课件推荐: 大班语言小兔怕怕教案反思(篇七)。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是由小编为大家整理的“课件推荐: 大班语言小兔怕怕教案反思(篇七)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、欣赏并理解故事内容。

2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

3、从故事中知道遇事要勇敢。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

PPT课件、图片。

教学过程：

一、谜语导入

1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好?

幼：好。

师：猜的时候要认真听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。是谁呀?猜出来的小朋友请举手。

师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好?

幼：好。

2、请出小兔

师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。

幼：小兔你好。

师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的?

幼：(长耳朵、穿的衣服很漂亮)

师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢?

二、故事欣赏

1、播放PPT，教师讲故事至所以大家都叫它怕怕

师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字?

幼：怕怕

师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗?

幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢?

幼：

师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢?

幼：

师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧!小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了?

2、播放PPT，教师讲故事至 流着眼泪跑回家去了

师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心?

幼：它害怕荡秋千。

师：小朋友你们荡过秋千吗?

幼：荡过。

师：荡秋千的感觉是什么样子呢?

幼：zjan56.COm

师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担心什么?)

幼：

师：小兔真的很害怕，哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗?

幼：

师：后来，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢?

幼：

师：是啊!小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很伤心说给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它?

三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1、播放PPT，教师讲故事至结尾。

2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的?

幼：

请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。

师：妈妈说了一个词，让小兔变得勇敢，什么叫勇敢?你来说说看。

幼：

师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人?

幼：

师：我先来做一个动作，请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很勇敢?让你们猜的这是谁?

幼：(让幼儿完整回答问题)我猜是

师：那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗?

幼：

师：那你们当中有没有勇敢的小朋友?

幼：

3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?

4、教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

四、联系自己

1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?

2、讨论你有什么好办法可以让自己变得勇敢?

3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒)，让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。

小结：当我们遇到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做个勇敢的宝贝，好不好?

故事：《小兔怕怕》

有一只小兔，胆子特别小，最爱说我怕--，所以大家都叫她怕怕。

有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。(.教案来自:快思教.案网)小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕，快来玩。怕怕忙说：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠说：一点儿也不害怕，你来试试吧。怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她哇--地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕!我怕!大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说：怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。小猪说：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕--怕--胆小鬼!怕--怕 --胆小鬼!怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。

妈妈看见怕怕哭了，就问：你怎么了?我不想让别人叫我怕怕，我讨厌这个名字。说着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说：只要你变得勇敢一些，不要再说我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。

第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀;笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。

真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。

课后反思：

本次活动的目标是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。

这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。

首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小兔的图片引起他们的兴趣。

在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出来。不必饶了个大弯。

在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。

在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。

最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么?害不害怕?再请少数几名幼儿站起来说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。

一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。

我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。

扩展阅读

2022教案推荐 大班语言教案(篇七)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 大班语言教案(篇七)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、想象生活中各种像绳子的事物。

2、体验形体扮演的乐趣。

【活动准备】

1、儿歌:《绳子像什么》、录音机、磁带等。

2、各种粗细长短不一的绳子。

3、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。

【活动过程】

一、开始部分：

听音乐做律动进入活动室。

二、基本部分：

1、谈话:小朋友,今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌,想知道是有关什么的儿歌吗?(想),好,让我们一起听录音。

2、放录音:儿歌《绳子像什么》

绳子像什么

绳子细长长,像小蛇儿在路中央;

绳子粗短短,像面条儿Q又软;

绳子围圈圈,像一列火车开进大花园。

3、小朋友,刚才儿歌里面说的是什么?(绳子),那儿歌里面绳子像什么呢?(像小蛇、像面条、像火车),说的真好,请小朋友们在听一遍,然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。

幼儿自由做动作,老师不要给予评价。

4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》:

“绳子细长长”：双手向上,双脚踮高,将身体往上提。

“像小蛇儿在路中央”：扭动身体左右摇晃。

“绳子粗短短”：慢慢将身体缩至最小。

“像面条儿Q又软”：前后摇动身体。

“绳子围圈圈”：趴在地板上双手绕成圆圈状。

(1)老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。

(2)老师念儿歌,孩子们进行表演。

(3)集体边念儿歌边表演。

5、讨论:刚才,小朋友们表演的很好,现在请小朋友们再想一想,绳子还像什么?(幼儿自由回答)

老师可适当给予提示:

绳子摆动、抖动时像什么?

绳子绕成圆圈、三角形、正方形时,又像什么?

6、好,现在让我们一起来玩绳子吧,看哪个小朋友想的最多,想的跟别人不一样。(孩子们自由玩,老师注意观察,及时跟孩子进行对话。)

用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物,如洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

哇,刚才老师看到小朋友们做出了很多老师也没有想到的物体,现在让我们一起来说一说,你表现的是什么?(指名回答)小朋友们真厉害,能想出这么多的玩法,说的也这么好,现在就让我们一起到外面做“绳子变身”的游戏吧。

三、结束部分：

做游戏:《绳子变身》

请孩子们假装自己是绳子,变成了联想物。如:

——教师:“绳子变身了。”

——幼儿:“变什么?”

