教案资料|大寨山作文(合集十八篇)_大寨山作文

大寨山作文(合集十八篇)。

一. 大寨山作文

来到长阳，给我的第一个印象就是人和山结合得是那么紧，地上的一座山，一湾水，都与人有着特殊的情感。

山，给我留下了一段美好的记忆。

山泉是温柔的。像一段柔软的丝绸铺在大山中，静静地抚摸着山石和花草，把石头那尖尖的棱角也抚得圆滑了；山泉是好客的，它带着凉爽的热情从石缝间涌出。走着走着，一道山泉就挡在了眼前，如同好客的主人正热情地留着客人；山泉是调皮的，当它探出头，不只在山间流淌，连公路边的峭崖上也留下了它“咯咯”的欢笑声；山泉是神秘的，翻开泉中的石块你会看到小螃蟹和弓着腰的小虾，在山泉汇集的小池里偶尔会爬出一条黑黑的大蛇，沿着“S”形钻进草丛深处去了。哦!多姿多彩的山泉啊!

山石是怪异的。石是山的“组织细胞”，山是石的“奇妙合成体”，由此看来，山与石之间有着多么亲密的关系。一座山往往因奇石而得名，这里同样如此。灯笼石、鸡公岭等正是这样。有了石，它们总把山路弄得险极了，想要走好山路，可真是得小心。走着走着，这里陷下去一块，险些跌进去；走着走着，脚下冒出一大块，险些摔倒。这样一路的磕磕绊绊，你可否发现，你现在与石，与山，与大自然是如此的亲近!

山中的植物是奇妙的，在大山上，绿色的植物就像一件生机勃勃的衣服，给了大山美丽与安静，但大山总是那么不小心，这里撕破一块，那里挂碎一块，露出了峭壁。植物与山石合作得多么默契呀!你看这鸡头山，本来全是石头，偏偏顶上长出了一簇簇绿茸，就像鸡头上的鸡冠一般，“嗬!多威武的一只雄鸡呀!”人们赞叹着，这便是植物与山巧妙搭配的杰作。

山中的动物是有灵性的。平常叫得热火朝天的知了在山中变了个样，歌都好听了，伴着微风吹来，真叫人舒服啊!溪水中的螃蟹更可爱，它们个个都不过弹珠大小，却生得一副可爱的外貌：小小的身子，胖胖的钳子，还有两只骨碌碌转的小眼睛，在它们钳子的末端还染上了淡淡的橙红。和它们亲近亲近，你一定会得到一段有趣的时光。

山是美的，是神秘的，是充满生机的，人们深爱着山，山也深爱着人们。这里的人是土家族，一看就觉得亲切、热情，有曾相识之感，俗话说：“靠山吃山，依水吃水”。这里的人们靠着山，吃的是山上种出的粮食，饮的是出自泉眼的山泉，山养活了人；在山中平坦的地方，嵌上了红顶白墙的房屋和一块块碧绿的田，给山织起了破了的洞，山感谢着人们。人们在山道上上上下下，对山是多熟悉呀!

原来，山与人之间，是互相帮助，相互依存的，是一种和睦的友情，是一种浓浓的亲情!

二. 大寨山作文

这个暑假我去了云南，游览了许多美景，其中我记忆最深刻的就是丽江的5A级景区——玉龙雪山。

还没有进入景区就感到一阵寒气向我袭来，冷得我直哆嗦。向景区前进的路上还必须要买好一罐氧气瓶，防止缺氧。进入景区后觉得不那么冷了，但是如果继续上山的话就会变得很冷了。首先，我们去看了一场“印象丽江”的表演，表演中有的人喝酒，有的人打鼓，有的.人骑马，还有的人背箩筐，其中有一个喝酒的人向我们炫耀说：“我是摩梭人，我有十五个老婆！”我们旅游团的人都高声应和他说：“我们的导游有十八个老婆！”旁边的观众都大笑不止；之后我们准备上山了，我们乘着缆车向上升，感觉就像飘起来了。看看周围，你就会觉得玉龙雪山真的是气势磅礴，玲珑秀丽；最后我们到达了顶峰，这里的海拔已经大约有了四千五百米，我顿时感到寒风凛冽，这寒风就好像穿透了衣服，钻进了骨头一样，冷得都动不了了。幸好附近有得卖保暖衣，我们各自都买了一件。我看见前面还有路，就兴高采烈地奔了过去，可惜我走了一半都不到就累得瘫倒在了地上，前面的景色还没有看到就只好原路返回了。

