幼儿园大班音乐教案反思系列。

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，每个老师在上课前需要规划好教案课件，幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案反思系列，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿园大班音乐教案反思【篇1】

活动目标：

1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

2、唱好附点音符和休止符。

3、体验爱妈妈的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗？老师先来画一画我的妈妈。

2、提问帮助理解歌词。

师：我拿什么来画妈妈？先画什么再画什么？妈妈的表情是怎样的？胸前怎样？

4、教师示范演唱歌曲（有音乐伴奏）师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。（三遍）

（三）分角色交换演唱。

1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

活动延伸：

1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3550│1330│3550│1.36？│116？？6？│332│

530│530│1.133│13│6？ │

咪里，咪里，画出我的好妈妈。

咪里，咪里，胸前开朵大红花。

活动反思：

妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的.语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

幼儿园大班音乐教案反思【篇2】

幼儿园大班音乐拨浪鼓教案及反思

引言：

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，可以培养幼儿的情感、审美和动手能力。在幼儿音乐教学中，拨浪鼓被广泛应用，因其简单易操作，能激发幼儿的音乐创造力和节奏感。本文将给出一份幼儿园大班音乐拨浪鼓教案，并对教学进行反思和评价。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的音乐感知和鉴赏能力，培养幼儿对拨浪鼓的兴趣。

2. 提高幼儿的节奏感和手眼协调能力。

3. 发展幼儿的团队合作意识和忍耐力。

二、教学内容与步骤：

1. 知识准备：

介绍拨浪鼓的外观、来源和用途，让幼儿理解它是一种可以制作音乐的乐器。

2. 示范与练习：

A. 示范拨打拨浪鼓，让幼儿观察动作和听音乐。

B. 引导幼儿用手指按住拨浪鼓的边缘轻轻颠倒，让里面的珠子发出声音。

C. 鼓励幼儿按照自己的节奏拨打拨浪鼓，培养幼儿的音乐创造力。

3. 小组合作：

A. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个拨浪鼓。

B. 引导幼儿在小组内进行音乐合作，通过轮流拨打拨浪鼓来创作出和谐的音乐。

4. 集体表演：

安排幼儿进行拨浪鼓表演，展示他们学到的音乐技巧。

三、教学反思与评价：

本次拨浪鼓教学在大班的幼儿园音乐课上非常成功，幼儿们积极参与、热情高涨，并且通过拨浪鼓教学实践出现了一些令人欣喜的成果。

首先，教案的设计考虑到了幼儿的兴趣点，拨浪鼓这种简单易操作的乐器受到幼儿的喜爱。在教学过程中，我采用了示范和练习的方式来引导幼儿学习。通过示范，幼儿能够清楚地看到如何使用拨浪鼓，并从音乐中感受到乐器的魅力。而通过练习，幼儿能够逐渐掌握如何按住拨浪鼓颠倒以发出声音。在小组合作环节中，幼儿们通过互相协作，在小组内创作出和谐的音乐。最后的集体表演中，幼儿们展示了他们学到的音乐技巧，展示了他们的成长与进步。

其次，教学内容注重培养幼儿的音乐感知和鉴赏能力，同时提高幼儿的节奏感和手眼协调能力。拨浪鼓的学习过程中，通过观察和动手操作，幼儿们对拨浪鼓有了更深入的了解。在小组合作中，幼儿们锻炼了团队合作意识和忍耐力，在交流与合作中提高了对音乐的感知和鉴赏能力。同时，拨浪鼓需要幼儿通过手指按住拨浪鼓边缘颠倒，这也锻炼了幼儿的手眼协调能力。

最后，通过教学反思和评价，我发现教学中还存在一些可以改进的地方。首先，在引导幼儿回答问题时，需要更多地关注每个幼儿的发言机会，让每个幼儿都有参与感。其次，在小组合作环节中，有些幼儿表现出了较为腼腆的态度，需要我进一步引导他们敞开心扉，主动参与合作。再者，在集体表演中，有些幼儿对表演较为紧张，需要我更多地给予鼓励和支持，帮助他们克服紧张感。

总结：

通过本次拨浪鼓教学实践，我深刻认识到乐器教学对于幼儿的音乐发展和个人成长的重要性。拨浪鼓的教学过程不仅仅培养了幼儿的音乐感知和鉴赏能力，还锻炼了他们的节奏感和手眼协调能力，更重要的是培养了他们的团队合作意识和忍耐力。通过教学反思，我也更加清楚了解到自己在教学中的不足之处，并对今后的教学有了更好的规划和思考。相信通过多次类似的音乐教学实践，幼儿们的音乐能力和综合素质会逐步提高。

幼儿园大班音乐教案反思【篇3】

活动目标：

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

3、炒豆豆的录象。

T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）

T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）

T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）

T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）

T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）

T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）

教学反思：

根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

幼儿园大班音乐教案反思【篇4】

活动目标：

1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。

3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

爸爸妈妈的头饰;游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

活动过程：

1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。

2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，

“歌曲的名字叫什么?”

“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的?”