——教师:“变成会转动的电风扇。”

幼儿配合口令做动作的同时,可用节奏轻快的乐曲作为开始及结束动作的号令。

四、活动延伸：

(1)听音乐孩子们自由玩绳。

(2)老师将孩子们联想的内容记录(绳子的玩法)在海报上,张贴在活动区内,供有兴趣的孩子继续“变身”。

[推荐教案] 大班语言教案：小鸟的歌(篇七)

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，提前准备教案课件是老师工作中的一部分，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐教案] 大班语言教案：小鸟的歌(篇七)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1．初步感知理解散文的内容，体验作品的语言美、意境美。

2．尝试用完整连贯的语言朗读，并能根据散文中的句式进行仿编。

3．感受森林的灵动与生机，萌发热爱大自然的情感。

活动准备：

1． 森林场景录像；课件《小鸟的歌》；音乐《野鸟情歌》。

2． 根据描述小鸟歌声的四句制作成图文并茂的卡片。

3． 天空、草地、河流、果园等美丽场景的图片若干。

活动过程：

（一）了解森林，谈话导入。

1．教师：小朋友，你们见过森林吗？在哪里见过？森林是怎样的？

2．欣赏森林场景录像。

3．讨论：森林是怎样的？（引导幼儿用丰富的词汇、优美的语句描述）

（二）结合课件欣赏散文，体验散文的语言美、意境美。

1．欣赏散文的第一部分课件。

教师：这是一座怎样的森林？

是大树在唱歌吗？

森林里真正的歌手是谁呀？ （根据幼儿回答出示小鸟图片。）

2．小结：小鸟的歌优美动听，还有神奇的作用呢！

3．欣赏散文的第二部分课件。

教师：小鸟的歌神奇吗，神奇到哪里去了？（根据幼儿回答出示相应图片。）

4． 欣赏老师示范朗诵第二部分。

教师：小鸟的歌是怎样到树梢、枝头、草地、溪水上的？（分别提问，并通过说一说、学一学、做一做，感受洒、挂、落、跳等动词。）

5． 再次欣赏散文的第二部分课件。

讨论：小鸟的歌还很神奇，小鸟的歌，洒下树梢，变成什么？

小鸟的歌，挂在枝头，结成什么？

小鸟的歌，落在草地，变成什么？。

小鸟的歌，跳进溪水，变成什么？

（根据幼儿回答将图谱补充完整，引导幼儿感受散文第二部分的意境，重点感受理解阳光瀑布、绚丽多彩等词汇。）

7．欣赏散文的尾声课件。

教师：这么多小鸟的歌都汇成了什么？为什么每一座森林都会唱歌？（引导幼儿理解是森林中的小鸟等生物为森里到来了灵动与生机。）

（三）结合课件完整欣赏并表演。

1．播放课件，完整欣赏。

2．引导幼儿自选角色，边表演边朗诵。

（四）尝试根据散文第二部分句式进行仿编。

1．教师：小鸟的歌那么神奇，到哪里，哪里就会变得很美很美！小鸟的歌还会到哪里？变出什么呢？（提供多幅图片激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆尝试仿编，可与同伴商量合作，也可请听课教师帮助。）

2．请部分幼儿展示自己创编的诗句。

3．结束语：小鸟们，让我们把美丽动听的歌声带到更多的地方，带给更多的人。（飞出活动室）

活动延伸：

1． 将图片、幼儿创编的诗句等投放在语言区，让幼儿继续欣赏朗诵创编 。

2． 活动中的背景音乐《野鸟情歌》是一首非常优美、适应听赏的乐曲，可根据散文的意境进一步生成音乐欣赏活动。

附散文： 小鸟的歌

（第一部分）

这是一座会唱歌的森林。

歌声中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的轻柔悠扬，有的婉转动听……

是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。

我走进了这片森林，走进了歌声里。走走，看看，听听，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。

（第二部分）

小鸟的歌，洒下树梢，流成金色的阳光瀑布。

小鸟的歌，挂在枝头，结成晶莹的露珠。

小鸟的歌，落在草地，变成绚丽多彩的花朵。

小鸟的歌，跳进溪水，变成欢蹦乱跳的鱼虾。

（尾声）

小鸟的歌，汇成了森林的歌，每一座森林都会唱歌。

[课件系列] 大班语言教案小兔奇遇记范例

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师不可缺少的课件是教案课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件系列] 大班语言教案小兔奇遇记范例》，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计意图：

在幼儿园4月份举行的读书月活动中，幼儿从家里带来了很多故事书，我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣，经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力，培养幼儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象创编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”因此，活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。

活动目标：

1.根据故事线索，大胆创编故事。

2.发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。

活动准备：

1.教具准备：路线图(一幅大图，三幅小图)

2.经验准备：组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。

活动过程：

一、激发幼儿创编的`兴趣。

1.教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣。

兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天，兔妈妈对小兔子说：“孩子，今天是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时，小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了：“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。

2.幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。

提问：小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?

