[精]大班美术教案反思集锦。

看一篇不错的文章吗看看“大班美术教案反思”。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。仅供参考,欢迎大家阅读本文！

大班美术教案反思 篇1

一、教学内容

教材66至67页（异分母分数加减法）

二、教学目标

1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、掌握不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

三、教材分析

本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在

学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合

运算，分数、小数四则混合运算作好准备。

四、教学重难点

重点：探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

难点：理解先通分，再加减的算理。

五、教学过程

（一）复习导入

1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正。

2、复习

师：同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？

生：同分母加减法。

师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？

生：分母不变，分子相加减。

（PPT同时出示计算法则）

3、导入

师：今天，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

（二）探索新知

1、PPT出示例题

师：请同学们快速默读例题，思考该如何列式？

生：师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？

生：分母不同。

师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。（板书：异分母分数）

2、操作感知

（1）师：请同学们用你们准备好的学具（2张大小完全相等的正方形纸），折一

折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。

（学生独立操作，教师巡视指导）

（2）反馈

A、同桌讨论

师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。

B、全班反馈

师：谁来分享你的方法？

生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外

一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第

一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示

四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再任意指名回答2-3个学生）

C、PPT回顾推理过程

师：老师也进行了操作，请同学们看看老师的跟你们的一样吗？

3、计算方法研究

（1）加法计算

师：根据刚才同学们自己的操作，谁能尝试说说我们该怎么计算呢？

生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。（教师板书计算过程跟格式）

师：为什么要通分？

生：分母不同，分数单位不同不能直接加减。

师：通分的时候，用谁做公分母呢？

生：两个分母的最小公倍数。

师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。

（2）减法计算

师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？

生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？

师：怎么列式呢？

生：

师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。

（学生独立完成减法计算过程）

师：谁来分享你的计算过程？

生：将二分之一通分成四分之二，再减去四分之一就等于四分之一。

（教师板书过程）

4、阶段总结

师：这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。（补充板书课题）

师：同学们观察这两个计算结果，它们是什么样的分数？

生：最简分数。

师：如果计算结果不是最简分数，我们该怎么办？

生：约分成最简分数。

师：那同学们认为在做异分母加减法的时候，我们应该注意些什么？

生：运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。

（三）巩固练习

1、PPT出示67页练一练第一题

先独立思考，再指名回答。

2、PPT出示填空（分数加减法计算过程填空）

先在草稿本上完成，再在全班反馈时同桌相互订正。

3、课本66页试一试

请学生独立完成在课本上，指名在黑板上板演，再作为模板全班集体订正。

（四）方法总结

师：谁能根据我们刚才做的这么多的练习，完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么？

生：要先通分，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。（PPT出示计算方法填空）

师：请全班一起将这个方法补充完整。

（学生齐读方法并填空）

（五）拓展

PPT出示改错练习（不同类型的不准确计算）

师：老师发现有这样一些作业，同学们来帮助帮助老师，该怎么教他们改正呢？（先独立完成在草稿纸上，再指名订正）

（六）总结

1、师：同学们刚才改得非常好，你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、师：该怎么计算异分母分数加减法呢？

（PPT再次呈现计算方法，学生齐读）

（七）课堂作业

PPT出示课堂作业（课本67页第三题）

师：请同学们牢记这个方法，按照方法完成今天的课堂作业，注意书写格式。

【折纸】教学反思

反思这节课的教学，有如下几点反思：

1．关注知识、方法的形成过程

新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程，创设良好的学习氛围，本节课中，我同时也关注了数学知识与基本技能的教学。如让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题，并想办法解决，在基本理解难点的基础上，着重让学习有困难的学生知道如何进行异分母分数的加减计算等，既注重了过程与方法，又重视了知识与技能。在每个学生利用正方形纸片自己动手操作的基础上，再全班交流探讨出异分母分数加减的计算方法。然后

通过各种形式的练习加强巩固，使学生能够灵活运用计算方法。

2、注重操作的实效性

学生动手折纸的目的并不是为了发现加法算式，更重要的是帮助学生借助图形直观地理解算理。因此，在这节课中，我给了学生比较长的时间独立操作和思考，让他们自己通过动手动脑解决简单的问题，从而锻炼他们的数学思维能力。

