教案资料|四年级语文下册课件(精品十五篇)
时间:2018-09-21 赵老师教案网四年级语文下册课件(精品十五篇)。
◉ 四年级语文下册课件
教学目标：
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话，并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点：
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识，体会文章语言的生动、有趣。
课时安排：
3课时
第一课时
教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。
教学过程：
一、读题引疑，思考问题。
1、板书：日新月异
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
二、预习检查，了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实：
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
三、再读课题，深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示：(课后练习4)
在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论：这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读，小结。哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。
第二课时
教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程：
一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书，了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求：语言要简洁，准确。
2、学生自己读相应段落，试写说明书。
3、交流，评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品，表达练习。
1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?
2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍。提示学生：可以选择文章中的语言，也可以根据自己的理解，创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像，仿写练习。
1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型，你是否也想来试一试，发明一种有实用价值，又有现实作用的电视机呢?
2、讨论。
3、写一写。
◉ 四年级语文下册课件
一、我会根据词意给多音字注音。（6分）
要
要求（）
重要（）
长
成长（）
长短（）
二、我会查字典填空。（5分）
1、临用部首查字法，先查______部，再查______画，组两个词_______，_______。
2、融用部首查字法，先查______部，再查______画，用音序查字法，应查________，再查音节________。融在字典里的解释有：a、固体受热变软或变为流体；b、融合、调和；c、流通；d、名姓。
融洽（）
融会贯通（）
金融危机（）
三、我能给词语分类，并按要求仿写词。（8分）
凝视
笑嘻嘻
兴冲冲
拽住
愤怒
拎起
委屈
蹦蹦跳跳
可怜巴巴
眉飞色舞
描写表情的词：___________________
表示心情的词：___________________
描写动作的词：___________________
凝视（表示看的词语）_______
可怜巴巴：_______________________
四、我能写出下列词语的近义词和反义词。（4分）
1、近义词。
诧异（）
训斥（）
依旧（）
冷酷（）
2、反义词。
冷酷（）
幸福（）
漫长（）
善良（）
五、词语巧搭配，我能行。（4分）
北风（）
冰雪（）
意志（）
气氛（）
树叶（）
微波（）
鲜果（）
头脑（）
六、我会按一定顺序排列下列词语（4分）
1、寒冷凉爽酷热温暖炎热
____________________________________
2、枯枝败叶争奇斗艳落英缤纷含苞欲放
____________________________________
七、我能根据课文内容填空。（6分）
童话，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真善美的熏陶。在_________一文中，我懂得了友谊地久天长；在__________一文中，我明白了劳动是最幸福的；_________一文告诉我爱是缕缕春风。生活麻辣烫，酸甜苦辣会。我是从________一文中感悟到的，我在课文还读了_______、_________等童话作品。
八、我会句子大变身。（6分）
1、小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。（改为反问句）
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2、六一儿童节，打扮得漂漂亮亮的小演员，漫步轻盈地跑上操场中央的大舞台。（缩句）
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3、一条弯弯曲曲的小路，穿过田野，笔直地伸向远方。（修改病句）
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九、我能体会句子表示的情感，并填写在括号里。（2分）
1、喂！你给我滚出去！（）
2、要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。（）
3、门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？（）
4、可是，树不见了，只剩下树根留在那里。（）
十、轻松阅读。（25分）
（一）
鲁本兴奋得一路小跑回家。闯进家门，母亲正在厨房擦炉子。看妈看鲁本（欢乐欢快）地叫着跳到母亲的身边把用报纸包着的小盒子（郑重慎重）地放在母亲的手上，那手因为日夜操劳已变得粗糙，因这突然来的东西变得有些颤抖。
母亲小心地打开包装，一个蓝色天鹅绒的首饰盒映入眼帘。
她打开盒盖，泪水顿时（模糊迷糊）了双眼。
在那个小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字：是1946年的母亲节。
1、在（）里选择合适的词语。（3分）
2、给空白处加标点。（3分）
3、用_____画出母亲收到礼物后动作的句子。（1分）
4、我会仿写句子（3分）
例：幸福是什么？母亲说：幸福就是在节日里收到儿子精心准备的礼物。
医生说：_______。老师说：__________。我说：_________。
（二）
__________________
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。微笑（）能给人温暖，给人幸福和力量，（）还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的。她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台
谁知，当我忐忑不安的地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，她先是一惊，脸色变了，大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我，说：菲菲，不要紧！一支笔值啥钱？谁叫咱们是好朋友呢！看看这动人的微笑，听着这亲切的话语，我觉得她比我的亲姐姐还要亲！
啊！微笑对人们太重要了！（）人们在生活中都能以诚相待，笑口常开，这个世界（）会变得更加美好！
1、我在（）里填上合适的关联词。（1分）
2、我能给短文加上合适的题目。（2分）
3、微笑的魅力具体指_________（2分）
4、文章具体写了一件什么事？（2分）
___________________________________
5、全文写得生动又具体，小作者抓住了人物的________，________，_______，_______描写，我们写作文时也要学习这种方法。（2分）
6、读了短文，你得到了什么启示？（2分）
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7、我会积累成语。（4分）
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十一、快乐习作。（30分）
续写童话《小木偶的故事》
根据以下开头，续写一个完整的故事，表达出小木偶在女巫的帮助下不仅会哭、会笑、会着急，还会向别人表示同情和关心。
小木偶的脑袋不疼了，他一下子站了起来，与小女巫道别，向一座独木桥走去
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◉ 四年级语文下册课件
按要求写词语。
1。举荐—荐举（意思相同）：代替—替代 合适—适合 喜欢—欢喜后退—退后
