教案资料|天气预报广播稿（系列二十篇）_天气预报广播稿
时间:2018-10-29 赵老师教案网天气预报广播稿（系列二十篇）。
天气预报广播稿（1）
自从爸爸出差去了，
全家人都看天气预报。
那天说哈尔滨有寒潮，
奶奶直念叨爸爸没带棉袄；
第二天那座城市气温回升，
全家人露出舒心的微笑。
妈妈今天特别关心南方气象，
明天爸爸将飞海南岛；
当听说那里是个大晴天，
又担心爸爸没戴遮阳帽。
我说天气有啥可怕？
只要爸爸多吃冰糕。
我只希望天气稳定，
千万别下大雨，别落冰雹。
随着爸爸出差的足迹，
我们在屏幕上追踪、寻找；
每晚看哪里的天气预报，
全家人有时高兴，有时心焦。
不知爸爸想没想到，
坐在电视机前的一家老小。
黑龙江佳木斯桦南县实验小学三年级:刘宇杉
天气预报广播稿（2）
活动目标：
1. 认识天气符号，了解简单的气象知识。
2. 关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习认识天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：
——教师：“第一次见面我就想要考考你们，听听看，什么电视节目开始了？”
——教师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目的音乐？（天气预报）
——教师展示图音并茂的天气预报课件，请小朋友们一起来看一看，小朋友们猜对了吗？
（小朋友们都猜对了，这是中央电视台每天晚上七点半开始的天气预报节目。你们看过吗？看过的请举手。哇！这么多小朋友看过。那请问，天气预报说的是什么呀？请举手的孩子依次回答。）天气预报能及时知道明天的天气情况、天气预报能让我们知道明天的气温温度（气温越低天气冷）天气预报除了能知道东莞的天气情况还能知道香港的天气情况吗？每个国家、每个地区明天的天气都能知道。今天，老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们大家一起来看一看，是跟你们刚才说的一样吗？
——教师播放天气预报（图文音）观看后提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的？（教师将画面定格在一个地区的天气预报上，然后请幼儿发言）教师：天气预报能知道几天的天气？（能够知道明天和后天的天气预报）
接下来我们要来认识天气符号，你们看看天气符号在哪里？天气符号就是用一个图案来表示一种天气的。今天我们就来认识天气符号，现在老师要来考考你们，我继续还放这段视频，我给每个小朋友一张记录表（教师出示记录表），记录表的左边有很多图案，等会儿你看这段视频，看到视频里有什么图案出现了，你就在这个图案后面的格子里用铅笔打上一个钩。你们会吗？老师待会儿也和你们一起打，现在老师来给每个小朋友发记录表，你们先看一看记录表上都有些什么天气符号。符号不认识没关系，待会儿在视频里见到这些图案了你就在它后面打钩，如果没见到呢？就不打。准备好了吗？我们开始了，老师也和你们一起。（播放视频 城市天气预报）小朋友们和旁边的小朋友对对看，有没有一样的？又有没有不一样的？教师出示一张贴在黑板上的记录表，和幼儿一同进行打钩，对答案。并知道图案代表的是什么天气。教师小结，我们的祖国大不大，一天里出现这么多天气。我们这个题目今天先做到这里，到底这些图案又没又在视频上出现过？钩有没有钩对了，我待会儿把这段录像和记录表送到你们老师手里，到时请你们老师和你们一起来对，好吗？
——教师出示图片，1—12号天气图片后提问：请问，这些天气图案，有不认识的吗？第几号不认识？小雨中雨大雨，小雪中雪大学。你们发现了一个什么规律吗？原来，雨点雪点越多，它的级别就越大。教师：一号是什么天？ 五号是什么天。。。。。。。 大家一起来认一边一号、二号、三号、十二号。哇，这些天气符号你们都认识了，真棒！那现在我要请你们来做天气气象预报员。天气预报员来播报一下天气预报预报。（教师出示课件地区图片并带音乐，下面附有天气符号和天气度数。）问幼儿图片上的城市是哪？然后师幼一起进行播报天气和温度。南京、杭州、上海、北京、香港、澳门
——分组进行播报天气比赛
将孩子分成两组，第一组先来：一张图片一个小朋友说 接着第二个说第二张图片、第三个说、 然后第二组开始进行播报。
比赛结束后教师小结：现在呢 我想问问了 天气符号很多我们都认识了，那老师问问你们，下次回家看天气预报你们能看懂了吗？那请问，天气预报到底对我们生活有什么帮助呢？幼：就知道明天是什么天气，方便穿着衣服的调整。如果明天下雨了呢？就要多穿点衣服，还要带伞。天气预报为我们的出行带来方便，我们能够提早进行准备。那我们试试看，你们会不会提早做准备。好不好？我们一起来玩个游戏，我们去旅行。去到哪个城市旅行呢？老师来做预报员，你们旅行之前呢？先要听听我这个气象员来播报去旅游城市的天气。然后老师给每个小朋友一张报纸做道具，根据天气情况，看看你们要做哪些准备？请你们先把椅子下面的报纸拿出来，好，请起立。小朋友想想你们去哪里玩？幼：大连 那你们得听听我这个气象员来播报大连的天气，大连 小雨转大雨 2—8° 好，我们一起坐飞机出发去大连（播放飞机起飞的声音）。师幼一同“飞去大连”（离开活动室）