云南真是个好地方，有这么多美景，有这么多美食，有这么多特产，还有这么多热情好客的少数民族！我希望以后还能来这里玩！

三. 大寨山作文

翠xx滴的绿叶在微风中轻轻摇曳着,美丽的花儿五颜六色的,数也数不清,看也看不完,花儿的颜色也特别多,有红色的、蓝色的、粉色的、绿色的、它们都争奇斗艳地盛开着……在春风中,红花绿叶都在摇摆着自己美丽的身姿,可漂亮了……知道我说的哪儿吗?哈哈,不知道吧,我说的是我的家乡----美丽的华蓥山。

华蓥是个小地方,可是华蓥山却是远近闻名的,很多人都会去那儿玩,因为所有声音都是大自然的:有狗的“汪汪”声,猫的“喵喵”声,鸡的“咕咕”声,还有泉水的“叮咚”声,这些声音融合在一起就是一首美妙的曲子,让人听着心情很舒畅,使人心旷神怡。清晨,人们在美丽的华蓥山上努力着,以“坚持就是胜利,上面还有更多更美的风景等着我”这句话来激励自己爬山,也是为了看到更美的风景。透过薄纱似的雾,还可以隐约地看见一簇簇红杜鹃花儿,绽放在山腰间,让人产生一种眷恋……

夕阳下,站在华蓥山石林的眺望台上眺望远方,你会发现那里的石头特别美,那里的石头可以说是人间自然风景不可缺少之一,从远处看石头像骆驼,可换一个方向看又不一样了,“一吻千年”是夫妻石,依偎在底下的石头是他们的孩子,还有双枪老太婆,双枪老太婆腰上系着一条绳子,绳子两边各插了一把枪,她的右手摸着其中一把,两眼炯炯有神地平视着前方,看起来威风凛凛……它们都是活的艺术品,都特别吸引人,使人忍不住浮想联翩,勾起人们的无线向往。

华蓥山上著名的景区还有天池湖,每天清晨,薄雾笼罩在水面上,仿佛仙境一般,又好似它那透明的衣裳。接着,早晨的第一缕阳光射进了水面,薄雾也渐渐散去,顿时湖面上波光闪闪,像洒满了金子一样,哦,新的一天开始了……

华蓥山的景色还有很多很多,我在美丽的华蓥等着你!