3．注重学生是课堂主体

我在备课时，考虑到学生可能存在的一些问题，站在学生的角度去思考。在课堂中，我更多的是一个引导者，协助者，引导和协助学生自己发现，自己解决问题，最终能真正理解所学知识。

大班美术教案反思 篇2

活动目标：

1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

2、培养幼儿创新意识与动手能力。

3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

活动准备：

1、书、剪刀等材料。

2、课件。

活动过程：

一、欣赏录像，激发创作欲望。

师：你们看，这里有一群翩翩起舞的蜜蜂和蝴蝶。(放录像)

1、它们用什么飞?(翅膀)

2、替它们接上翅膀

二、制作翅膀用折小扇的方法折出翅膀，在把它用纸条扎住，后黏上。

三、创造墙饰幼儿在音乐中把蜜蜂和蝴蝶贴在花丛中。

四、欣赏作品比一比，说一说延伸：随音乐做动作

活动反思：

这是一节“昆虫”主题中的艺术活动，目标是让孩子感知对称，准确绘制对称图案。活动我以故事开头激发幼儿兴趣，并在故事中设计寻找翅膀的环节，让幼儿发现对称、感知对称，从而对对称有一个了解和认识。在活动后期以幼儿实际操作为主，为昆虫添画另一只翅膀，检验幼儿对于本节课对称概念的接受程度。实践证明，孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

大班美术教案反思 篇3

目标

1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

2、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

1.了解我国是个多民族的国家，各族人民都是我们的亲兄弟。

2.初步了解几个不同民族的风貌，用特有的舞蹈动作表示相应的民族。

1、继续学唱歌曲，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。

2、萌发爱天安门的情感。

1.尝试表现人物头部的细节特征，感知我国是一个多民族的国家。

2.观察每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的快乐。 1.从颜色、形状、大小等不同特征感知4的组成，练习写数字1、2、3。

2. 发展幼儿观察力和思维多向性。

准备 视频 1.各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。

2.各族民跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。

3.幼儿较为熟悉的各种民族服饰(见操作材料包“民族娃娃”)。 天安门图片、地图等

56个民族卡通娃娃照片，油画棒，音乐《五十个民族，五十六朵花》，铅画纸。

幼儿每人练习纸1张，演示用图片玩具鸭4只。

过程 一、故事导入，引起兴趣。

从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、欣赏故事，理解内容。

(一)听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

(二)故事的题目是什么?

(三)大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的?

三、说说自己对阿凡提这个人物的理解。

(一)请幼儿边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

(二)组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人?

(三)幼儿交流自己的认识.

1.观察天安门前的人们，分辨他们不同的服饰。了解：我们都是中国人，从不同的地方来到首都，共同欢庆国庆。

2.找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解，如：他们居住的地方，风土人情等。

二、欣赏感表现

1.欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活，学学藏族人民献哈达的理解动作。

2.欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活，跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。

3.欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物，模仿孔雀的肢体动作。

4.欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气，学学锣鼓队击鼓的动作。

三、联想创作，大胆表现

1.按自己的意愿，选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。

2.随着不同音乐的出现，轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。(以上内容根据幼儿的实际情况调换。) 1.教师弹乐曲，幼儿回忆歌名。

2.感受三拍乐曲的的节奏

3.听辨乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出乐曲的节奏。

4.随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或到天安门前照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。

5.继续学唱歌曲。

教师可适当调整音高，放慢速度。

一、欣赏讨论—少数民族的发饰

—(出示少数民族的照片。)这些少数民族娃娃头上的头巾、饰物、头发有什么特点?

小结：头巾的颜色不同，饰物有银饰的珍珠、发型有盘发、发髻的，可漂亮啦!

过渡：我们一起来看看民族娃娃，再画画他们吧!

二、讲解示范—对照照片民族娃娃

1.对照照片，先画娃娃的外形特点。

2.观察照片中娃娃的发饰，如头巾、服饰。

—这个娃娃的头巾是什么模样的，什么颜色，有什么装饰品?