天气预报广播稿（3）
活动设计背景：
幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标
1、能看懂常用的天气预报标志。
2、感知天气变化与人们日常生活的关系。
3、了解一些简单的气象知识。
4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）
说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备
1、各种天气的卡片。
2、操作材料《会变的温度》。
3、晴雨转盘模具。
活动过程
一、布展与认知
1、提问导入
——这个时候是什么季节呢？（冬季）
——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）
——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的.天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗？（好）
——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒！
——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀？（举手回答）
——很好，谢谢xx小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》（板书）
2、看各种天气的卡片
详细过程：
——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
（幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。）
——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；
——小朋友还能想到其它的天气吗？
（引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气）
——不同的天气我们应该怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷电）我们应该怎么做？
3、互动游戏—小小邮递员送信
游戏目标：
小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
二、活动延伸
——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好？
（不好）
——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
三、活动总结
气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
天气预报广播稿（4）
早上朵朵云，下午晒死人。
早晚烟扑地，苍天有雨意。
早霞不出门，晚霞行千里。
早阴阴，晚阴晴，半夜阴天不到明。
蜘蛛结网天放晴。
昼雾阴，夜雾晴。
瓦块云，晒死人。
蚊子聚堂中，来日雨盈盈。
水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
云行北，好晒谷；云行南，大水漂起船。
风静天热人又闷，有风有雨不用问。
旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。
云行东，雨无终；云行西，雨凄凄；
鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
早晨地罩雾，尽管晒稻谷。
早看东南，晚看西北。
早怕东南黑，晚怕北云推。
天气预报广播稿（5）
一队伐木工人进驻高山林区，由于山上的气温和平地相差极大，又得时时提防山区大雨所造成的山洪暴发，这群伐木工人一直相当注意气候的变化。
在林场的日子久了，他们和当地土著相当熟络，在言谈中发现土著们有一项特殊的本能，对隔日的天气，掌握得相当准确。只要土著断言明天不会下雨，第二天定是晴朗的好天气。
从此以后，伐木工人不再细听收音机的预报，改为向土著请教气候的变化，而土著也不厌其烦地每天准确预报气象。伐木工人对于土著这种令人难以置信的本事非常佩服，直到有天土著告诉他们说，再也无法预报天气了。
伐木工人大感诧异，问道：为什么不能？难道你们的本领一夜之间全都失去了？土著严肃地回答：收不到伐木工人更是诧异：什么收不到？土著：我们族里仅有的一部收音机，天线昨晚被小孩弄断了，再也收不到
天气预报广播稿（6）
一、目标
1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发儿童关心周围事物的情感。
二、准备
