出了选择……
说明作文人心妄测 之 八
庄子(约公元前369——前286)，名周，字子休，蒙城县城东郊(今城关镇东城路)人。曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。庄子是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。他以其代表作《庄子》(又被称为《南华经》)阐发了道家思想的精髓，发展了道家学说，使之成为影响深远的哲学流派。
濠梁之辩庄子和惠子一一道在濠水的桥上游玩。庄子说：倐鱼出游从容，是鱼之乐也(鱼游得多么悠闲白在，这就是鱼儿的快乐)。惠子说：子非鱼，安知鱼之乐?庄子说：子非我，安知我不知鱼之乐?惠子说：我非子，固不知子矣：子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣(也是完全可以肯定的)。庄子说：请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之嚎上也(还是让我们顺着先前的话来说。你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话，就是己经知道了我知道鱼儿的.快乐而问我，而我则是在壕水的桥上知道鱼儿快乐的)。《秋水》
鸱得腐鼠惠子在魏国做宰相，庄子前去看他。有人对惠子说：庄子来，欲代子相。于是惠子十分恐慌，在都城内搜寻庄子，整整三天三夜。庄子去看他，对他说：南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎?夫鹓雏发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之口：‘吓!’今子欲以子之魏国而吓我邪(南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗?鹓雏从南海出发飞到北海，不是梧桐树它不会停息，不是竹子的果实它不会进食，不是甘美的泉水它不会饮用。正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠，鹓雏刚巧从空中飞过，鸱鹰抬头看着鹓雏，发田一声怒吼：‘哧!’如今你也想用你的魏国来怒吼我吗?
材与非材庄子行走于山中，看见一棵大树枝叶十分茂盛，伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐。问他们是什么原因，说：没有什么用处。庄子说：此木以不材得终其天年(这棵树就是因为不成材而能够终享天年啊)!庄子走出山来，留宿在朋友家中。朋友高兴，叫童仆杀鹅款待他。童仆问主人：其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀(一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只呢)?主人说：杀不能鸣者。第二天，弟子问庄子：昨日山中之木，以不材得终其天年：今主人之鹅，以不材死。先生将何处?庄子笑道：周将处乎材与不材之间(我将处于成材与不成材之间)。
曹操(155-220)，即魏武帝。三国政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(安徽毫州)人。
1.疑杀华佗晚年的曹操患了头脑痛风症，僚臣华歆向他推荐了神医华伦。遗憾的是，当华伦指出其症因风而起，病根入脑，风涎不能出，枉服汤药，须利斧开脑取风涎方可根除时，曹操竟疑心华佗是想乘机害他性命，遂将华佗杀了，一代神医命绝于世。
2.废除寒食节“寒食节”相传起于春秋时严明文公悼念介之推之事。以介之推抱木焚死，人们就定于是日禁火寒食一百余天。曹操有一年视察并了解当地百姓的生活民情时，发现民间百姓每年度过“寒食节”的方式，己经非常严重地影响和危害了老百姓的身体健康，于是下令废除。
