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心理健康教案小学

心理健康教案小学

时间:2022-08-11 赵老师教案网

[课件系列] 大班心理健康活动教案:我想上小学篇一。

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,做好教案课件是老师上好课的前提,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?小编特地为您收集整理“[课件系列] 大班心理健康活动教案:我想上小学篇一”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一、活动目标及重难点

1、比较小学与幼儿园,熟悉小学环境,消除陌生感,对入小学产生向往之情,愿意成为一名小学生。

2、解决入学后可能产生种种困惑,调整心理状态,为入小学做好良好的心理准备。

重点:比较小学与幼儿园,熟悉小学环境

难点:解决入学后可能产生种种困惑,调整心理状态

二、活动准备

幼儿园及小学的照片若干、彩色卡纸若干、木偶两个、录音机、磁带、电视机、VCD、碟片、黑板等

三、活动过程

(一)、分类比较,熟悉小学环境

1、木偶表演引出课题

请小朋友帮忙把照片按幼儿园或小学来分一分

2、幼儿园及小学照片分类并讲述ZJaN56.cOM

3、观看小学环境录像

(二)、感知了解,萌发入学愿望

1、讲述是否愿意上小学及原因

2、观看录像,听小学生现身说法

(三)、解答困惑,调整心理状态

1、看录像消除对小学老师的惧怕感

2、了解上小学可以学到更多的知识和本领

3、知道要积极改正自己的一些小缺点

4、小结

5、唱《上学歌》结束活动

精选阅读

我要上小学大班健康领域教案精选三篇


作为杰出的幼儿园教师工作者,不仅要照顾好小朋友,还要保证教课的顺利开展。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案可以让小朋友们能够在教学期间跟着互动起来,您是不是不太清楚大班健康教案怎么写呢?考虑到您的需要,赵老师教案网小编特地编辑了“我要上小学大班健康领域教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

我要上小学大班健康领域教案(篇一)

设计意图:

我发现现在的幼儿吃东西不合理,往往是想要吃的东西吃东西,不喜欢吃的东西就一点也不吃,不懂得什么食物吃了有营养什么没营养,所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。

活动目标:

1、初步了解营养与人成长的关系,让幼儿理解合理科学的搭配。

2、尝试为自己设计一份营养中餐,对食物的搭配感兴趣。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

活动准备:

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。

活动过程:

一、我最喜欢吃的食物

1、导入主题:(大家好!欢迎进入快乐食物王国,在这里有各种各样的食物,请你们随便挑选,尽情吃吧!)

2、幼儿选择自己喜欢的食物,教师出示图片。

二、营养宝塔

1、你们都有自己喜欢吃的食物,如果让你随便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

2、你平时有像这样吃过吗?

引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

3、你觉得哪些食物可以多吃点,哪些食物应该少吃?为什么?

引导幼儿讨论。

4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)

5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

三、我是营养设计师

1、如果让你来做营养设计师,为自己设计一份中餐,你觉得怎么选择食物才更有营养,更健康?

2、提供各种食物图片,幼儿选择食物,制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱,引导幼儿讨论设计得是否合理,是否利于健康,给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

小百科:营养,指人体为了维持正常的生理、生化、免疫功能及生长发育、代谢、修,补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程。

我要上小学大班健康领域教案(篇二)

活动目标:

1、幼儿喜欢吃蔬菜,知道多吃蔬菜对身体好。

2、初步培养幼儿不挑食的好习惯。

活动准备:

各种蔬菜若干,魔法箱一个,宝贝厨房标志,水果色拉一盘,围裙,厨师帽子各一个,四段音乐。

活动重点:

幼儿喜欢吃蔬菜

活动难点:

幼儿知道多吃蔬菜对身体好

活动过程:

一、开始部分

师:今天老师要带小朋友到“宝贝厨房”去做客,你们想去吗?和我随着音乐一起出发吧!(幼儿跳舞进场)

二、基本部分

1、幼儿来到“宝贝厨房”入座,教师装扮成厨师,告诉幼儿要给大家做蔬菜大餐。

2、师:“今天厨师给小朋友带来了许多的蔬菜,可是有一个蔬菜它不好意思出来和你们见面,(引起幼儿注意围裙口袋里的蔬菜)谁来猜猜,这个蔬菜是谁”? ——幼儿到教师口袋里来摸蔬菜,并且猜是那种蔬菜(西红柿)。

3、提问:谁喜欢吃西红柿?可以怎样吃?教师渗透西红柿的营养价值以及对身体的好处。

4、教师请幼儿用热烈的掌声请出其他的蔬菜。(芹菜,黄瓜,洋葱,南瓜,红薯,菠菜)

5、提问:都有哪些蔬菜?

