[课件]幼师大班体育教案少林小子(篇五)。
当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,为了让小朋友在课堂快速进入状态,老师们早早就写好了教案,如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢?小编特地为您收集整理“[课件]幼师大班体育教案少林小子(篇五)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
小编为您整理了一些与“[课件]幼师大班体育教案少林小子(篇五) ”有关的资料供您了解参考。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用。希望这篇文章能够让您更好地应对工作和生活中的挑战!
活动目标:
1.通过多种方式的练功活动,发展平衡能力,锻炼臂力,使动作协调、灵活。
2.积极动脑,大胆探索木桶和竹棍的多种玩法。
3.体验少林弟子不怕苦不怕累的精神。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。提高动作的协调性与灵敏性。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
活动建议:
1、木桶功:
(1)顶木桶:幼儿头顶空水桶走平衡木、梅花桩,练习平衡。
(2)提水桶:幼儿双手各提一个小水桶,水桶内盛适量水、俩臂侧平举走平衡木,锻炼臂力及平衡力。
(3)水桶蹲:双手各提一个木桶,练习马步半蹲,练习腿部、双臂力量。
2、竹棍功:
(1)竹棍功:幼儿拿竹棍在梅花桩上走或舞棍。
(2)竹棍担水:竹棍当扁担,一人担水或俩人抬水。
(3)躲竹棍:一人拿竹棍贴地出枪,另一人躲避跳过竹棍。
3、游戏:
幼儿双手拿空水桶排成 2 路纵队站在起点线后。游戏开始,先走梅花桩,到中途水桶里提水,前行走过小桥(平衡木)将水倒入大水缸内后返回,将水桶交给下一个幼儿。依次进行,最后哪队先回到起点且提水多的为胜者。
活动规则:
按规定路线走。如果从梅花桩或平衡木上掉下来,需从掉下出重新上去继续游戏。
活动建议:
1、准备录音磁带、运动(武术)服装。(Www.Zy185.cOm 范文资源网)
2、平衡木、梅花桩、小竹棍、小木桶各若干,大木桶 4 个,内装许多水。
3、准备少林弟子练功的视频资料,引导幼儿欣赏,重点引导幼儿观察少林弟子使用棍、桶的动作。
4、游戏前,教师鼓励幼儿多探索水桶和竹棍的玩法,主动交流,及时鼓励幼儿,激发锻炼的火花。
5、注意安全,尤其是玩竹棍时提醒幼儿注意保持适当距离,不要互相打闹。
6、单个项目可以以比武的形式进行,激发幼儿兴趣。
延伸阅读
「热门教案」我的老师大班说课稿之五
作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备,教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?以下是小编为大家精心整理的“「热门教案」我的老师大班说课稿之五”,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1、初步认识新来的老师,知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。
2、懂得遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、萌发对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备:
1、幼儿已学会儿歌《老师本领大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。
2、玩具电话一台。
活动过程:
一、谈话导入,启发幼儿谈谈自己班上的老师。
师提问:是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?
二、了解班上老师,知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。
1、知道老师很关心、爱护他们。
2、老师会教小朋友学习很多本领。
师:我们在幼儿园学会了哪首儿歌,是谁教小朋友的?(念儿歌《老师本领大》)我们在幼儿园还学会了什么歌?是怎么学会的?(唱一唱已学会的歌,如《我爱我的幼儿园》)
看!这是小朋友画的图画,是谁教你画的?
3、教师小结。
师:班上新来的老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。
三、玩游戏“打电话”。
师:喂,小朋友好,我是X老师。
师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?
师小结:当你遇到困难时,可以找老师帮忙,或打电话和老师说一说自己开心与不开心的事儿!