3.提倡薄葬2，曹操颁布了一道《终令》，提出死后不要厚葬，要将自己埋葬在瘠薄的土地上，依照地面原有的高度作为圹基，陵上不堆土，不植树。一年后，他为自己准备了送终的四季衣服，并留下遗嘱说：我如果死了，请按当时季节所穿衣服入殓，金玉珠宝铜器等物，一概不要随葬。曹操是中国历史上第一位提出“薄葬”的帝王。
4.割发代首有一次，曹操大军经过农田，看见田里庄稼丰收在望，于是下令凡践踏麦田的，就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿入麦田中，践踏坏了一块麦田。为了实践自己的命令，取信于民，于是就割了自己的头发来代替。
5.望梅止渴曹操征张绣时，路上缺水，将士皆渴，于是他以鞭虚指着前面说有梅林，军士听说后均感到口中生津，不那么渴了，最终走出了困境。
盛唐气象，孕育了一位狂傲不羁的诗人，他以超脱世俗的人性智慧，谱写了盛唐的最强音。政治上的失意苦痛，铸就了飘逸洒脱、傲岸不拘的诗仙和“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”的酒仙。现在让我们来追寻他的人生的不同阶段，探究李白——这位距今一千三百多年的旷世奇才、人间仙人的情感历程。
韩信(?—前196)汉初军事家，淮阴(今属江苏)人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦(见汉高祖刘邦)。汉高祖元年，经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。
1.胯下之辱淮阴有个屠户侮辱韩信，说：“虽长大，好带刀剑，怯耳”。并当众侮辱他说：“能死，刺我;不能，出胯下。”韩信注视了对方良久，慢慢低下身来，从他的胯档下爬了出去。街上的人都耻笑韩信，认为他是个怯懦之人。
2.命运多舛秦末，项梁起兵反秦，渡过淮河北上，韩信此时带着宝剑投奔了项梁，留在部队，默默无闻。项梁败死后，又归属项羽，项羽让他做郎中。韩信多次给项羽献计，项羽不予采纳。
3.离楚归汉韩信离开楚军，投奔刘邦，做管理仓库的小官，依然不被人所知。后来韩信坐法当斩，同案的十三人都己处斩，就要轮到韩信了，韩信举日仰视，说：“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”夏侯婴觉得此人话语不同凡响，看他相貌威武，就同他交谈，很欣赏他，于是进言汉王。汉王封韩信一个管理粮饷的官职，没有发现他与众不同的地方。
4.萧何月下追韩信韩信多次同萧何交谈，得到萧何的赏识，却始终不被刘邦所重用，于是乘月而走。萧何听说韩信走了，来不及向刘邦报告便骑上马去追韩信。追上韩信后，萧何问韩信为什么要走，韩信说：“汉王不信任我，不用我，我留在这儿也没什么意思，想去投奔别人。”萧何说：“你先别走，和我一块回去。如果这次汉王再不封你为大将，你再走也不迟呀。”在萧何的再三恳求下，韩信勉强跟萧何回去了。
5.韩信点兵，多多益善有一回，汉高祖刘邦在和韩信的闲谈中，议论朝中将领的军事才能。到后来，刘邦问韩信：“你看我能指挥多少军队呢?”韩信说：“陛下您最多能指挥十万人。”刘邦又间：“那么你能带多少兵呢?”韩信说：“我带兵越多越好(多多益善)。”反映出韩信的自信。
武则天(624—705)并州文水人，唐初工部尚书武士彟(音yuē)之女，唐高宗李治的皇后，唐代女政治家。
1.武皇家世武则天，本名武照，称帝后改为武曌。祖籍初唐并州文水(今山西文水县)。她诞生于唐高祖武德七年(624年)正月，卒于中宗神龙元年(7)十一月。生母是武士彟的续妻，陇右大士族、隋朝宰相、遂宁公杨达之女。
2.入宫见闻贞观十一年(637年)，14岁的武则天以长相俊美，人选宫中，受封“才人”。入宫之后，武则天行事干练，善解人意，再加上姿色娇艳，颇得太宗欢心，遂赐号“媚娘”。时日既久，太宗又发现她学识尚好，且懂礼仪，便把她从侍穿衣着的行列，调入御书房侍候文墨。这一变故使武则天开始接触皇家公文，了解了一些宫廷大事，并能读到许多不易得见的书籍典章，眼界顿阔，日渐通晓官场政治和权术。