你喜欢吃那种蔬菜?(引到幼儿大声说出我爱吃……)可以怎样吃?渗透不同蔬菜的营养价值以及对身体当然益处。

6、师:还有几种蔬菜宝宝想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戏,请小朋友们快去找找他们吧。(幼儿找到事先藏好的蔬菜:胡萝卜,土豆,青椒)

7、提问谁爱吃胡萝卜,土豆和青椒,可以怎样吃?渗透这几种蔬菜的营养价值以及对身体的好处。

8、出示“魔法箱”告诉幼儿,这个魔法箱会变出好吃的蔬菜色拉,请幼儿一起来试试。

9、幼儿每人拿一种蔬菜与教师一起变“蔬菜色拉”(做律动),然后把手中的蔬菜放进魔法箱,教师来变蔬菜色拉。

10、出示蔬菜色拉,幼儿说说都有什么蔬菜。

11、教师告诉幼儿,生活中还有许多的蔬菜,今天厨师没有带来,请小朋友回家找一找,看一看还有什么蔬菜小朋友喜欢吃,下次把它带到“宝贝厨房”来做客。

三、结束部分

提示幼儿吃东西之前要讲卫生,勤洗手。请小朋友洗手之后一起品尝蔬菜色拉。(音乐洗手歌)

我要上小学大班健康领域教案(篇三)

【活动目标】

1、感知小脚的特征、用途,产生探索小脚的兴趣。

2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印,并与脚印图板匹配。

3、体验玩脚印游戏的快乐。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】

1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。

2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;神奇小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。

3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。

【活动过程】

一、师生做开车状,进入“脚丫乐园”(音乐一)

(评析:幼儿喜欢玩游戏,教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动,充分调动了幼儿的游戏兴趣。)

二、探索脚丫的结构、用途。

1、小脚做运动。

(1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)

(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。

师:看,这儿有小桥,上去走走吧!

(评析:活动中,幼儿对光着脚丫做运动充满好奇,教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚,增强了探索的欲望。)

2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾,重点介绍足弓。

师:看看你可爱的小脚上有什么?

幼1:有脚趾头。

幼2:脚跟。

幼3:还有脚背。

师:仔细看看老师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上)

幼1:脚底中间是空的。

幼2:向里凹进去的。

师:脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”,有了它,脚就像有弹簧一样,走路有弹性,还不痛。

教师引导幼儿摸摸自己的足弓,挠挠脚心,说说有什么感觉。

师:比比你的脚和别人的有什么不同?

幼1:明明的脚比我的胖。

幼2:石老师的脚好大啊!

幼3:我的脚是白白的。

小结:每个人的脚都是不同的,肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样,有的人脚大,有的人脚小,等到小朋友长大了,脚也会长大的。

(评析:幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中,与小脚进行了一次亲密接触,倍感亲切;在看看、数数、比比中,对小脚有了更进一步的了解,巩固了自己对脚的结构的认识。)

3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。

幼1:草地上软软的。

幼2:走在鹅卵石的小路上有点疼。

幼3:感觉不一样,小桥上有点硬。

小结:小脚能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚,不让它受到伤害!

(评析:此环节在小脚做运动的基础上进行,由于幼儿有了先前感知不同材料的经验,教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆,用词相当丰富、准确。)

【活动反思】

活动以新颖的表现形式,能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异,不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子, 也就注定评价没有一个统一的模式,所以在活动的过程中,我对待不同的幼儿也给予了 不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿,评价应重在鼓励其参与,帮助其提高。 对冲动型的幼儿,评价重在帮助他们养成良好的思维习惯,因为冲动型的幼儿,往往缺 乏认真思考就开始画,结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价,教师要劝他 认真听、仔细想后再大胆画,帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重 在激励他们创新。

[课件系列] 大班综合活动说课稿:布袋乐篇一


当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,老师工作中的一部分是写教案课件,作为一名幼儿园大班老师该怎么写好一份教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件系列] 大班综合活动说课稿:布袋乐篇一》,相信能对大家有所帮助。

