教案资料|粮食日记（锦集13篇）
时间:2018-10-29 赵老师教案网粮食日记（锦集13篇）。
粮食日记 <一>
亲爱的同学们：
在日常生活中，你是否见到浪费粮食的现象?每天中午吃饭的时候，你是否有过不喜欢的饭菜不吃就倒掉的现象呢?你是否有过只吃几口饭菜就倒掉的现象呢?你是否有过添了饭菜后没吃几口就将饭菜倒掉的情况呢?
中国是一个有着悠久历史的大民族，勤俭节约是中华民族的传统美德。可惜的是，随着人们的生活水平不断提高，很多人逐渐抛弃了节俭的传统美德。我们国家现在虽然大部分人已解决了温饱问题，但是，还有一些贫困山区的人们，他们还在为衣食无着而忧虑着，我们又怎能浪费粮食呢?有组数字显示全中国一年内在餐桌上浪费的饭菜，能养活 2---3 亿贫困人口。这样惊人的浪费何时才能停止?
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”。每一粒粮食，从种到收，加上中间的加工环节，吃到我们的嘴里，需要多少人的辛勤劳动。在此，特向同学们发出节约粮食的倡议：
1、适量取餐，杜绝剩餐。
2、合理点餐，剩菜打包。
3、面对浪费，及时劝导。
4、不偏食，不挑食，营养均衡身体好。
5、积极向周围的同学、家人等宣传解决粮食的重要性。
节约粮食是一种美德，也是对劳动的尊重。希望大家，从我做起，从现在做起，为节约每一粒粮食而努力!也希望通过大家的行动来影响和带动身边的朋友和家人节约粮食。
同学们：
10月16日是“世界粮食日”。我们国家将“世界粮食日”所在的那周定为“爱惜粮食、节约粮食宣传周”。
实际上，我国人均占有粮食还不足400千克，与发达国家相比，差距很大，况且我们还面临着耕地面积不断减少、人口却在不断增加的威胁。严峻的现实告诉我们：中国还是一个缺粮的国家，粮食是不能浪费的。
同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德。让我们在“节粮宣传周”里，开展爱惜粮食、节约粮食的宣传活动，节约粮食就是拯救耕地;节约粮食就是爱护环境;节约粮食就是珍爱资源。从现在做起，从自我做起，爱惜每一粒粮食，珍惜他人的劳动成果，养成爱粮节粮的好习惯。
粮食日记 <二>
活动目标：
1、激发用纤维袋参加体育锻炼的兴趣，培养不怕困难、勇于挑战的意志品质。
2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳，发展腿部肌肉力量及跳跃能力。
3、练习双脚行进跳。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、纤维袋幼儿人手各一；
2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。
活动过程：
一、开始部分
热身运动：袋鼠宝宝晨练。
师：袋鼠宝宝，今天天气真好，跟着妈妈一起出去锻炼身体吧！
二、基本部分
1、学习双脚并拢跳跃。
师：袋鼠宝宝是怎么跳的，要怎样才能跳得又高又稳呢? 我们都来学一学袋鼠跳吧！
（1）幼儿自由探索袋鼠跳的方法。
（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
（3）幼儿练习，教师巡回指导、观察。
2、袋鼠宝宝练本领。
（1）出示纤维袋，幼儿自由探索在袋内双脚并拢行进跳的方法。
（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻巧一步步往前跳。
（3）幼儿练习，教师巡回指导。
3、游戏：袋鼠宝宝运粮
师：孩子们你们的本领练得真棒，冬天快到了，妈妈要请你们到河对岸去把粮食收回来过冬。
教师介绍游戏玩法：
①幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。
②过河时要双脚并拢连续行进跳过障碍物（小河中的卵石）。
③到河对岸拿一颗“粮食”装进布袋，原路返回将“粮食”运回“家”。
4、游戏：运粮比赛
（1）教师讲解竞赛方法及规则。
（2）幼儿分成四组进行比赛。
三、结束部分
1、幼儿随音乐一起做放松活动。
2、引导幼儿叠好纤维袋，整理场地，总结活动。
活动反思：
本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。
粮食日记 <三>
自从改革开放以来，中国进入了飞速发展的模式。我们从书信到智能手机；我们从“万国造”武器到“中国造”；我们从一无所有到丰衣足食……七十周年，这就是中国！
今天，弟弟来我家串门儿，我跟他玩得可高兴了，又蹦又跑。
到了正午，我和表弟玩得满头大汗，气喘吁吁地回到家，瘫坐在沙发上，看起了电视。
不一会儿，妈妈便端上了香喷喷的饭菜，剁椒鱼头，汁多味香；糖醋排骨，汁香味美；清香鱼汤，回味无穷……
这一道道被端上来的菜，仿佛让我置身于美食的天堂。饭桌上，香味扑鼻，让玩耍的疲惫一扫而光。
热腾腾的米饭被端到了我们眼前，表弟特意多要了一点饭。“开动了！”我说道。
看着这么香的菜，我食欲大增，饱餐一顿，可表弟的饭还有大半呢！
“表弟，吃不下就不吃了吧！”没想到一向嬉皮笑脸的表弟突然严肃起来，“不行，粮食来之不易，不能浪费。”说完便又吃了起来……