1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1．听——小动物是怎样预报天气的
2．说——小动物天气预报员
3．读——图书《下雨的时候》
4．写——看图写字或看字画图
5．美工——制作天气预报角
6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”
2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”
四、提示与建议
教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
天气预报广播稿（7）
1、群雀洗凉，雨下大又强。
2、鸡晒翅天将雨。
3、池塘翻水鱼浮面，暴雨洪水现眼前。
4、蜘蛛高挂忙结网，连日久雨转晴朗。
5、蚂蚁搬家有大雨。
6、河里浮青苔，毕有大雨来。
7、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
8、冻惊蛰，晒清明。
9、蜜蜂晚出早归巢，天气有变雨将到。
10、谷雨不雨，交回田主。
11、日晕三更雨，月晕午时风。
12、长虫过道，下雨之兆。
13、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
14、蚱蝉呼，荔枝熟。
15、蚯蚓早出晴，暮出雨。
16、斑鸠咕咕，该种秫秫。
17、鸭子回笼早，雨天将来到。
18、牛嚎猪吃草，雨下小不了。
19、天乌地黑无风发，大水落得阔。
20、燕子低飞蛇过道，不久大雨到。
21、蚕做茧，快插秧。
22、鸡不安，爱阴天。
23、鸟往船上落，雨天要经过。
24、蜻蜓飞得低，出门要带笠。
25、蚂蚁搬家天将雨。
26、蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
27、蚊子咬得怪，天气要变坏。
28、黄鹂唱歌，麦子要割。
天气预报广播稿（8）
“大家好！这里是尔格天气预报台。现在推送今天的天气预报，早晨阴请添加衣物，中午晴，下午多云，夜间温度较低请盖好你们的小棉被。谢谢收听，明天同一时间不见不散哦！”
尔格的声音随着喇叭传到了流水村的各处，有人还特意竖起来耳朵听，生怕错过一个字耽误了收成。听到天气不错就会会心一笑，不好了呢就连后面的内容都不想听下去了。
隔壁村的天气预报员昨年因为生病便辞职了，到今年仍然没有人来顶替这个位置。所以勤快的词青就每天早起去流水村打探消息。日子一长有人就发现了这个事情，流水村的杨长老倒不乐意了。自己村里的天气预报倒让隔壁村杏花村偷了去，连一分钱都不花，自己村也是花了钱才让尔格这尊大佛来自己村的。
杨长老火急火燎去了杏花村找到了刘长老。”刘长老你们村里的人咋还学会偷了呢！”
刘长老不高兴了“杨长老，你不能血口喷人啊！我们村偷什么东西了？”说完把手里的茶杯砰一声放在桌上瞪眼看着杨长老。
“词青这小子每天早上跑到我们村门口听天气预报，听来了告诉你们来。这样你们村再也不愁天气预报的人了！别以为我不知道你打的啥算盘！”杨长老越说越生气，在门口跺脚。
刘长老似是明白了什么，心里一虚。这事早晚被发现了，于是赔着笑脸说到“还有这回事，词青这小子太不地道了，你等着我回头就好好教训他一顿。”说完就拿起电话拨号叫词青来，杨长老瞧着刘长老的举动笑了。“刘长老下次别让那小子来了，见一回我让他回不来。”说完得意的离开了，屋里刘长老换了语气“词青啊你下次就不能找个隐蔽的地方躲着听啊，别让人杨长老逮着啊。”
放下电话，看着远去的人影苦笑“三百年前还是一家人呢！借点情报也不成？我偏还要叫人去。”
再后几天，杨长老出去开会了。也没人提起这事了。只是他回来的那天便有了变化。村口几个小孩互相嬉闹围着圈子不知道在唱什么，走近了才听清楚:哈哈杏花村那个人就躲在草丛里面活像极了小偷。
:我今天还看见他戴着个草做的帽子呢！
刚回来的杨长老听了这话火冒三丈，气急了正要跑去杏花村。走到路口，脑门一转想到了什么就往回走向尔格那里。他打好了主意，准备玩弄一番杏花村。
……
过后的日子都是晴天，杏花村一如既往打探着流水村的天气预报。直到有一天。
“尔格今天天气怎么样？”长老一早就跑到天气预报站去问。
“有雨，就在下午。”说完刚要播报天气。杨长老就急忙制止了他“是时候治治杏花村那帮小偷了！尔格你快就说今天一天都晴”
尔格笑了笑“长老这可不是开玩笑的事情，况且乡亲们最近都晒了东西。”
“你这小子，我让你播报你就说嘛。废话还这么多！我待会儿把要下雨的.消息一家一户通知到他们就好了。杏花村那帮家伙，是时候受受灾了。”杨长老心里了开了花，为他这个主意。
尔格没办法只能按照杨长老说的话去做。播报完杨长老便去通知自己村的人了。
“咋？那天气预报不是说晴嘛？你开玩笑咧？！”
“尔格的天气预报就没有错过，你别瞎说了。”
“长老你可不比那尔格说的准。”
就这样在受尽怀疑之中杨长老又把事情说了几十遍 ，说的口干舌燥才回家。
杏花村那边又为今天是晴天而感到高兴了，各家各户都忙着干活去了。
