关于大班植物科学教案1000字。

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，相信老师对要写的教案课件不会陌生。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升，网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？以下是由编辑收集整理的《大班植物科学教案》，欢迎你来品鉴本文！

大班植物科学教案 篇1

活动目标

1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。

2、观察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的变化。

活动概要

-把芹菜放入装有食用色素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化。

准备活动

- 【自由选择活动-科学领域】Big eye small eye活动纸-植物吃的东西(植物吃些什么呢)

活动内容

【导入】

1、观看动画片【植物吃的东西】，说一说植物是怎样喝水的。

-我们吃什么长大呢

-我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。

-那么植物吃什么长大呢

-植物是怎样喝水的

-植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。

【展开】

2、观看视频【植物吃的东西】，了解实验目标，备品以及顺序。

-今天我们要做的`实验叫什么

-做实验的时候都需要哪些东西呢

-放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢

-看一看实验顺序。

1)在水杯里放入食用色素。

2)把芹菜斜着切开。

3)把切好的芹菜放入色素水里。

4)过一天之后观察芹菜的变化。

【活动：观察芹菜的变化】

3、把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化。

-把芹菜放入色素水中会有什么变化呢

-过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧。

4、观察放置一天的芹菜叶和茎。

-用放大镜观察芹菜的叶，有什么变化

-分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜观察截面的不同。

-有什么变化为什么会有这样的变化呢

【结束】

5.实验结束后，Big eye small eye活动纸植物吃的东西(芹菜的颜色发生变化)写出实验结果。

注意事项

-不能使用一般的颜料和彩笔，如果使用一般的颜色很难看出芹菜颜色的变化。(一定要使用食用色素。)

-除了芹菜用百合或菊花也可以观察出来。

活动评价

-对泡在色素水里植物颜色变化的理解进行评价。

教师活动相关信息

植物所需的水和养分都是通过连接的根，叶和茎来传递的，植物里有输导组织，本次实验中的水通过的就是水导管。

大班植物科学教案 篇2

目标 ：

通过观察冬季的树木花草，使幼儿发现植物生长与季节变化的关系。

准备

1、在室外选择几棵容易观察的树和草地作为观察对象。

2、与温室养花工人取得联系。

过程

①观察大树：让幼儿仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。

让幼儿剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

②观察小草：让幼儿在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

③将树枝、草根带回活动室，将它们浸泡在水中。让幼儿每天观察它们的变化。引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响。

2、参观温室养花

①在进入温室前，让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后，感受室内的温暖。

②让幼儿观察温室里有什么花，想一想，为什么要将盆花搬进温室里？花儿在温室里长得怎么样？为什么有的花在冬季还能开放？

③请花工叔叔介绍保护花草过冬的简单常识。

建议 进行此活动前后，可让幼儿在家中观察室内的盆花与院子里的草木，鼓励幼儿自己去发现树木花草是怎样过冬的。

大班植物科学教案 篇3

大班优秀科学教案《植物的身体》

大班科学教案：植物的“身体”

活动目标：

1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。

活动准备：

1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。

2.课件:一株黄豆的生长过程。

3.部分植物、盛菜的篮子。

4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

活动过程：

一、激趣导入,引发思考。

师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]

二、主动探究,自主建构。

1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)

师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2.了解植物身体的各部分

(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。]

三、操作实践.加深认识。

1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。

师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。

师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3.各小组派一个代表上来介绍。

[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

师;小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)[活动暂时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探完科学的兴趣和欲望定能产生积极的作用。]

大班植物科学教案 篇4

大班优质科学教案《植物的趣闻》

【活动目标】

1．积极参与资料收集,了解一些关于植物的趣闻。

2．能大胆地与同伴交流,并认真倾听别人的发言。

【活动准备】

1．幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。

2．PPT，以及含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草的图片。

3．吊兰、仙人球一盆。

【活动过程】

一、观察植物图片，了解它们的特点。

1．请幼儿观察幻灯片或实物，讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。

（1）师：许多植物都有自己独特的，非常有趣，老师今天请来了四位植物朋友，你知道它们有什么本领吗？（引导幼儿仔细观察四种植物的样子，特点和本领。）

（2）提问：让幼儿根据个别植物特征回答

它是什么颜色的？叶子和别的植物有什么不一样？它的名字叫什么？它有什么本领？

2．幼儿尝试介绍自己认识的一种植物的特点，如：

含羞草：叶子被人一碰，马上就会收起来。

仙人掌：在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。（出示仙人掌，请幼儿仔细观察）。

芦荟：可以吃，还可以美容，还可以入药。

二、资料共享，互相讨论研究。

1．许多植物都有自己独特的本领，非常有趣，我们小朋友今天也带来了很多资料，小组一起看一看，说一说，这些植物有什么特别的地方？它的本领是什么？（小组观察和讨论）

2．游戏：击鼓传花。（花传到哪个幼儿手上，这个幼儿就讲述一件自己收集的植物的趣闻）

（1）提问：你还知道哪些有趣的植物呢？请你给大家讲一讲。

（2）引导幼儿大胆有条理讲述，别人发言的时候能认真倾听。

三、小结。

植物是多种多样的，都有自己的本领，植物和人类有着密切的关系，有的植物可以食用，有的植物可以观赏，有的植物有药用价值，植物还可以净化空气，植物需要空气中的二氧化碳，人们需要空气中的氧气，正好做到了互补，人类离不开植物。