我愣了一下，想说什么，但又不知说什么，索性什么也不说了……
不浪费粮食，不因为国家的富强而忘掉节俭的美好传统！
粮食日记 <四>
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。”每当我想起这首诗，面前就仿佛泛起出农夫伯伯在耕耘的场景，看到他们这样辛劳，我心里不仅感到内疚起来。由于我平时有铺张粮食的习惯。有一次，我正悠闲安闲地坐在柔软的沙发上看电视，一边吃着好吃的零食，一边享受着空调清凉的风。“开饭了，开饭了，快过来吃饭，叫上你爸爸。”我依依不舍地放下遥控，叫上爸爸，坐在餐桌旁吃饭。我刚朝餐桌扫一眼，就皱起眉头来，“啊，又是这些菜，这些菜我都吃腻了，我没胃口！”就想把饭倒进垃圾桶里，我正要把饭倒掉的时侯，妈妈竟然走过来了，看见我要倒饭，连忙上前阻止我，我看见妈妈那严厉的面收留对我说：“你为什么把饭倒掉。”我倔强地说：“今天的菜不和我胃口。我情不自禁地抬起头看电视。我和妈妈争论了一会儿，爸爸走过来说：你这样其实太铺张了！”过了快二十分钟了，我仍是不想吃，妈妈见我这幅德行，就给我细心的谈论起来。“你看农夫伯伯多辛劳呀！骄阳似火的天色还要去田地里干农活这么热他们为什吗要去呀？由于他们想让我们全世界人民都能吃上饭才不会被饿死，你看你铺张粮食，是不行的。”听了以后我很惭愧。
记得爷爷以前跟我说过，他们小时候为了充饥，常常吃一些树皮、野菜，假如谁家的粗粮能填饱肚子，那就非常幸运了。当时爷爷最大的愿望就是以后能够吃饱，能够餐餐吃上一碗白米饭。爷爷的这种愿望和同学们的做法比拟，真是有天地之别。在同学们眼里，吃剩的馒头充当“武器”去“打仗”，刺激而又不会伤人；但在爷爷眼里，这种行为是绝对错误的，令人痛心的。同学们我们要珍惜粮食，它来之不易它是为我们人类而生的，我们要珍惜它爱护它，珍惜粮食是中华民族的传统美德，假如你不珍惜粮食你会后悔的。
粮食日记 <五>
写人：珍惜粮食
饭桌上时，我的嘴巴像漏斗似的，边吃边漏，一眨眼，碗边的四周到处都是米饭，妈妈经常为此批评。这不，今天的饭桌上，我又犯了这个老毛病。
我刚把碗里的饭吃完，妈妈就皱着眉头不客气地说题目：“唉，你怎么又吃成这样？把掉在桌上的米粒捡起来吃干净。”
我又不是故意的，再说桌上的饭粒已经脏了呀！我极力争辩道。
“来，乖，快点吃。”妈妈也许发现刚才语气太急了，便压住了火，温柔的说。
“就这点米粒，浪费就浪费。”我不知好歹地回答道。“你今天不吃干净，我就不客气了！”妈妈的火上来了，厉声地说。我见势不妙，我只好把米饭一粒一粒地捡起来送到嘴巴里，直到吃到桌子上一粒也不剩为止。
但是我吃完后，心里很不是滋味。我去问妈妈题目：“妈妈，你为什么又叫我吃掉，不就是几粒米饭吗？”妈妈心平气和的说题目：“你知道吗，农民为了让我们吃到饭，用了多少心血啊！你想想我们应该怎样珍惜粮食。
今天的饭桌上发生的事，让我知道要用实际行动来珍惜粮食，而不能浪费粮食。
粮食日记 <六>
一、说教材：
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬呢？为此，本次活动创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的双膝着地爬的能力。活动的动作训练内容主要是双手、双脚着地爬和跨以及幼儿的四肢协调能力。
二、说目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据小班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，制定了涵盖了认知、能力、情感三个方面的目标。
1.通过探索模仿小蚂蚁爬行的动作，学习双手、双膝着地爬和跨。
2.创设情境“小蚂蚁做游戏”和“小蚂蚁搬豆子“，巩固双手、双膝着地爬的动作，保持身体动作的协调灵活。
3.乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
重点定位于：探索小蚂蚁的动作。
难点在于：能双手、双膝着地爬，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1．物质准备：蚂蚁胸卡每人一个。教师的教具应能激发幼儿活动的欲望，幼儿一戴上胸卡，就能投入到蚂蚁宝宝的角色当中。音乐《小蚂蚁搬豆》，主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2．知识经验准备：幼儿认识蚂蚁，对蚂蚁的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些爬行动作的经验和对蚂蚁的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿蚂蚁双手、双脚着地爬的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及小班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1．提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考。