下午乌云开始聚集了起来，下起了点点的小雨。此时杨长老心里了开了花，暗暗佩服自己的聪明。雨下的越来越大，敲打着大地。听见啪啪啪的声音。过了一会儿杨长老心里有点害怕了，他没想到雨会下的这么大，到时候杏花村的人找到村里来怎么办。他心里直打鼓，在屋里走过来走过去。
杏花村刘长老家正在招待一位客人。
“这雨是下的越来越大！多亏了你啊，要不然我们全村都得遭殃了。真的谢谢了。我也明白了那杨长老也对，你们村的天气预报被我们村免费得到了，他心里不高兴。”刘长老高兴又愧疚的对着尔格说。
尔格播报之后心里很纠结，在百番挣扎之后他决定去告诉杏花村。所以杏花村少了一场大灾难。
“哎呀，刘长老你们村也是时候请一位天气预报员了 这样词青也不用每天跑那么远了。”尔格也不想再播报一次错误的天气了 。
刘长老叹了口气“是啊，是该请一位了。”
……
雨停了，各家都热闹了起来。杨长老迫不及待去了杏花村。他傻眼了，各家脸上都挂着笑脸丝毫没有不开心。
刘长老走过去拍了拍杨长老的肩膀“斗了一辈子了，不跟你斗了，明天我就去找个天气预报员。不给你添堵了 ”
杨长老倒不好意思起来了，憋了很多话想要道歉。支支吾吾想要说出来。
“行了！都老了。去我家坐坐？”刘长老倒客气上了。这时候天气放晴了。白雾消散了。
“哎！好咧！上你家唠唠嗑。午饭还没吃呢，我担心了一上午。”
“蹭饭就明说嘛！”
天气预报广播稿（9）
查询天气预报的方法 百度查询天气预报的方法： 百度搜索引擎是我们平时用的比较多的，我们在百度搜索栏里输入“天气预报”点击搜索即可。 360查询某地区天气预报的方法： 360搜索引擎的用户也是比较多的。我们在360搜索栏里输入“天气预报”点击搜索即可。 有道查询半月天气预报的方法： 有道搜索引擎搜索方式也很简单。我们在有道搜索栏里输入“天气预报”点击搜索即可。 搜搜查询半月天气预报的方法： 搜搜搜索引擎搜索方式也很简单。我们在搜搜搜索栏里输入“天气预报”点击搜索即可。 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。 活动准备： 中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。 活动重点： 学习认识天气符号。 活动难点： 按要求来播报天气预报。 活动过程： 一、播放有声课件导入活动。 1、教师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报） 2、教师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？ 二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。 1、观看完天气预报后教师提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？ 2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。 3、教师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。 4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。 三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。 1、将孩子分成两组进行比赛。 2、教师讲解比赛玩法及规则。 3、游戏完后教师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？（天气预报为我们的出行带来了方便等） 四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。 Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world . Beijing is cloudy . It’s very cold, so wear warm clothes when you go out . In Hong Kong there’s beautiful sunshine.(阳光灿烂). People will feel cool in the daytime. It is sunny in New York , but there’s a strong wind (大风) in the afternoon. It will be rainy in Sydney but very hot. The day after tomorrow (后天) will be sunny. 参考翻译： 早上好!这是世界上一些大城市的天气预报。北京是多云。天气很冷，出去时穿暖和的衣服。在香港有美丽的阳光。(阳光灿烂)。人们在白天会感到凉爽。它是阳光明媚在纽约,但是有一个强风(大风)在下午。悉尼将会下雨，但很热。后天(后)天会晴的。 教学目标： 1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。 