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大班社会教案

大班社会教案我做哥哥了

时间:2023-03-10 赵老师教案网

大班社会教案我做哥哥了其一。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班社会教案我做哥哥了其一”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

活动目标:

1.借助故事情境,体会野田做哥哥的情绪变化。

2.遇到困难时,同伴间能给予力所能及的帮助。

3.通过游戏体验,感受同伴互助带来的快乐。

4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

PPT课件,爬梯4张,独木桥2根。

活动过程:

一、谈话导入,引发兴趣

你们是哪个班的孩子?你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我,做哥哥姐姐有哪些本领?

二、游戏体验,感受互助带来的快乐

片段1

1.我这里也有一个哥哥,他的名字叫野田,你觉得他开心吗?

2.野田做哥哥了,为什么不开心呢?

小结:野田觉得有了弟弟妹妹,那是一件麻烦的事,所以不开心。

片段2

1.主要问题:

(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗?为什么?

(2)看看小猫们遇到了什么危险?会怎么喊?

(3)野田哥哥又会怎么想,怎么做呢?

野田想:我做哥哥了,我要帮助他们。于是,他伸出了手,嘿哟!嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥?来帮帮他!

2.游戏:“爬树”

规则:4个人一组,商量一下,找一个力气最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。

3.交流游戏感受。

选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?

有人不敢爬,你们是怎么帮助的?

片段3

1.主要问题:

(1)听,什么声音?谁来了?

(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗?

(3)野田哥哥先过了桥,弟弟妹妹们呢?

怎么帮助就能过去了?

2.游戏:“过独木桥”

规则:8个人一组,商量一下,找一个最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助,又快又安全地过独木桥。

3.交流游戏感受。

你们都通过了独木桥,开心吗?我们互相抱一抱,庆祝一下!

说说刚才你们是怎么互相帮助的?

片段4

野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴,大家相互帮助,走过了独木桥。

瞧,现在的野田笑得多甜呀,还记得野田刚做哥哥时的表情吗?他的心情为什么会发生这么大的变化呢?

三、活动延伸,情感升华

1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情,谁来说说看!

2.老师也捕捉到了一些镜头,让我们一起来欣赏!

3.总结:生活中能够相互帮助、相互关爱,这是一件多么幸福、快乐的事情!

教学反思:

大家都知道,现在的孩子独生子女比较多一些,孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快乐,需要用体验的方式来进行,也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字,写写简单,其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。为此,在第三次教学活动中,我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏,即两段体育游戏(爬树顶和走独木桥),让孩子在活动中,通过游戏、通过玩,还有一些惊险的场面,让孩子们分工合作,互相商量,加深了体验。孩子们在活动当中体验,在体验当中学习,感受做哥哥的自豪与快乐。

其实,这个绘本一开始情节变化还是蛮多的,野田是从一开始不喜欢做哥哥,慢慢的通过一系列的活动,最后能够喜欢上做哥哥,孩子们也是跟着这么一个线索,在一步一步融合了一些活动的过程当中,慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强,在活动中,他们能够将游戏中的感觉表达出来:感谢哥哥,做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想,也达到了让孩子们在活动当中体验,在体验当中学习的目的。

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【热门课件】 大班社会教案:我和铅笔做朋友其一


身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢?以下是小编收集整理的“【热门课件】 大班社会教案:我和铅笔做朋友其一”,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动目标:

1、感知铅笔的特点,知道它是小学生的主要书写工具。

2、有兴趣使用铅笔,并懂得爱护。

活动准备:

未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。

活动过程:

1、送幼儿入小学的礼物:

(1)、选铅笔:让幼儿拿出自带的铅笔盒,在老师为他们准备的铅笔中,选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

(2)、感知铅笔的形状、结构特征:

你选的是什么样的铅笔?看上去是怎样的?铅笔有什么用?你们手里的铅笔现在能不能用?

