水的王国大班教案系列。

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编精心为您整理的“水的王国大班教案系列”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

水的王国大班教案 篇1

设计意图：

筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。

活动目标：

1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。

2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。

3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。

活动重点、难点：

学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.

活动准备：

1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花。

2、音乐磁带，录音。

3、幼儿统计表及教师用表。

活动过程：

一、导入，听音乐进入活动室。

二、放录音，引出游戏。

（1）幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。

设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。

（2）游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。

设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。

（3）游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。

教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的记录表上贴出相应数量的星星标志。

设计意图：让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。

（3）师生共跳《筷子舞》。

设计意图：让孩子们充分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。

三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。

活动评析：

本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪高涨，乐于参与，活动效果好。

水的王国大班教案 篇2

活动一：种子造型(美术)

活动目标：

1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。

2、培养同伴之间的合作能力。

活动准备：收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等

活动过程：

一、引入课题

1、出示几种常见的种子，（已经对种子有初步的了解）让幼儿加深印象。

师：小朋友看，这是什么？（红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆）

师：对，我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里，它们不仅可以发芽，长成各种各样的植物，而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下，老师把种子宝宝变成了什么呢？

2、师出示范例。

1）师：小朋友看，老师用种子宝宝变成了什么？（长颈鹿、青蛙、小鸡、小鸭等）

2）幼儿仔细观察每个小动物都是用哪些种子制作而成的。

二、教师示范制作步骤

1、师示范制作，要求幼儿使用牙签时注意安全。

2、师：小朋友想用种子宝宝来变什么呢？（师利用动物图片启发幼儿想象）

三、幼儿制作。

教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细制作，引导幼儿相互讨论、交流。

四、展示作品，教师讲评。

请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝制作而成的。

活动二：猴子运西瓜（体育）

活动目标：

1．在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳；

2．训练幼儿传递与接物的能力；

3．培养幼儿良好的团体合作精神。

活动准备：

1．每队一个小体操球，共四个；

2．每队一张椅子，共四个。

活动过程：

1．教师带幼儿到操场集合，整理队伍；

2．教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好；

3．教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜（小体操球），然后第一只小猴子把西瓜夹在两腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。注意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方；

4．教师示范游戏；

5．幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气；

6．教师布比赛结果，并表扬幼儿真能干；

7．把幼儿带回教室。

活动三：谁能砸开核桃（科学）

活动目标：

1、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。

2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法。

3、引导幼儿独立记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。

活动准备：

1、核桃仁、核桃若干、示范表格、

2、钳子、石头、剪刀、锤子、锁头、木棒、螺丝刀。

活动过程：

一、情境导入

1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望。

师：小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？（手偶小松鼠）

小松鼠给大家带来了礼物核桃肉，我们都知道小核桃有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，会变得更聪明、更健康的，你们想品尝它的果肉吗？

幼：想！（请幼儿品尝核桃仁，每人一块）

师:品尝完了，我想你们一定没吃够吧，那好，我把它的伙伴们请来，让你们吃个够！但是，现在有个难题，小松鼠给你们带来的时有外壳的核桃，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？

幼：能!

师：快来说说你们有什么好办法？

幼：用脚踩、用牙咬、用拳头砸、(用锤子\钳子等工具)

2、说工具

请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？

师：那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？

幼：锤子、石头、钳子

二、猜想与尝试

1、成功的设想

教师提问：你觉得那个工具能砸开核桃，为什么？）

师：这是小核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？

幼：工具。

师：第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。

师：现在请在第二行你认为能成功的工具下面画上对号。

2、实验与验证

三、交流砸核桃的方法（小结）

师：我们赶紧把核桃壳收好，用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？

幼：好！

师：现在让我们一起把活动室整理干净吧！

水的王国大班教案 篇3

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

1、幼儿每人一张不规则的纸，表示蚂蚁的家。黑色粗细记号笔。

2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。

3、展板：蚂蚁通道。

一、导入情景：

师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，(教案出自：教案网)它们想出了各种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把!

二、欣赏讨论

1、出示背景蚂蚁王国

师：欢迎来到蚂蚁王国，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢?(幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧!

2、欣赏与讨论：

(1)打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大)这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪只蚂蚁用的力气最大?你从哪里看出来的?你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗?(戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问)我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧!(圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用尽大力气。)

(2)我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家：健身房)它们是怎样运动的?有的在滑滑梯，(教案出自：教案网)有的在荡秋千那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的?(小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬)蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。

(3)猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢?这是哪里啊?(厨房)你从哪里看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体?(身体被石头挡住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后画呢?

小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。

三、交代要求，引导创作

师：蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想，先画什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。

四、评价

1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么?也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看!

2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。

水的王国大班教案 篇4

活动目标：

1.知道地球上有许多神奇的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。

2.对动物有兴趣和探究的欲望，有喜爱动物的情感。

活动准备：

1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。

3.动物挂图

活动过程：

1．谈话导入，激起幼儿兴趣.