2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。 教学准备： （认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验 （材料准备）动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干 重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系 难点：正确使用常见的气象标志教学过程： 一、大象气象站 大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？ 幼儿泛讲 小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的 二、奇怪的天气预测方法（解决重点） 观察图片 重点提问 1、台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由 2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。 小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。 1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。 2、鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。 3、乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。 4、燕子低飞：气压低，闷热。 三、我来播报天气（解决难点） 如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？ 认认不同的气象标志 根据一周天气预报图，制作一天气象标志图 《天气预报》这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。归纳起来成功之处主要有以下几个方面 1、联系实际，将生活融入课堂。 这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。 2、明确教学目标，体现教学实效性 我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。 3、运用信息技术手段优化课堂教学 计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。 在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。 总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。教学反思《《天气预报》的教学反思》一文 《天气预报》这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。归纳起来成功之处主要有以下几个方面： 1、以活动为载体，引导学生主动探究 像《天气预报》这样的课型，很容易把它上成资料介绍、学生被动接受知识的课，因此，需要我们在上这类课时充分利用教材中的活动，必要的时候还需要自己开发一些活动。这一课教学中，我除了让学生设计天气符号以外，还让学生介绍自己搜集到的天气谚语，让学生在活动中主动经历科学过程，体验科学的魅力。 2、明确学习目标，体现教学实效性 我根据学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式教学法，师生交谈法、课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解科学知识。培养了科学探究精神。 3、充分发挥多媒体课件的作用 多媒体课件能创设生动的教学情境，激发学生兴趣，而兴趣是推动学生学习的动力之源。运用多媒体课件进行教学，在课堂教学中将视、听融于一体，把声、形、色、动态和静态加以组合。这些形式多样的信息能吸引学生的注意，使学生尽快进入教师所创设的学习情境中，在其头脑中形成“为什么？”“究竟是怎么回事？”的疑问，探索的激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机。使得原本比较枯燥的知识性内容，变“活”了；也充分调动了学生主动学习的意识，将学生从被动应对者导向主动探究者。 在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。 总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。 Wathr Forcast-天气预报，Wathr Forcast-天气预报范文Wathr Forcast-天气预报 请根据以下图画写一篇天气预报。 