3.编出故事结尾。

提问：你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家?

征求大部分幼儿意见编出故事结尾。

二、出示故事路线图，幼儿有针对性的想象故事的情节。

1.出示路线图，引导幼儿观察不同的路线。

提问：从小兔子家到外婆家有几条路，分别会经过哪些地方?

第一条路：花丛、城堡，森林第二条路：花丛，灰太狼家，森林第三条路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物。

提问：如果走第x条路，小兔子会遇见谁呢?

3.引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。

[推荐教案] 幼儿园大班语言教案《月亮船》(篇七)

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，老师工作中的一部分是写教案课件，那么，有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[推荐教案] 幼儿园大班语言教案《月亮船》(篇七)”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）

（2）教师提问，幼儿回答：

——“谁在哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

（1）幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪儿呢？”

3、阅读理解内容：

（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

（1）播放背景音乐，教师讲述故事。

（2）幼儿自由结伴讨论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

[精选课件] 大班语言教学反思其七

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，老师工作中的一部分是写教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的[精选课件] 大班语言教学反思其七，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《数花灯》是一首简单、朗朗上口的儿歌，将幼儿生活中熟悉的花灯用文学形式表现出来，整首儿歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受，同时使幼儿有一种亲切感。在解决活动难点时，我遵循既要面向全体、又要注重个体差异的原则，设计了三个不同层次的仿编活动，在活动我也发现了一些不足之处，如在运用多种形式朗诵儿歌时可以让幼儿自主选择自己喜欢的方式，不要老师规定，要更好地体现孩子的自主性，同时还要多设计思考性的问题，这样才能真正激发幼儿的思维能力，提高他们的口语表达能力。

[课件必备] 大班语言教案《逃家小兔》其二

身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗，会提前做好准备教案，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，每个老师不可缺少的课件是教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件必备] 大班语言教案《逃家小兔》其二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动过程：

1.出示故事封面，引导幼儿质疑。

师：今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一)，请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗?

2.分段欣赏，初步理解故事内容。

故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。

教师讲述故事第一段。

引导幼儿猜想： 兔妈妈会怎么说呢?

⑴讲述第一次变化。

小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。

请幼儿说说，师用完整的语言说一说。

请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?

你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?

⑵观察第二次变化。

请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?

请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。

请E读一读，然后大家一起再说一说。

⑶观察第三次变化。

这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?

请孩子用刚才学过的好听的话说一说。

问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁?体现妈妈的爱。

⑷尝试创编故事情节。

导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。

然后请幼儿上来表演对话。

⑸继续观察第四—七次变化。

逐幅观察图片，引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。

⑹问：最终小兔逃离家了吗?(没有)

小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。

3.完整欣赏，进一步理解故事内容。

边欣赏课件，边听故事录音。

⑴引导幼儿质疑：听完故事你还有什么问题想问吗?

⑵提问：小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢?

你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢?

4.给故事命名。

引导幼儿根据故事内容，给故事取一个合适的名字。

教案效果：

1.理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。

2.掌握句型“如果……就……”，丰富词语：逃家。

3.能深刻的感受母子间的亲情。

热门课件: 大班语言飞呀飞教案反思(推荐一篇)

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，教案课件是老师不可缺少的课件，幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢？下面的内容是小编为大家整理的热门课件: 大班语言飞呀飞教案反思(推荐一篇)，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、引导幼儿初步理解故事内容，体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。

2、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯

活动过程：

一、观察、感知

1、小朋友，今天，老师和你们一起来看幻灯

2、谁在快乐的飞翔?大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠，它们会说些什么?

(小动物想飞上天，大河马请来好朋友天鹅，乘它们上天。

3、鼓励幼儿大胆清楚地表达。

4、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。

二、启发、想象

1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢?

2、大河马会很高兴的。(因为它帮助小动物飞上了天)大河马不高兴。

(它很孤单)大河马心里有点不高兴，脸上笑嘻嘻的。

(它看到小动物飞上了天很高兴，自己没有飞上天有些难过。)

3、大河马会对小动物说什么?

4、小结：小朋友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。

可是，它又有一点不开心，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀!

5、教师提问：小动物在帮大河马想办法了，我们小朋友有没有好办法呀?

6、幼儿自由结伴讨论，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。

7、小朋友想了许多好办法，谁先来告诉大河马?

(乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)

8、教师验证：小朋友想了这么多的办法，到底行不行呢?我们来试试!

老师运用动物图片。

大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。

老师也帮助河马想出一种办法，让大河马坐大鸟飞上天。

9、我们想出了这么多的办法，小动物想的是什么好办法呢?

三、体验、交流

1、让幼儿自由表达自己所见、所想。

小动物让大河马吹很多很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。

2、小结：一个气球力气太小了，许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。

多亏小朋友和小动物帮忙想办法，现在大河马也飞上了天，它真高兴啊!它要谢谢小朋友。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。