2．情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小蚂蚁去散步“和”小蚂蚁搬豆子“。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场，自由探索，巩固练习，集体游戏，放松活动。
（一）第一个环节：进场
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小鸟左右飞、小兔蹦蹦跳。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小蚂蚁。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索
在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿蚂蚁爬的方法。
1．提出问题：“小蚂蚁是怎么爬的呀？”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿蚂蚁爬的方法，我重点观察提取幼儿说出的蚂蚁爬的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2.请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿蚂蚁爬，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿蚂蚁爬时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
（三）第三个环节：巩固动作经验
1.教师示范双手、双膝着地爬，引导幼儿注意动作要领：双手、双膝要着地。
这是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2．创设情境“小蚂蚁去散步“，巩固练习双手、双膝着地爬的动作。
引导幼儿练习双手、双膝爬。师：“那现在我们来当回小蚂蚁，去草地上散散步，记住了，要把小手和膝盖都放在地上才能开始爬啊。音乐响起的时候再开始爬，音乐停的时候小蚂蚁要停下来哦。“
每个幼儿戴上胸卡，开始自由练习，教师观察幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意双手、双膝同时着地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
3、音乐停止，师：“小蚂蚁们玩累了，我们先在草地上休息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把双手、双膝着地爬
的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成双手、双膝着地爬的动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿爬行的动作经验，为下一个环节做准备。
（四）第四环节：游戏“小蚂蚁搬豆子“
1．师：“哎呀，肚子饿了，前面草丛里有一些豆子，我们去把它搬回家吧。小蚂蚁是怎么搬豆子的呢？谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿小蚂蚁搬豆子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2．师：“那小蚂蚁们我们出发吧。“
再次创设情景，主要还是训练幼儿的双手、双膝着地爬的能力。虽然已经练习过一次，但是幼儿往往会记不住动作要领，所以还是需要教师在活动过程中注意指导。小班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差。教师参与其中，和小朋友一起学蚂蚁爬行，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
（五）第五环节：放松活动
师：“豆子搬好了，小蚂蚁们都回来放松放松，然后好好睡一觉。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，这也是动静结合，在轻松愉快的气氛中结束活动。
粮食日记 <七>
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是古代诗人李绅的《悯农》，是让人们珍惜粮食的一首诗，但是因为后来的种种影响，让我懂得了珍惜粮食。
第一种是因为电视中广告，电视里有很多公益广告。广告中说，世界上的人一天浪费的粮食能养活两亿人呢！这让我震惊啦！
第二种是我对我自己的影响，那就是我吃饭吃完饭后，总是有很多的剩菜和剩饭，倒掉垃圾桶里，不由的自己问自己，这些剩菜和剩饭就这么倒掉了，实在是太可惜了。想想地震灾区的人们饭也没得吃，真是太不应该啦！
妈妈小时候，是在农村长大的，曾经种过地。妈妈说：“种地可辛苦了，面朝黄土背朝天，水被太阳照得滚烫，自己赤脚在地里走，而且还被太阳照得热死，回到家就是四个字“腰酸背痛”······
我虽然没有亲生经历过，但我已经能够感受到妈妈说的种地的辛苦.
