大班体育活动反思(系列6篇)。

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大班体育活动反思(篇1)

适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高动作的协调性和灵活性，能踩着高跷往前走，保持身体平衡，培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育活动《踩高跷》含反思教案吧。

活动目标：

1可以高跷向前走，保持平衡。

2提高儿童动作的协调性和灵活性。

三。培养孩子对传统高跷活动的兴趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5培养孩子的自信心，正确处理得失，具有良好的心理素质。

活动准备：

高跷、小奖品若干

活动过程：

一、准备部分。

1、队列队形练习。

听指挥从纵队走进一个圆形队伍，听信号跑，交替行走，踏步到位。

听口令切段分队走成六路纵队。

2、游戏：和我做相反

1老师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。

3、教师发令幼儿集体游戏。

表扬没有做错的小朋友。

二、探索踩高跷

1发放高跷，让孩子们练习自由踩高跷。

老师今天带了高跷。现在请大家自由练习，看看哪些孩子走的快、稳，不会摔倒。

2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

让我们看看他们是怎么走的又快又稳又不会摔倒的。小朋友一定要认真仔细。

老师总结：以脚底为中心踩高跷，双手伸直绳子，用眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们掌握了这个要点，我们再来走走。

三。再一次，孩子们被分散练习，老师指导每个孩子。

三、游戏：我是小小杂技员

1.介绍游戏方法和规则：孩子们站成六列，在每组前面10米处放一把椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。

如果途中从高跷上摔下，应立即站在坠落处继续。

2走得稳、快的孩子被选为优秀杂技演员，并颁发小奖品。

3、让幼儿分组比赛。

现在让我们一起玩，看看哪一组孩子先完成。

4、组织幼儿进行比赛活动。

四、放松活动

1孩子们可以自由地在场地上捏腿，做放松活动

2、整理好高跷。

活动反思：

本次活动选择的内容适合大班幼儿的年龄特点。在准备过程中，自制高跷能激发孩子们对运动的兴趣。在活动过程中，幼儿有强烈的**欲望，活动围绕目标层层展开；孩子们注意力集中，积极挑战自己。

最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。在整个活动中，儿童锻炼的量和密度较为适宜。

小百科：高跷道具简单，但木质的选料很讲究，必须采用坚硬而有韧性的木质， 如榆木，槐木尚好，柳木次之，腐木不可用。将选好的木头经过木匠加工成4一5尺长的木棍，木棍上扁下圆，脚踏板的设置，是根据高跷的高度而定，一般在3尺以上装置。

个别地方的高度有五六尺。高跷的绑腿通常是用布制成的，可以绑紧而不束缚腿和脚。

大班体育活动反思(篇2)

《大班体育活动编花篮教案反思》（教师资源网 722331.cOM）

近年来，体育活动在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。体育活动不仅能帮助幼儿建立健康的身体，还能培养他们的团队合作、沟通和自信心。在大班体育活动编花篮教案中，我作为教师负责指导幼儿进行这项活动，通过反思，我意识到了自己的不足之处。

首先，我在准备教案过程中对于幼儿的发展特点了解不深。幼儿处于身体发育的关键时期，他们的动作控制和协调能力有限，容易受到外界因素的干扰。然而，在我制定教案的过程中，我没有充分考虑到这一点，导致教学内容和方法不够适合幼儿的年龄特点。例如，我让幼儿进行太复杂的花篮编织动作，这对于他们来说是一项困难的任务，他们很难完成。反思后，我决定在今后的教学中更加注重幼儿的发展特点，选择适合他们年龄的体育活动。

其次，教学过程中我对于幼儿的个别差异处理不够得当。每个幼儿的身体素质和动作技能各不相同，有的幼儿很灵活，而有的幼儿动作笨拙。在教学中，我过于关注整体上完成任务的进度，而忽略了个别幼儿的需求。我意识到在大班教学中，对于幼儿个别差异的处理显得尤为重要。因此，我决定在今后的教学中采用分组活动的方式，根据幼儿的能力水平，对他们进行更细分的指导和安排。

最后，我在教学中对于幼儿的自主性和思维能力培养不够重视。幼儿正处于认知发展的关键时期，他们需要通过自主探索来学习和发展。然而，在我的教学中，我过于强调幼儿按照我的指示去完成任务，缺乏给予幼儿自主权的机会。这限制了幼儿的创造力和思维能力的发展。通过反思，我认识到在幼儿体育活动中，应该给予幼儿更多的自主决策权，鼓励他们根据自己的想法去完成任务。

总之，通过对于大班体育活动编花篮教案的反思，我意识到了自己在教学过程中的不足之处。我将在今后的教学中更加注重幼儿的发展特点，合理分组，注重培养幼儿的自主性和思维能力。同时，我也会继续学习和研究，不断提高自己的专业能力，为幼儿提供更好的体育教育。