一、说教材

爱护环境、保护环境是近年来的一个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识渗透到幼儿教育中,使教育的内容既不呆板又不枯燥?我从身边的一只随处可见的布袋子入手,设计了本次。同时大班的幼儿活泼好动,他们对外界充满了好奇,一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝,可以乐不思索的晚上半天。《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此,选择了布袋子为教学内容既符合现实水平,又有一定的挑战性。

二、目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标:

1、能于同伴相互游戏,促进师生间的交往,体验游戏中的快乐。

2、能大胆用语言的表达自己的意见,乐于用肢体动作表现自己的、勇于探索。

3、通过活动培养细致的观察力,模仿力和动作的协调能力,同伴间初步的合作能力。

根据目标,我们把活动的重点定为:能积极思考、勇于尝试、敢于表达、乐于表现。整个活动都是以这个重点为主的,主要是通过了解布袋子、玩布袋子、洗布袋子、晾布袋子等几个环节完成的。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是:各种布袋子、音乐、场地

知识经验准备是:幼儿已认识过布袋子了

四、说教法、学法

(一)教法

1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用,我变以往教学的传统模式教师说教,为以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以玩的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验,真正体现玩中学、学中乐。

2、活动过程中,我渗透了多元智能的理念,将各个领域中的知识有机的整合在一起。如:在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。

3、活动的结构是递进关系的:兴趣游戏表演。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣,积极的探索布袋子的玩法,利用玩的形式进一步了解布袋子的特征,在游戏活动、音乐跳舞的活动中,让幼儿情感表现语言表达,创造性思维、肢体语言的到了很好的发展和提高。

(二)学法

活动中,我引导幼儿运用游戏法、师生间、生生间的相互交流等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心的积极投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿提供了自由展现的空间。

五、说教学程序

(三)创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣

魔术变变变

教师:我这儿有一个神奇的魔术袋,它能变出很多很多东西,看看现在它变成了什么?

因为是借班上课,有的孩子可能会出现冷场的现象,因此利用变魔术的形式激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿运用已有经验进行交流。

(四)玩一玩布袋子

教师:布袋子想和我们小朋友一起玩呢

引导幼儿如何的玩布袋子,进一步激发幼儿参与活动的兴趣,在玩一玩中,运用启发式的语言提问,让幼儿对布袋子的特征、功能有进一步的了解、认识。

(五)游戏

以超级大玩家的形式来鼓励幼儿、引导幼儿勇于表达自己的玩法,乐于表现自己。教师以同伴的角色来参与、和幼儿们一起模仿,一起游戏。

教师:我们变成了奥特曼一起去打怪兽吧幼儿:我的布袋子变成了裙子,我要跳伦巴舞教师将角色适当转换,以布袋子的新角色组织游戏活动,师生共同制定活动的要求、规则。这一环节目的是通过幼儿自己的探索,相互间的模仿掌握布袋更多的玩法,激发幼儿语言表达、肢体表现的欲望,促进幼儿间的相互欣赏及合作。教师或以同伴的角色和幼儿一起游戏,或给于幼儿一点意见,引导幼儿的游戏更深入。

(六)放松部分:

1、洗布袋子

教师:我们变成布袋子跳进洗衣机里,来洗个澡吧!

听音乐,教师和幼儿自由的舞动,鼓励幼儿模仿衣服在洗衣机里翻滚时的动作

2、晾布袋子

音乐结束,放松运动,幼儿以布袋子的角色躺在地板上晒袋子。教师引导布袋子翻身、并摸摸幼儿的胳膊、身体。(检查布袋有没有晒干)

(七)活动结束

以一首儿歌:一个胖子、变成一个瘦子、再变成一个矮子。整理好布袋子。最后抱着矮子回家。

[课件系列] 大班今天我当家教案篇二


身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,每个老师为了上好课需要写教案课件,那么,值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些?下面是小编帮大家编辑的《[课件系列] 大班今天我当家教案篇二》,仅供参考,希望能为您提供参考!