活动延伸：

1、请幼儿继续收集有关植物的趣闻,并将有关植物的各种书记带到幼儿园相互交换阅读，共同交流。

2、教师可利用日常活动时间介绍一些植物的趣闻。

大班植物科学教案 篇5

大班优质科学教案《探究植物色素》

【活动目标】

1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

【活动准备】

一、幼儿操作材料：

1、每人座位底下放一块白布和叶子；

2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；

3、小积木，白色棉布每人两份；

4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；

5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

二、教师示范材料：白布，绿叶。

【活动过程】

一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

1、观看魔术表演。

（1）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）

（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）

2、幼儿尝试操作。

（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）

（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

（3）观察自己“魔术”后白布的变化。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）

小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼儿预测猜想。

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）

2、幼儿探索验证。

（1）熟悉材料。

师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）

（2）第二次操作。

师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、教师指导）

（3）交流分享。

请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡

紫色的色卡

红色的色卡

绿色的色卡

其它

提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）

（4）教师小结：

原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。（屈老师 ）这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

三、联系生活，提升经验。

1、生活应用。

（1）出示PPT

这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？

你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

（2）观看视频。

厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？

小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

（3）观看PPT。

我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。

（4）教师小结：

这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

【活动延伸】

刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到教师继续来完成好不好？

大班植物科学教案 篇6

植物的身体

活动目标

1、能识别植物身体的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2、通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

活动准备

1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的身体有初步的感知。

2、课件：一株黄豆的生长过程。

3、部分植物、盛菜的篮子。

4、植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。

活动过程

一、激趣导入，引发思考。

教师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。

(幼儿描述自己看到的植物。)

教师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。

教师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？

(逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)

二、主动探究，自主建构。

1、发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)

教师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？

(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)

教师：花生是植物的什么呢？(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

教师：苹果是植物的什么呢？(果实)我们把它切开后会发现什么？

(与幼儿一起切苹果)

苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？

我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子

(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

教师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化

(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2、了解植物身体的各部分

(1)拼植物师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。

这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢？

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几个部分组成？

教师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。

如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多

三、操作实践、加深认识。

1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

教师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身体上的哪个部分？

2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

教师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？再想一想，我们吃的是它的哪部分？

把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。

(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小组派一个代表上来介绍。

四、拓展延伸

教师：小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。

其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢！(出示蒲扇、根雕。)

你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗？

教师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。

小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢？

(活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)

大班植物科学教案 篇7

教学目标

1、认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬。

教学准备 1.ppt课件：会爬的植物

教学过程

一、谜语导入课题

1.教师：现在老师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。

椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。

(乌龟)

2.你们知道乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。

3.你还知道有哪些动物会爬吗?

(幼儿互相说一说)

二、感知各种爬行的植物

1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢!

你知道哪些植物会爬吗?

2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物

(1)看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?

(2)这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?

(3)你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗?

(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

(4)这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用?

小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，

它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

三、启发幼儿想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?

为什么不让它爬上去呢?

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用?

2、小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。

在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;

有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。

观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们观赏乘凉;

水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，

或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

四、讨论教学

你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用?

大班植物科学教案 篇8

活动目标：

1.学习实验、观察的技巧。

2.培养关心植物的行为。

活动准备：

*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。

*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活动过程：

*做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。

1.芹菜实验：

――将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。

――把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

――将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。

――过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。

2.两色花实验：

――请大人将花朵的茎剪开。

――两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

――将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

――经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。

*问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。

*讲解为植物浇水的方法：

――土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时，应停止浇水。

――早上或傍晚是最好的浇水时间。

――每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

*提醒幼儿回家帮植物浇水。

活动评价：

*能参与实验的过程。

*能注意植物需要水。

大班植物科学教案 篇9

本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

1、挂图第25号。

2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

(一)植物为什么会弯绕

1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的脚，向上攀缘的)

3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，(教案出自：教案网)这根藤又是怎样的呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

(二)找找弯弯绕绕的植物

1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

大班植物科学教案 篇10

设计思路：

在什么东西有生命的主题活动中，幼儿兴趣浓厚，思维活跃，说出了许多答案。孩子们在活动中，主动探索性很高，植物是怎样长大的，只是主题活动的一个分支。在本次活动中，教师和幼儿做了充分的准备，因为植物的生长是一个漫长的过程，所以需要幼儿长期观察，并做好记录，同时培养了幼儿的耐心和观察的细致性、顺序性。

活动目标：

1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。

活动准备：

1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

2、准备各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。

活动过程：

一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。

二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。

四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。

活动延伸： 鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

环境创设：

1、举办种子图案展。

2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。