小结：画的时候要仔细看看他们的发饰、颜色和装饰品，看看画画。

过渡：我为你们准备了许多漂亮的民族娃娃照片，你们每人选一张自己喜欢的，仔细看一看，画一画吧!

三、操作表现—幼儿作画，教师巡回指导

四、交流分享—欣赏幼儿作品

1.将幼儿的画放置在一起，大家比较、欣赏、讨论。

2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。

—按大小排队：分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式题2+4=6表示。 一、导入，欣赏图片

1.小鸭子也来一起和我们庆祝国庆节的到来。

二、看看

1.幼儿每人练习纸1张，观察玩具鸭的外形特征。

三、分分

1.幼儿根据某一特征把4只玩具鸭分成两类。

2.怎样分的?(4可以分成几和几?)

(1)根据方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。

(2)根据颜色分：2只白色，2只黄色，4可以分成2和2。

(3)根据领结分：3只领结，1只蝴蝶结，4可以分成3和1。

四、写写

1.幼儿在练习纸上学写数字，1、2、3。

2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应的格内填上数字1、2、3。

四、建议：

(一)亦可提供有糖果、珠珠等实物让幼儿进行分合。

(二)可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。

五、反馈记录与评估

教学反思

本课的学习会让学生更全面的了解，有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动，而那些少数民族的一些节日虽然不多见，或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐，学生能够在学习中，了解到祖国丰富多彩的传统文化，是学生自身情感体验的需要，同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

大班美术教案反思 篇4

活动目标：

1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。

2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

猫头鹰捉田鼠的图片

活动过程：

一、导入活动

师：快看看，今天谁来啦?(出示猫头鹰图片)

二、展开活动

1.讨论、说议

师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢?谁知道它有哪些本领?

(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖。。。。)

(晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地。。。)

⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢?

(眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠)

⑶你喜欢猫头鹰吗?说说你的理由!

(让幼儿大胆地说自己的理由)

2.交流

师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢?

3.游戏

猫头鹰捉田鼠

(规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：“天黑咯，猫头鹰要出动啦!”)

三、结束活动。

活动反思：

猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。

大班美术教案反思 篇5

活动明白

1、培养幼儿良好的作画习惯。

2、感受作品的美感。

一、PPT播放音频，引出主题"向日葵"。

1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?

2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。

师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是"美丽的向日葵"的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!

二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。

师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!

四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了"美丽的向日葵"，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了， 画前请大家注意。

(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。

六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中"美丽的向日葵"。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等)七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术教案反思 篇6

活动目标:

1、幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

2、幼儿学会拓印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

活动准备:

1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅拓印画)

2、幼儿人手一份材料(一张催塑纸和黑色或深蓝色纸、小刷子若干支、颜料)、

3、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

活动过程:

一、开始部分:

1、师:小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)3、师:天亮了，该起床了。

二、基本部分

1、师:小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)小结:哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

2、师(出示抽象画):有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)小结:我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

3、师:在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?(引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)小结:哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

4、师:我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，那我应该用什么颜色呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)好，接下来，朱老师也把我做的可怕的梦来画一画。

5、师示范画拓印画:

1)你们瞧，我带来了一张卡，上面一层是滑滑的纸，下面一层是黑色的纸。

我用小刷子在灰色的颜料了蘸一蘸，然后在这张滑滑的纸上刷一刷，好我再来换一种颜色，请你帮我选一种颜色，你来帮我刷一刷。

2)全刷好了，我们就把卡片合起来，用力按一按。瞧，我的梦就在这里呀。

6、师:《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在催塑纸上，拿白纸压一压，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

游戏：随音乐讲述自己的梦。

三、结束部分:

1、师让幼儿将作品布置在一块板上2、师:梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦?

活动反思：

《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学习起来更方便。

面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。

如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。

大班美术教案反思 篇7

活动目标

1、懂得保护动物，爱我家园。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

重点难点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

能大胆构思创造出新颖的作品。

活动过程

一、导入部分

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演;

(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?[.来源快思老师教案网]

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分

1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。

活动反思：

本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过PPT课件,展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。