打击乐大班教案(模板11篇)。

赵老师教案网精选专题推荐：“打击乐大班教案”。

师者，所以传道受业解惑也。从教案的编写中可以看出教师的能力和水平。教案就是构思巧妙，让学生不仅在课堂上学到知识而且能感受到快乐的体验。你知道好的教案该怎么写吗？赵老师教案网编辑花时间特意编辑了打击乐大班教案，欢迎你的品鉴！

打击乐大班教案 篇1

活动目标

1、在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。

2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。

活动过程

一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。

二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。

（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型）

三、新课――打击乐“拔根芦柴花”

1、师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。

提问：这首音乐好听吗？（好听）这首音乐叫什么名字？（拔根芦柴花）

师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？（放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作）

提问：这首音乐是几拍子的节奏？（2／4拍）这首音乐听起来有什么样的感觉？（活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……）

2、师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。（放第一部分的音乐）

提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏？（让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|）请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第一部分的音乐让幼儿练习）

师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏？（放第二部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第二部分音乐）

师：大家一起听音乐的第三部分？听听拍什么样的节奏？（放第三部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第三部分音乐）

师：小朋友节奏拍得真好！老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏）

师：演奏得真好，下面看一看这是什么？（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称）

师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。

师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。

师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。

四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。

师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室）

活动反思

这周的音乐活动是《拔根芦柴花》，这重点目标是让孩子练习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教育建议之处：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用不同的动作、声音完成了整节活动。

打击乐大班教案 篇2

目标：

1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的快乐。

准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2.听-----(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)

3.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

(1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。

(2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

(3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。(教师变换指挥顺序演奏2-3次)

4.交换乐器演奏1遍。

活动反思：

这周的音乐活动是《拔根芦柴花》，这重点目标是让孩子练习几种节奏，并学习用不同的动作方式进行演奏。《指南》中教育建议之处：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。我自制了整首乐曲的节奏图谱，并在白板上将几种不同的节奏出示。并且根据不同的节奏绘制了不同的乐器符号，这样可以让幼儿简单易懂。整节活动幼儿兴趣较高，对于平常都是唱的方式上音乐课，这次改为打击乐他们显现的异常的兴奋。他们积极的配合，运用不同的动作、声音完成了整节活动。

打击乐大班教案 篇3

活动目标：

1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。

2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐，

3、控制自己的情绪和动作，积极主动第参与活动。

活动准备：

1、《杂技表演》的图谱一张

2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。

3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。

5、节奏卡片三张。

6、多媒体。

活动过程：

1、运用多媒体，欣赏杂技图片。幼儿一边欣赏，教师一边讲解图片的内容，帮助幼儿了解杂技的基本知识。

2、完整的欣赏音乐一遍。

教师提问：小朋友，你一边听一边认真的想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目？

3、分段欣赏音乐，看图理解音乐，并学习三个节奏型。

5、教师出示图谱，幼儿进行观察，说一说你会看懂这幅图谱吗？你是怎么理解的？

6、运用图谱，完整的欣赏音乐，并复习三个节奏型。

7、教师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、，请幼儿根据节奏型选择乐器。

8、教师指挥，幼儿听音乐徒手练习一遍。

9、幼儿选择乐器，听音乐练习打击乐。

10、幼儿交换乐器，听音乐再演奏一遍。

11、请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。

12、教师小结幼儿的表现，幼儿出活动室。

打击乐大班教案 篇4

活动目标：

1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

活动准备：

1、教师自制ppt课件。

2、歌曲《玩具进行曲》。

3、教师自制图谱。

4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：已熟悉过音乐和节奏型。

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

师：小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。

师：是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

师：到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？让我们一起看一看。（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

师：哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

师：你们实在太棒了！可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？（逐一认识图谱上的乐器）

（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

师：原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

师：第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。（第三组拿出铃鼓演奏）

（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

师：原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

师：孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

（6）教师小结：孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。你们对自己今天的表现满意吗？老师送你们一个大大的赞！