2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲;

“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的?你能学一学吗?”“出自:屈;老.师”引发幼儿模仿表演的.兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;

3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。

4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的?你会怎样照顾小娃娃?

(哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡)并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如： 我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。 炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽——

(量体温、量体温，量好体温，喂药喽——) 娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他!

5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。

活动反思：

歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

幼儿园大班音乐教案反思【篇5】

1、通过音乐游戏、律动，充分感应优美的乐句，体验表演带来的乐趣。

2、能用乐器来表现小调乐曲。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的`氛围。

（一）故事引导：圆圆和溜溜与其他的精灵们在梦幻溪的音乐会开心地唱歌、跳舞，玩得非常快乐，这时候，雨滴婆婆拿出来一个非常神奇的礼物，它能跟着小雨滴们一起来歌唱，你们听！

1、出示自制的响雨器，教师示范操作，让幼儿说说：这像什么的声音？

2、四人一组，共持响雨器，随乐句倾斜，以感应潺潺乐句。

现在，我们一起来为这首好听的音乐伴奏、表演吧！

师：小精灵们在音乐会上玩得非常开心，不知不觉，太阳公公已经开始下山，咦！阳光照在水面上，梦幻溪变成了彩色的，原来小精灵们换上了七彩的服装！

2、幼儿坐下，配合音乐。

B段：滴上不同的颜色，并于完成后与其他人相互欣赏。

1、A段旋律：让幼儿观察树叶的大小，并依树叶的高低，指唱出旋律的唱名

B段乐句：老师示范边唱旋律边画出水中涟漪，并提示幼儿音乐四个乐句，需要给青蛙画上船浆和水中涟漪。

四、在完成的作业上注上老师爱的叮咛。

幼儿园大班音乐教案反思【篇6】

《幼儿园大班音乐花好月圆教案反思》

一、引言

音乐是幼儿教育中重要的一环，它能够启发幼儿的感官和情感，培养他们的音乐素养和审美能力。为了提高教学质量，我根据教学大纲和幼儿园大班音乐教学要求，设计了一堂名为“花好月圆”的音乐教案。在此基础上，对教案的设计和实施进行了反思，希望能提出改进方案，为幼儿的音乐学习提供更好的条件。

二、教案设计

本节课主题是“花好月圆”，目标是让幼儿了解和感受自然中的美。教学内容包括音乐欣赏和动作表演。教学活动分为三个环节：导入、核心教学和巩固拓展。通过音乐、游戏和动作表演，激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐表现力和协调能力。

三、教案实施

在教学过程中，我首先进行了导入，播放了一段描绘自然景色的纯音乐，启发幼儿对美的感受和联想。随后，我给幼儿播放了一首名为《花好月圆》的歌曲，并引导幼儿边听边观察歌词中描绘的自然现象。接下来，我让幼儿跟着我唱歌，并进行动作表演，如摇晃手臂、扭动腰身，模仿花开月圆的景象。

在核心教学环节中，我通过读图、让幼儿说诗句等形式，引导幼儿观察图画，描述其中描绘的自然景观，并复述诗句。随后，我让幼儿模仿诗句的节奏，用口语演唱《花好月圆》。在巩固拓展环节中，我给幼儿分发花瓣形状的纸片，让他们自由发挥，创造属于自己的花朵，然后合唱歌曲，并进行集体动作表演，展示各自创作的花朵形象。

四、教案反思

1. 教学目标不够明确：在今后的教案设计中，我应该明确教学目标，确保目标与教学内容相匹配，使幼儿的学习更有针对性。

2. 教学方法不够多样化：本节课的教学方法主要包括音乐欣赏、动作表演等，下次我应该根据不同内容的要求，灵活运用多种教学方法，以增强幼儿的参与度和学习兴趣。

3. 活动设计不够充实：在教学过程中，我发现有些幼儿完成任务后显得有些无聊，因为课堂活动设计不够充实。为了增加学生的参与性，我应该设计更多的小组或个人活动，让幼儿能够充分发挥自己的创造力和想象力。

4. 反馈不够及时：教学结束后，我没有进行及时的反馈和总结，这样无法及时发现问题和改进不足。下次我会在教学结束后进行反馈和总结，并记录下幼儿在学习过程中的表现，以便今后能更好地指导他们。

五、改进方案

1. 设计明确的教学目标，确保目标与教学内容相匹配。

2. 增加教学方法的多样性，灵活运用不同的教学方法，以增加学生的参与度和学习兴趣。

3. 丰富教学活动，设计更多的小组或个人活动，让幼儿能够充分发挥自己的创造力和想象力。

4. 教学结束后进行及时的反馈和总结，记录下幼儿在学习过程中的表现，以便今后能更好地指导他们。

六、总结

通过本次教学的反思，我认识到了自己在教案设计和实施过程中存在的问题，并提出了改进方案。相信在今后的教学实践中，我会更加注重教学目标的明确性、教学方法的多样性和教学活动的充实性，以提高幼儿的学习效果，使他们在音乐学习中充分发展自己的音乐能力和创造力。