赶太阳读后感(系列十七篇)_赶太阳读后感

**以1924年至1925年这一历史时段和名城巴黎为背景，，反映了这代人意识觉醒后却又感到无路可走的痛苦、悲哀的心境。

事实上，读完这本书，我不知道这本书讲了什么。没有特别的故事，甚至没有起伏的情节。好像是一种记录，记录了一群人的交织在一起的爱恨，一场狂欢，狂欢之后的落寞。

它分为三个部分，第二部分应该是高潮？斗牛士、酒吧等，都是常见的元素。书中的人物并不复杂，杰克(我)，科恩，比尔，迈克尔，布蕾特(一位，呃，神奇的女性，一位异性吸引力很强的女性)。

当我读的时候，我不明白作者想表达什么。后来，我提到了失落的一代。书中确实给人迷茫的感觉，无私的狂欢，然后寂寞，寻找刺激的嗜血，像斗牛士一样，也是书中一群年轻人的写照。

参考一点百度，主题无疑是战争在生理、心理、伦理等方面对“迷悯的一代”所造成的严重损害。这部“情绪结晶式**”不以情节取胜，而在于着力表现这一代人在生活方式、价值取向上所发生的深刻变化，在于宣泄他们的情绪，展示他们复杂矛盾的心态和心理发展历程，并由此深入挖掘和直接表现他们对世界的认识。这一代人所有的梦想、信念和单纯都已被战争和现实的残酷击得粉碎，人生的目标已经死亡，他们在毫无节制的酗酒和纵乐中品尝着内心的绝望和悲哀。

**中的杰克(我)集中体现了“迷惘的一代”的主要特征：他虽然头脑冷静、性格沉稳，但他已变得漠视一切，不再相信任何价值观念和伦理规范，不再相信诸如亲情、友情、爱情、宗教信仰等等这些传统的希望之源，唯有纵酒宴乐能给他带来一时的快慰和解脱，即便是富有闲情雅趣的旅行，也每每成为豪饮的借口。

酗酒是这部**中出现频次最高的话语题材，这不仅是因为这伙饱经磨难的才子们常常“借酒浇愁”或“以酒会友”，在酣饮烂醉中暂且忘却伤痛，或借此来发泄心中的愤慨，更因为这种酗酒行为本身就是对美国**当年所颁布的“禁酒令”的公然蔑视和对抗，对父辈所遵从的宗教文化和道德说教的讥讽和反叛。**中唯有自命清高的科恩从不酗酒，因而与他们不是“一路人”。责任感的缺失、“对什么都无所谓”，是“迷悯的一代”的另一特征：

杰克有一份稳定的工作，但他对工作毫无激情，总是漫不经心;尽管他偶然也去教堂，却怀疑上帝的存在;他从不愿过问任何是非纷争，即便对能够出手相助的事情，他也漠然置之，袖手旁观。例如，在对待科恩与布雷特之间的情爱问题上，他始终无动于衷，科恩为情所因而痛不欲生，他却不屑一顾，反应冷淡。布蕾特则常常随心所欲地玩弄男性于股掌之间，尤以挫伤有钱男人的自尊为乐。

她的未婚夫迈克尔对她更是放任自流，他自己也置事业与家庭不顾，常常举债酗酒，长醉不醒。海明威在感同身受地记述和批评“迷悯的一代”追求享乐、灵魂空虚的精神状态的同时，对这一代人也寄予了深厚的同情和理解，并希望世人能以此为鉴，放眼未来。