四. 大寨山作文

温州雁荡山，

天下奇秀。

雁荡山雄奇，

而不失蕴藉，

散淡而不显枯寂，

幽深而神旷，

险峻中寓着秀丽。

雁荡山，

地形复杂，

景象丰富，

一景多象，

灵奇之景致，

无与伦比，

流纹岩造型独特；

自然景观变幻莫测。

山岩摩天劈地，

拔地绝壑，

瀑布如林。

雁荡山是一座，

大美之山，

有着独特的品格，

灵峰景区，

层峦叠嶂，

奇峰环拱，

千形万状，

美不胜收。

灵峰夜景，

移步换形，

变幻多姿，

妙不可言。

白天的雁荡山，

与夜晚的雁荡山，

又呈现，

迥然不同的自然奇观，

夜晚的雁荡山，

则有另外一番魅力，

夫妻月下恋，

牧童偷偷看，

婆婆羞转脸”，

把夜色中的雁荡山景，

刻画得惟妙惟肖。

人游走在山道中，

仿佛入仙境。

日景耐看，

夜景消魂，

巍巍灵峰，

白天的意境开阔，

像地道的美男子，

每到夜晚，

灵峰则披上，

神秘的面纱，

幻化为，

栩栩如生的帅男靓女，

演绎浪漫的爱情故事。

游雁荡山，

得有一双灵动的慧眼，

一颗想象力丰富的`心，

最好还能幻化出，

一对诗意的翅膀。

从正面观望，

秀丽的灵峰，

是情人峰，

又是合掌峰，

在夜晚剪影了一对恋人，

紧紧拥抱在一起，

香吻定格成永恒……

成就一幅，

绝美的月下恋。

雁荡山深处，

远远地就听到了，

大龙湫的瀑流声，

追寻着，

哗哗的瀑流声，

那从天而降的瀑流，

气势稍添磅礴，

犹如一条飞龙直冲而下，

飞入瀑潭中。

人站在他的脚下，

实实在在地接受了，

一次亲临其境的心理洗礼，

惬意之情油然而生。

五. 大寨山作文

小时候看书，时常看到一句“山外有山，人外有人”的话，也是明白字眼上的意思，可其实还是理解地有些肤浅，只到生活中的一些经历，让我更深刻地明白了这个道理。

第一次对这句话有印象，是我刚小升初的时候，我刚好是从一个经济比较落后的小镇到另外一个较为发达的小镇上学。

可想而知，学校的师资力量也是不同的。

以前在小学时，我的成绩都是名列前茅，难免心中有点小小的傲气。可到了这个新小镇的初中之后，我发现，班里同学的整体学习水平要高很多，自己的成绩在其中也只能是中等的，而且他们所看过的课外书，以及参加的一些课外活动，都要丰富，且知识面要广一些。这是我第一次在心里感慨道：真的是山外有山，人外有人呀。

还有一次，是我和同学秀秀一起到同学清清家去玩。

碰上清清家要包饺子，我们觉得好玩，而且平时在家里也包过，就决定一起到厨房帮忙。

我原本想，自己平时包饺子的手艺很不错，肯定能包得又好看又快，结果当我看到一旁不慌不忙的秀秀包出来的精巧的饺子时，还是被惊艳到了。

那褶皱捏得好整齐，那形式很工整小巧。

一下子，我又在心中想起了：“山外有外，人外有人”这句话。

生活中的经历也让明白了，人要学会谦卑，因为优秀是无止境的。

六. 大寨山作文

从前，在一座森林里，静静的流淌着一条小溪。有一天，天空阴沉下来，开始下雨了，小溪拥抱着豆大的雨点，高兴的说：“下吧下吧，这样我就会变强壮了。”

不一会儿雨停了，小溪看着接受暴雨洗礼后的自己，骄傲的想：现在的我一定是最强壮的。想到这里小溪得意极了，他欢快的跑出家门，一路上横冲直撞，势不可挡。跑着跑着，小溪掉进了一条小河宽阔的怀抱，被小河紧紧的抱住，动弹不得。小溪不禁吓了一跳，惊讶的问道：“你是谁？怎么比我还大？”小河睁开朦胧的睡眼，轻轻的举着小溪不断前进。小溪一边打量着宽阔的河面一边说：“瞧瞧你，你一定是世间最强大的”。“不，”小河淡淡的说，“大海才是最大的”。听了这话，小溪好奇的问道：“大海是谁”？小河饶有兴致的说：“你不知道大海是谁？走，我带你见见他去。”

他们来到了大海面前，海上一阵阵波涛汹涌，拍击在岸边扬起一朵朵雪白的浪花，发出一声声低沉的咆哮。小溪目瞪口呆的望着大海那魁梧的身躯推动着一艘艘巨大的'轮船不断前进。害得他一时说不出话来，过了好一会，他才结结巴巴的吐出“你真的好大啊！”大海也微笑着向他们打招呼：“孩子们好。”小溪心想：“以后我再也不会觉得自己最强壮的了”。