设计意图:

众所周知,蔬菜中含有许多的营养素,但是许多的家长反映孩子不爱吃蔬菜,想了多种方法都不能收到较好的效果。在一次游戏的过程中给了我启示,为什么不让孩子与家长来一次换位游戏呢?因此设计了此次活动。

活动目的:

1、通过换位的游戏形式,增加父母与孩子的亲子关系。

2、通过游戏,进一步掌握对蔬菜的认识,对其感兴趣,为培养良好的饮食习惯打好基础。

3、通过自己与别人合作,培养互相协调的能力。

活动准备:

场地及材料准备:活动室一角布置成超市,内设各种常见蔬菜若干(青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜……);

幼儿用桌,贴有数字,上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做奖励备用;

几种幼儿不太熟悉的蔬菜少量(茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头);

供烹调用的调料若干。

知识准备:

幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的认识。

幼儿玩过超市游戏。

与家长联系,以便参加活动。

活动过程:

一、引起游戏的兴趣

1、建立家庭

告诉幼儿今天和爸爸妈妈一齐玩游戏,而且是爸爸妈妈当小宝宝,请幼儿两人为一组,分配角色,谁是爸爸,谁是妈妈,老师为他们贴上数字,请他们按照数字带上宝宝(父母)找自己的家坐下。

2、介绍自己的家庭

请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。

二、基础部分

1、买菜

师:快中午了,爸爸妈妈们有没有买菜呀?现在请爸爸妈妈拿上篮子,带上钱到我们的超市去买菜,超市的菜是一元钱一样,你买几样就要付给营业员几快钱。好了,快去买菜吧。

2、说菜

1)请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今天买的什么菜?

2)请爸爸妈妈向大家介绍今天买的什么菜?说说今天的菜吃的是植物的哪一部分?

师:我们都知道,植物分为根、茎、叶、花、果实几个部分,今天每个家庭买的菜都很多,那么谁能说说今天买的菜是吃的哪一部分?

(请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一部分,说得不对的可由宝宝补充)

3)出示几种老师准备好的蔬菜,请爸爸妈妈和宝宝共同商量这种菜吃的是哪一部分?(说对的家庭奖励一盘准备好的菜)

3、做菜

师:我们的爸爸妈妈和宝宝真棒,说了这么多,我们的宝宝肚子都饿了,现在我们就来做菜吧。(请每个家庭的爸爸妈妈和宝宝利用奖励的菜和买的菜制作一盘色香味俱全的菜肴。以幼儿为主,家长做参考)。

三、结束部分

大家相互品尝,评比,老师小结。

活动后记:

此次活动在一片欢声笑语中结束了,结束后,幼儿还是争吃自己做的菜,并吃得津津有味,虽然有的幼儿在放调料时掌握不好,有的太咸,有的又甜又咸,有的很酸,但他们都吃得十分香。家长都觉得奇怪,为什么孩子在家时不爱吃的蔬菜,做得很美味也不吃,变成自己动手做时就吃得十分香甜呢?我想其中原因很多,要大家细细去品吧。

热搜课件: 大班语言活动教案《我被亲了好几下》篇一


想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,作为老师的任务写教案课件是少不了的,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?小编经过搜集和处理,为您提供热搜课件: 大班语言活动教案《我被亲了好几下》篇一,欢迎您参考,希望对您有所助益!

大班语言活动:我被亲了好几下

设计意图:

活动目标:

1、初步感知理解诗歌的内容和形式特点,知道亲所代表的意义并学会用语言和动作表达。

2、在诗歌的欣赏、表演、创编以及图书绘制过程中发展对文学语言的感受力,口语表达能力和动手操作能力。

3、感知并体验亲和被亲的快乐,乐意与同伴分享爱的情感。

活动准备:

1、在活动前组织表演唱活动;让幼儿熟悉歌曲爱我你就抱抱我鼓励他们在表演唱的过程中大胆找朋友!交换朋友来亲一亲!抱一抱体验友爱的情感。

2、材料准备,动画课件!诗歌图片!音乐《爱我你就抱抱我》亲字卡!纸张,画夹,油性笔若干等。

活动过程:

一、小游戏亲亲你自然进入活动主题

1、幼儿随音乐自由舞蹈,师流露出对幼儿的赞赏并亲亲幼儿。

指导语:小朋友,你今天真精神,让我来抱抱你,小朋友,你的歌声真好听!我喜欢你,让我抱抱你,亲亲你吧!

2、幼儿互相找同伴一起玩亲一亲,抱一抱的游戏、感受亲一亲的乐趣。

指导语:你们想怎样表现自己对好朋友的喜爱呢?(幼儿个别自主回答)互相抱一抱,亲一亲吧!