活动延伸:
萌发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。活动反思:此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。一个个问题下来,孩子们都答的非常好,当被问及你喜欢的好老师是谁,长什么样时,有的孩子说是杨老师,长长的头发,教我们画画、给我们讲故事等,还有的说是小张老师,圆圆脸的,教我们唱歌,跳舞,还有张老师,给我们送饭,分餐点等等。孩子们的表达能力都有了很大的进步,但更让我感动的是孩子们那感恩的心。我们不要以为孩子们小不懂事,其实她们什么都懂,你对她们的好,她们都知道,当你听到孩子们说喜欢你,教会她们知识,要感谢你的时候,我想无论哪位老师都会由衷地感到高兴的吧,特别是像我这样的新老师,和这群可爱的孩子们一起来园,一起成长,她们是我的缩影。当听到一声声老师您辛苦了,老师我爱你时,我觉得我选择教师是我做的最正确的决定。
我的老师大班说课稿篇一
作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是老师需要精心准备的,关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“我的老师大班说课稿篇一”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1.在与老师、伙伴玩水游戏中,感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2.通过幼儿初步尝试的探索过程,培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备:
1.各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,颜料和一盆水。
2.家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。
活动过程:
一、分组玩水,进行水的操作探索,感知水的特性。
1.将幼儿分为四组,给每组幼儿提供操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中,教师要求幼儿在做每一次尝试之前,先猜一猜都会发生什么变化。
2.教师在每组进行巡回指导,在指导过程中,
1)帮助幼儿初步感知水会流动的特性。
2)让幼儿观察水的颜色变化。
3)让幼儿感知水上物体的`浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1.组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具,是怎样玩的,都发现了什么?(引导幼儿发现水会流动的特性,了解水可以把手洗干净的用处等)
2.幼儿讲述后,教师做简单小结,请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片,教师与幼儿谈话,帮助幼儿发现水的用处大。
1.教师请幼儿讨论:我们生活中什么时候需要水,都用水做些什么?(让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,我们要节约用水。)
2.教师延伸幼儿话题:水的用处很大,怎样就能做到节约用水?(提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水,洗手不要磨蹭时间,洗完要关水龙头。)
四、游戏:“吹泡泡”。
教师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。
小小按摩师大班教案系列
赵老师教案网相关栏目推荐:“小小按摩师大班教案”。
对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者,上课前,老师必先会准备一份教案。在在教案的一些设计环节和具体的教学目标确定上,应当做到与时俱进。应从哪几个层次入手写教案?赵老师教案网特别从网络上整理了小小按摩师大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小小按摩师大班教案【篇1】
活动目标
1.在熟悉音乐,模仿、讨论、创编的基础上,用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。
2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。
2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。
3.毛巾(数量是幼儿人数的一半)。
活动过程
1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频,感受视频中音乐与动作的匹配。
(1)可根据需要设计提问:短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?
(2)小结:短片里的人是世界著名的喜剧大师卓别林
2.完整欣赏音乐。
(1)听音乐CD。
(2)启发幼儿思考:理发师怎样给客人按摩?
(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作,教师可用锤的动作,启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。
3.分段欣赏音乐,初步感受动作与音乐的匹配。
(1)幼儿随教师的哼唱(722)做自己创编的按摩动作,(教案出自:banzhuren)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐,看能不能把动作与音乐配在一起。
(2)请个别幼儿上前示范,老师配以哼唱。
(3)两人一组,在教师的哼唱下相互做按摩动作。
4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。
5.在游戏中体验表演的乐趣。
(1)教师和幼儿一同进行按摩,共同分享表演带来的乐趣。
(2)幼儿两两合作按摩,进行表演。
活动反思:
在本次活动中,我让过中国年作为贯穿整个活动的线索,把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动,体现教学生活化的教育理念。在活动设计中,我力求打破传统的舞蹈教育中老师教、幼儿学的方式。结合新《纲要》的以人为本的教育观,重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识,引导他们自由表现和创造,体现合作学习、分享学习,让幼儿在过新年的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈,在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣,并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。
小小按摩师大班教案【篇2】
活动目标:
1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上,用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。
2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》
2.《活动狂欢节(终曲)》音乐CD(盒带)
3.毛巾(幼儿人数的一半)
活动过程:
1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频,感受视频中音乐与动作的匹配。
(1)提问:短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?
(2)小结:短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林。
2.完整欣赏音乐。
(1)听音乐CD(盒带)
(2)启发幼儿思考:理发师怎样给客人按摩?