这件事让我们懂得了：山外有山，天外有天。我们一定不能局限于自己的所见所闻，以为自己就是最好的，而是要努力奋斗不断超越别人。

七. 大寨山作文

人教版小学英语五年级第四单元中第二课时教学反思

今天上了一节英语很开心的英语课所以认真做了以下的反思：

学生分析：

五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。

内容分析：

本课是PEP人教版第四单元中第二课时。要求学生学习掌握并会运用句子： Are you helpful at home，…？ What can you do？ I can sweep the floor。 You’re helpful！来询问别人是否家里的好帮手，能做什么家务以及回答。本教材注重激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并且学生在四年级时已经学习过和在本单元第一课时已掌握了一些动词短语，如：water the flowers，sweep the floor，set the table，make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。

反思：本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任务为目标。即 话题――功能――结构――任务对话教学

（Let’s talk Pair work Group work）

成功之处：

一 搭建“平等的对话，心灵的交通”的舞台 通过问句What can you do？展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的学习氛围。在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。

二、创建“生生交流，互相促进”的平台Pairwork活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。

三 培养团队精神，增强学生合作意识

最后一个任务，我让学生小组合作，看谁的家务活做得最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上j台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出每组的最佳人选，并给予表扬和鼓励。这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。

本次课的`内容是同学们家务活的展示，通过同学们之间本领的比较，让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。

当然，这节课也有它的不足之处：由于这节课所学的知识是一个技能的展示和学习，创设的活动也多样，学生在认知和掌握的程度上就会慢一些，所以课堂上师生间的交流与反馈多了，课堂进度慢了，最终课容量相对较少。

总之，本节课面向全体同学，教师是引导者、组织者，学生是活动的主体，创设情境，进行找不同，总结区别，发现规律，又通过多种形式的训练，既培养了孩子们观察总结事物的能力，也提高了他们的口语表达能力，为学生提供了实际运用英语的机会，同时，由于全班同学的英语水平参差不齐，所以采用分层递进的教学方法，多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确给予及时的肯定和鼓励，使每一个孩子都能树立起学习英语的信心，充分调动他们的积极性，确保每一个学生都能在课堂上有所学，有所收获。

八. 大寨山作文

比瞬间还要短暂

约定仍没到站

爱再也不会出现

昨天的夏天

今天的秋天

我的心不奢望明年

古亭秋水无言

诺言无法兑现

我的心亦恋天边

时钟提前到点

你永远不会再现

天空的孤雁

一地的花瓣

我们永远错过永远

孤单围在身边

给我留下片段

山山黄叶飞

我的痛苦你无所谓

山山黄叶飞

我的呼唤你不理会

往事再甜再美

也已了然无味

把心斯得比眼泪更碎

就像山山黄叶纷飞

九. 大寨山作文

大凡名山，少不得古刹高僧、雾霭香茗、圣贤遗迹、神灵传说。或地势险峻、造型奇特;或山水相依、秀丽神奇;譬如中华五岳，各具风骚，实乃山之精英，千百年来令世人神往不已。

日照的山，自然比不得海拔1545千米的泰山玉皇顶，在山东地形图的大片草绿色中，甚至找不到几块代表日照山的土黄斑点。然而，日照的山(岭)还是有些名气的：雕刻有世界汉字巨书之最 日照的美丽河山，每日最先迎来丽日曙光。五杜鹃丛中光明寺掩映其间，望海楼越群山可望碧海。九仙山仙境令君流连忘返。浮来山祈福宝塔、千年银杏偎依脚下。奎山峰顶，连花盆凝聚着生命的神奇传说。丝山防空洞、阿掖山驻军壮我军威。甲子山神秘威武，更兼兵家必争之险;东南-西北向的两株尖利的山峰直指苍天，遥望仿佛近可轻易挪移，风雨中其实不曾损其毫发!孙膑洞的石居、石床犹存，似乎讲述着战争传奇