Wathr Forcast Lt's tak a look at th wathr in Shanxi Provinc for th nxt 24 hours. Taiyuan would b cloudy at th tim with th tmpratur from ightn to twnty-ight. A strong wind would rach Datong， which could caus much rain， Th tmpratur would b sixtn to twnty-six. Yangquan would b sunny with th highst tmpratur of thirty dgr. Linfn would b windy and its tmpratur would b twnty-thr to thirty-two. W would hav a sunny and hot day in Yunchng. Its tmpratur would stay btwn twnty-ight to thirty-four. Wathr Forcast-天气预报 活动目标 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 活动过程 （一）活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片"天气预报"。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） 小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。 3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。 价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 （三）"天气预报"我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。 小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。 价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。 （四）、活动延伸 以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 附录：能预报雨水的小动物 蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说："蚂蚁成群，明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨，""蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。"雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。 蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。 春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说："蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。 活动反思 这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 北方大部地区降雪天气少，多晴冷天气。除夕至初一，西北地区东部、山东半岛北部、东北地区北部和东部有小雪;初三至初四，东北地区中北部有4-5级偏北风，东北地区北部有小雪。这就是除夕天气。 今年春节是全国假日旅游工作机制建立以来的第31个黄金周，随着公众出游的时间增多，对各方面尤其是气象方面的公共服务信息越来越关注，根据天气出游成为一种需要。 在即将到来的春节黄金周期间，全国假日办将联合中国气象局做好旅游公共气象服务，加强联系实现资源共享，及时将天气提示传递给游客，全面提升旅游气象服务工作的质量。 活动目标： 1．认识天气符号，了解简单的气象知识。 2．知道天气变化与人们日常生活的关系。 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动准备： 天气预报视屏、天气预报中常见的天气符号。 活动过程： 一、情景导入课题： 1.猜一猜你听到的是什么电视节目音乐？ 2.说说自己对天气预报的了解。 ①你平时看天气预报吗？ ②你从天气预报中知道了一些什么？ （为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？） 二、了解天气预报内容： 1.出示代表不同天气情况的图标，认认说说各种常见的天气符号。 