[教案]大班语言活动范例。

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，每个老师在上课前需要规划好教案课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案]大班语言活动范例》，希望对您的工作和生活有所帮助。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教师要注重教案的细节方能做好课堂教学，老师在写教案课件的时候要注意什么？关于“[教案]大班语言活动范例”小编进行了深入研究精心汇总了相关资料，请把本网页收藏起来好随时查看！

孩子：开车时车子摇摇晃晃的，小鸡蛋会从座位上滚下来摔碎。

幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

老师：原来蛋宝宝的担心和孩子们想的一样，所以蛋宝宝只是摇了摇头！那小猴怎么办呢？我们赶快帮帮小猴吧！

杨：把鸡蛋放在塑料袋里，挂在方向盘上。

杨：不，塑料袋会破的。把它放在口袋里，这样婴儿就可以呼吸了。

小猴子，把鸡蛋拿在手里就行了。

其他孩子：不，这样开车不安全。

幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

（评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答）

3、编讲故事：

（1）幼儿相互编讲

师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。（教师做个别指导）

（2）请个别幼儿编讲故事

（大多数孩子都讲过一次故事）老师：谁愿意把你编的故事讲给你听？（在儿童故事的制作和讲述过程中，教师是一个倾听者，引导孩子对编讲的故事给予适当的评价）

4、续编故事：

“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢？请你把它编到故事里去。”

（点评：开放式问题为孩子提供了广阔的想象空间）

儿歌《小汽车》

活动目标：

1用**来理解和记忆童谣并找出重复。

2通过改变儿歌朗诵的节奏，我们可以感受到儿歌的节奏美。

3.体验创建不同车辆声音的乐趣。

活动准备：

儿歌**。

活动过程：

1、**活动：这是什么车。

老师：叮当声，叮当声，这是什么车？

长笛，长笛，长笛，这是什么车？

2.组织孩子谈论他们上幼儿园的方式。

*老师：你怎么来幼儿园的？（走路、坐自行车、坐汽车）

*鼓励幼儿大胆地讲述自己上幼儿园来园时的方式。

3、学习儿歌：小汽车

*教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

*老师边做动作边读儿歌。教师提问；“小汽车是怎么叫的呀？小汽车的轱辘是怎么转的呢？它要带着我们大家到**去呢？”

*幼儿根据儿歌的内容进行回答，并可以用动作表示汽车轮辎转的样子，教师在幼儿讲述过程中，帮助幼儿整理儿歌中的语句。

*教师与幼儿共同朗诵儿歌。

*找出儿歌的重复性，并以不同的角色背诵。

*老师引导孩子在做动作的同时学会读儿歌。

4、引导幼儿变换方式朗诵。

*小汽车开快了朗诵时快点。

*小汽车开慢了朗诵时慢点。

5、引导幼儿尝试仿编儿歌。

儿歌《小汽车》

小汽车、大汽车；

来来往往多少车；（通知范文吧 WWw.Tv2288.com）

叮铃铃，自行车；

嘀-嘀-，小汽车；

嘟-嘟-，大客车；

5—3，5—3，洒水车。

扩展阅读

「教案模板」大班语言活动教案范例

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“「教案模板」大班语言活动教案范例”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。

2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。

3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。

活动准备：

PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本

活动过程：

一、游戏导入，引出主题快乐。

1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！

2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。

3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。

二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。

1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？

2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。

3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？

三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。

1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。

2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？

3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。

四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。

五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？

[教案分享] 大班语言活动教案范例

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？小编特地为您收集整理“[教案分享] 大班语言活动教案范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、发展幼儿语言表达能力及想象力。

2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。

3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书

活动过程:一、出示图书,引起兴趣。

教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。

二、进一步帮助幼儿理解儿歌。

1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。

教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?

2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。

3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?

教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,

教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!

三、完整朗诵儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。

2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。

四、幼儿朗诵儿歌。

1、请个别幼儿朗诵。

教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

2、全班幼儿完整朗诵儿歌。

教师:现在我们集体来念一念。

五、幼儿表演儿歌。

教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)

今日课件: 大班语言活动教案范例

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，做好教案课件是老师上好课的前提，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《今日课件: 大班语言活动教案范例》，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，培养幼儿懂得美好的东西应该大家一起分享。

活动目标：

1、了解故事内容，并学习短语：XX动物把桃花当作了XX。

2、扩展思维，能想象用桃花瓣做自己喜欢的物品，并能大胆地进行讲述。

3、培养幼儿懂得美好的东西应该与大家一起分享。

活动准备：

1、事先观察、认识过桃花，知道它的主要特征。

2、多媒体故事课件、图片（故事中的动物及物品）

3、装有桃花瓣儿的信封。

活动过程：

一、教师出示一个装有桃花瓣的信封，引出故事。

教师：小朋友们，春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出示桃花图片）

教师：今天，吴老师收到了一封信，是住在桃树下的小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（出示桃花瓣）引导幼儿看信封里的桃花瓣。

教师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，我们大家一起来看看吧！

二、教师引导幼儿分段观看多媒体故事课件，帮助幼儿理解故事内容，并进行提问：

(1)小白兔住在哪儿，那是个怎样的地方?小白兔在桃树下发现了什么？

(2)小白兔看到那些粉红色的桃花瓣想到了谁?它会怎么做？

(3)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣当做什么用了呢?