少年时代我对山的敬仰源于山的逶迤磅礴和他父亲般的慷慨。山里的群群疯丫头、皮小子，五冬六夏漫山遍岭的瞎转四围都是永远也转不出去的同心圆似的一圈又一圈的山岭。夏季，钓知了、扑天牛、逮蚂蚱、捕甲虫煎炸油烹，香溢餐桌;秋天，则挖药草、捉土鳖、捡香菇、采橡籽送交收购站，块儿八毛的少不了全家的一点惊喜。还缺学费撸槐树叶、剪松虎蛹、咂青石子、拾草砍柴人勤山不懒，大山慷慨得很!山里娃子趣事也多，秋收看场紧张又刺激。山野里处处堆着一垛又一垛金黄的玉米、雪白的花生，晚些时候还有瓜干什么的，玉米秸子搭就的人字形草棚在星光下夜风里刷拉刷拉的响，虫儿们也凑热闹似的唱个不停。偶尔有夜行人晃着马灯走过，打野兔的农人喊过，辛勤打过冬粮的田鼠窜过都让你汗毛陡竖!间或远山上孤独的野狼一声长嚎，嚎熄了荒坟里若明若暗舞蹈的磷火，你只有握紧自制的长矛。此时心跳格外清晰，甚至流星划过夜空露珠滚落麦尖都戛然而响!

青年时代想读也读不懂的山。学友来访，下客车苦行八九里，至半山腰喘息未定已立誓言：万不可跟山里娃结亲!行路难，行山路更难!山民生活可见一斑呵。山上岭间有山民们的荒地薄田，拖拉机开不进地里，抽水机扬不上山岭。抗旱两三个人倒班挑水，柴油机抽水也需两台接力。肩挑、背驮、小车推，岭间的小道比羊肠细。天雨，每一尊山脚下存储半塘救命水;天旱，靠天!饮水，上沟下崖小心翼翼奔四五里去泉子里挑，独居的老人由邻人供。便少不了父兄的嘱托：走出大山!凭一辆组装(原装难买!)大金鹿自行车，翻过了一道又一道岭，越过了一山又一山嚯，山并不总是同心圆似的一圈又一圈哪!读书毕，山头上牧羊人中不再只是些喘不动气的老头，那臂下夹着马扎怀里揣着名著嗓里喊着 短毛儿灰蹄儿的青年竟是本科生。

世代的山民是勤恳的。如今的山不再寂寞。山民们挥锨舞镢向荒山秃岭宣战：特色茶园、嫁接板栗、金帅苹果、银杏红枣、山楂核桃、冬烘柿子岭间那每一种国画颜料般的色块，都是乱石中垦出的创收作物。开不进车的田地有人用摩托车拉起了犁铧。村村通工程让甘甜的山泉流进千家万户，山山岭岭挂上了飘逸的带子盘山公路拉近了城乡距离。某个山沟逢集，mp3大甩卖高扬着山外流行的金曲，电视、电话、电脑联通四海，山民不再寂寞。

古云人世几回伤心事，山形依旧枕寒流。枕和枕哪能依旧一样刘氏有诗山不再高，有仙则名;水不再深，有龙则灵。其实，有愚公移山的顽强意志，有敢教日月换新天的拼搏精神，有日新月异的现代科技作后盾，有心态平和乐奔小康的山民，那一圈一圈的山山岭，必将呈现给我们一个更加祥和、安宁、富庶、文明的快乐家园。那时又何必在乎山的名气水的灵验!

十. 大寨山作文

五年级下册第二单元教学反思 吕二小刘亚楠

《古诗词三首》教学反思

本单元的整组课文都是以“童年”为主题，所以，在教授这课时，我以童年的美好引入课文。通过学生回忆自己的童年激发出他们对探究一千多年前的儿童的童年生活的兴趣。

在教学过程中，我反思了我这节课整个教学过程，有许多地方有不足之处。尤其是这节课太过于让学生自己去学，自己去主导。虽然也取得了良好的成果，但教师的主导性似乎没有充分的体现出来。