2。鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：回来—来回 科学—学科 过去 去过愿意—意愿
3。兴亡（两个字来往 往来意思相反）：来回 来去 高低 高矮 上下 前后左右
4。来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已
5。形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗
6。含有数字的成语：学富五车 千姿百态 九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里
7。形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私
8。描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支回天无力
9。与“三国”有关的词语（有关历史故事的）：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。
按要求写句子。
1。与三国有关的歇后语：
关公赴会——单刀直入 诸葛亮征孟获——收收放放张飞使计谋——粗中有细 诸葛亮弹琴——计上心来 曹操遇蒋干——倒了大霉 张飞贩私盐——谁敢检查
2。关于渴求人才的古诗：
“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍
3。有关廉洁自律的诗句：
廉者，民之表也;贪者，民之贼也。 包拯
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 王冕
清风两袖朝天去，免的闾阎话短长。 于谦
◉ 四年级语文下册课件
然后为适应社会的需要和发展的要求，要有扎实的专业基础。在清华学习的四年中，是基础的四年，基础不牢就如空中楼阁，将来想要个人发展都是一句空话，所以我将要（制定个人学习计划，自己写）
那时我刚刚上五年级，大概是第第一、二周左右的时候我本以为只不过是年级高了一点而已，而学习的方法是肯定是一模一样的。于是，我仍然是按照中低年级的学习方法来学习，我开始时总觉得我的这个选择时非常明智的。可就在我心中暗喜的是后，谁知就是因为这个所谓明智的选择害了我，让我的学习成绩，学习理解能力都大不如前了。之后到了三、四周左右，我才发现，高年级的学习方法并不是一概而论的死记硬背而是需要我们理解和运用。
您是我文学路上的灯塔。记得初一的我不会写作文，跑去向您请教，您立即放下批改作业的工作为我讲解作文的要点。您说作文一定要有灵魂，就像人要有心脏一样，没有灵魂的作文只是一具没有生命的尸体，它既不生动也不会打动人心。从此我爱上了写作，虽然写作水平不是很高，但是每完成一篇习作，就仿佛塑造了一个活灵活现的艺术品，为我在文学路上增添了信心，增加了兴趣。
◉ 四年级语文下册课件
教学要求
1、知识与技能
（1）了解千里马等词语在生活中的引申义
2、积累和动物攸关的气象谚语
重难点：
1、 能够通过工具书、查阅资料等办法了解千里马等词语的其他含义。
2、 2、能够抓住自己喜欢的动物的 特点来写写出动物让人觉得新奇有趣后印象深刻的内容。
3、 课时划分:四课时
第一课时
教学过程
一、 温故知新
1、 出示题目中的词语，让学生读读
2、 指名说说：你发现了什么？这些词语中都有动物的名称）
3、 教师：能结合生活实际，说说这些词语的字面意思吗？
4、 教师导读，其实这些词语还有其他的比喻义。例如：千里马就是比喻有才能的人。
5、 引得学生借助资料和工具，了解其他词语的意思。
6、 集体反馈。
7、 补充练习：连一连
孺子牛 比喻没有骨气，摇尾巴乞怜的人
笑面虎 比喻在当地称王称霸、胡作非为的人
地头蛇 比喻任劳任怨、埋头苦干的人
丧家犬 比喻外表善良，实际是心狠手辣的人
二、 语海拾贝
1、 学生自由读一读，要求读准字音
2、 指名第一读，教师指导学生读好“焦、雷、响”等字
3、 大家一起读一读
4、 教师：同学们，这些都是通过动物预报天气的谚语。读了这些句子，你知道哪些动物都有预报天气的本领吗？他们又是怎么预报的呢？
5、 指名反馈
6、 拓展：你们还知道哪些这样的气象谚语？引得学生反馈他们手机的资料。
7、 再读句子，熟读成诵。
三、 点击成语
1、 教师出示成语“熟能生巧”。指导学生读一读
2、 指名说说这个成语的意思。（熟读了就能找到窍门）
3、 教师导读：关于这个成语还有一个故事呢！生读故事，想一想：短文讲了一件什么事情 ？
4、 学生自读短文
5、 指名反馈
6、 教师：同学们，从这个故事中，你们受到 了什么启发呢？只要勤学苦练就一定能取得成功。
四、 自主阅读园地
1、 教师导读
2、 指名反馈
3、 教师：同学们，本文的作者不仅为我们介绍了可爱的绿毛龟，还流露了自己以及家人对绿毛龟的喜爱之情。请大家读书时读出感情
4、 集体反馈，指导朗读有关的词句
5、 教师小结：同学们，动物是人类的好朋友，他们都有的憨厚可掬，有的机灵活泼，有的姿态优雅，让我们一起行动起来，保护他们吧
五、 布置作业
第二课时
教学过程
一、谈话，激发兴趣
二、词语接龙，说含动物的的成语
活动规则：以小组为单位同时进行竞赛，时间为一分钟。小组成员一个接一个说成语， 内说的与动物有关的参与最多的小组获胜。
三、积累歇后语
1、指名说一说收集到的和动物有关的歇后语。
2、教师出示常见的和动物有关的歇后语，大家一起读一读。
1） 老鼠过街---------人人喊打
2） 牛鼻子穿环------让人牵着走
3） 老虎嘴边的胡须---------谁敢去摸
4） 兔子不吃窝边草---------留情（青）
5） 鲤鱼跳龙门--------高升
6） 蛇头上的苍蝇------自来的食
7） 马槽里伸个驴头------------多了一张嘴
8） 羊群里跑出个骆驼-----抖什么威风
9） 猴子捞月亮-------------空忙一场
10） 鸡毛炒韭菜-----------乱七八糟
11） 狗逮老鼠猫看家------反常
12） 猪嘴里挖泥鳅--------死也挖不出来
3、再读，积累歇后语
四、 猜谜语
学生出谜面，同学们互相猜一猜。
五、 自由汇报
六、 布置作业
◉ 四年级语文下册课件
1、 上节课我们发现了空气的什么性质？这节课我们研究什么呢？
2、 看到这个问题，说说你看到这个课题是怎么想的呢？
3、 那你们的想法对不对呢？我们做个小试验吧。
(1) 如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉？
(2)这样流动的空气就是风。
(3)我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊。
你们想想还可以用什么方法来验证空气会流动吗？
自然界中的空气又是怎么流动的呢？
③ 是什么力量让蛇“跳舞”的呢？
④ 把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？
⑤ 通过这2个实验，你发现了什么？
① 热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？
适当点拨 知道热空气的流动方向是上升 知道冷空气的流动方向是下沉
(1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？
(3)你发现了什么？为什么？
(4)你能说说冷热空气是怎么对流的？
(1) 如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？风是怎么形成的吗？
(2) 利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？
◉ 四年级语文下册课件
教学目标
1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。
3、体会诗歌所表达的意思。
教学重、难点
能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。
课时划分 二课时
第一课时
教学过程
一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。
用手机上的配乐朗读《你好！新年》。
二、自读课文，学习生字新词
1、孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。
2、有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）
3、现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）
4、孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。
三、品读课文
（一）学习第一、二、三小节。
1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。
2、你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）
3、新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。
4、请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。
5、有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读）
6、男孩子，不甘示弱。（男生读）