■ 赶太阳读后感

小朋友们，你们看过杨红樱阿姨编写的《追赶太阳的小白鼠》吗？哈哈！我就知道，你们这一群可爱的小朋友们一定没有读过《追赶太阳的小白鼠》这一本书。

这本书里的故事，真多呀！如：《寻找快活林》、《欢乐使者》、《猫小花和鼠小灰》等。可是我最喜欢的就是《背着房子的蜗牛》了，这个故事里的内容很精彩呢！在一个绿阴如盖的大树下面，有一只小蜗牛，这时，小蜗牛起床了，它的头上有一对长触角和一对短触角，它爬一爬，歇一歇。就这样，到了烈日当空的中午，小蜗牛想：现在已经是中午了，我要睡午觉了。于是，小蜗牛就把自己的身子缩进了自己的“小公馆”里，可是，小蜗牛刚刚打了一个盹儿，小公馆就摇晃了起来，准是来借我的“小公馆”的。我永远不会改变我的生活，永远不会。这时，它从自己的“小公馆”里钻了出来，原来，不是谁来借我的房子的呀！而是一位蚯蚓姑娘在钻泥土的时候，不小心翻动了我的“小公馆”呀！蚯蚓不好意思地说：“我打扰您睡觉了吗？”“嗯……没有。”晚上，地下传来了沙沙的声音，树上传来了“呼、呼、呼”的声音，小蜗牛很生气，但是，小蜗牛一想：都是它们没有房子住。因为，小蜗牛没有睡好觉，所以，到第二天中午的时候才起床呢！

我是最喜欢蚯蚓姑娘，因为它很勤劳，我不喜欢小蜗牛，因为它游手好闲。

小朋友，你们是不是和我一样呢？

■ 赶太阳读后感

“她知道，自己将来永久思念他。”太一陽一城终究一句带给了整个故事一个完美的提高，它叙述了一个小女子找到了爷爷的极大愿望，表现出了幼小心灵的强壮认识，令我震慑！

从故事的第一篇起，就开宗明义的说明晰湘湘思念爷爷的急迫心思。让我感觉湘湘对对爷爷的喜一爱一之情逾越全部。她能够不管家人的对立，拼尽全力找到爷爷。更从一个又一个的蛛丝马迹中细心探究。文中头绪人物一个有一个的呈现，也屡次让湘湘不解但她并没抛弃，而是迎刃而上，面临前所决裂时，他反而跟加英勇坚决。她的感恩之心，也不是一日就能树立的，而是铢积寸累的沉积酿制成了这比山高比海深的情感。湘湘未爷爷的支付充沛表达了她的感恩之情。现如今，越来越多的孩子不只不知道感恩，自认为然，认为全部都是大人们理所应当该为咱们做的。不只不尊老一爱一幼，还 对白叟一大呼小叫，这些行为和思维应该立马中止和改动。

这篇文章还 将友谊放在了第一位。从一开端，她就通过了宣儿的协助，开端的对工作有了了解让湘湘愈加有决心。在湘湘失望时，是她的好朋友许诺协助她找到了罗小一姐让她从个个旁边面击破。在湘湘的头绪决裂时，是俊一让她从头看到了期望的曙光！让他从失利的一陰一影中走出来！这些都是友谊的力气，是他们让湘湘不再迷失方向！

现在回想我与朋友因一点鸡一毛一蒜皮的'小事，让人与人之间，最憨厚的友谊“破碎”了。都是咱们太无知，直到失去了才懂得爱惜！咱们或许过于寻求自己的定见，取得一时的快一感，而让朋友因咱们而悲伤，所以咱们应该加倍奉还 。不让朋友应咱们悲伤。

人与人之间的亲情也是互相的，俊一位湘湘做支付了许多，哪怕他仅仅一个机器人，但请亲不分品种！只需你诚心带他人，他人也会诚心待你，在湘湘患病的时分，俊一逸一个人走进深山森林里为湘湘采药。正因如此，在结尾段湘湘才会火急的想找到他。

终究，湘湘与爷爷重逢了，但俊一哥哥却不见了，一场亲情的追逐仍未中止。

■ 赶太阳读后感

手心的太阳的读后感，来自新华文轩网上书店的网友：人生当中的种种际遇不是为了折磨一个人，而是为了塑造一个人。最甜的水果常常是那些有瑕疵和缺陷的。我知道我比许多得到文凭的人教养更好，但是我厌倦争辩。尽管你说话不多，但以我的理解力，我没有必要让你说许多话。心存烦恼的人不想多说话。学会耐心和坚持，梦想越大，实现梦想的时间就越长。当你有说话的冲动时，先倾听。但当你有退缩的冲动时，先行动。只有经历才会有透彻感悟……