吕家坨第二小学 刘亚楠

《冬阳.童年.骆驼队》教学反思

在教授这节课内容之前，我先出示的本课的题目。抓住了冬阳、童年、骆驼队，这三个词进行导入，直入主题。让学生在不知不觉间，感受作者的童年。

每节课都会有美中不足的地方，这节课也是：在让学生读的过程中，由于时间的关系，朗读的不是很到位。而且有的学生读的时候总是融不进自己的感情去。由于读的不到位，学生在学习作者与骆驼的几件事时，不能想象到那种情景，所以学生的一些情感就没有更好的发挥出来，这点对我来说挺遗憾的。

吕家坨第二小学 刘亚楠

《祖父的园子》教学反思

讲授这课时，我采用的是让学生多读的形式学习。让他们在读的过程中，感受作者童年生活的.自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，在学生充分读书的基础上，让他们交流“我”在园子里心情是怎样的，思考从哪些描写中体会到的，作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀？在交流反馈的同时，引导他们读相关的段落，体会作者童年的快乐。学习完这篇课文后，我对这节课做了一下反思：这节课还是相对比较成功的。学生上课时表现的非常活跃，很自由。但我在讲某一方面的时候有的地方有些嗦，所以导致时间有些紧。

吕家坨第二小学 刘亚楠

《童年的发现》教学反思

《童年的发现》这篇课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。作者语言幽默，对自己童年的发现颇引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。但因为课文的语言和故事情节都充满童真童趣，贴近学生的生活，所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，也就放心地把课堂交给学生。于是，整堂课都是在学生的自主活动中进行。

在教授这节课是，我首先由题目引入“发现”请同学都说说自己的发现。在整个课堂当中，我主要采用的是小组教学的方法，教师循环进行指导。把问题抛给学生，让他们小组合作。由于我班的孩子在小组学习这一方面纪律表现不是很好，所以我通过这样的小组教学法使他们增强集体意识，并且在纪律方面也有明显的进步。

吕家坨第二小学 刘亚楠

《儿童诗两首》教学反思

在教授《儿童诗两首》时，我发现学生对诗歌非常感兴趣。

在教授过程中我先教授的《我想》让孩子感受了童年的美好然后再教授的《童年的水墨画》，最后让学生从整体上比较两首诗的不同。 接着我们描绘了诗带给我们的画面和感受，学生说的不错。

最后以小组合作的形式比赛朗读自己喜欢的诗歌，大家积极准备，在比赛朗读环节，每个小组各显其能，读出了自己的特色！在这节课的教学中，整体的效果还是超过我的想象的。这样的教学方法既可以调动学生的积极性，让课堂的气氛变得不那么沉重，又可以让孩子在竞争中学到知识。

吕家坨第二小学 刘亚楠

十一. 大寨山作文

我的家乡有一座山，它有一个好听的名字，叫龙首山。那里一年四季风景如画。

万物复苏，春回大地，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，春姐姐带来了它的染料，把白色给了桃花，白的像雪，把黄色给了梨花，黄的像金子，五颜六色，繁花似锦，美丽极了，花儿散发出阵阵清香，引来了成群结队的蜜蜂，小草睁开了朦胧的睡眼，从泥土里探出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，像极了顽皮的孩子。

夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶把炎热的阳光遮挡，一颗颗参天大树枝繁叶茂，就像一把把撑开的绿色大伞。每一片叶子都像有一个新的生命在颤动。树下绿草遍地，织成了一片绿油油的地毯。此时，龙首山就像是一座梦幻的绿色海洋。

秋天，龙首山变得五颜六色，换上了五彩的外衣。一阵秋霜过后，你看吧，有的树叶变红了，像燃烧的火焰；有的树叶变黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏日里的炎热；有的树叶变紫了，在阳光的映照下泛出紫色的光芒，蔚为壮观。柏树松树还是那么的翠绿。一阵秋风袭来，叶子从枝条上轻轻飘落，就像一只翩翩而舞的蝴蝶在互相追逐。