师：你们喜欢动物吗？为什么？

2．幼儿分小组，幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。（动物的名称、长得什么样？它生活在什么地方？有什么有趣的现象？）

3．请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。

4．讨论：神奇的动物王国。

（1）幼儿介绍自己最喜欢的动物，并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。

（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同生活在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

延伸活动：请幼儿画出12种自己喜欢的动物，着色后并剪下。

水的王国大班教案 篇5

活动目标：

1、通过图画和做操让幼儿掌握100个成语，并能理解及运用。

2、发展幼儿的创编思维和想象能力，能够看图学编成语，并将成语灵活运用到日常生活中。

3、将成语融入到唐诗、体育、实践生活等领域中，发展幼儿的记忆能力、理解能力以及用肢体语言来表达的能力，丰富幼儿的成语词汇量。

活动准备：

1、100个成语及相应的记忆图，头饰，道具。

2、事先排练好部分幼儿学会做成语操。

3、布置一个成语王国。

4、多媒体投影器，教具。

活动内容：

一、开始部分：

1、场景：在成语王国里，国王（老师扮演）招揽成语将军在宫殿，向各位大臣宣布消息：今天将有尊贵的客人到来，国王分配任务并整队，准备迎接客人的到来。

2、导游（幼儿扮演）带着游客（中一班幼儿）来到成语王国，并被邀请至宫殿，入座观看成语将军们的精彩表演。

二、基本部分：

1、参观成语王国的壁图，认读成语。

（1）幼儿在国王的带领下参观壁画，发现成语王国的墙壁上全都是带成语的图画。

（2）参观完后，幼儿觉得成语将军表演的节目非常精彩，成语王国也更是金碧辉煌，别具匠心。国王提出让幼儿用成语来说说对成语王国的感受。

（3）幼儿对成语将军的表演形容为：威风凛凛、大开眼界、出神入化、气宇轩昂、一丝不苟等等。

幼儿对成语王国的评价是：丰富多彩、金碧辉煌、五颜六色、光彩照人等等。

2、看图编成语。

引导幼儿看图（幻灯片）学编成语，注意在创编时除了认真观察图案上所出示的内容，编出来的成语正好与画面吻合，并理解其意思。分别可以创编出：

（1）夜深人静、月朗风清、长夜漫漫；

（2）生龙活虎、龙腾虎跃、龙争虎斗；

（3）山高水低、山清水秀、愚公移山；

（4）五彩缤纷、光彩夺目、喜气洋洋；

（5）争先恐后、争强好胜、勇往直前。

3、成语活用

（1）幼儿对小动物用成语描述它们的基本特性：

大灰狼（穷凶极恶、狼吞虎咽）；猴子（上窜下跳、精灵古怪）：小猪（呆头呆脑、傻里傻气）。

（2）幼儿对人物用成语来刻画：

女孩（小巧玲珑、小家碧玉、小鸟依人；亭亭玉立、如花似玉、出水芙蓉）；男孩（高大威武、英俊潇洒、风流倜傥、一表人才）

（3）对某些动作及现象也可以用成语进行描述：

A：窃窃私语

B：藕断丝连

C：人山人海、人来人往、人声鼎沸

D：一帆风顺、年年有余

三、结束部分：

1、国王带幼儿参观成语国的御膳房，幼儿离座。

2、活动在音乐中结束。

水的王国大班教案 篇6

幼儿园大班数学课教案《扑克牌王国》

设计意图：

大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，让幼儿初步理解和掌握自编加法应用题，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

活动目标：

1.通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。

2.让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求，尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。

3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展语言表达和逻辑思维能力，培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备：

1.经验准备：已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。

2.物质准备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪明的一休、欢喜过新年）、礼物16份、16道加法算式

活动过程：

一.情景导入，引起幼儿活动的兴趣

导语：老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗？

幼儿自由用扑克牌来玩游戏。

二.闯关游戏，体验游戏带来的乐趣

导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的舞会，不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加，因为要经过4个闯关游戏，才能参加舞会，对自己有信心吗？”

（1）第一关游戏《分家家》——分类、排序

①按图形分类（红桃、黑桃、草花、方块）；

②按数字排列（1到10或10到1）

师：想想让数字按一定的规律排列可以怎样排？

（2）第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成

①师：“小朋友我问你：4可以分成1和几？”

②考考小朋友数字5会有几条分合式？

③幼儿操作：

师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又准确，闯关游戏开始！

（4）最后一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题

①学习讲述加法应用题，了解应用题的结构：

②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题；

③看加法算式编应用题；

④听老师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。

⑤与老师们互动；

师：小朋友刚都在学编加法应用题的本领，学会了吗？

玩法：每个老师手上都会有一道加法算式，请小朋友根据算式编一道加法应用题，如果成功了就会得到老师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗？闯关开始！

（5）闯关成功，一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。

活动延伸：

师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。