2、削铅笔:

(1)、介绍卷笔刀的使用方法:

老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

(2)、幼儿观看削好的铅笔:

削过的铅笔笔芯是怎样的?现在可以用它写字吗?

(3)、在老师的帮助下,幼儿尝试用卷笔刀削铅笔,知道铅笔芯易断的特点。

(4)、互相观看一下削好的铅笔。

3、用削好的铅笔写字:

(1)、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

(2)、观察字迹,交流使用铅笔的感受。

(3)、将铅笔套上纸制笔套,轻轻放入铅笔盒,用实际行动和铅笔做朋友。

月度课件精选 幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》如何写


当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案,教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,准备好教案是每个老师的工作之一,你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗?小编特地为您收集整理“月度课件精选 幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》如何写”,仅供参考,希望能为您提供参考!

幼儿园大班语言优质课教案《我做哥哥了》

设计思路:

现代的独生子女独占意识比较强,有时跟家长闲聊时,有的家长也说到"我说再给你生个弟弟妹妹,好吧?""不要,你敢生,我就把他掐死"!他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。在幼儿园里,我们开展"大带小"活动时,也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了,但他们的责任心还不强,不知道怎么样照顾弟弟妹妹,谦让弟弟妹妹。因此我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化,可以给孩子一次心灵的激荡,从活动中感悟到一些内容。 另外,这一教材的段落比较明显,所以在活动设计中,以多媒体的形式展示野田的烦恼,这其实是故事的开头,而整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情,以及野田的矛盾心情,是整个故事的经过,最后又以 多媒体的形式看故事的结尾,分享野田的喜悦心情,整个设计目的是让幼儿感知故事的段落。众所周知,小学的课文中往往会让幼儿分段,我们尝试这样的教学策略,就是让幼儿更好地与小学进行衔接,为顺利进入小学学习做好打好基础。

活动目标:

1.理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2.感受野田心情变化的过程,体会做哥哥(姐姐)的快乐。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、听故事引入,了解野田的心里变化及其原因。

(一)讲故事,了解野田家的情况。

(有只小猫叫野田,原来猫妈妈只有它一个宝宝,妈妈很爱它,经常陪它玩和抱抱它,野田每天都高高兴兴的。)

(二)观察讲述幻灯片,了解故事主要情节和感受野田心情变化的过程。

1.观察幻灯片1,引导幼儿发现野田刚做哥哥的心情状态。

2. 观察幻灯片2-3,了解野田的心里变化。

(1)观察图片,知道野田不高兴了,猜想它为什么不高兴了?

让幼儿知道野田不高兴的原因是:妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,不能抱野田,不能陪野田玩。

(2)看课件,了解野田不高兴之后与妈妈的对话和故事的发展。

(3)师完整讲述这段故事,让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。(后来猫妈妈生了五只小猫咪,小猫野田做哥哥了,它心里非常的高兴。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,(教案出自:屈老师教案网)没时间陪它玩也不能抱抱它,于是野田不高兴了。野田对妈妈说:"妈妈你也抱抱我吧?"妈妈说:"别撒娇了,你都做哥哥啦,去外面玩吧!""哼,真没劲,妈妈现在只喜欢弟弟妹妹,不喜欢我了。野田感到伤心难过,它想要是没有它们多好啊!")

二、讲述故事的主要情节,了解野田的心里变化的过程。

(一)观看幻灯片4-10,讲述故事情节一"爬树"1.观察幻灯片4-5,结合故事让幼儿了解野田带弟弟妹妹去散步的心情状况。

2.引导幼儿幻灯片6,让幼儿猜想不喜欢弟弟妹妹的野田看到大树的表情,是在想什么事情?

3.播放幻灯片7-9,了解图意,了解故事的发展。

学习词语:摇摇欲坠(形容十分危险,很快就要掉下来,),幼儿了解词义,初步感受和尝试表现坐在高处要往下掉的情景并跟读词语数遍。

4.播放幻灯片10,引导幼儿猜想野田看到树枝快要断了,弟弟妹妹们在树上摇摇欲坠时它怎么做的呢?