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪等。 2.欣赏视频天气预报，说说天气预报中说了些什么？ 3.气象预报员是怎么预报天气的，他先说了什么再说了些什么？ 4.模仿气象预报员，学报城市天气预报 三、了解天气与人们日常生活的关系：天气配对（出示图片，有晒衣服、穿雨衣出行、堆雪人）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？” 四、延伸活动： “怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？” 星期二第一个教学活动是《天气预报》。我按照流程安排重点落于天气图形标志，以记录本周天气结束。没想到孩子们对于预期重点接受很快，我感到难度不够，教学内容不太饱满。联想到中央电视台的天气预报对于灾害性天气的频繁介绍和近些年灾害性天气对人们生活的干扰、生命的威胁，我临时加上了对此主题的讨论。 孩子们对于这个题目非常关注，讨论也极其踊跃。现在的小孩儿也真是不得不叫我佩服，地震、飓风、海啸、雪崩、泥石流、龙卷风，甚至火山喷发，几个常见的灾害性天气被他们一口气说了出来。孩子每说一个我都加以介绍说明。从前两年的印尼海啸到遥远的庞倍古城，我在心里庆幸：多亏平时自己兴趣广泛，得空也静得下心来读几页杂书，才能在这临时关头顶上几句。看着孩子们求知的眼睛，我暗自得意。 哪知突然一个声音突然响起来“老师，厄尔尼诺现象是什么？”我一下子楞住了。我只是从介绍厄尔尼诺现象的一篇文章中得知这个奇怪的名字是取自于上帝最小的儿子，但至于更多的科学道理，我只是草草地翻看了一下，觉得很枯燥就放下了。可也没别的办法，我硬着头皮说了几句。虽没说完却不得不嘎然而止。我尴尬地看着孩子们，他们却正期待地等着我。 凭着多年的教学经验，我顾作神秘地布置下了作业“了解厄尔尼诺现象、收集厄尔尼诺现象的资料”。可心里的那份“心虚”却久久让我不能平静。对于知识的不求甚解让我成了所谓的“半桶水”，沾沾自喜的我终于在孩子面前“露了怯”。刚才还在他们的关注中窃喜，现在却发觉自己是那么贫乏。我终于从实践经验中深切地明白了：只有不断地充实自己，才能立于不败之地，即便是面对孩子；只有不懈地追求知识，才能更完美地接受挑战，因为我面对的是孩子！ Let's take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eighteen to twenty-eight. A strong wind would reach Datong, which could cause much rain, The temperature would be sixteen to twenty-six. Yangquan would be sunny with the highest temperature of thirty degree. Linfen would be windy and its temperature would be twenty-three to thirty-two. We would have a sunny and hot day in Yuncheng. Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four. 参考翻译： 让我们看一下山西省的天气，接下来的24小时。太原将会多云，气温从十八到二十八。强风会到达大同，可能会造成很多雨，温度将是十六到二十六。阳泉的日照温度最高，达到30度。临汾会有风，它的温度是23比32。我们将在运城有一个阳光灿烂的日子。它的温度将保持在28到34之间。 请听，天气预报：益智故事 一，小狝猴的心愿 一场大雨过后，诊所里的感冒患者又多起来。 大象医生，我怎么总感冒呢？正在打吊瓶的小狝猴有气无力地问。 我正要问你呢。大象医生说，是不是又淋雨了？ 那能怪我吗？小狝猴说，天总是下雨，我也没办法！ 那你不会找个地方避一避吗？ 我还没找到避雨的地方就已经淋得浑身湿透了！ 唉，也是呀！大象医生说，如果能提前预报天气，你们早一点做好防雨准备就好了。 咦，我想起一件事。小狝猴说，我听进山来旅游的人说，他们有一种天气预报，可以让人们提前知道天气情况。 噢，天气预报。大象医沉思良久说，再有人进山时，你注意听听他们是怎么预报天气的，还有，你看小青蛙，小黄狗，小燕子他们就很少感冒，这是不是与他们提前知道了天气情况，没有被雨淋着有关呢？ 对呀！小狝猴说，等我病好了，我先去问问他们，如果能提前预知天气情况，就不会有这么多山林居民遭受感冒的痛苦了。 二，青蛙上岸鱼儿跳 有一天，小狝猴到河边洗手，忽然发现水中的鱼儿不停地跃出水面，怎么回事呢？小狝猴很纳闷，听说有些地方地震前曾出现过鱼儿跳出水面的情况，难道我们这里要发生地震不成？ 小狝猴虽然没有经历过地震，但却听妈妈说起过地震的危害。地动山摇，房倒屋塌，这对小狝猴来说简直是太可怕了。想到这里，小狝猴禁不住高喊起来：朋友们，要地震了，快到空旷的地方去！ 小狝猴，你怎么知道要地震呢？