3.皇后武则天公元654年，即高宗永徽五年的十月十三日，高宗正式下诏书废王皇后、萧淑妃为庶人，六天后，立武则天为皇后。武则天对王皇后、萧淑妃也没有放过，将二人各责打了一百杖，然后残忍地砍去双脚，泡在酒瓮里活活折磨死了。
4.平定徐敬业武则天为以后做女皇做的准备活动，被一些大臣识破，遭到了他们的激烈反对。花公元684年的九月，被武则天贬出京城的徐敬业开始起兵反抗。武则天连忙调动了三十万兵马迎战，让李孝逸领兵平叛。只用了四十天的时间，徐敬业的叛乱便被平定了。
5.实现女皇梦公元690年的重阳节，即九月九日，年近古稀的武则天改元“天授”，正式建立了大周王朝，自称“圣神皇帝”。同时，将睿宗李旦降为皇嗣，皇太子李成器也降为皇太孙。武则天尊周文王姬发为始祖文皇帝，尊父亲为孝明高皇帝，侄子武承嗣等人也有封赏。
说明作文人心妄测 之 九
今天有一节体育课，还没上课的时候，陆老师就告诉我们这节课全班量身高。听到后，有的同学沉默不语，有的同学欢呼雀跃，我本来就不爱表示，站在队伍的最后面，身高不成问题。
不过，我还是很期待上课的铃声。我知道自己很高，但我一直很想知道我有多高，上学期期末测，我是159厘米，不知道这两个月我有没有变高。这次我一定要超过160厘米，想着这个目标，我就排进了长龙一样的队伍里。
上课了，陆老师准备好了测量身高的仪器。同学们一个一个站上去，红色的数字跳出来。随着队伍往前移，仪器上头那个黑色的压板越移越高。终于轮到我了，我踩上了底板，深吸一口气，抬头挺胸。我觉得这样可以长高一点，陆老师把压板顶在我的头顶，看了一下，又往上移了一下。这时我的心十分紧张，我多么希望自己能长到165厘米。可是，165厘米是肯定不可能的。162！陆老师洪亮的声音响起。啊，只有162厘米！我下了机器，十分沮丧。我们班最高的同学已经有165厘米了。希望学期末，我可以长到165厘米。
看着前面的队伍，我发现到了五年级，同学们长得速度不一样。有的长得很快，特别是几个女同学，有的长得很慢，跟四年级没什么变化。我们班一米四的都有，我已经长得算高了。
柔和的阳光洒在银河的校园里，照在操场上，也暖在我的心上。加油，我要快快长高！
说明作文人心妄测 之 十
今天困难班，我们班测了实力。
一到困难班，只见沈老师搬出来一个庞然大物，是长方形的，上面有许多符号，那是测视力的！啊，完了，要出丑了。哼，真是的，偏偏要在这个时候测视力，我都快没心情写作业了。谁让我视力差呢？
金畅畅第一个上去，5·1，5·1，厉害，我开始紧张起来，万一很多人都5，0以上怎么办？接下来又测了很多人，很多人5·0以上，蔡雨菲两只眼都5。3！我张大了嘴巴，哎我是肯定没戏了，对了，赶紧摘下眼镜，适应下环境，刚摘下眼睛看得非常不清楚，我立马摘下眼镜，闭上眼睛，开始做起眼保健操，坐了一会儿，我睁开眼睛，还是那么糊，哼，为什么有近视，就因为近视，我花了1000多元买眼镜，而且我戴眼镜一点也不好看，眼镜戴久了眼睛也会变形……好恨自己以前没有保护好眼睛。
到我了，我起身，拿起了遮眼睛的遮挡物，遮住了右眼，老师指了一个符号，什么？是上，还是下，还是左、右？不知道啊！老师又往上指了一个，好像是上，我指了上，老师又往上指了一个，到第三行了，可我还是看不见，我理了理头发，继续测视力，到了第二行了！还是看不见，到了那个最大的符号，我终于看清了。啊！救命啊！
我又遮住了左眼，突然，一种莫名的头昏眼花的感觉，过了一会儿，清了一点，老师每往上指一个，我就越紧张，越着急，但这视力好像在跟我开玩笑，看不清！终于，我看见了第二行，哦，好差！
经过了这次测视力，我知道我的度数又涨了，哎，得好好保护眼睛啊！
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