5.师完整讲述这段故事,让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。

(弟弟妹妹一天一天长大了,妈妈说:"喂,野田,带弟弟妹妹们出去散散步吧!"野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。野田心想:"讨厌的弟弟妹妹!哼,把他们扔掉吧,没有它们,妈妈就会又喜欢我了。瞧,前面这棵树多高啊,我就爬到这棵树上躲起来吧!"野田"嗖"地一声爬上了树。"哥哥,我也要爬树,我们也要爬树!"小猫们一边叫一边爬上了树。"啊,我爬上来了。""太好了,我也爬上来了!""啊,好高呀,真可怕,弟弟妹妹坐在树上摇摇欲坠快要掉下去了。哥哥,哥哥,救命呀!救命呀!""不得了,树枝快要断了,弟弟妹妹掉下去会受伤的,那就太可怜了。"于是,野田把弟弟妹妹们一个一个背下了树。)

(二)教师讲述情节二 "遇到大灰狼"。

1. 观看幻灯片11后,引导幼儿根据野田的动作和表情和弟弟妹妹们的表情,猜想不喜欢弟弟妹妹的野田想要做什么?

学习理解形容词:瑟瑟发抖(因害怕而不停地哆嗦,发抖。 ),感受害怕被吃掉的感觉2. 观看幻灯片12,观察大灰狼的表情,说说自己对图的理解。

让幼儿猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送给饥饿的大灰狼?为什么?后来它又是怎么做的?

3.看幻灯片13,了解野田的做法。

4. 师完整讲述这段故事,让幼儿进一步了解野田现在对弟弟妹妹态度的转变。

(野田带着弟弟妹妹们继续往前走,"呀"前面有只大灰狼。对了,把他们送给大灰狼吧!"这些小猫咪给你,要不要?"弟弟妹妹们听说哥哥要把他们送给大灰狼,都吓得瑟瑟发抖!大灰狼说:"啊,我要我要,我正好肚子饿的咕咕叫。""什么?你要吃掉他们,那可不行。他们太可怜了,妈妈也会很伤心的。"于是,野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。)(三)引导幼儿猜想、观察、讲述情节三"过独木桥"。

大班社会我是哥哥姐姐教案反思之三


想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,老师工作中的一部分是写教案课件,你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“大班社会我是哥哥姐姐教案反思之三”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、设计思路野田的故事,也可能发生在许多幼儿身上,因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时,怎样把控自己、不迷失自我,怎样把快乐和幸福找回来呢?在读完故事后,可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。 升入大班了,我们是幼儿园最大的孩子了,也要当哥哥姐姐了,让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍,做快乐的哥哥姐姐吧。

2、活动目标

(1)观察画面中人物的表情和动作,感受野田的心理变化。

(2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥姐姐的快乐。

(3)懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

(4)发展幼儿手部动作的灵活性。

3、活动准备PPT课件幼儿人手一本图画书录像:小班幼儿生活片段 纸、笔4、活动过程(1)升班仪式,引起兴趣①幼儿歌唱《升班歌》。

②谈话:

我们升班啦,现在是我们幼儿园里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。)(2)阅读图书,理解故事①出示封面:

-有只小猫叫野田,他也做哥哥了,他快乐吗?

-你从画面哪看出来野田不快乐呢?(引导幼儿观察野田的表情,大胆猜想。)一故事里的小猫到底是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。

②出示第1~3页:

一猫妈妈生了五只小猫,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

一野田为什么会不高兴呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?

③出示第4页:

-弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说:"喂,野田,带弟弟妹妹出去散散步!"-你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。) ④自主阅读(幼儿人手一本图画书):

一野田带弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

-仔细看看野田脸上的表情和身体的动作,这可以帮助你看懂故事。

一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗?

-弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢?

-弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢?

弟弟妹妹爬上了树,他们害怕吗?从哪里可以看出他们害怕的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)-猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小猫,野田怎么办?

一过不了独木桥,小猫害怕吗?野田又会怎么做呢?

-这时候,野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?

-故事结束的时候,野田开心吗?为什么?

小结:野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的,原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

(3)观看视频,情景体验小班弟弟妹妹们刚进幼儿园,也会遇到许多困难,你愿意帮助他们吗?

-(观看视频:幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹,为什么会这样呢?你有什么办法让他们高兴呢?

-弟弟妹妹走路摇摇摆摆,如果不小心摔倒了,你会怎么做?

-在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来,你又会怎么做?

-弟弟妹妹不会自己吃饭,你有什么好主意帮助他们呢?

小结:这些真是好办法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!

(4)选择任务,分组完成①幼儿分组,选择上述某一情景内容作为任务,讨论制定"帮助弟弟妹妹"计划书。

②分组制定完成"帮助弟弟妹妹"计划书,讨论哪些是比较合适的办法和做法。

⑧统计:哪组的好办法最多。

教学反思:

大家都知道,现在的孩子独生子女比较多一些,孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快乐,需要用体验的方式来进行,也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字,写写简单,其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。为此,在第三次教学活动中,我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏,即两段体育游戏(爬树顶和走独木桥),让孩子在活动中,通过游戏、通过玩,还有一些惊险的场面,让孩子们分工合作,互相商量,加深了体验。孩子们在活动当中体验,在体验当中学习,感受做哥哥的自豪与快乐。

其实,这个绘本一开始情节变化还是蛮多的,野田是从一开始不喜欢做哥哥,慢慢的通过一系列的活动,最后能够喜欢上做哥哥,孩子们也是跟着这么一个线索,在一步一步融合了一些活动的过程当中,慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强,在活动中,他们能够将游戏中的感觉表达出来:感谢哥哥,做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想,也达到了让孩子们在活动当中体验,在体验当中学习的目的。

「课件参考」大班其他教案:做一回哥哥姐姐(一篇)


身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,为了让小朋友在课堂快速进入状态,老师们早早就写好了教案,那么一篇好的幼儿园大班教案要怎么才能写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《「课件参考」大班其他教案:做一回哥哥姐姐(一篇)》,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计思路:

开学后孩子们上大班了,成了幼儿园里的大哥哥大姐姐,看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的,孩子们都很想去帮助他们,逗逗他们,想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园,每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质,我们设计了大带小系列活动做一回哥哥姐姐。

目标:

1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。

2、在活动中,体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

准备:

1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。

2、与弟弟妹妹已有初步的接触。

3、自制小礼品。

重点:带好弟弟妹妹活动。

难点:带弟弟妹妹参加主题活动。

过程:

1、讨论结识弟弟妹妹的方法:

(1)幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

(2)教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括:

要很热情主动。

送一件小礼品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介绍自己的名字,在大~~班。

教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法,与弟弟妹妹交朋友,体验做哥哥姐姐的快乐。

2、制定计划:

(1)准备带弟弟妹妹参加什么游戏?

(2)怎样使他们玩得高兴?

3、执行计划:

幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。

4、交流做哥哥姐姐的体会:

(1)介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友,参加活动的情况:

如:你结识的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪个班?你们参加了哪些游戏?

(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。

教案范文: 大班社会我是哥哥姐姐教案反思(一篇)


作为一位幼儿园大班老师,保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,准备好教案是每个老师的工作之一,那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢?下面是由小编为大家整理的“教案范文: 大班社会我是哥哥姐姐教案反思(一篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

情况分析:这学期就升上大班了,是幼儿园里最大的小朋友,我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。

活动名称:语言活动内容:我们是大哥哥大姐姐活动班级:大班活动目标:

1、能围绕话题进行谈话,不跑题。

2、能基本连贯地表达自己的想法。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动过程:

一、教师请幼儿说说自己的年龄,能做那些事。

二、谈话:怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师:你们已经升入大班,是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹,这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐?