活动延伸：

继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

打击乐大班教案 篇5

一、活动目标：

１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。

２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。

３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。

二、活动准备：

１、画有各种水果的图谱、磁带。

２、木瓜实物。

３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。

三、活动过程：

（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。

大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！

（二）幼儿欣赏音乐一遍。

提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？

（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。

1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。

2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。

（1）教师示范。

提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？

（2）幼儿随音乐用身体动作表演。

（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。

1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。

（1）听听哪种乐器的声音最高？

（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？

（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？

（4）拍腿的动作可以用什么乐器来表现？为什么？

（5）拍手的动作可以用什么乐器来表现？为什么？

（五）幼儿随音乐进行乐器演奏。

1、幼儿随音乐集体演奏。

2、幼儿尝试边演奏边在前四句画有樱桃的地方同时念出恰恰恰。

3、幼儿当指挥，集体演奏。

（六）结束活动。

你们表演的真棒，让我们一起到教室去品尝木瓜的美妙滋味吧！

打击乐大班教案 篇6

活动目标：

1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。

3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。

4、有感情地学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、打击乐器、图谱;

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

活动过程：

一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简单进行两声部合唱。

三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?

教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

活动反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：

1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。

2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

打击乐大班教案 篇7

教学目标：

1、要求幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

2、要求幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

3、要求幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

活动准备：

1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

2、教师排好坐位并放置好小铃、圆舞板、串铃、铃鼓这些打击乐器。

活动过程：

1、幼儿一边观看教师做的随乐动作，一边用动作将整个节奏型表达出来。

2、幼儿在教师的启发、引导下将整套节奏型转换成身体动作总谱。

3、指导幼儿分声部练习身体动作总谱。

（1）在教师放慢速度演唱乐曲，面向不同小组做不同动作时，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作、暗示做节奏动作反应。

（2）学习教师的指挥动作，迅速准确地随乐作出节奏动作反应。

（3）在教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。

4、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案。

5、分声部进行乐器演奏。

（1）教师指挥，幼儿集体练习演奏。

（2）在教师不同程度的帮助下，全体幼儿集体练习。

自由选择，交换乐器演奏。

打击乐大班教案 篇8

活动目标：

1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿兴趣。

2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。

活动准备：

打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲。

活动过程：

一、感受音乐。

1、播放音乐，让幼儿感受乐曲（今天，老师带来了一首乐曲，我们来听一听）。

2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有变化吗？

3、讨论：根据乐曲的变化，乐曲分成几段？（三段）

二、分析乐曲结构，设计配器方案。

1、带领幼儿熟悉乐曲结构（用身体动作来打节奏）。

2、出示四段节奏谱。

3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？

4、依次倾听第二、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？

5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。

6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。

7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。

8、讨论：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？

9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）

三、根据指挥合奏，注意音量及停顿。

1、教师指挥，小朋友听音乐进行乐器演奏。

2、教师点评：看老师指挥，停顿要及时；打击时节奏要准确；要注意控制音量。

2、再次进行演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。

四、总结，巡演、边演奏边出教室。

打击乐大班教案 篇9

活动目标：

1、通过语音、身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

2、会正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。

3、体验参与打击乐活动的乐趣。

活动准备：

1、整体图一幅。动物图片、节奏图。

2、以录好的音乐。铃鼓、圆舞板、小铃。

活动过程：

1、教师以游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

教师： 小朋友，森林要开联欢会，请你们一起去参加，你们愿意吗？让我们听着音乐出发吧！

幼儿听音乐有节奏地学小鸟飞进教室。

2、出示单幅的动物图片，在游戏中用语音和身体动作表现节奏型：|× × |×× ×|。

（1）观察节奏图，引导幼儿看懂图谱，了解不同的叉表示不同长短的音值。

师：小朋友看，谁来欢迎我们了？你们知道小鸭子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小动物要和我们玩个问答游戏，它们还给我们带来了一张节奏图。你们看，节奏图上有什么？这些叉都一样吗？表示什么意思呢？该怎样拍手？

