[收藏]各种各样的树大班教案精选。

一位优秀的教师要懂得因材施教。教案的复杂、一般性规律或定理是每个老师都会遇到的。教案的编写，对教师们的个人设计教学有很大的帮助。教案多久写一次比较合适呢？考虑到你的需要，赵老师教案网小编特地编辑了“各种各样的树大班教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

各种各样的树大班教案 篇1

活动目标：

1、感受桥的不同，体会桥给人们生活带来的方便。

2、在操作中运用记录、比较的方法，判定不同桥面的载重量的大小，激发幼儿研究桥的爱好。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、加强幼儿的安全意识。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

幼儿收集的资料、照片、汉字

活动过程：

一、个别交流、分享经验

1、这些桥有你熟悉吗

2、这些桥一样吗

3、为什么要造这些桥

下面没有河为什么要造桥

小结：在水上、马路上造桥都是为了给人多一条路，让我们的生活更方便安全。

二、运用记录、比较的方法，!.来源:屈老.师教案网!判定不同桥面的载重量的大小

1、引出赵洲桥，激发幼儿造纸桥的爱好

2、发现桥的共同特征桥面桥墩

3、做造纸桥的实验

4、提升：弯弯的拱形桥面比平平的桥面更牢固，桥面外形不同桥的牢固程度也不同。

活动结束：

出示第二张记录表，猜猜哪个桥面更牢固，激发幼儿到区域再次尝试的爱好。

各种各样的树大班教案 篇2

教学目标：

1、让幼儿仔细观察各种树的特征，使幼儿知道各种不同的树，它们的树叶、树杆各不相同。

2、通过观察活动，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察兴趣。

活动准备：

1、组织幼儿参观各种树木。

2、标本若干或图片若干。

3、绘画用品。

活动过程：

一、观察活动。

组织幼儿走去园门到公路旁，小学里去观看各种树木，要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎、叶。

二、分组讨论。

组织幼儿回到活动室，进行分组讨论以下内容：1、你在外面看到了什么树？它是什么样子的，说说它的特征，（它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色？树枝是怎样的，树叶长的象什么？是什么颜色）2、你还看到了什么树有什么特征？3、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木？

三、大组活动：

针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点（相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分，可以从特征上分有高矮粗细之分……）

四、说说树木的作用，教育孩子爱护小树苗，

五、画树：要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来。

各种各样的树大班教案 篇3

综合活动：各种各样的手套目标：1、结合已经有的经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种手套，并能大胆讲述手套的特征、用途及各自的不同。2、引导幼儿在活动中能根据不同的需要，选择相应的手套，他高幼儿的学习兴趣。3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计手套，提高他们的动手能力。4、鼓励幼儿进一步探索保护自己的各种方法。准备：各种手套实物：棉手套、毛线手套、皮手套、纱手套等。特殊手套实物：一次性手套、医用手套、防水手套、微波炉手套等。[1][2][3]下一页

图片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、剪刀等材料。过程：一、通过感知，让幼儿发现手套的不同之处，并能知道各种手套的名称及用途，激发幼儿兴趣。1、引导幼儿自由观察手套，能说出不同之处。2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的手套的名称及用途。3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的手套，知道它们的特殊用途。二、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种手套的特征及用途并能进行归类。教师出示各种图片，引导幼儿根据图片上人物所从事的活动，将手套进行归类。三、组织幼儿讨论其他能保护自己的东西。四、让上一页[1][2][3]下一页

幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组进行活动，提高他们的动手能力。1、装饰手套2、设计手套3、制作手套延伸活动：生活中的其他手套。

各种各样的树大班教案 篇4

设计意图：

《纲要》强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过看、摸、戴、说、分、演等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。

活动目标：

1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。

2、引导幼儿在活动中根据不同的需要，选择相应的帽子。

3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。

重点难点：

重点：认识各种帽子

难点：帽子配对

活动准备：

各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面

活动过程：

一、导入

教师：请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子，并简单说一说，哪些是小朋友们知道的帽子？今天小动物们也来参加，小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

二、感知帽子（帽子展览会）

（一）、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

1、材料不同：毛线、毛绒、布

2、颜色不同：白、绿、淡紫等

3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的

（二）、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子。

2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示课件。

（1）、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。

师：军帽是军人佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨，是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为八一红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。

a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐；帽丝带为灰色塑料；帽墙、帽罩为浅棕绿色。

b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽；面料为羊毛绒；颜色为深棕绿色。

（2）、护士帽：收纳女护士的头发，固定头发、保持卫生。有不同的颜色（白色、粉色、绿色、蓝色、紫色）。

教：护士帽也叫燕尾帽。护士帽和护士服颜色是要统一的，产科和儿科的护士一般穿粉色护士服佩戴粉色护士帽，因为这是一种柔和的、象征着温暖的颜色，儿科住院的小朋友一般都对白色充满了恐惧，可以减轻小朋友住院时的恐惧心理；手术室、ICU病房护士一般佩戴绿色的护士帽，它是一种暖色调的衣服，可以减轻危重病人的恐惧心理；而一般病房里护士都是穿着白色的护士服佩戴白色护士帽。