2、幼儿围绕话题进行谈话。

三、扩展谈话。

1、教师:大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢?

2、幼儿自由讨论。

四、教师小结:我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。

活动反思

在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中,孩子对自己是大班小朋友非常自豪,通过四周的时间,孩子们适应了新的环境,他们自己动手,从构思、设计到操作,积极地参与了班级环境及活动区的布置,每一步都认真无比,他们把班级变成了自己的家,真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

主题活动中,为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则,为了让幼儿能走进生活、了解标志,我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地,通过语言活动《小鼹鼠过生日》,幼儿既发展了语言能力,又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用,也学会看标志出行。经过活动的开展,幼儿对它们有了更多的认识,也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中,幼儿能根据实际情况,为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志,如:不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见,幼儿真的走进了生活,懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

在学习性活动上,本学期我们创设了语言区(江南书斋)、美工区(巧手工坊)、科学区(快乐加油站)、益智区(江南棋社)、特色区(印染坊)等活动,美工区是这个主题的重点,为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作,在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶,在活动中,我们示范了两种茶叶的制作过程,一种是简单的用皱纹纸搓揉成小球,一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法,一开始,我以为成功率会很低,没有几个人会成功的,但没想到,基本上我们每个孩子都成功了,连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中,我们的重点是让孩子们了解区域的规则,以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

在这过程中,我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心,对于各种事情喜欢参与、创作,幼儿不断地生成问题,解决问题,我们与他们一起共同参与,共同学习,既是活动的观察者、记录者,也是活动的支持者、指导者,通过不断地提供材料,变化空间,倾听幼儿、关注幼儿,使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处,为他们的成长提供有益的经验,使他们对童年充满快乐的回忆!

最新课件: 大班社会教案其一


工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是老师上课前必须要做的工作之一,幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢?小编收集并整理了“最新课件: 大班社会教案其一”,希望能对您有所帮助,请收藏。

教学目标:

1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。

2、知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。

教学准备:

事先了解幼儿在家的生活、学习情况,了解部分幼儿的困难。课件。

教学重点:

知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难,困难是不可避免的。

教学难点:

知道困难是可以克服的,能正确对待困难,树立自信心。

教学方法:

与手段 谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。

活动过程:

一、讨论:我们碰到了哪些困难,知道人人都会遇到困难的。

(1)师:(讲述亮亮遇到的困难,并启发幼儿)你遇到过什么样的困难?

(2)师:成人也会遇到困难,老师也遇到过(讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难)

(3)小结:感知人们有各种各样的困难(如:生活中,学习中,交往中等)。知道克服困难需要勇敢和支持,记住“困难是弹簧,你强它就弱,你弱它就强”。 幼儿谈论遇到的困难。 引导幼儿从自身出发,讨论自己以前遇到的困难,同时从老师那里知道人人都会遇到困难。

二、讨论:克服困难的方法。

(1)想办法帮助亮亮克服困难。

师:刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过,我们有没有什么好办法能帮助她呢?

(2)谈谈自己平时是怎样克服困难的。

(3)共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。 帮助故事中的亮亮解决困难。激发幼儿学会解决自己遇到的困难。 引导幼儿积极想办法,勇敢的面对困难,战胜困难。

三、讨论:怎样对待困难。

知道困难是可以克服的,困难不可怕。

师:如果碰到困难,我们该怎样克服呢?

小结:我们生活中很多困难是可以克服的。有的可以请大人帮忙的,有的自己多试几次,有的困难只需要我们不断地学习,就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时,一定要有信心。要相信,再大的困难,我们也可以克服。 幼儿讨论,怎样对待困难。 通过讨论,再次帮助幼儿学会尝试解决问题,勇敢的去克服困难。

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