我现在想对全国，不，是对全世界的人说:“你们浪费粮食吗？如果是浪费粮食的，请在这一刻起，把这不好的习惯改掉吧！农民伯伯种粮食，是多么的.辛苦呀！我们不能让他们的努力白费的。
让我们一起珍惜粮食，做一个好公民吧！
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是古代诗人李绅的《悯农》，是让人们珍惜粮食的一首诗，但是因为后来的种种影响，让我懂得了珍惜粮食。
第一种是因为电视中广告，电视里有很多公益广告。广告中说，世界上的人一天浪费的粮食能养活两亿人呢！这让我震惊啦！
第二种是我对我自己的影响，那就是我吃饭吃完饭后，总是有很多的剩菜和剩饭，倒掉垃圾桶里，不由的自己问自己，这些剩菜和剩饭就这么倒掉了，实在是太可惜了。想想地震灾区的人们饭也没得吃，真是太不应该啦！
妈妈小时候，是在农村长大的，曾经种过地。妈妈说：“种地可辛苦了，面朝黄土背朝天，水被太阳照得滚烫，自己赤脚在地里走，而且还被太阳照得热死，回到家就是四个字“腰酸背痛”······
我虽然没有亲生经历过，但我已经能够感受到妈妈说的种地的辛苦.
我现在想对全国，不，是对全世界的人说:“你们浪费粮食吗？如果是浪费粮食的，请在这一刻起，把这不好的习惯改掉吧！农民伯伯种粮食，是多么的辛苦呀！我们不能让他们的努力白费的。
让我们一起珍惜粮食，做一个好公民吧！
粮食日记 <八>
1、爱惜粮食，节约粮食。
2、天地粮心，珍食莫蚀。
3、节约粮食，现在做起。
4、浪费粮食可耻，节约粮食荣誉。
5、节约需从点滴起。
6、浪费粮食是的犯罪。
7、节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。
8、坚决制止耕地抛荒。
9、禁止乱占耕地、禁止耕地抛荒。
10、盘内一分钟，厨内更多功。
11、多种粮食有功、抛荒耕地违法。
12、手中有粮，心里不慌。
13、民以食为天，粮以俭为先。
14、粮食是用来满足温饱的不是用来浪费的。
15、节约粮食，造福人类。
16、国以民为本，民以食为天，食以粮为先。
17、粮食是血汗换来的。
18、若要生活好，勤劳，节俭，储蓄三件宝。
19、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
20、一米一粟得之不易，惜粮节粮从我做起。
粮食日记 <九>
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。”
小时候，妈妈总会在我不吃饭的时候在我耳边说不要铺张粮食，食品是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的，那时的我听不懂妈妈说的什么意思，为什么不能铺张，但是后来我慢慢长大了，也慢慢懂得了粮食的来之不易。
在我七八岁的时候，老是喜欢把饭盛的满满的，但是最后却总吃不完喜欢剩在碗里面，妈妈看见了老是会骂我。那天，我仍是一如既往地把吃不完的饭剩在了碗里，刚想要离开，妈妈就一把拉住了我，说道：“你吃不了那么多还盛这么多干嘛，不知道珍惜粮食吗，快点吃完才能走。”我听了，硬是不吃，妈妈气愤了，说道：“像以前一个馒头都要吃好几天，现在有粮食你不吃，以后没有食品了，看你怎么办，看来必需让你知道粮食的来之不易。”说完，妈妈就一把把我拉到了田地里面，和爷爷奶奶一起干活。
看着田里面的爷爷奶奶，他们佝偻着腰，顶着大太阳在地里种粮食，一根一根地插着秧，秧插好了以后还要去种菜。看着菜地里面的菜我一样也不熟悉，妈妈把我推下去和爷爷奶奶一起种，我学着奶奶的样子弯下腰，把种子一粒粒地洒在土里面，再用锄头挖点土，把种子埋在里面，我大概做了几分钟以后就觉得累了，腰已经酸的不行了，再看看爷爷奶奶，他们似乎没事似的一直在那里种。我摸着自己的汗水，看着弯着腰的爷爷奶奶，再看看面前的这些菜，瞬间明白了粮食的宝贵，我看着爷爷奶奶太辛劳，于是强忍着自己的不惬意继承帮他们种菜洒水。晚上的时候，我吃多少盛多少，第一次我把碗里面的饭全部都吃完了，妈妈见了，给我立了一个大拇指。
自从那次以后，我就再也不铺张粮食了，同时我也想告诉身边的人粮食是多么的贵重，它是农夫伯伯，自己的家人用汗水种出来的，我们应该好好珍惜，杜绝铺张粮食！少铺张一点粮食就是给家人、农夫伯伯最大的答谢。
粮食日记 <十>
训练目的：
1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理，并在行动上落实。
教学时间：2课时
课前准备：多媒体出示《爱惜粮食》的图片，句子、要求。
第一课时
教学要求：让学生明白习作的要求，仔细观察图画，理解图意，根据画面人物的动作、表情、背景，发挥想象，口述图意。
教学过程：
一、揭题导入，激发兴趣。
1、看图作文我们早已写过，应该并不陌生，请同学回顾一下，看图作文有哪些要求。(要仔细看图，理解图意;仔细观察，合理想象……)教师小结出示要求。出示课件1 2分钟
2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食 出示2
二、学习“习作要求”，出示：仔细看图，理解图意，展开想象，写一篇记叙文，比较具体地写出事情的经过。 1分钟
读要求，你读懂了什么?
