颠倒世界大班教案700字5篇。
只有把准备工作做到位,我们才能够取得理想的成果。教学的科学性要求教师要认真贯彻课标精神。好的教案可以在教学时提高教师的自信心,让教学达到更好的效果。教案的主要内容有哪些?推荐你看看以下的颠倒世界大班教案,相信一定会对你有所帮助。
颠倒世界大班教案【篇1】
设计意图:
看是人的天性,如何去看,深远影响着一个人的发展。
在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物,觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性,因此,我利用颠倒这一有趣的学习情境,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地比较着颠倒前后的知觉映象。
目标:
1、借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力。
重点:借助儿歌,让幼儿体验颠倒带来的滑稽、好笑。
难点:创编儿歌。
准备:
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样?
二、出示幻灯片,学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你为什么想笑?
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣,颠倒过来的事情呢?
2、出示图片,让幼儿创编,并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找,有没有跟颠倒世界里一样的事呢?
颠倒世界大班教案【篇2】
教学目标:
理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
教学准备:
课件
绘画工具
教学过程:
倾听故事
2、提问故事中内容:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
为什么说这是一个奇怪的地方?
看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?
讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?
(引导幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。
绘画:颠倒世界
引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)
你讲我猜
引导幼儿猜测同伴绘画的意思。
请好朋友介绍自己的绘画意图。
颠倒世界大班教案【篇3】
活动目标:
1.理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进
行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备:
1.故事录音材料、绘画工具等。
2.幼儿用书
活动过程:
一、弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了。)ZJan56.com
二、打开幼儿用书观察。
提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述。)
过渡语:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事情?真让人纳闷。
三、倾听故事《颠倒世界》。
1、播放故事录音《颠倒世界》
提问:(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。)
(3)看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?
四、讨论:
1.听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
六、绘画:颠倒世界
1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)
2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。
颠倒世界大班教案【篇4】
活动目标:
1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌。
2、初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动重点:
借助儿歌,让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
活动难点:
创编儿歌。
活动准备:
图片、幻灯片
一、弯腰看世界
说说与平时看到的有什么不一样?
二、出示幻灯片,学习儿歌。
1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你为什么想笑?
3、学念儿歌。
三、创编儿歌。
1、小朋友看到过哪些有趣,“颠倒”过来的事情呢?
2、出示图片,让幼儿创编,并请能干的幼儿进行表演。
四、带领幼儿到外面找找,有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?
活动反思
1. 你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2. 绘画活动中,不应过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
3. 活动后,可组织幼儿进行“颠倒世界“活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
颠倒世界大班教案【篇5】
设计意图:在幼儿一日活动中,经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看,追求新奇,表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性,我选择了《颠倒世界》这一课题,意在通过创设颠倒情景,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地比较颠倒前后的知觉映象。比较是一种重要的思维方式,引发幼儿产生比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地积极进行着的。因此,对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
活动目标:理解故事,借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的颠倒世界。
活动准备:课件《颠倒世界》
绘画工具
活动过程:倾听故事《颠倒世界》。
1、播放课件《颠倒世界》
2、提问故事中内容:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
为什么说这是一个奇怪的地方?
看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?
讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?
(引导幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。
绘画:颠倒世界
引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)
你讲我猜
引导幼儿猜测同伴绘画的意思。
请好朋友介绍自己的绘画意图。
活动延伸:组织幼儿进行颠倒世界活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等,注意活动时间不宜过长,以免头晕。(张寅芹)