7、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。
8、孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。
9、学生齐读第一、二、三小节。
10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。）
第二课时
教学过程：
一、学习第四小节。
1、朗读第四小节。
2、说说你都读懂了些什么。
3、孩子，让我们共同欢呼新年的到来。
4、孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。（停半分钟）
5、孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。（学生分组交流）
6、汇报
二、学习最后一节。
1、朗读第五小节。出示：
三百六十五片叶子，叶叶青翠，
请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;
三百六十五里路，路正漫长，
请你用诚实的脚步去把它丈量。
2、你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。
3、“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？
4、“诚实”是什么意思？你能用它说句话吗？
5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？
6、孩子，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：
诚者，天之道；思诚者，人之道也。
——孟子
我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。
——卡耐基
没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。
——莎士比亚
始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。
——歌德
诚实，是人生最宝贵的财富。
——未来的教育学家赵苹
7、孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
8、学生汇报。
四、小结
孩子，今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！
板书设计
1、你好！新年
新年（蓝图） 新的希望
新的起点 诚实＼勇敢（现实）
新的理
◉ 四年级语文下册课件
教学目标
1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
2、给课文分段，归纳段落大意。
3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。
4、学习本课生字新词。
5、朗读课文。
教学重点：课文第四段写鲸的生活习性。
教学难点：课文第二自然段写鲸的进化过程。
教学准备：课文挂图；生字词卡片。
教学时数：三课时
教学过程：
第一课时
一、启
1、板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。
激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。
2、读“学习要求”与“自学程序与方法”。
3、明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。
二、读练一――自学程序与方法一
1、读自学程序与方法一。
自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；
②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；
2、学生根据自学提示自学，老师巡回辅导
三、知一
1、指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。
2、引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的'大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。
四、读练二――自学程序与方法二
1、朗读自学程序与方法二。
自学提示：①查字典，读准字音，掌握方法，理解字义；
②通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。
③完成课后习题一、二。
2、学生自学，教师行间辅导。
五、知二
1、检查生字自学的情况。
①读准字音：
鲸、获、肢、吨
②掌握字形：
肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生）
枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病）
2，检查生自学的情况。
①教师解释几个词语：退化、进化
②检查生词学习情况。
③订正课后习题一、二。参考答案。
第一题：捕获、宽敞、倾斜、垂直
第二题：见前。
六、结
小结本课学习情况。
第二课时
一、启
1、明确本课时的学习内容；
2、读“自学程序与方法”三、四、五。
必要的方法提示：读、想、划、批、说。
二、读练一――自学程序与方法三（自学课文第一段）
学生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段
教师巡回辅导。
三、知一
学生汇报自学情况，师相机点拨。
1、朗读第一自然段，引导其余学生评议。
2、鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，‘大”，作者采用数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20oo公斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的鲸。
师小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。
3、为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法：
①用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大；
②一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重；
③用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。
师小结：鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。
4、“宽敞”的反义词“狭窄”。
四、读练二――自学程序与方法三（自学课文第二段）
教师巡回辅导。
五、知二
学生汇报自学情况，师相机点拨。
1、朗读第三自然段，并引导其余学生评议
2、鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
3、表示时间的词语有：很远的古代、后来／良长很长的年代；表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；表示演变特点的词：变成、退化。
4、完成表格
六、结
第三课时
一、读练三――自学程序与方法四（自学课文第三段）
学生根据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段。
二、学生汇报自学情况。
1、朗读第二自然段并引导评议。
2、鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿；齿鲸有牙齿。
三、读练四――自学程序与方、法四（自学课文第四段）
出示表格
学生根据课文旁批和参照表格自学第四段。
教师巡回辅导。
四、知四
学生汇报自学情况。教师相机点拨。
1、第四部分，每个自然段讲的什么内容。
①朗读第4自然段，并引导评议。第4自然段有五句话，可分为三层。第一层（第一句话）：提出疑问：鲸吃什么？第二层（第二、三句）写须鲸吃什么。第三层（第四、五句）写齿鲸吃什么，第一层与第二、三层是总分关系。第二层与第三层是并列关系。划线部分运用举数字的说明方法。
②朗读第5自然段，并引导评议。第5自然段用作比较的方法，说明鲸不属于鱼类。鲸是这样呼吸的，“鲸的鼻孔……鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”须鲸和齿鲸呼吸不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
③朗读第6自然段，这个自然段讲鲸睡觉时的样子。课文中的叙述有：“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。
④朗读第7自然段，引导评议，第7自然段鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快，寿命长。
用数字说明的部分：长须鲸刚生下来就有10多米长，7删公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