(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作,教师可用锤的动作,启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。
3.分段欣赏音乐,初步感受动作与音乐的匹配。
(1)幼儿随教师的哼唱(第7~22小节)做自己创编的按摩动作,(教案出自:banzhuren)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐,看能不能把动作与音乐配在一起。
(2)请个别幼儿上前示范,老师配以哼唱
(3)两人一组,在教师的哼唱下相互做按摩动作。
3.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。
4.在游戏中体验表演的乐趣
(1)教师和幼儿一同进行按摩,共同分享表演带来的乐趣。
(2)幼儿两两合作按摩,进行表演。
5.乐曲介绍,欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。
这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》,不仅能做小小按摩师的游戏,有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲,也在游戏呢。(教师播放视频)
活动反思:
在本次活动中,我让过中国年作为贯穿整个活动的线索,把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动,体现教学生活化的教育理念。在活动设计中,我力求打破传统的舞蹈教育中老师教、幼儿学的方式。结合新《纲要》的以人为本的教育观,重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识,引导他们自由表现和创造,体现合作学习、分享学习,让幼儿在过新年的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈,在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣,并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。
小小按摩师大班教案【篇3】
活动目标
1.在熟悉音乐,模仿、讨论、创编的基础上,用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。
2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备
1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。
2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。
3.毛巾(数量是幼儿人数的一半)。
活动过程
1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频,感受视频中音乐与动作的匹配。
(1)可根据需要设计提问:短片里的人是什么职业
(2)小结:短片里的人是世界著名的喜剧大师卓别林
2.完整欣赏音乐。
(1)听音乐CD。
(2)启发幼儿思考:理发师怎样给客人按摩
(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作,教师可用锤的动作,启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。
3.分段欣赏音乐,初步感受动作与音乐的匹配。
(1)幼儿随教师的哼唱(722)做自己创编的按摩动作,(教案出自:)鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐,看能不能把动作与音乐配在一起。
(2)请个别幼儿上前示范,老师配以哼唱。
(3)两人一组,在教师的哼唱下相互做按摩动作。
4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。
5.在游戏中体验表演的乐趣。
(1)教师和幼儿一同进行按摩,共同分享表演带来的乐趣。
(2)幼儿两两合作按摩,进行表演。
小小按摩师大班教案【篇4】
活动目标
1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上,用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。
2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备
1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。
2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。
3.毛巾(幼儿人数的一半)。
活动过程
1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频,感受视频中音乐与动作的匹配。
(1)可根据需要设计提问:短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?
(2)小结:短片里的人是世界著名的滑稽大师卓别林
2.完整欣赏音乐。
(1)听音乐CD。
(2)启发幼儿思考:理发师怎样给客人按摩?
(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作,教师可用锤的动作,启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。
3.分段欣赏音乐,初步感受动作与音乐的匹配。
(1)幼儿随教师的哼唱(7~22)做自己创编的按摩动作,鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐,看能不能把动作与音乐配在一起。
(2)请个别幼儿上前示范,老师配以哼唱。
(3)两人一组,在教师的哼唱下相互做按摩动作。
4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。
5.在游戏中体验表演的乐趣。
(1)教师和幼儿一同进行按摩,共同分享表演带来的乐趣。
(2)幼儿两两合作按摩,进行表演。
6.乐曲欣赏,欣赏《火烈鸟与悠悠球》的视频。
这首乐曲是圣桑的《动物狂欢节(终曲)》,不仅能做小小按摩师的游戏,有几只火烈鸟和悠悠球听到了这首乐曲,也在玩游戏呢。(教师播放视频)
我和我的老师大班教案集锦(10篇)
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,教案课件是老师上课前必须要做的工作之一,幼儿园大班教案,需要重点写哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“我和我的老师大班教案集锦(10篇)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
我和我的老师大班教案 (篇1)
教材分析
自编绘本《我的超人老师》,运用“超人”这一生动的形象,在幼儿园的生活情境中,当幼儿遇到困难与问题时,展现出“超人老师”的无所不能,通过阅读理解,使幼儿了解老师的本领,感受老师对幼儿的爱与关怀,在生动有趣的情境中舒缓了幼儿入园的焦虑感。
活动目标
1、知道老师的的各种本领,在遇到困难和问题时能告诉老师。
2、理解绘本内容,认真观察画面,大胆讲述图片的主要内容,表达对老师的爱。
3、喜欢自己的老师,愿意与老师交朋友。
活动准备
1、经验准备:了解幼儿园的环境、认识自己的老师。
2、物质准备:《我的超人老师》绘本、课件。
活动过程
1、了解绘本封面,引发阅读兴趣。
提问:这是哪里?她是谁?