三、写事的文章特点是什么?(出示课件4) 3分钟
四、学习范例，让学生边读、边思、边划：(1)小作者是如何把事情的经过写具体的?
(2)小作者抓住哪几方面来写?用“——”划出写得具体的词句。 5分钟
学生讨论，然后交流，汇报。
师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
五、出示图，仔细观察 (课件5) 5分钟
1、从图上你知道了什么?
(1、图上画着哪些人? 2、他们在干什么? 3、是什么时候的事?)
2、出示学习提示1、图上画着哪些人?那位小朋友正想干什么? 课件5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
(1)人物：小明、爸爸、妈妈、农民伯伯 板书：小明 爸妈
点明：小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物，农民伯伯是次要人物。
(2)时间：春天的中午
从哪儿看出来的?(从小明胸前的红领巾说明是放学后，从农民伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧，推测出这是春耕的季节。)
事情：出示填空(口头说话) (课件6)
一个—————的———————，小明———————，爸爸妈妈———————————————————。
(3)讨论事情的顺序。
板书：起因：小明要倒剩饭
经过：爸妈劝阻教育
结果：小明懂得道理
(4)确定重点：这三步哪一部分要写得具体些?
点明：事情的经过应作为重点写具体。(板书：写具体)
(5)同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体 2分钟
六、想象事情的经过，分散难点。 10分钟
出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做?小明会怎么说，怎么做?
3、想一想，按什么顺序写，哪些内容要写得具体些? (课件7)
(1)自由组合讨论，小组汇报，可用小品形式。
(2)想象语言、动作是否合理。
(3)评议后，其他小组补充(力争求异)。
七、学了这篇看图作文，你们想到些什么?(或有什么收获、体会?)(相互说，然后交流)
3分钟
八、写重点部分，把它写具体，然后交流。5分钟，有时间交流。
粮食日记 <十一>
交售方：____________ 签订地点：_______________
收购方：____________ 签订时间：_____年__月__日
一、粮食品种、等级、质量、数量、单价、金额、交货时间及交货数量
品种
等级
数量
质量%
单价
金额
交货时间及数量
水份
杂质
时间
数量
时间
数量
合计金额：仟 佰 拾 万 仟 百 拾 元 角 分
二、交售方交售粮食，必须完成国家粮食定购任务。
三、收购地点：_____________________交售方式：______________
四、运费负担：_____________________
五、验收时间：_____________________地点：______________方法：______________
六、合理损耗：______________计算方法：_____________________
七、包装要求：______________费用负担_____________________
八、定金数额：_____________________给付时间：_____________________
九、结算方式：______________期限：______________
十、违约责任：_____________________
十一因履行本合同发生争议，由当事人协商解决，协商不成的采取下列_______种方式解决。A：提交_______仲裁委员会仲裁。B：依法向人民法院起诉。
十二、其他约定事项：____________________________
十三、本合同一式—份，双方各持____份；合同副本____（存____）
当事人
交售方
收购方
名称
住所
法定代表人