⑤第四部分总的讲鲸的生活习惯，包括吃。呼吸、睡与生长特点。
2、根据自学情况，完成表格占
五、练知
学生独立完成课后练习题三、四、五。
六、结
1、学生谈学习收获，特别强调说明方法的认识：
2、总结本课时学习情况。学得主动的同学提出表扬。
板书：
特点：大
类属：哺乳动物
鲸 种类：须鲸 齿鲸（虎鲸）……
吃食
生活习性 呼吸
睡觉
生长
◉ 四年级语文下册课件
复习题
一、看拼音，写汉字。
ǎxinɡpzūnyntonnshnlinɡpǔsh
（）（）（）（）（）（）（）
kuǎndilnmnblmhubjiěminchnɡcis
（）（）（）（）（）
pbibkānlnɡtūnhǔyānɡǔshurchijijbēnchkuznɡ
（）（）（）（）（）（）
tiānjīnsǔnshānɡlinɡshaizhqiānhuǒhudānnɡmiyǐqizǒujiēchunxinɡjiānɡxīnbǐxīn
（）（）（）（）
二、填空。
1、言必信，（）。（）
2、与朋友交，（）。（）
3、（）不欲，（）于人。（）
4、（）所加，（）为开。（）
5、爱人者，（），敬人者（）。（）
6、老吾老，（），幼吾幼（）。（）
7、（）的信，确信。
8、（）的信，深信。
9、（）的信，坚信。
10、（）的信，笃信。
11、（）的信，自信。
12、（）的信，守信。
13、（）的信，取信。
14、（）的信，诚信。
15、一个人中要活得（），（），就等于有了（）。
16、父亲教导我做（），就是要做个（）的人，（）的人。无论做什么事都要讲究（），讲究（）。
17、别看他现在什么都没有，可他百分之百是（），因为他有（）。
18、是啊，如果我们在生活中能（），就会对老人生出一份（），对孩子增加一份（），就会使人与人之间多一些（）和（）。
三、下面句子哪些是描写外貌的，哪些是描写动作，哪些是描写语言，哪些是描写心理活动的，请在后面注明。
例如：杰克逊大叔说：小伙子，您愿意为我捶背吗？（语言）
1、只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。（）
2、他仰起头，问：先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？（）
3、杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。（）
4、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。（）
5、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物。（）6、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。（）
7、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！年轻人站起来说。（）
四、造句。
如果就
只要就
无论都
《自然之道》文段选读练习
天啊！我听见同伴说，看我们做了什么！这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
1、照样子写词语。（3分）气喘吁吁（ABCC）：、、
2、填上合适的量词。（6分）一（）沙滩一（）球帽一（）海岛十（）幼龟一（）蠢事饱餐一（）
3、在第一自然段中，用
标出向导的动作词。（4分）
4、写出近义词。（4分）迅速（）欢乐（）补救（）过错（）
5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。（3分）
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
6、按要求写句子。（2分）
小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句：
7、读了文段，你明白了什么？（5分）
《蝙蝠和雷达》文段选读练习（一）（18分）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边
。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿的方法，能飞机装上了。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、终于一词说明：_________________________________（3分）
2、我会写出近义词。（6分）：
模仿（）清楚（）揭开（）
3、秘密指的是什么？用画出__________________________（4分）
4、抄出一个比喻句：_________________________________（2分）
5、我会连线。（3分）超声波雷达
嘴巴电波
耳朵荧光屏
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。
蝙（biānbiǎn）蝠是在夜里飞行的，还能捕（bǔpǔ）捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避（bp）开。难道它的眼睛特别敏锐（ruyu），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把塞上，一次把蝙蝠的，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1、我给文中加粗的字选择正确的读音，用标出。
2、我会划掉括号内不正确的读音。（3分）系（jx）着蒙（mēngmng）上塞（sāis）上
3、我会写出近义词。灵巧（）敏锐（）启示（）
4、照样子写含有两个数字的四字词语。（3分）
横七竖八：、、
5、在括号里填上合适的数量词。（3分）
一（）试验一（）屋子一（）铃铛一（）钟头一（）绳子一（）问题
6、按要求，给下面的句子换个说法。（6分）
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
被字句：
（2）蝙蝠到处乱撞。
比喻句：
（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
陈述句：
7、科学家做了次试验，目的是弄清楚这个问题，最后得出结论是：（5分）
（《夜莺的歌声》文段选读练习（一）（28分）
村子里就剩下你一个了吗？军官继续盘问他。
怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只（zhǐzhī）有我一个
你这个坏家伙！军官打断孩子的话，我是问你这里有没有人。
人哪战争一开始这里就没有人了。小孩不慌不忙地回答，刚刚一开火，村子就着（zhozhu）火，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都（dōudū）跑了。
蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1、写出近义词。（6分）
盘问（）轻蔑（）继续（）
2、我会在正确读音的括号里打（4分）
3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。（3分）
4、我能把反映小孩机灵的句子用~~~~~画出来。
5、读一读，想一想。（6分）
（1）大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。句子中的恶野兽是指：。
（2）蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。军官认为是蠢东西，其实真正的蠢东西应该是。
《夜莺的歌声》文段选读练习（二）（22分）
夜莺的歌声越来越响了。
那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīngdng）在那里似的。他注意数（shshǔ）着一声一声的鸟叫：一，二，三，四一边数一边用手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。32个鬼子那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。两挺（tǐngdǐng）机关枪。他又补充说。
对付得了！一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。
应该对付得了！听鸟叫的那个人回答，我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cngzng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）
2、照样子写词语。（6分）
兴致勃勃：、、
3、我会在括号里填上适当的词语。（3分）
（）的歌声（）地站着两挺（）
（）的意思（）地唱着一袋（）
4、文中画线的句子是否比喻句？请在正确答案的括号里打（1分）
A、是（）B、（）
5、读一读，想一想。（5分）
（1）夜莺的叫声表示有；杜鹃的恶叫声表示有。
（2）32个鬼子这里的恶鬼子指。
（3）你们可不要忘了小夜莺这里的小夜莺指。用上省略号表示不要忘记小夜莺的。
6、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的意思？（3分）
《一个中国孩子的呼声》文段选读练习（一）（28分）
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平!和平!和平!