■ 赶太阳读后感

今天上午，我把《太阳熄灭了》看完了。

《太阳熄灭了》描述了原本幸福的雅妮，突然有一天，她妈妈病死。从此，爸爸一蹶不振，什么事都不管。妈妈死后，爸爸总是到酒馆喝酒，雅妮既要照顾爸爸，又要照顾自己，还要上学。家里没有煤气，雅妮去加煤气把胳膊摔折了；去买米时被达达欺负 ……。无论雅妮怎样努力，都不能感化消沉的爸爸，于是，她离家了。最后，爸爸终于醒悟，把雅妮接回家，雅妮也原谅了爸爸。

雅妮坚强、刚毅、自立的精神很值得我学习啊！

■ 赶太阳读后感

昨天，我们学了《赶花》一文。文中的养蜂工逢年过节也难得和家人团聚。要马不停蹄地往花开的地方赶，惟恐误了花时。确实啊！有花才有蜜，只能人赶花，不能让花等人。人生何尝不是如此啊！

读着读着，我深深地感受到：学习何尝不需要这种精神呢！学习就要不断地赶，赶上并超过别的同学。这样，学习才会有动力，知识才会丰富，生活也因此而充实。我不会因为自己基础知识差，而失去信心。

读了这文，我总感到有一股强大的力量在鼓舞着我，推动着我往前赶。要争分夺秒，填补知识的空白。机不可失，时不再来。我要珍惜小学阶段最后一年的时间打好基础，努力赶上去。

我爷爷就像那个养蜂工，善于把握改革开放的机遇。爷爷带领着爸爸和小叔办起了服装厂，不停地往前赶，成为时代的弄潮儿。服装厂越办越兴旺，我家因此而富裕，同时也带领村民走向了小康。

人生就得不停地赶呀赶呀！才不会虚度光阴而后悔莫及。

■ 赶太阳读后感

教学目标 ：

1、通过学习课文，使学生了解养蜂人一年四季，天南海北，赶花采蜜的艰辛劳动生活。

2、通过句子中关键词语的理解，领会句子的含义。

3、读通课文，自学生字词。

1、谈话：同学们，花开时节，无论你是走在田间小路上，还是在小溪边，经常可以看到养蜂人忙碌的身影，那是他们正把小蜜蜂往花开的地方带呢？今天我们要学的就是一片讲述一支来自吕梁山区的养蜂队忙着赶花的课文。

1、请同学们自由朗读课文，要求：（1）遇到带拼音的字多读几遍，自己开始读错的地方多读几遍。（2）找到一句直接概括赶花意思的句子，并用划下来。

2、交流：

（1）读词语①由生字组成的词语②表示地点、花儿的词语（随机板画解释地点词语的含义。）

（2）句子：

①我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。

②咱得马不停蹄地往花开的地方赶，唯恐误了花时。

过渡：那么他们是怎样天南海北、马不停蹄地赶花呢？文中哪几个自然段是写这方面内容的？

2、交流：用什么时候，在什么地方，采什么花的句式说[学生说到什么就出示什么，最终形成如下课件显示：

3、看着大屏幕，请同桌互相完整地说说赶花的过程。能说出赶来更好，能说出马不停蹄、天南海北地赶更好。

4、齐读12、14自然段

5、小结过渡：一年四季，周而复始，养蜂人带着蜜蜂不停地赶、赶、赶，就是唯恐误了花时。带着你的感受，再来读读这两句话。

①我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。

②咱得马不停蹄地往花开的地方赶，唯恐误了花时。

6、了解了养蜂人赶花的经过，你有什么想对养蜂人说的呢？

7、作者也像你们一样，对于养蜂人的讲述，听得入神，暗暗地震惊：原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛，而又这样的充满诗情画意！