(4)后来朋友们到哪里去?大家发现了什么？它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

三、教师引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，提问：

小白兔都将桃花瓣寄给了它的哪些好朋友？并且会用短语：XX动物把桃花瓣当作XX。

四、进行物与物的匹配，加深对故事的理解。

1、教师：今天，吴老师还给小朋友们准备了个游戏《连连看》，请你们用连线的方法把小动物和它们用桃花瓣当做的东西连起来，一边连一边说：“XX小动物用桃花瓣当做了XX”。

2、幼儿游戏，并能够大胆地进行讲述。

五、组织幼儿进行讨论：

1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？

2、小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

活动延伸：

在区域活动的时候把自己的想法画下来，并与好朋友分享自己的想法。

自己的好朋友，把美丽的桃花瓣装在信封里送给了他们，桃花瓣在不同的小动物手中有了不同的用途，小白兔愿意与朋友们分享快乐同时也获得了朋友们的爱。作品中的动物形象活泼可爱是幼儿所熟知的，情节简单幼儿能够理解，语言浅显易懂易于幼儿模仿，题材选择所表达的主题是幼儿熟悉的。整个作品从意境、语言、情节描述传达出来的都是美的感受，而且小白兔愿意与人分享的美好品质也正是我们现在对幼儿进行的德育教育。

大班语言活动教案：环保小卫士范例

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，每个老师为了上好课需要写教案课件，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班语言活动教案：环保小卫士范例”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

思辨哪些物品要扔进垃圾箱，有保持周围生活环境清洁与环保的愿望。

活动准备：

照片若干、分类题板。

活动过程：

一、回忆与分享——通过情景再现，知道保持环境清洁的重要

1、对比两张图片：满地垃圾的凌乱和垃圾及时入箱的整洁。

小结：生活中会有很多的垃圾，只要我们及时将垃圾扔进垃圾箱，我们的环境就会变得整洁又美丽。

2、除了马路边有垃圾箱，哪些地方也需要垃圾箱？（根据幼儿回答逐一出示垃圾箱所在地点的图片）

小结：原来我们的生活中处处都有垃圾箱，给我们的生活带来了许多方便。

二、观察与分类——知道哪些东西是垃圾，有初步的环保意识

1、（出示垃圾箱）：垃圾箱要来收垃圾咯！

2、（出示报纸图片）讨论：过期的报纸是垃圾吗，还可以用来做什么？

小结：看上去没用的旧报纸，动动脑筋再利用能变出许多好玩、有趣的东西。

3、（出示各类垃圾图片）这里有这么多东西，哪些东西是没有用的垃圾？哪些东西用过了还能再利用？

幼儿观察、分类。

集体探讨一些物品的再利用方法。

（如拓展纸巾盒的用处、橘子皮的简单功用等）

小结：瓜果皮壳、废旧纸张、变质过期的食物等都是垃圾，而纸盒类（餐巾纸盒、易拉罐、酸奶罐等能成为我们学习、游戏的好材料可以再利用。原来扔垃圾有很多学问，有些看上去没有用的东西，想一想、变一变，还能变废为宝。

三、情景讨论——拓展处理垃圾的方法，保持周围生活环境清洁与环保的愿望

1、（出示废旧电池）讨论：能扔进普通垃圾箱吗？该如何处理？

2、小结：原来丢垃圾时动脑筋、想办法，废旧电池要投放到专用废电池回收站，而有的电池能充电反复使用的则要保管好哦！

3、延伸：如果我们走在路上想扔垃圾，可是身边没有垃圾箱怎么办？

4、小结：身边找不到垃圾箱的时候，可以先把垃圾打包，等找到垃圾箱时再扔进去。

2023教案推荐 大班语言活动说课稿范例

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，作为老师的任务写教案课件是少不了的，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编收集并整理了“2023教案推荐 大班语言活动说课稿范例”，希望能为您提供更多的参考。

一、说活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我把目标定为：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、积极参与讨论，理解什么是真正的快乐。

3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。

三、说活动教学法

教法和学法既是矛盾的统一体，又可以相互转化。根据本阶段幼儿的身心发展特点，我设定的教学法主要有：

1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事的内容，为幼儿创设情境，就仿佛让幼儿置身于实际的环境中。

2、交流讨论法：我将改变以往的提问模式为开放式提问。如：小朋友们， 森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢？等这些问题来启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。在这一过程中，教师要引导幼儿有目的、有顺序的观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

四、说活动过程

本节课，我将活动过程分别为四个步奏进行，分别是：

激发兴趣---体验作品经验---巩固作品经验---迁移作品经验

第一步：“兴趣是最好的老师”活动一开始，教师就出示自制口袋，先引起幼儿的注意力，然后再提出问题“小朋友们， 今天老师给你们带来了一个神奇的东西是什么呀？”这样可以引发幼儿对老师提出的问题的关注和兴趣。

第二步：根据幼儿好奇、求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排幼儿欣赏故事，我们为幼儿提供故事录音，供幼儿欣赏。在这一过程中，教师是引导着、支持者、合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说各自看到的是什么。

第三步：由于大班幼儿都是具备有一定的思维能力，因此在这个环节中，我们都是提出问题，如 森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？小猴子发现的这只神奇的口袋只能装什么呢？等一系列的问题，让幼儿自己去思考、去说一说。在这一过程中，教师是引导着、支持者、合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与老师、同伴说说自己的想法。

第四步：“游戏是幼儿的天性”，作为教师，应创设符合幼儿年龄特点的故事情景，引导幼儿在游戏中学习，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能让他们充分表现自我和大胆的说话。

活动延伸：和家长一起制作一个快乐口袋

五、活动反思

本次活动，我遵循《纲要》指导精神，最大化发挥幼儿在教育活动中的主体地位，利用家园互动的平台对活动进行延伸，这样可以培养幼儿能发现快乐、分享快乐，并积极面对生活的良好个性品质。

本节课还有一些环节尚待改进：

1、让幼儿自己分配角色表演故事，利于加深对故事的体会和理解。

2、结束部分应播放快乐的背景音乐，让幼儿与老师分享自己的快乐。