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
1、我会填空。（3分）
（1）柩字共（）笔，最后一笔是（）。（2）凯字共（）笔，最后一笔是（）。（3）腕字共（）笔，最后一笔是（）。
2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打，不是的打。（4分）
（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。（）
（2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。（）
（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。（）
（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（）
3、我会在文中找出其反义词。耻辱（）战争（）失败（）
4、把句子缩到最短。（4分）
（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。
（2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。
5、用因为所以这组的关联词语组织下面的句子。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
6、你的爸爸（妈妈）有什么特长？从事什么工作？请仿照例句写一句话。（2分）
例：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。
7、为什么爸爸呼唤的是：和平！和平！和平！（3分）
8、你愿意为世界和平作出什么贡献？把你的想法告诉大家吧！（4分）
《一个中国孩子的呼声》文段选读练习（二）（22分）
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（nm）漫着战争的硝（shāoxiāo）烟，罪（zuzhu）恶的子弹。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（xūy）：救救孩子们，要和平不要战争！为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!
1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）
2、我会写出近义词。（8分）
弥漫（）威胁（）保卫（）一致（）
3、谈谈下面句子中双引号的作用。（3分）
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。
4、用线画出作者发出呼吁的句子。（2分）
5、结合实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。
◉ 四年级语文下册课件
第1单元——写景
第2单元——以诚待人
第3单元——大自然的启示
第4单元——战争与和平
第5单元——热爱生命
第6单元——乡村生活
第7单元——执着追求
第8单元——故事长廊
四、单元作文分类
1、第1单元——校园之景(写景)
2、第2单元——写心里话
3、第3单元——观察与发现
4、第4单元——看图写想象
5、第5单元——热爱生命的人和事
6、第6单元——乡村风景或乡村生活
7、第7单元——我敬佩的一个人
8、第8单元——自由表达
◉ 四年级语文下册课件
教学目标
1.切身参与，把来源于生活的体验重点过程和感受写清楚。
2.学习把活动中不断变化的感受写丰富，写细腻。
3.激发学生提高心灵敏感力，多角度、多层次地体验真实的生活。
教学过程
一.交流体验，揭示课题。
最近 ,咱们四11班开展了"奔跑吧，伙伴"系列体验活动，你们都参加了些什么好玩的活动?让我们再看看当时的场面。出示照片。当了回"盲童"、当了回小交警、小小野战军、做"推销员"、超市达人、小消防员等各种体验活动。
谁能说说和同学们说说其中有意思的事儿?
二.现场习作，发现问题。
1.这些活动真有意思，你们一定想和更多的人分享。作文就是这样一块神奇的魔毯，它不仅能穿越千山万水，还能穿越时空隧道，等你长大了再看看，一定会笑出声来。今天，我们就选择其中你印象最深的一段经历和感受写下来。
出示习作内容：请你把体验活动中印象最深的一段经历和感受写下来。比如：指挥一次交通、销售一件商品等等，可以用"体验开始了。"开头。
习作时间：8分钟。
争取进入"写作高手榜"哦!
2.老师看到了这三篇习作，请大家一篇一篇地浏览一下，概括地说说这些作文给你的印象。先说说优点，板书：所做 所见 所闻
还有什么不足呢?今天，我们就重点来学习如何写好感受。板书：感受
三.老师伴学，揣摩方法。
1.老师就是你们的学习伙伴，我也参加了"当小交警"的体验活动，感受可深了，我也写了一段，你们想不想看看?
出示：
我穿着笔挺的交警制服站在路边，心里怦怦直跳。站在马路中间指挥，来来往往的车辆会不会听我一个小屁孩呀?这一会儿直行，一会儿左转，我的手势会不会打错?要是错了就遭殃了，交警叔叔会怎么看我?队友会怎么看我?我的心里像是有小马在奔跑。
终于站在岗台上。瞧，红灯亮了，我赶忙做出停止的手势，汽车都乖乖地停下;绿灯亮起，我两臂笔直地伸出去，做出了直行手势，示意车辆通行。几个回合，我都做得完全正确。绷紧的心慢慢放松了，我微微昂起头，心里喜滋滋的：此时的我一定又帅又酷吧。哎呀，不好，一得意，这个禁止通行的手势做错了，应该是手指向上，掌心向前，我做成了手指向前，好囧哦!
和同学们写的比一比，你觉得老师还有两把"刷子"的地方在哪里?
相机板书：(画波浪线) 有变化 多角度
四.交流修改，微课提升。
1.集体交流修改学生写的片段。
2.在消防队，在特殊教育学校，在超市，在学校，在家里，咱们四11大拇指中队的孩子们，你们尽情地体验着，内心一会儿翻起小小的浪花，一会儿涌起大大的浪头，只不过你们没有在意。你们信不信?我们再看这一组照片和视频。
3.出示修改要求。
集体交流。
4.播放微课。
体验活动总是伴随着内心感受。感受表现得丰富了，艺术作品就会有感染力。请看微课。
五.课堂总结，兴趣延伸。
让我们尝试着写出感受的变化，多角度去捕捉一闪而过的细微感受。下节课，给你写的片段加一个开头，再写一写你活动后的收获，取一个既新颖有趣的的题目，你的大作就完成了。
◉ 四年级语文下册课件
四年级语文下册最新课件范文1
教学目标
1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点
1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历;
2、感受母鸡伟大的母爱。
课时安排一课时
教学过程
一、导入
1.这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅，能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗?