小结:她就是幼儿园里的超人老师,她的本领可大了。
2、完整讲述绘本,初步理解绘本内容。
提问:绘本的名字是什么?超人老师都有哪些本领?
3、观察画面内容,分段讲述理解。出示多幅图片,引导幼儿观察。
提问:小朋友遇到了哪些困难,超人老师是怎样帮助他们的?
4、幼儿自由讲述。
幼儿自主阅读绘本,教师适时帮助,指导幼儿用简短的语言进行讲述。
5、讨论:你喜欢超人老师吗?为什么?
我和我的老师大班教案 (篇2)
环境创设
1、创设墙饰“我和我的老师”,展现老师和小朋友平时一起活动的照片和绘画。
2、开辟“我的老师”主题墙:一是用照片或漫画、图像等形式展示班级三位老师的风采;二是将采访中发现的老师的形象,用绘画的形式进行表征,取名为“老师辛苦了”。
3、常规区的材料投放,美工区投放装饰相框、皱纹纸、刮蜡画等操作材料,益智区投放1~10的实物和数字卡片,增设角色区“幼儿园”。
生活活动
1、引导幼儿关心班级中共同的事情,主动帮助老师做力所能及的事情,培养幼儿的责任感。
2、鼓励幼儿主动去认识、结交新朋友,享受与新朋友一起游戏的乐趣。
家园共育
1、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等,增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。
2、帮助幼儿了解9月14日是世界地球清洁日及世界地球清洁日的意义,带孩子积极参与社会公益活动。如去超市购物尽量不索要塑料袋;不使用一次性快餐盒;生活垃圾做到分类;少开一天车,多走一天路等。帮助幼儿从小树立良好的环保意识。
教学活动
1、“我和我的老师”:欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。
2、“访问老师”:了解自己的老师,密切与教师的感情,学会感恩。
3、“我的老师”:尝试用漫画的方法画自己的老师,能够画出每位老师的主要特征。
4、“10以内数的比较”:正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。
5、“我爱你”:能用自然好听的声音有表情的演唱歌曲,表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。
区域活动
美工区:
1、“制作相框”:尝试用折叠、粘贴的方法制作相框,并能用多种材料采用对称、间隔等方法进行装饰。
2、“送给老师的花”:尝试看步骤图折纸花,并用送花的形式表达对老师的感情。
3、“我的同伴”:运用漫画的绘画方式为同伴画像,能画出同伴的显著特征。
益智区:
“猜猜数字儿”:运用掌握的“10以内自然数列的等差关系”的数学知识进行推理游戏。
阅读区:
1、“我和老师的故事”:阅读自制绘本,并能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。
2、“写给老师的信”:能够用符号、图画等方式表达自己对老师的情感。
3、“阅读与10以内数的比较有关的书”:理解故事内容,巩固自然数列中的等差关系,感受鼹鼠伯伯的勤劳、善良、乐于助人的美德。
角色区:
1、“我当小老师”:能再现日常生活中和老师发生的事情,乐于扮演老师,感受教师的工作。
2、“我做小记者”:了解并掌握小记者采访的技巧,并能根据自己的需要设计问题。
户外活动:
1、“红花献给好老师”:能灵活的侧身穿过50厘米高的障碍物障碍物,巩固侧身钻的动作要领。
2、“好玩的梯子”:能用梯子做攀爬、钻、跳等的动作,掌握手脚交替向上攀爬的动作技能。
3、“小蜗牛旅行记”:能听口令迅速变换队形,学习螺旋走。
4、“穿地道”:能听信号原地转向和改变方向走。
我和我的老师大班教案 (篇3)
一、设计意图:
进入大班后,在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力,老师是幼儿最熟悉的人物形象,因此,我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生,根据幼儿的年龄特征,我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征,下一次可以是体形等。这一次是观察,下一次可以观察侧面。这样分步进行,会更有利于幼儿表达、表现。
二、活动目标:
1、培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。
2、通过对老师的描述加深对老师的感情。
三、活动准备:
1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。
2、纸、笔人手一份。
四、活动过程:
(一)、表情游戏
师:先做一个开心的,哈哈!再做一个伤心的,呜呜!(幼儿做相应的表情)
(二)、引导观察:
1)师:你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(个别幼儿讲述)
2)师:小朋友的观察能力很强,现在要请你们观察一位老师的头部,请你说说这位老师有长得怎么样?