冬天，冬爷爷带着雪宝宝来到了这里，给巍峨雄伟的龙首山穿上了白色的外衣，把绵绵大山变成了童话世界。小朋友愉快的玩耍，有的打雪仗，有的滑雪，有的堆雪人。

龙首山一年四季景色如画，我喜欢家乡的龙首山。

十二. 大寨山作文

梦一般的情景，飘乎不定，这儿是很美吧！

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一坐不知名的小山，却把我的心牢牢的栓住了，梦一般的占据着我的心，似乎想把不愉快，痛苦的事排出体外……

山脚，抬头仰望，淡蓝色的天覆盖着山顶，像一位母亲的拥抱着怀中的孩子，再往下一看，墨绿，淡绿，参差交集，还有一片一片米黄色，还有不时传来的鸟叫声。再细一看，那座山仿佛向我咧着嘴笑呢……

这时的我正着我的好友，向前走去。这条山路很陡，还有山上，毕竟总有些沙子吧！突然一个，我来了一个“牛啃草”的经典姿势，啃了一脸的沙子。我气愤的爬起，排干净脸蛋，可正在这时。从身后传来好友的笑声……于是，我转身，愤怒的盯着好友。她立马就闭上嘴巴，可是此时的我，却怎么也生不起气来，我被惊呆了。原来这山比我想象的要美的多。

虽然这没有丛林的那种野性，没有景区的那种华丽，却有属于它自己的淳朴，虽然这山的树木，参差不齐，多种多样，多的让人眼花缭乱，却别具一格：左手边和右手边却是两个鲜明的对比，左手旁的常青树，依然绿叶茂盛，高傲的挺着头，似乎是对身旁的树进行挑衅。右手旁的梧桐树搭拉着脑袋，叶子也无力的垂着，一张青的叶子。一张枯黄的叶子极像一个气急败坏的老人。

看了好一阵子。好友碰了碰我:”傻了，还不走。你吃错药了吧?”我才回过神来，立马想起。好友前下的笑声，于是向山上爬的好友追去，本想捉住她。进行一次女子单打，却没想到。好友的爬山速度那么快，等我追上她的时侯，已经是快到山顶了。好友正坐在一块巨石上等着我，我盯着那块巨石。以每秒百米的速度向巨石冲刺，等到我坐到巨石时，全身都软了，一点力气也使不上。于是我放弃了。女子单打这项活动，躺在巨石上享受着这美好的日光浴。巨石上还残留。阳光关顾的痕迹。暖暖的•••

望着天空，这会儿的天已由浅蓝变成了蔚蓝，可能是多了太阳的参加。望着天空的眼竟有一丝丝的疼痛，于是我闭上眼睛。呼吸着山中的新鲜空气。微风吹起缓缓地从我脸上拂过，再仔细一闻，嘿!还带来一丝花香……我在这风中似乎听到了那悦耳的鸟叫，还看到了。那一望无际的树木…

闻着花，我睁开了眼睛，这下全身的疲劳不见了、又充满了力量，于是

我催促着好友向山顶进攻。

一路上，我唱着歌，当然。不会忘了观看那美丽的风景。终于到达了山顶，我在山顶上奔跑着•大声叫喊出心里那个声音:”加油!你一定行的•琳钰你最棒;你本来就不笨!要是谁说你笨，一定要证明给他看!”喊完，心里真的舒服了好多。