提示：古怪、可爱
2.猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
板书：母鸡
生齐读课题。
3.这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：
出示要求：
⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?
⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?
播放媒体资源课件中的范读动画：
二、检查预习
同学们在家里已经认真的预习了这篇课文，读课文以前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。
出示词语：
反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉
疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛
齐读，抽读。
三、初识母鸡特点
1.词语会读了，相信课文也能读好，今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请几个同学读1～6自然段，全班齐读7～10自然段，要求做到读正确、读流利。
(简单评价)
2.快速、自由读读课文，边读边思考：
老舍先生笔下的母鸡是怎样的。
学生读书，然后交流初步感受。
预设：⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。
⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。
⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。
板书：
一向讨厌
不敢再讨厌
3.作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。
请大家快速浏览课文，看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?
提名学生回答。
四、自读自悟，感受母鸡特点
1.老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的?
在1～3自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。
板书：这是一只()的母鸡。
学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：
提示：
叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。
2.叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗?
提示：第9自然段
齐读第9自然段。
3.老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文4～10自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。
板书：这是一只()的母鸡。
预设：⑴警戒、预备作战、警告……
⑵鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多……
⑶别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。
⑷教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼……
⑸在夜间若有什么动静……
提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……)
4.这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读9自然段。
5.正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?
提示：喜欢、敬佩、赞赏……
是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
6.齐读课文，读出自己的感受。
五、比较《猫》和《母鸡》的异同
1.回顾学过的《猫》这篇课文，和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面有什么特点呢?
提示：在情感的表达上，都是对小动物的喜爱，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
2.除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点呢?
提示：两篇文章的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起;《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
表现小动物特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的朴实的生活化的语言风格。在《母鸡》中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
注：以上特点，由学生比较、归纳，顺学而导，不必强求答完整。
六、拓展延伸1.同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的?点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。
2.反馈交流。
3.小结：因为时间的关系，我们不可能把所有的话都在这一一说出来，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量!
板书
母鸡讨厌、敬佩
无病呻吟、勇敢、负责
欺软怕硬、慈爱、辛苦
拼命炫耀、伟大
四年级语文下册最新课件范文2
一、教学目标：
1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学重点、难点：
重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。
难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。
三、教学策略：
结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中
重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。
感受海上日出的美。
四、学生学习方法：
组织学生自主学习，教师指导。
五、教具准备：
多媒体课件
六、教学过程：
(一)导入：
上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。
(二)整体感知
1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈你自己的感受?
2、那你们想不想去那里看看?让我们随着巴金先生的船，一同出发，去欣赏海上日出的奇观!
(三)讲读课文
1、谁愿意读一读第一自然段，说一说你从这段中都读懂了什么?(引导：你是从那里看出来的?请你读一读)
2、那作者是看了一次日出吗，你是怎么知道的?(不是，第一句话，为了看日出，我常常早起，说明作者经常看日出)
讲读第二、三自然段
1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化?(出示图片)
2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，那么作者是按什么顺序描写海上日出的过程的?我请两个同学读一读第二、三自然段。(谁来说一说?)
3、那么日出前天空的景色有什么变化?请同学们默读第三自然段。(出示图片配合学生回答，引导学生读中感受)
4、看到这样的一幕，作者是怎么做的?为什么?(因为作者不只是一次看日出了。为什么作者要目不转睛的看呢?因为怕错过，反衬日出的美)
5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮观哪?想不想去看看?请同学们自己小声的读一读课文，划出你最喜欢的句子，然后谈谈你自己的感受。(重点读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好?为什么?好在哪里?)
6、太阳上升的同时，也在发生着变化,谁发现了太阳是怎么变化的?
7、这真是美的感受，让我们欣赏动画，请同学们跟着朗读。
8、谁能用自己的话说说太阳升起的全过程。
自学第四、五自然段
1、晴朗的天气里红日东升景象如此壮观，那有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢?让我们看一看作者是怎么描写的?(出示课件)
2、看了动画之后，你是怎样的感受?
(你想把这种感受读给大家听吗?谁来试试?)
3、听了大家的朗读，我仿佛身临其境似的，作者的语言真是太美了，你最喜欢哪句，请你读一读?
(它的光芒给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来，太阳(慢慢透出)重围，出现在天空，把一片片云(染成了)紫色或者红色。
镶透染作者用词准确、生动、形象。)
感悟第六自然段
1、所以作者最后感叹道：这不是伟大的奇观吗?换成这是伟大的奇观。好不好?为什么?
2、这伟大的奇观指的是什么?(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。)
3、表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然，热爱大自然的思想感情)
四年级语文下册最新课件范文3
第一课时
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利有感情地朗读课文。
3.在理解故事内容的同时，懂得：诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
教学重点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：
对“道德难题”这一意思的理解。
教学方法：
自学法讨论交流
教学准备：
生字卡片课文朗读磁带
教学过程：
一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?师讲一个简短生动的故事。
(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。
(诚实﹢信用﹦财富)你们做对了吗?
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
(1)抽读课文。要求：读准字音，读通句子。
(2)交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
四、自学反馈。
(1)解答疑难，提示生字词学习的难点。
(2)理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
五、理解课文内容，指导朗读。
(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?
(2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
(3)指导试读，评价、点拨。
六、课堂作业：
抄写生字词。
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利有感情地朗读课文。
2.在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：
对“道德难题”这一意思的理解。
教学方法：
合作交流朗读感悟
教学准备：
课文朗读磁带、小黑板
教学过程：
一、听写词语。
二、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻体会到了什么?