（1）震惊是什么意思？读出震惊来

提示：文章的前面部分还有一个词语，也是说明养蜂人艰辛的，请快速地找一找。（千里迢迢）

述：老师曾在网上看到过一首纪实诗，真实地记录了养蜂人的生活，诗中不但写了他们脚步匆匆，还写到他们吃的是熏黑的'腊肉，喝的是山泉和溪水，住的是山洞和简陋的帐篷，脚上穿的胶鞋已经破了，身上的中山装是没有口袋的，照明用的是废旧的沼气灯，甚至干脆靠月光照明，交通工具是闷得死人的闷罐子车，而且还得提防野兽、强盗的袭击。

问题：听了老师的讲述，你又了解到养蜂人的什么呢？

8、小结延伸：但是，作者却说充满了诗情画意，这是为什么呢？我们下节课再来研究。

■ 赶太阳读后感

教学要求：

1、通过学习课文，使学生了解养蜂人一年四季，天南海北，赶花采蜜的艰辛劳动生活，教育学生学习养蜂人用辛勤的劳动为祖国创造财富的奉献精神。

2、默读课文。概括来自吕梁山区的养蜂人一年四季到哪些地方赶花采蜜。懂得“赶花”的含义。体会文章的中心思想。

3、通过句中关键词语的理解，领会句子的含义。懂得过渡句在文章中作用。

4、学会生字新词。

教学重点：通过按要求有目的地默读，理解文章的主要内容，体会文章的中心思想，了解句子的作用。

教学难点：联系上下文理解“养蜂人的生活竟是这样的艰辛而又充满诗情画意”的含义，从而体会养蜂人为人类造福的奉献精神。

1.自己读通课文，自学生字词。小组齐读课文。小组分角色朗读。

2.找到一句直接概括“赶花”意思的句子以及描写“赶花”情况的词语。小组交流

3.完成课后第五题。

4.交流：

①咱得马不停蹄地往花开的地方赶，唯恐误了花时。

②出示填空：

“赶花”是指养蜂人带着蜜蜂往花开的地方赶，唯恐误了花时。

5.交流朗读课文。

引入：同学们，花开时节，无论你是走在田间小路上，还是在小溪边，经常可以看到养蜂人忙碌的身影，那是他们正把小蜜蜂往花开的地方带呢!今天我们要学的就是一篇讲述一支来自吕梁山区的养蜂队忙着赶花的课文。

1、齐读课题，读出“赶”的味道。

2、交流预习：

过渡：昨天我们预习了课文，大家都找到了直接概括“赶花”意思的句子以及描写“赶花”情况的词语，交流一下，出示：

咱得马不停蹄地往花开的地方赶，唯恐误了花时。

这些词语确实着重描写了“赶花”的情况，让我们读好它们，读出感觉来。

过渡：那么他们是怎样千里迢迢、天南海北、马不停蹄地赶花呢?(出示填空)

下面我们就要边默读边思考(出示三个步骤)来体会养蜂人的劳动和生活。

来自吕梁山区的养蜂队初夏赶到延安采槐花蜜，过些日子，到_________采紫苜蓿花蜜，然后_________。七八月，到_________。初春时节，到_________。第二初夏，又_________。

①理解题意;

②摘取要点;

①指名读第一分句，说说句中有几个要点。

②时间——初夏，地点——延安，花名——槐花。

2、我们已经理解了题意，下面就要边默读边摘取要点，自学第7-14节

①各自轻声朗读7-14节。

②请大家用“什么时候，在什么地方，采什么花蜜”的句式来交流。

③口头交流填空，齐读。

三、理清文章结构

过渡：刚才我们所填内容就来自课文7-14节，这部分内容是按照怎样的思路来讲述这支吕梁山区的养蜂队赶花的经过呢?

①“我”与养蜂人的对话有几个来回?“我”问了几次?养蜂人答了几次?请用手势来表示——4次。

②指名小组分角色朗读。

过渡：“我”的问与养蜂人的答之间有什么关系呢?让我们连起来读一读。

小结：可见，养蜂人的回答是针对“我”的问话的'。

④让我们再配合着朗读板书，看看这一问一答还有什么内在联系?