好友似乎也被我感染了，她也在山上喊着。

我们在这个山上诉说着来自生活中。学习中的烦恼，又是一阵风，这风似乎是在为我们加油。

啊!山，你时刻牵挂着我的心，你知道吗?你的山姿。彻底把我给迷住了，我的心声，随时都可以在你的山顶上喊叫。

虽然，至今还不知道你的名字。可是，你那美丽的风景刻印在我心里很久，都不能散去。啊!你会一直留在我心里!山姿无法用语言来形容，

十三. 大寨山作文

巍峨连绵的山脉，潺潺流动的溪水，如画一般。不论是大人，还是小孩子，都在这千山万水中找回了属于自己最真的快乐！沿着山间小道，鼻子轻轻一吸，便能神清气爽。花草树木散发出的浓郁而不呛鼻的清香，让我们的步伐又加快了一些，心情又激动起来。左边是层层梯田，绿油油的青菜，金灿灿的玉米，红彤彤的西红柿，诱人至极。几座矮小的木屋，朴素又雅致，没有一丝奢华的气息在里面。右边层层的岩石，记录了这个山寨的进步与文明。看，红红的果子挂在那枝头，让人望眼欲穿。小麻雀见客人来了，竟也毫不羞涩地唱起了山歌：叽喳叽叽喳叽喳唱得可不比山里的好些姑娘逊色呢！不知何时，身旁郁郁葱葱的树木一下子变成了直冲云霄的竹子。笔直地站在那里，像一名卫士，守护着这片森林，不准任何人去破坏它。我们看着这一根根直耸入云的青竹，竟也产生了崇高的敬意。忽然，一条小溪跑到我们的面前，对我们挥挥手，叫我们一起下来，和它结伴同行。我们这几个野娃听了溪水的叫唤，更是耐不住性子了。挽起裤脚，换上拖鞋，冲入了水中。山泉水真是刺骨的凉，一个激灵掉入了水中，笑声、欢呼声回荡在山谷中。大人们看我们玩得这么开心，也情不自禁地跳下来，和我们一起打水仗呀，我们的裤子都被水打湿了！算了，不管三七二十一，我们把外面的裤子脱掉，满山遍野地跑上跑下，跳来跳去。突然，听到了细微的水声，紧接着越来越响，一个瀑布拦在了我们面前。这个瀑布虽说没有黄果树的雄伟和壮观，却有着它的秀丽的美。我们又跳到水中去，让溪水冲刷自己的小脚丫。顿时，周笑鸥发也了求救信号：她过不来了。这点小困难可难不倒我们的行军大队，你牵我的手，我牵她的手，互相帮助，攻克了难关。夕阳咬破了云朵的嘴唇，血色漫延到了云边。满山的嘻嘻呵呵，满溪的亲亲热热，人们在这大自然的山水画中返朴归真了！

十四. 大寨山作文

人人都爱登山，我也不例外，而且比其他人更爱登山。因为，山顶美丽的风景，只有经过努力的攀登才能看见，而攀登的过程是艰辛的，这样能锻练一个人的毅志力。而偶然一次登山，让我对山有了另一面看法。那是一个风和日丽的下午，周老师带着我和一些同学去登山。一路上，我们先是说说笑笑，三步并做二步飞快攀登，可不到半山腰，同学们就有点上气不接下气了，我们到一个亭子里小歇一会儿。刚一坐下，我们的眼光就被青田县的风景给吸引了。

首先呈现在我们面前的是一座座不高不矮的平房，整齐地排列着；再远点，是一座座拔地而起的高楼大厦，两处鲜明的对比可见我们青田县变化多大呀!半山腰风景都这么美了，山顶就更别说了!我们怀着迫不及待的心情，重新鼓起劲向山顶出发。终于登上山顶了，我调整了一下呼吸，准备好好观赏美丽的风景。可当我登高一望，被眼前的景象惊呆了：哪有什么红花绿草？哪有什么苍天大树？这儿多的是垃圾和稀稀落落的枯草!还有漫天飞舞的落叶，我的心一下子跌进了谷底，同时也在疑问：为什么山顶和半山腰风景相差这么远呢？我怀着郁闷的心情走到山边，希望能缓解一下失落感。

可眼前的景象更让我吃惊：斜坡上散落着玻璃碎片、塑料瓶子、破鞋子、瓜果皮等垃圾，树上倒是“披红挂绿”了，各式各样的塑料袋正迎风起舞……我虽然看到了青田建设美景，为我家乡飞快发展而高兴，但是我也看到了大山那破屡不堪外衣，更听到它那不堪重负的叹气声：绿色环保在哪里？是呀，山和垃圾本就是风马不相及的事，为什么会有这不和谐的组合呢？所以，请大家不要乱扔垃圾，还大山一个整洁的家!

十五. 大寨山作文