小黑板出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
为什么?
三、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
(1)合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走。你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
(2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
(3)小组内讨论交流。
(4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。
例如：
A课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
B彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
(5)小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
四、读课文的开头和结尾。
(1)体会开头和结尾的联系。
(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)
五、课堂作业。
完成课后习题“小练笔”。
提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
六、课外作业。
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
七板书设计：
开头：诚实﹢信用﹦财富
起因：(神情严肃)
5中彩那天
经过：(道德难题)诚、实、守、信
结果：(特别高兴)
结尾：(受益匪浅)
四年级语文下册最新课件范文4
一、介绍作者，导入新课
1、教师板书“戴望舒”：同学们，听说过这个人的名字吗?知道他是谁吗?
2、教师小结：戴望舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人。(出示课件)今天，我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。
3、读课题。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
(2)提出不理解的生字、词，作上记号。
(3)指名朗读，纠正。要求读通顺。
3、了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)相互交流。
三、再读课文
1、默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。
2、朗读全诗，体味诗句之美。
四、作业
1、抄写生字新词。
2、朗读课文。
第二课时
一、深入研读，欣赏美景
1、自由朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物?用横线把景物名称画出来。
2、指名反馈。(小路、小草、小白菊、凤蝶……)
3、找出相关的诗句，读一读。
4、指名反馈。
5、齐读第一节，想象画面。
6、指名说说自己最喜欢的画面，然后再读一读。教师相机指导学生朗读。
7、师导：通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤碟儿给你留下了怎样的印象呢?
8、出示：()的小路、()的小草
()的小白菊、()的凤蝶儿
9、师导：同学扪，雨后的景色是多么的美丽而清新!在天晴了的时候，我们真该到小径中去走一走。因为——(学生读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子)
10、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点?(拟人)
11、这样写有什么好处呢?
12、指导学生朗读第一节。
二、拓展思维，丰富画面。
1、同学们，天晴了，除了可以看到润湿的销路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，还可以看到怎样的景象呢?请同学们一起读一读第三节。
2、指名反馈：诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些?
3、小结：雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆娑，天空云儿闲游……多美呀!我们一起把这三行诗句读一读。
4、拓展思维：你留心观察过雨后天晴时的景象吗?把你看到的、听到的说一说。
5、小结：雨后的景色多美呀!所以作者不断地倡议我们在天晴的时候出去走走，我们一起来读第二节。
三、品味诗句、练习背诵。
1、自由诵读课文。
2、指名读一读。集体评议。
3、集体读一读。
4、熟读成诵。
四、总结全文
同学们，生活中处处都有美，我们只是缺少了一双发现美的眼睛。老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活，留心观察，拥有一双能够发现美的眼睛。
五、作业
1、有感情地朗读并背诵课文。
2、做课后练习，完成一课一练。
板书设计泥路:温柔
小草:新绿
走走
小白菊:绽透
凤蝶儿:闲游
1在天晴了的时候新阳
溪水
看看暗绿
云
四年级语文下册最新课件范文5
教学目标：
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还……”造句;能修改一段话，并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点：
继续落实单元训练点;了解文章的科普知识，体会文章语言的生动、有趣。
课时安排：3课时
第一课时
教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。
教学过程：
一、读题引疑，思考问题。
1、板书：日新月异
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?
二、预习检查，了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。
(1)交流难读的地方。
(2)请你随便地说说了解了课文的哪些内容?
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号?
重点落实：
(1)提出疑难问题。
(2)分段。
三、再读课题，深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗?
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化?
(1)你从哪里体会到?
(2)出示：(课后练习4)
在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异!
讨论：这句话毛病在哪里?怎么改?
3、齐读，小结。哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。
第二课时
教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程：
一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视?你对哪种最感兴趣?为什么?
二、写说明书，了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗?
(1)讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么?
(2)要求：语言要简洁，准确。
2、学生自己读相应段落，试写说明书。
3、交流，评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品，表达练习。
1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办?
2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍。提示学生：可以选择文章中的语言，也可以根据自己的理解，创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像，仿写练习。
1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型，你是否也想来试一试，发明一种有实用价值，又有现实作用的电视机呢?