3)请你们再观察另外一位老师,这回要请小朋友先观察老师的脸型,接着是发型,最后是五官。
4)比较一下两位老师的头部有什么不一样?
5)小朋友观察的这么仔细,干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。
6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢?
(三)、幼儿操作、写生
老师提醒:可以边画边观察,有顺序地画。
(四)、评价
师:请小朋友介绍一下自己的画,画的是谁?像不像?她在干什么呢?
还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。
我和我的老师大班教案 (篇4)
【活动目标】
①喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。
②理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。
【活动重点】
学唱歌曲,节奏准确。
【活动难点】
理解歌曲内容,学会用唱歌的方式表达爱。
【活动准备】
歌曲《我的老师像妈妈》。
【活动过程】
一、歌曲欣赏,自然导入
教师弹唱,幼儿倾听,自然引出教学内容。
由教师弹唱歌曲,引发幼儿兴趣,对歌曲节奏初步感知,对歌词内容初步记忆。
二、了解歌曲内容,识记歌词。
①教师再次示范唱,幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲,会更认真的听歌曲内容)
②教师与幼儿问答,熟记歌曲内容
师:小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?
幼:老师像妈妈
师:小朋友热爱老师吗?
幼:热爱
师:老师会教我们什么呢?
幼:讲故事、写字、画画……
③再次倾听老师弹唱,增强歌曲,节奏记忆
三、学唱歌曲
一句一句跟唱,不断重复,教师也可以与幼儿进行游戏,歌词接龙等记忆歌词,学唱歌曲。
四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)
游戏可以让孩子们在学习中得到快乐,正是我们所说的寓教于乐,在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性,借助钢琴,帮助孩子掌握节奏。
活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱,并要求唱完给老师一个拥抱,说“老师,我爱您!”)
我和我的老师大班教案 (篇5)
活动目标:
1.欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备:
1.《我和我的老师》教学挂图语言CD
2.幼儿学习资源
活动过程:
1.引导幼儿观看图片,讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件,帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片,学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后,教师可启发幼儿说说,小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发,或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子,鼓励幼儿说说自己的感受,萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结,引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法,引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段,建议可设计以下提问:老师虽然比你们大,有时候我也会害怕,有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》,感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演,或分角色朗诵诗歌,表达相互的关爱之情。
我和我的老师大班教案 (篇6)
活动设计背景
我们班的庄老师昨天穿了件新衣服,换了个新的发型,小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。
活动目标
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力,进一步抓住人物的典型特征,大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师,愿意和教师做好朋友的情感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
由于孩子年龄小,加上思维能力不强,因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动,因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备
轻音乐,教师的范例画(先画一张教师的画像)一张,绘画工具(油画棒、画纸)。
活动过程
一、开始环节
通过提示小朋友老师的衣着和发型,来引导小朋友产生画画的兴趣。
师:小朋友,今天陈老师和平常有什么不一样呢
幼:老师的头发扎起来了;
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮,高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师:那你们喜欢陈老师吗
幼:喜欢!
师:那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢
幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来
师:那好,我们今天就来画老师,大家说好不好
幼:好
二、基本环节
幼儿产生绘画的兴趣后,教师就开始准备让小朋友进行绘画,首先要引导幼儿绘画都需要什么
三、结束环节
当所有的人都结束画画以后,教师要组织大家对作品进行欣赏,让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。!..教案网出处!展示之后要以贴红五星的形式进行评比,每个小朋友都要贴,画的好的要多加一个,这样可以减少幼儿的心理差距,同时也减少幼儿的排异情绪。
四、引申环节
通过对绘画作品的评比,让幼儿对绘画基础有一定的了解,同时增加幼儿同教师的互动性,增强幼儿与教师之间的亲和力,提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学,让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单,他们口中的美和漂亮是他们表达自己认知和情感的重要方式,因此在以后的教学中,我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究,已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课,我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特,同时多给幼儿一些观察的时间。
我和我的老师大班教案 (篇7)
活动目标:
1.尝试用漫画的方式画自己的老师,能够画出每位老师的主要特征。
2.学会比较观察,能发现老师的不同之处,产生与老师的亲近感。
活动准备:
1.水彩笔
2.幼儿学习资源
活动过程:
1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点,激发幼儿的兴趣。
建议设计以下提问:图片上的人是谁?你是怎么认出来的?这幅画把两个人的哪个地方夸大了?引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征,金龟子的服装、头饰等特征。
小结:这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴,或者性格特点,进行夸张表现的绘画形式就是漫画。
2.幼儿分组讨论,发现班级三位老师的特点,重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。
教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如:老师身材比较胖,老师喜欢穿红色的衣服,老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)绘画前引导幼儿想清楚要画谁,表现他的什么特点。