（2）与幼儿玩问答游戏，在游戏中引导幼儿表现节奏型：|× × |×× ×|。

师：现在我来问，你们来回答。回答的时候一定要跟着图片上的节奏回答哦！我们拉来比一比，能按节奏玩游戏的小朋友等会才能参加联欢会呢！

教师与幼儿按节奏玩游戏，鼓励幼儿大胆表现。教师用圆舞板提示幼儿按节奏回答，掌握节奏型。

3、播放歌曲《欢乐舞曲》，幼儿感受音乐的旋律及拍子特点，并随歌曲拍手。

师：联欢会马上要开始了，让我们准备一下听首音乐吧！请小朋友听听这首音乐是优美抒情的，还是活泼欢快的？我们可以边听边拍手。

幼儿欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的特点，初步了解乐曲的节奏。

师：你们觉得这首曲子是怎样的？对了，小动物们的联欢会也在这活泼欢快的音乐声中开始了。让我们的小手也跟着动物们一起拍起来吧！

4、出示图谱，幼儿通过语音、身体动作进一步表现节奏型|× × |×× ×|。

出示图谱，引导幼儿用语音表现节奏型。

师：老师把小动物跳舞的情景，画成了一张图。我们来看看谁先出来表演？接着呢？小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？谁来学学看。

引导幼儿用各种动物的声音说出|× × |×× ×|的节奏型。

（2）引导幼儿用拍手、拍腿等身体动作巩固表现节奏型：|× × |×× ×|。

师：那让我们一起来为动物们拍手加油，好吗？

师：除了用拍手为它们加油，还可以用什么动作表示呢？

引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。

（3）请幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

5、幼儿用乐器演奏乐曲，学习看指挥演奏。

（1）引导幼儿为动物选择相应的乐器。

师：刚才小动物告诉老师，想请你们用小乐器和它们一起表演。看，老师已经为你们准备好了乐器，看有什么乐器？

教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，它们分别用哪种乐器呢？

（2）教师哼唱乐曲，幼儿看图谱分别徒手演奏一遍。

（3）幼儿分成三组，听音乐看指挥进行分奏、合奏。

师：今天，小朋友都是小演奏家，我是指挥员，小演奏家一定要看指挥员的指挥哦。

请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

（4）幼儿用乐器看指挥演奏两遍。

师：小朋友们刚才演奏的不错，如果每个小演奏家都看着指挥员，咱们的演奏一定更出色。

（5）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

6、结束部分。

今天的联欢会可真精彩啊，不仅有小动物的表演，还有我们小朋友出色的演奏，真高兴啊。让我们回去给其他小朋友巡回演出怎么样啊？

打击乐大班教案 篇10

一.活动目标

1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

二.活动准备

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三.活动过程

1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

四.活动反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

打击乐大班教案 篇11

一、活动目标：

1．尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现二拍子的强弱节奏特点。

2．感受、表现乐曲欢快、活泼的情绪，在合奏活动中享受合作成功的快乐。

二、活动准备：

1．厨房器皿：锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件；

2．新鲜蔬菜若干小份。

三、活动过程：

（一）听一听，身体动一动感受音乐，提问：这首音乐听起来什么感觉？听到音乐你想干什么？启发引导幼儿跟随音乐拍打身体来表现二拍子的强弱特点。

（二）敲一敲，器皿玩一玩教师引导幼儿敲击器皿，以二拍子为主基调敲打。

1.教师尝试

2.幼儿尝试

（1）鱼贯进行敲击活动：每位幼儿尝试用器皿敲出二拍子的强弱节奏。

（2）创造性地用器皿敲击二拍子的节奏特点。

（3）配上肢体动作创造性地演奏。

（三）切一切，蔬菜变沙拉

（1）以二拍子为主基调跟随音乐切菜，先慢速，再快速。

（2）教师给幼儿切好的菜拌上沙拉，与同伴、老师分享。