一条在河边觅食的小鱼儿好奇地问。 小狝猴把自己的推测告诉了小鱼儿。 哈哈！小鱼儿大笑一声说，你说的情况我也知道，可我们今天跳出水面不是因为要地震，而是要下雨了。 要下雨了？是吗？小狝猴双眼一亮，他想起了感冒时所说的预报天气的事，问道，你怎么知道要下雨呢？ 小鱼儿说：我们鱼是靠呼吸溶解在水中的氧气生活的，天晴时大气压力高，水里溶解的氧气多，我们就可以安静地沉栖在水底；而下雨前气压低，深水中的氧气大大减少，我们只好浮上水面呼吸。 噢，原来是这样！小狝猴高兴地说，谢谢你，小鱼儿，我这就给山林居民报告天气情况去。 等等！小鱼儿说，小青蛙比我预报天气还准呢，你再去问问他吧！ 小青蛙？小狝猴说，你去把小青蛙叫过来好吗？ 小鱼儿说：刚才我看到小青蛙上岸去了，你去找找看吧。 小狝猴，找我有什么事吗？就在这时，岸边的草丛中传来呱，呱的叫声。 你跑到岸上来干什么！小狝猴着急地说，被捕蛙人捉住你可就没命了！ 我会小心的！小青蛙说，要下雨了，我到岸上来找些吃的。 你怎么知道要下雨的呢？ 小青蛙不急不躁地说：你可能不知道吧，我们青蛙是靠皮肤吸收水分的，空气干燥时，我们的皮肤水分蒸发加快，就要呆在水中保持皮肤湿润；而在阴湿多雨的天气，皮肤水分不易挥发，我们就跳出水面到陆上来活动，顺便找些吃的。 噢，原来是这样！小狝猴高兴地说，谢谢你，小青蛙，我这就给山林居民报告天气情况去。 三，小黄狗泡水 小狝猴没走几步，忽听背后传来噗通一声，小狝猴转身看时，发现小黄狗在水中泡水。小狝猴知道，如果不是遇到什么危险，小黄狗一般不会到水中去。可是，小狝猴看看周围，既没发现有人追赶小黄狗，也没发现有野兽攻击小黄狗，小狝猴感到有些奇怪了。 小黄狗，快上来！小狝猴又返回河边说，天要下雨了，怎么又跳到水里去了呢！ 谢谢你！小黄狗说，我知道要下雨了。 你怎么知道要下雨的呢？ 天气闷热，就是要下雨的前兆。小黄狗说，你可能不知道吧，我们狗身上没有汗腺，炎热时不能靠毛孔散热，只有靠张嘴、搭拉舌头散热来保持恒温，可现在是嘴和舌头都无济于事了，我只好跳到水里泡水，来帮助散热。 噢，原来是这样！小狝猴高兴地说，谢谢你，小青蛙，我这就给山林居民报告天气情况去。 四，蜜蜂归巢 小狝猴边跑边喊，要下雨了，大家快做好防雨准备，以防感冒！ 跑上一段山坡时，小狝猴看到小熊蹲坐在一棵大树下，恹恹欲睡。 小熊，小熊，要下雨了，快回家去吧。小狝猴推一推小熊说。 我知道要下雨了，可我闻着蜂蜜好香哟！ 你怎么知道要下雨的呢？ 你看！小熊仰头指着树上的一个大蜂窝说，蜜蜂们都没有出去采花蜜，害的我想吃点蜂蜜也没有机会。 咦，怎么回事呢？小狝猴望着蜂窝周围密密麻麻的蜜蜂问小熊，他们怎么不出去采花蜜呢？ 小熊说：下雨前，他们都不出去。 噢，蜜蜂也知道要下雨呀！ 是的。小熊说，蜜蜂的前后两对翅膀很轻很薄，便于飞行，可是在降雨前，因大气中含水量增多，湿度大，气压低，蜜蜂容易沾上细细的水珠，使体重增大，翅膀变软变重，振翅频率减慢，飞行较困难，所以只好呆在蜂巢里不出来。 噢，原来是这样。小狝猴说，既然今天吃不到蜂蜜了，那我们快到护林员的小房子里避雨去。 小狝猴和小熊一块向护林员的小房子跑去。 五，燕子低飞蝉不叫 来到护林房跟前，小狝猴看到小燕子在护林房周围飞来飞去，小狝猴高声喊道：小燕子，要下雨了，快回家吧，淋湿了翅膀你就回不了家了。 谢谢你，小狝猴！小燕子说，我知道要下雨了，我要趁雨前这段时间多吃点东西，不然的话，下起了雨，我就要挨饿了。 那你飞得高一点，飞得这么低，很容易被猎人捉住的。 我会小心的。小燕子说，下雨前，空气里水汽很多，把一些昆虫的翅膀弄湿了，就像飞机荷重过大一样，昆虫飞不动了，但它们还要飞，那就只能接近地面飞。所以我们只好飞得低一些才能捉到虫子。 噢，原来是这样。小狝猴对小熊说，看来，很多动物都有预报天气的本领呢。 是呀。小熊说，我还知道蝉也能预报天气呢。 小狝猴说：快说给我听听 小熊说：蝉的叫声是由它腹部发音器的薄膜振动而发出的。据我观察，夏天由雨转晴前2小时左右，蝉就叫，而晴天转阴雨时，蝉不叫。我曾请教过蝉，他们说，这是因为下雨前，它们的发音薄膜潮湿，振动不灵。相反，天气转好，空气干燥，薄膜振动就有力。 听到这里，小狝猴高兴地说：小熊，你帮我把预报天气的知识总结一下好吗？ 这有什么好总结的，又不能吃！小熊有些不情愿。 小狝猴把被雨淋感冒的经过以及想预报天气的想法告诉了小熊。小熊愉快地答应了。 这时，豆大的雨点落下来了，小狝猴和小熊赶忙跑到护林员的房子里。他们坐在护林员的床上，仔细总结着预报天气的知识。后来，他们又多方努力，收集到更多天气预报知识，为了便于山林居民记忆，他们还把这些知识编成了儿歌。很多路过这座山林的人，都曾经听到过一只小狝猴在唱：请听，天气预报： 青蛙上岸鱼儿跳， 蜜蜂归巢蝉不叫， 燕子低空飞， 狗儿泡水澡， 快快快快往家跑， 大雨不久就来到。 直到现在，这首儿歌还在这座山林中传唱。 本文来源：//www.zjan56.com/jiaoanziliao/108633.html天气预报广播稿（10）
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