(2)教师适当提醒幼儿,将人物的主要特征画得大而突出,让别人一眼就能看出画的是谁。
4.展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师可引导幼儿对作品进行猜想,说出猜想的理由。如:你看出来哪幅作品画的是老师?从哪个地方看出来的?最后评选出最佳漫画家。
我和我的老师大班教案 (篇8)
活动目标
萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
活动准备
PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
活动重、难点
重点:萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达对老师的尊重与热爱。
难点:能大胆表达对老师的尊重与热爱。
活动过程
一、开始部分
谈话导入:请幼儿说说自己班内有几名老师,介绍一下自己的老师,说说老师的相貌特征等,引入主题。
二、基本部分
1、引导幼儿分段欣赏散文诗,感受教师对幼儿的关怀和爱护。
(1)播放视频,欣赏散文诗第一段内容。
(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领,回忆老师与小朋友做游戏的场景,使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱,亲密无间。
播放视频,欣赏散文诗第二段内容。
(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的,当小朋友受了委屈,老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频,欣赏散文诗第三、四段内容。
2、展示教师与幼儿生活中的照片,使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结:孩子们,还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候,是你们的老师抱着你,一哄就是一整天,细心的喂你吃饭,陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园,与小伙伴奔跑打闹时跌倒,老师急切的关心你,有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时,你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们,爱你们。孩子们,你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3、引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事,你们会怎样帮助她。
(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结:小朋友们真的是长大了,懂得关心老师,爱护老师,有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。
(3)幼儿完整欣赏散文诗,并尝试朗诵。
三、结束部分
老师爱着小朋友,小朋友也关心着老师,小朋友为了表达对老师的爱,今天还为老师准备了一个惊喜,把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。
我和我的老师大班教案 (篇9)
活动目标:
1.欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1.《我和我的老师》教学挂图语言CD
2.幼儿学习资源
活动过程:
1.引导幼儿观看图片,讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件,帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片,学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后,教师可启发幼儿说说,小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发,或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子,鼓励幼儿说说自己的感受,萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结,引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法,引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段,建议可设计以下提问:老师虽然比你们大,有时候我也会害怕,有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》,感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演,或分角色朗诵诗歌,表达相互的关爱之情。
活动反思:
活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时,首先,我们从外形感知我和别人不一样,符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
我和我的老师大班教案 (篇10)
一、设计意图:
进入大班后,在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力,老师是幼儿最熟悉的人物形象,因此,我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生,根据幼儿的年龄特征,我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征,下一次可以是体形等。这一次是观察,下一次可以观察侧面。这样分步进行,会更有利于幼儿表达、表现。
二、活动目标:
1、培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。
2、通过对老师的描述加深对老师的感情。
三、活动准备:
1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。
2、纸、笔人手一份。
四、活动过程:
(一)、表情游戏
师:先做一个开心的,哈哈!再做一个伤心的,呜呜!(幼儿做相应的表情)
(二)、引导观察:
1)师:你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(个别幼儿讲述)
2)师:小朋友的观察能力很强,现在要请你们观察一位老师的头部,请你说说这位老师有长得怎么样?
3)请你们再观察另外一位老师,这回要请小朋友先观察老师的脸型,接着是发型,最后是五官。
4)比较一下两位老师的头部有什么不一样?
5)小朋友观察的这么仔细,干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。
6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢?
(三)、幼儿操作、写生
老师提醒:可以边画边观察,有顺序地画。
(四)、评价
师:请小朋友介绍一下自己的画,画的是谁?像不像?她在干什么呢?
还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。
相关内容
给喜欢的人画像
目标:培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。
准备:不同脸型人物的范画两张。
过程:
一、导入。
1.组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。
3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。
4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。
二、作画。
1.幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。
2.出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特
3.征大胆表现。
三、欣赏。
1.师生共同欣赏作品。
2.猜猜你画的是谁。