大班体育活动反思(篇3)

近期，在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动。《鸟窝里的树》就是我们中大班教师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说确实是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，仔细阅读，你会发现其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完美。可是，就我们新中班的特殊情景而言，《鸟窝里的树》这个绘本故事确实有必须的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和经验特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣。首先我以爱和温馨的画面展开（突出一种和谐自然的情感），紧之后以发生了一件奇怪的事为转折和线索，然后大家一齐帮忙想各种办法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好办法（和前面引题前后呼应）。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简单的融入到故事情节中。

从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完美。首先，在开始的故事导入部分，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的注意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里居然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观察到了小树苗的出现，可是由于经验问题，他们不明白是“小树苗”，认为是“小草”，我就经过“长得像小草”来引导幼儿明白这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自我先想想办法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么办法？幼儿能认识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼儿不认识“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想办法，既能保住鸟窝又能保护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出似乎有必须难度。最终，经过引导，让幼儿观察图片，明白小动物们一齐想出好办法，给小树苗”搬家“，并且精心照顾小树苗，小树苗越长越大。

自认为自我较成功的就是完整欣赏故事部分。那里，我经过PPT和背景音乐相结合的方式，带领幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐幸福的一面。不足是在最终部分，也是重点很中心部分，因为我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮忙他们想办法解决，做个助人为乐的好孩子。那里我设计的问题时，我是问幼儿：“你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？”其实这个问题幼儿能问答出来，可是我却过于着急，只请了一个幼儿回答，匆匆结束了活动。那里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太爱护小树苗，并且体验帮忙别人的欢乐。在以后的教学活动中，我应当更准确的把握细节，给孩子足够的时间思考和讲述。

大班体育活动反思(篇4)

幼教课堂设计

教师：***

日期：***

xx幼儿园

本次体育活动和民间游戏“踩尾巴”有异曲同工之妙，都是一个幼儿跑另一个幼儿去抓绳子。在今天的体育活动中，我用全国性的活动来带动活动，孩子们显然有很高的兴趣，气氛也很好。

在活动的一开始，幼儿能基本遵守规则进行游戏，一个幼儿跑一个幼儿抓，并且抓到红绳后能够停下来休息，但是当游戏次数进行得较多的时候，幼儿明显自顾自地开始玩了，拼命地跑，有的也跑到了其他的场地，规则意识明显薄弱了很多。在这时，我又想起了我们刚刚的情景导入，于是，我又利用情景让幼儿激起了兴趣，并且利用时间的限定还增加幼儿的竞争感。在刚刚游戏的中限定时间为20秒，看看谁能在规定的时间能够抓到同伴的绳子则算胜利，这样不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还能在规定时间内让幼儿停下来继续下一组的游戏。

在时间限定的游戏结束后，我看幼儿还有的意犹未尽，就让幼儿自己来想一想还能怎么玩呢？于是，有的幼儿开始说要规定一个区域，小马和主人都只能在一个区域内玩，而有的幼儿提出了应该让女生抓女生，男生抓男生，幼儿的想法越来越多了，游戏虽然难度有所增加，但是幼儿的热情却没有丝毫的减退。

体育活动中，基本的规则大家必须遵守，不然会像活动后期变得杂乱无章，如果活动本身就没有达到幼儿的水平，那么教师应该在这基础上让活动变成幼儿能够挑战的，而不是一成不变的，有时候其实幼儿能知道自己的兴趣点以及不足在**，听听他们的想法有时候可能会有意想不到的结果呢。活动结束后的“套马”游戏幼儿反而很喜欢，能在游戏中有序地回到班级中去。

大班体育活动反思(篇5)

《大班体育活动小猴摘桃教案反思》

引言：

大班体育活动是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅能提供幼儿锻炼身体的机会，还培养了他们的协作精神和团队意识。而“小猴摘桃”是一项经典的团队合作游戏，通过这次活动，我发现了一些可以改进的地方。

教案内容：

活动名称：小猴摘桃

参与者：大班幼儿，教师

时间：30分钟

材料：绳子、桃子假模型

活动目标：

1. 能够遵守规则，按照老师的指令进行活动；

2. 培养幼儿协作精神和团队意识；

3. 强化幼儿的身体协调能力和肌肉力量。

活动过程：

1. 教师准备绳子并将其系在教室的天花板上，绳子下面悬挂一个桃子的假模型。

2. 幼儿分成若干组，每组6人左右。每组幼儿必须手拉手围成一个圆圈。

3. 教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿需要一起合作，从团队的最外侧逐个通过缺口，最终将桃子取下来。