身份证号码
委托代理人
电话
电挂
开户行
账号
邮编
税务证号
鉴证方
主体资格
交售方
1． 完成粮食定购任务的农民
2．国有农业、农垦企业的直属单位
经办人：鉴证机关（章）
年月日
收购方
1． 国有粮食收储企业
2． 国有农业、农垦企业
3.县级以上人民政府批准人市收购的企业
4.其他允许入市收购的企业
5．收购粮食资格证明
其他情况
制定单位：安徽省工商行政管理局印刷单位：安徽省工商局印刷厂
粮食日记 <十二>
在发展不断提速的社会中，大家或多或少都接触过一些对联吧，对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，中国最早的.春联出现在一千多年前。还在苦苦寻找优秀的对联吗？以下是小编收集整理的粮食房对联，希望对大家有所帮助。
一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰
一碗饭，当思来之不易；一粒米,当知粒粒辛劳
精耕细作丰收岁，勤俭持家有余年 横批：国强富民
上联：储金纳银仓仓满 下联：流珍泻珠廪廪实 横批：五谷丰藏
三餐味美;
四季安康。
烹调有术;
饮食长宜。
坎离恒既济;
颐井益家人。
寻常无异味;
鲜洁即家珍。
羲易占中馈;
风诗咏大庖。
山肴罢菽含真味;
麦饭葱羹养太和。
四时烹鼎俎;
五味和盐海。
家珍罗鼎鼐;
新味荐馨香。
养体多珍品;
卫生合素餐。
三千畲粟香炊饭
一把畦菘淡煮羹。
淡饭清茶有真味;
明窗净几是安居。
忆到新莼钙可脍;
时陈香稻海初肥。
白日缸中多积水;
黄昏灶下少堆薪。
调和五味承金鼎;
掇拾群芳补太各。
曾传宰相调羹手;
可识阿衡负鼎心。
休说飧蔬无兼味;
须知菽粟有真香。
紫米没盐样样不少;
甜香酸辣味味俱全。
五味调和堪称善饪;
三餐适口亦算良厨。
喜糖喜酒办喜事，佳菜佳肴筵佳宾。
惭愧厨中无美料，幸运名师有佳烹。
调羹自有烹羹手，饮酒毋忘酿酒人。
称心美眷人人夸，适口佳肴个个夸。
妙手调羹能适口，奇缘配偶自欢心。
五味烹调香千里，三鲜蒸炸乐万家。
堂内精心调五味，堂肖聚首会三亲。
厨中妙手调美味，席上野芹散奇香。
厨中愧乏翡翠料，名师料理藻芹香。
高厨巧做三鲜美，妙手熟调五味香。
名厨饭菜有风味，雅座醇醪滋太和。
厨内青蔬酬上客，洞房花烛照新人。
厨内青蔬酬上客，堂前珠履耀门庭。
自愧厨中无盛馔，乃欣堂上有嘉宾。
幸有名师调美味，只凭巧手煮清羹。
粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来。
白饭青菜留美味，紫茄红苋有余香。家常便饭
又香又甜滋味好，不冷不热情谊长。重情重义
美味只因此间有，名师肯定别处无。技赛群芳
冬笋何言新时菜，青葱原是旧家餐。难赶潮流
稻米能称云子饭，鲈鱼怎比月儿羹。别有风味
津津味出名师手，陈陈香腾喜事家。色味俱佳
园蔬调出千般味，盘食烹来万里香。回味无穷
谁说野蔬兼味少，须知名师本事高。手巧艺精
粮食日记 <十三>
当我们学会使用盘子和筷子时，有人轻轻地提醒我们捡起剩下的米粒。当时，我们对这些小米粒感到敬畏。
我们开始明白他们有一个共同的名字，谷物。春天种一粒小米，秋天收获一万粒种子。当我们坐在小学的教室里学习古诗词时，在阅读的声音中，我们仿佛来到了田野的边缘，看到了古代劳动人民在田野里辛勤劳动。最初的小谷物是用汗水浇灌和种植的。我们必须珍惜它。
春天，农民叔叔在田里播种精心挑选的完整种子，并将收获的期望托付给忠诚的大地。几千年来，在这片广阔的土地上，无数的工人弯腰，面对黄土，仰望天空。只要作物需要，无论是在炎热的阳光下还是在阴暗的环境中，它们都会按时到地上捕捉昆虫、施用药物和灌溉幼苗。它们从早晨的太阳下来到地面，当星星挂在天空时，它们就会疲惫地回家。这对农夫叔叔来说是多么困难啊！我们怎么能随意破坏食物和他们辛勤工作的成果呢？
孩子们，请和我一起照顾好它。不要扔掉未完成的东西，不管是馒头还是饼干。不要挑剔。不要因为觉得味道不好或不够新鲜就把它扔掉。做一个爱吃的孩子，从我们的日常生活开始！
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