3、幼儿回到座位,大胆讲述自己的发现和感受。

提问:

二、观看课件,引导幼儿大胆讲述自己的发现和感受

1、师幼共同欣赏有优美音乐的动画(无诗歌内容)的部分课件,要求幼儿观察,发现。

2、幼儿讨论:说说自己看到的画面,激发幼儿想象和创造的欲望。

指导语:小朋友们,刚才的动画好看吗?你看完是什么样的心情?你都看到了什么?

三、进一步欣赏散文诗,感知并理解亲的含义

1、播放完整的诗歌课件,幼儿欣赏,讨论指导语:刚才大家都说的很好!在动画中发现了这么多有趣的事情,它们组合起来就是一首很好听的诗歌。现在我们一起来听一听!听完后请猜猜诗歌的名字叫什么?说一说你都听到了什么?

2、在诗、图、情并茂的多媒体诗歌欣赏结束后,幼儿集体讨论自己欣赏后的感受,如:诗歌的名字是什么?听到了什么?听完诗歌后心情怎样?有什么感觉?

3、师针对幼儿的表述在磁性黑板上逐一出示相应的图片,并鼓励幼儿用完整句表达。

4、师与幼儿简单讨论后这首诗歌的句式特点及每段内容。

指导语:请小朋友找找看,诗歌的句子有什么排列特点呢?哪一句是说亲了好几下?

哪几句是说亲了一下?诗歌有几段?每一段说的是什么?你最喜欢哪一段?

幼儿表述,师帮助整理提炼,这首诗每段中的句式,是按照前三句的亲一下、第四句亲了好几下的规律来排列的。全诗分成四段,每段分别说了一种亲密接触,第一段是大自然景物的亲密接触,第二段是玩具类的亲密接触,第三段是身体部位的亲密接触,第四段是人物间的亲密接触。

四、欣赏和配乐朗诵诗歌。

1、师朗诵诗歌。幼儿欣赏。

①幼儿评价对师朗读的感受,并朗读出自己最喜欢的句子。

②师幼共同对诗歌内容进行回忆:诗歌里出现最多的是哪个字?师出示亲字,请幼儿说说亲的含义,一起感知并理解亲代表的是喜欢、爱和关怀。

2、幼儿再次完整欣赏诗朗诵,在此过程中可以小声跟读并记忆诗歌。

3、幼儿集体进行配乐朗诵诗歌。师提供背景音乐。

五、运用已有经验,仿编诗句、绘制图书。

1、请23名幼儿自愿在集体而前尝试仿编,师幼对其仿编结果进行评价。

指导语:这首诗歌里用亲字说了很多好玩的话,说的都是小朋友们平时熟悉的事物,不如我们也来学着编一编诗句吧!看看你还能想到什么呢?

2、师提出诗歌仿编的基木要求,幼儿每四人一组进行讨论并仿编诗歌内容。

①要求:四人一组、前三人仿编句式亲一下,最后那位小朋友仿编句式亲了好几下;尝试用同一类事物进行仿编。

②指导语:将你们仿编的诗歌一起朗诵给大家听好吗?

3、师鼓励幼儿尝试将仿编的诗歌内容,运用绘画形式表现出来。

①提出绘画要求:用你们的绘画木领,把刚才自己编的诗歌,在画板上画出来。小组内每人画一句诗歌。

②幼儿按组进行绘画创作,自主分配所绘画的诗句。

③成果展示:幼儿分小组上前轮流展示自己绘制的图片内容(见图3),并大声朗读出自己小组所仿编的诗歌内容。

六、结束部分:评选我最喜欢的仿编诗歌,同伴间交流仿编和创作的体会。

活动延伸:将幼儿的创编作品装订成小图书,放置在班级语言区角,或者开展班级自制图书展览,鼓励幼儿多进行阅读或故事讲述。

附诗歌《我被亲了好几下》

阳光亲日历一下,

白云亲大山一下,

风亲蒲公英一下,

雨滴亲花儿好几下。

篮球亲天花板一下,

车子亲墙壁一下,

布娃娃亲奶瓶一下,

遥控器亲电视机好几下。

鞋尖亲石头一下,

屁股亲地上一下,

小手亲泡泡一下,

嘴巴亲冰激凌好几下、

爸爸亲我一下,

妈妈亲我一下.

好朋友亲我一下,

我被亲了好几下。

本文来源:http://www.zjan56.com/dabanjiaoan/6506.html