“我”先打听——，养蜂人回答——，因为养蜂人回答——，

所以“我”惊讶——，养蜂人回答——，因为——

所以“我”又产生新的疑问——，养蜂人回答——，因为——

所以“我”又问——，养蜂人回答——

小结：本文的特点就是以“我”的发问来引出养蜂人对艰辛的劳动和生活的介绍，并使谈话引向深入。“我”的问题在文中起了——引出下文的过渡作用。(题3)

过渡：从养蜂人层层深入的回答中，我们体会到了养蜂人赶花路程的远，真是——千里迢迢;地点分布之广，真是——天南海北;又是那样的繁忙，真是——马不停蹄。(指读板书)

1、分组学习，把课文读好，读出那种千里迢迢、天南海北、马不停蹄的感觉。

过渡：养蜂队这样马不停蹄地赶花，以至于一年四季极少在家里休息，生活十分艰苦，可作者却认为是充满——诗情画意。

1、诗情画意就是充满诗画的意境，那为什么说养蜂人的生活是充满了诗情画意呢?

①出示填空：

之所以说养蜂人的生活是这样的艰辛而又这样的充满诗情画意，是因为他们生活在(美丽的鲜花)中，还因为他们用艰辛的劳动酿出了(香甜的蜂蜜)，为我们的生活创造了(巨大的财富)。

②交流，齐读。

2、养蜂人的生活工作那样艰苦，可作者却觉得那么美好、甜蜜，作者究竟要赞美养蜂人什么呢?(课后题2)指名读。

交流——选4，为什么不选其他三个答案?齐读。

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• 北风和太阳读后感 | 第二个太阳读后感 | 存在感读后感 | 目标感读后感 | 赶太阳读后感 | 赶太阳读后感

过渡：本文除了歌颂养蜂人，还赞美了小蜜蜂，看第六节。

1、“蜜蜂和人一样，最有觉悟”。“觉悟”是什么意思?(懂事情，明道理)

那具体表现在哪里呢?(一遇到花时旺盛，就没命地干活)划下句子。

2、这段话是一个养蜂人告诉作者的，这个养蜂人是作者在陕北高原上洋槐花开时遇到的。请大家看课文第1节

老师朗读第1、2节——引：小蜜蜂又忙起来了!当我走进林子的时候，发现——(这里……跨步)，引：那是怕被蜜蜂蛰呀!可养蜂人却说——(不要……蛰你)，引：果真——

3、课文第6节竭力地赞美蜜蜂，这又是本文的另一个特点：运用了“以蜂喻人”的写作手法，所以重点句中的“咱”不仅指那位说话的养蜂人，还指那些来自吕梁山区的养蜂人，还指所有的养蜂人!

4、这正如一首诗中写到的“蜂儿酿成百花蜜，留得香甜在人间”，养蜂人就像蜜蜂一样用自己的辛劳创造者巨大的财富。

5、最后让我们一起朗读这段文字，让我们在这美好的语言中结束今天的课。

出示：

蜜蜂啊，我赞美你。你是勤劳博采的专家，你在万花丛中翻飞，为人类酿造醇酒般的蜂蜜。“万花酿甜蜜，蜜成花不见。”

■ 赶太阳读后感

我读了一篇叫《与太阳赛跑》的故事，里面讲的是作者林清玄二年级时候的一件事情。有一天放学回家，天边的夕阳正要沉落，晚霞一道一道从山谷升起，她心里有一个声音：我要和太阳赛跑，要在太阳没有下山之前跑回家。

我想对她说：你真勇敢！我从你这句话里读出了你和太阳赛跑的信心。我支持你！我读完这篇故事，她的这句话永远铭刻在我心里，每次在我要放弃的时候，是她这句话鼓励了我，是她这句话每次都提醒我上课认真听讲。我永远也不会忘记这句话！

■ 赶太阳读后感