2、讨论。
3、写一写。
◉ 四年级语文下册课件
在主持人介绍了比赛规则和评委老师后，比赛就开始了，顺序是；五一班、五二班、五三班、五四班、六一班、六二班、六三班、六四班、我们三年级的在最后。第一个出场的是五一班，他们表演的可真好，有了好的开头，后面的班级也表演的非常棒，终于到了我们三年级的表演了，我紧张极了，手心出汗了，开始朗诵了，我们看着音乐老师的指挥，大声地朗诵着，朗诵完了，我们又唱了两首歌，一首《红星歌》，另一首是《小号手之歌》。
这时于老师告诉我们：蜘蛛是益虫。还要吃蚊子。我们千万不能伤害它！我突然感觉到：虽然我们都很怕它，但是还是欢迎它来到我们三年级八班教室。甚至有同学在小声嘀咕：热烈欢迎，热烈欢迎！
在我心中，有很多令我敬佩的人，有老师、同学、警察但是我最敬佩的人还是我那爱学习的妈妈。就说说前几天的那件事儿吧。学校要在六一前夕举行年级的奥数比赛，妈妈患有美尼尔式综合症，就是我们俗称的偏头痛，只要一动脑，就会头痛难忍，有恶心呕吐的感觉。但是为了我能考到好成绩，她每天便会服下一粒又一粒的止疼药来控制头痛病的发作，不惜一切代价地为我复习。因为奥数复习时间比较紧，要在短短的十天左右复习完三、年级两本奥数，所以每天放学回家，我除了要完成老师布置的家庭作业，还要完成跟课本有关的课外练习题。每当这个时候，妈妈便会不断地
◉ 四年级语文下册课件
一、看拼音，填上合适的字。（10分）
jrǎo
本学期中，我们又结识了许多古今名人：（）收礼物的公仪休，因怕访问打（）
自己研究工作而常常一言不发的开文迪许，教儿子懂得给永远比拿愉快的高
jīchǔdunlinlshǐ
尔基我们只有打好扎实的文化（），（）自己的能力，才能在（）
fǒuzě
的长廊中留下自己的名字。（），必将被时光湮没。
得分二、比一比，你会发现，下列字形或字音会有细微差别，各给他们组个词吧。（8分）
既（）欺（）壮（）炼（）罚（）
即（）期（）状（）练（）置（）
dān()dāng()m()
担当模
dn()dng()m()
得分三、成语是祖国语言文字的瑰宝，四年中，你掌握了多少？测测自己！（4分）
1、形容人物学识渊博的成语：
2、形容景物优美动人的成语：
3、来自历史故事或寓言的成语：
4、描摹事物十分逼真的成语：
得分四、按要求把句子改一改吧！（8分）
1、扩句：天空飘着雨。
2、改病句：（在原句上修改）
（1）一到课外活动时间，塑胶跑道上立刻马上聚满了运动健将。
（2）低年级的小同学兴致勃勃地玩沙在沙坑里呢！
3、选择正确的关联词填在括号里，把两句话变成一句话。
因为所以如果就不但而且
（）我们每个同学都注意爱护花草树木，我们的校园（）会像公园般整洁美丽。
得分五、积累与运用（19分）
1、诗词篇
《卜算子咏梅》是一首，词牌名是，作者是，你从已是悬崖百丈冰，读出梅花的品格。从，感受到梅花宽广的胸怀。吟诵植物的诗词可不少，写两句你在课外积累的，让大家分享，。
2、风俗篇
新春佳节，大红春联给家家户户添了祥和的气氛，你今年想给自己家贴幅对联：，，你选择这幅对联的原因是。
3、风景篇
雾淞，俗称。每当夜幕降临，气温下降到，松花江面上蒸腾的雾气，慢慢地，，地给松针、柳枝镀上了白银。最初像，逐渐变成，最后。真神奇！
得分六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，你会发现这景色真壮观。（3分）
（）太阳一露头，那雾消逝得无影无踪了。
（）太阳继续上升，变得小些了，可它的光越发眩目了。
（）清晨，天黑沉沉的，浓雾漫漫。
（）太阳升起来了，射出绚烂的光。
（）突然，东方显出了鱼肚白。
得分七、阅读与理解（18分）
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来了，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：我不能再捕猎了，我要饿死了。他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子对树上的猴子说亲爱的猴子你快去通知所有的动物就说我得了重病快要死了我我想和他们作最后的告别
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都很可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了乌龟因为住得远，走得太慢，所以落在后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，发现门前的脚印都朝着一个方向----只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：噢，原来豹的家里是进得去出不来的，别去看他吧！
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
1、查字典：（3分）
豹用部首查字法，可先查（）部再查（）画，豹是一种凶猛的动物，美洲豹、等豹非常珍贵，属稀有动物，我们要保护他们。
2、联系故事情境，想想下列词语是什么意思。（2分）
厉害：
口信：
3、给短文第二小节的空格处加上合适的标点。（3分）
4、短文中加横线的句子应该读出怎样的语气？豹当时心里会想什么？（2分）
5、联系上下文，说说短文中进得去出不来的含义。（2分）
6、给短文加一个合适的题目：（2分）
7、读了这个故事，你肯定觉得意犹未尽，好像故事还没有结束一般，那发挥你的想象，给短文加个合情合理的结尾吧。（4分）
得分八、作文（任选一题）（30分）
1、同学们，业余时间，你有什么爱好？踢球？玩游戏？弹琴？做手工？仔细想一想，想好了写下来，让我们分享你的快乐！（注意哦，要用具体的事例来表明你的爱好。）题为我爱
2、0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些阿拉伯数字组成了神奇的数学国王，发挥你的想象，写一篇名为的奇遇的想象作文，让我们感受你奇妙的遐想。（注意，横线部分你可随意填上哪个数字，但只能是一个数字，例如0的奇遇。）
挑战题（20分）
得分一、聪明的孩子，你一定读过《百家姓》，仔细读读字迷，每条猜个姓。（4分）
天下第一家。事事要用它。人人说他小。三月开白花。
（）（）（）（）
得分二、现代生活，节奏快了哦！根据意思，写出表示各种快的成语。（4分）
看书快走路快
吃饭快写字画画快
得分三、喜欢读书的同学，动动小脑筋，选一选！（4分）
1、下列哪个故事不是三国时期的故事？（）
①赤壁之战②围魏救赵③草船借箭④三顾茅庐
2、下列人物不是希腊神话中的是哪个？（）
①普罗米斯②雅典娜③盘古④赫拉
3、《西游记》中唐僧师徒到西天取经，西天指的是（）
①天竺②波斯③西方
5、下面的唐诗名句是谁写的？（）
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
①杜甫②李商隐③苏东坡④王维
得分四、同学都喜欢诗吧，试着模仿创作吧！（8分）
我看见了
我看见了风
我看见风从草地上走过
踩出一溜清晰的脚印
深深浅浅
我看见了雨
◉ 四年级语文下册课件
1、通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等一系列的活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征。
2、掌握已学过的平面图形的'轴对称情况，能正确地找出其对称轴。
3、培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。
一、引入新课：
（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
你们还见过哪些轴对称图形？
（3）轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你可以发现什么规律。
教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
二、课内练习。
1。判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
A、怎样画？先画什么？再画什么？
B、每条线段都应该画多长？
（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
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