4. 幼儿按照规则依次通过绳子下方的缺口，直到将桃子取下。

5. 游戏结束后，教师与幼儿进行反思和总结。

反思：

1. 活动准备不充分：在活动开始前我没有给幼儿一个明确的目标，也没有提前给他们展示游戏的规则和过程。这让他们在开始游戏时感到迷茫，活动没有起到预期的效果。

2. 缺乏个体参与：由于我在规则的介绍上有些仓促，导致有一些幼儿对游戏流程和规则的理解不够清晰。个别幼儿在游戏中表现被动，没有积极参与进来，这影响了整个团队的合作效率。

3. 缺乏反思机会：在游戏结束后，我没有给幼儿提供反思和总结的机会。这样一来，幼儿无法从游戏中学到更多的东西，并反思自己和团队在过程中的不足之处。

改进方案：

1. 游戏前的准备工作要充分：在以后的活动中，我会在开始前给幼儿清晰地介绍游戏的目标和规则，并通过口头和视觉的方式向他们展示游戏的过程。这样一来，幼儿在开始游戏时能够更好地理解规则和目标，提高他们的参与度。

2. 强调团队合作的重要性：我会在游戏介绍过程中强调团队合作的重要性，鼓励幼儿共同思考和解决问题。同时，我也会给予困难的桂冠控制，让幼儿必须依靠团队中的每个人才能顺利完成任务，这能够激发他们的合作意识。

3. 提供反思机会和总结：游戏结束后，我会安排一段时间让幼儿进行反思和总结。可以以小组为单位讨论，让幼儿表达自己的体会和收获，也可以向他们提出问题，激发他们的思考。通过这种反思过程，幼儿能够更加深入地认识到自己和团队在游戏中的不足，为以后的活动提供参考。

结语：

通过这次活动的反思和总结，我认识到了在大班体育活动中，活动准备的充分性、规则的明确性以及反思总结的重要性。我将通过以上的改进方案，提高活动的质量，使幼儿们在体育活动中能够得到更好的锻炼和成长。同时，我也会不断学习和探索，为幼儿提供更多丰富多样的体育活动。

大班体育活动反思(篇6)

回顾活动环节，我从以下几个方面进行总结：

一、活动重点突出

本次活动的重点是引导幼儿学习运用身体不同部位移动身体，积极探索新的动作。难点在于从不同角度思考，独立或合作设计完成脚不沾地移动身体动作要求。活动中以用和别人不一样的方法到老师身边来的方式，和幼儿一起探索出了各种移动身体的办法，再和幼儿学一学、玩一玩、赛一赛，轻轻松松化难为易，突出重点、突破难点。

二、活动材料丰富

利用幼儿园内现有的各种体育器材，如：平衡木、海绵垫子、篮球架、泡沫垫、地毯……再加上自己设计制作的情景创设场景布置，如：蝴蝶峡谷、青青草地、月亮河等，幼儿很感兴趣，但是海绵垫子有点滑动，嫌小点，以后遇到类似活动可以找最大的垫子几块拼接固定住。

三、活动过程流畅

在导入部分中让幼儿和老师一起跟着音乐跳起来，然后回顾身体哪些部位做了哪些动作，幼儿知道身体的各个部分可以有很多作用。接着探索用小脚可以有哪些不一样的方法到老师身边来，和幼儿一起探索出了各种脚不沾地移动身体的办法。这时，幼儿开始有一点点累了，注意力不那么集中了，我设计了幼儿喜欢的寻宝、闯关等游戏方式，过每一道关有各自不同的要求以此激发幼儿兴趣，游戏的趣味性，难度性把握得很好。整个活动孩子们玩得很开心，从孩子们开心的笑脸可以看出，这次活动的目标已达到，活动中幼儿不仅充分体验到游戏的乐趣，而且培养了他们的合作互助的精神。

在最后的取宝环节孩子们一度有点小兴奋，没等听清楚游戏规则就跑着去取宝物了，从而导致取下智慧爷爷送的宝物时有点混乱。

活动最后我再作了一个简短的小结，和幼儿一起做一做放松运动，让身体休息，这一环节的音乐幼儿很熟悉放松身体后幸福地跟着老师离开了活动场地，一日活动中，幼儿又继续在我们的活动室里探索着一些不一样的让身体移动的方法，把课的内容继续延伸了下去……

四、活动效果显著

1.活动量基本满足大班幼儿，在活动中走，跑等动作的交替，让幼儿在不断的“动”，在“动”中设计完成各种动作。

2.教师的组织能力。在整个活动中，大部分的幼儿都在老师的口令下完成动作，但是我未能兼顾到全部幼儿，以至于有小部分幼儿的注意力不在我身上。

3.教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。幼儿学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。

通过本次活动，我更加觉得学无止境，自己需要学的东西还太多太多，要多学、多问、多看、多听、多写、多思，力争成为优师、名师，让每一堂活动课都成为公开课、获奖课，成为幼儿记忆中一道亮丽的风景！