（3）、棉帽、遮阳帽

教：冬天我们要穿棉衣，头和耳朵也很冷，我们应该怎么办？为什么要带棉帽？夏天太阳晒的我们好热呀？我们为什么要带遮阳帽？简单简述棉帽、遮阳帽的用途。

（三）、小结

我们的生活中还有很多帽子，请小朋友来看看这些图片，出示警察帽、安全帽、厨师帽，幼儿先进行讨论，在说一说，知道这几种帽子的名称。

三、帽子配对

1、师：帽子专卖店里有好多帽子，我们来分组进行讨论一下，答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。

2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。

3、师：这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加我们的帽子舞会呦。

四、帽子舞会

请幼儿选择自己喜欢的帽子，并说出名称，播放音乐，与教师和小动物们一起参加舞会。

（孩子们在表演的过程中，既展示了自己又愉悦了他人，同时，巩固了帽子的用途这一知识点，使之来源于生活又服务于生活。）

五、延伸活动

请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。

六、活动结束

各种各样的树大班教案 篇5

活动目标：

1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

活动准备：

1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

活动过程：

活动一 认识树

1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。

3、谈话。

你在散步时看到了什么树？

你在散步时发现了哪些树的秘密？

4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。

活动二 我与大树交朋友

1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。

幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

2、领养小树。

请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

3、认识年轮。

幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

活动三 给大树照像

1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

2、发动家长和孩子一起表征树。

把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。

3、展示成果。

把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。

在活动中体验自己学习的乐趣

著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。

一、创设宽松和谐的学习氛围。

宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。

二、创设自主探索空间。

儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。

三、创设幼儿活动为主的教学方法。

《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。

活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。

新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。

各种各样的树大班教案 篇6

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

活动准备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿注意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。

4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？

这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

教学反思

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树，据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。

各种各样的树大班教案 篇7

活动目标：

1、通过自身探索与实践，知道轮子是圆形的，可由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿观察与操作，了解在生活中许多东西都装有轮子，轮子能省力。

3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。

活动准备：

1、活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的各种东西。

2、三角形、长方形、正方形的积木若干。

3、带有轮子的玩具、实物若干，各种各样的轮子。

4、液晶投影仪、实物投影仪、有关图片。

活动过程：

1、导入，第一次探索活动，知道有轮子的东西会滚。

教师指导语：小朋友，你们身后的桌子上放着各种各样的玩具，请小朋友玩一玩这些玩具，看看你能发现什么？

2、幼儿分散玩耍、探索，教师参与指导，请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位子上。

3、谈话一。

师：谁来告诉大家，刚才你玩了什么？有什么发现？你手上拿的是什么？他们有什么区别？

4、引导幼儿讲述，然后教师总结。

5、幼儿第二次探索。知道轮子是圆形的，可由多种材料制成，会滚动。

6、谈话二。

师：谁来告诉大家，你又发现了什么？你拿的是什么？它的轮子是怎么样的？

7、幼儿第三次探索，了解轮子能省力。

师：下面请小朋友来做个实验，我这儿有几捆书，想请小朋友把这些书从活动室的这边送到那边。小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的办法最多。小朋友可以自己找朋友组成一个小组，比一比哪组小朋友的办法多。

幼儿分散实验，分别体验用手拎、抱、抬和用车推等方法，从而感受轮子能省力的优点。

8、集中谈话。

师：提问：刚才你们用了哪些方法？你觉得哪种方法最好？为什么？

小结：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？

在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友们，你想发明什么样的轮子呢？

发明轮子。

有多种方式供幼儿选择：①说：把自己的发明去说给客人老师听；

②画：把自己的发明画下来；

③做：用多种材料制作自己发明的轮子；

④不愿做的幼儿可继续玩各种各样有轮子的东西，相互交流感受。

各种各样的树大班教案 篇8

活动设计背景

生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。

活动目标

1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。

2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。

3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点

幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

活动准备

1、挂图《海底世界》

2、教具、课件、音乐;

3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽WWw.zjaN56.com

活动过程

l导入

l入场音乐律动

n猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

l深海浅水都能去，味道鲜美营养多。

l播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。

n提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼?它们长得什么样?身上有什么颜色的花纹?。幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有------不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

n出示海洋图片

l看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀?你们帮他想个办法吧!

l我们一起给这条鱼找更多的朋友吧!

l师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料

l①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状;②涂上胶水，(在画的部分)粘上双面胶，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，让它沾牢;④添上小眼睛，画出鱼的轮廓;⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

l(2)出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

l(3)出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

l让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。

l瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧!

l评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?(表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。)

l总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧!

教学反思

采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。