月度教案精选 蜘蛛和糖果店大班教案。

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度教案精选 蜘蛛和糖果店大班教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、尝试进行大胆推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

活动准备：

自制PPT，人手一张统计表，记号笔。

活动流程：

情境激趣——预测结果——操作统计——迁移应用

活动过程：

一、情景激趣

1、PPT出示糖果店：有一位美美阿姨，她呀开了一家小朋友很喜欢的店，猜猜是什么店呢？，哎到底是什么店呢你们肯定很喜欢一起去看看。

2、这么多的糖果，有你喜欢的糖果吗？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里。哦是一只漂亮的大蜘蛛，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

二、预测结果

听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

1．有一天美美阿姨在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，美美阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，求求让我留在糖果店吧，我有一个很大的本领，我能知道来店里的客人会买什么糖果。”

2．你们相信蜘蛛的话吗？为什么？

3．看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。

（一）咪咪买糖

1．就在这个时候，咪咪来了，咪咪很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖”阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？说说理由？

（2）验证：我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？

（3）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，看来记录真是一个办法，能让我们有根据地去猜。

（二）东东买糖

1．可是阿姨还是有点不相信，“不会的，不会的，肯定是巧合！”过了一会，又来了客人东东，阿姨说：“猜一猜，东东会买什么糖啊？”这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表

提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表，这张记录表告诉了我们什么？那么这次请大家猜猜他会买什么糖？

（2）你们怎么知道的呢？说说理由？

（3）验证来听听小蜘蛛是怎么说的呢？

让我们看看冬冬是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，东东这次究竟买了什么糖？为什么买了巧克力呢？

小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表记录巧克力次数有5次，所以巧克力的可能性会更大。

（三）洋洋和菲菲买糖

（1）洋洋和菲菲也来买糖，看看他们的记录表？（洋洋和菲菲分别买过几次糖？买的是什么糖？）

（2）这次他们两个又可能会买什么糖？请你们也像蜘蛛一样推测一下。

（3）说说自己的理由

小结：离现在最近的两种连续买的糖可能就是客人喜欢的，你们的方法真好！还有有的时候买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。

（四）小明买糖

1．看看最后来是的谁，“这里的糖真好吃，我又来买了。”阿姨心想小明会买什么糖呢？阿姨又想蜘蛛的这个办法真简单，我也会，这次就我来猜猜小明会喜欢买什么糖吧。”我们也来猜猜看好吗？那要请蜘蛛拿出什么东西呀？

2．哟，太简单了，一起来告诉我他会买什么？都同意是QQ糖吗？我也觉得他会买QQ糖。有没有人不同意？谁来说说理由。

3．快点快点，我们把QQ糖准备好可以拿出来了，你看阿姨也这么猜的“小明肯定会买QQ糖”好，看小明买的什么糖？

4．啊？他买的什么糖啊？薄荷糖啊。为什么他每次都买QQ糖，今天买了薄荷糖，怎么回事呀？

我们一起听听小明是怎么说的。原来他是帮助妈妈去买的糖果。

师：孩子们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生想不到的意外，是不是呀！到底买什么糖还是有买糖人决定的。

三、操作统计

1．看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说：“我可以帮助你”

2．蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗？能不能从这张表上看出哪种糖果最受欢迎呢？

我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果？是什么意思？说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢？卖出的有四种。这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗？等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。【JaB88.COm 88教案网】

3．我们现在一起来看看第一种，是什么糖？一周卖出了多少，找一找，数一数。一起数一数。就在它的数量里写上数字。

4．接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，看仔细然后开始统计好吗？

幼儿统计。

5．我们一起来看看第二种是什么糖？一共卖出了几份？对了吗？有人是几份？那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是…

6．现在告诉我哪种糖果是最受欢迎的？为什么？想一想数字最大说明了什么？卖出去的最多。你对了吗？对了的小朋友把操作纸放在篮子的下面，错的小朋友赶紧订正。

小结：刚才我们是在统计一周的买糖情况，统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。

四、延伸应用

1、用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。我知道大1班小朋友都很喜欢看动画片，可我不知道我们大1班的孩子到底最喜欢什么动画片，谈老师想要去下载你们班最喜欢的一部动画片，给我们小朋友看。用什么方法可以知道。

2、集体统计最受欢迎的动画片。

3、平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗？

小编推荐

教你写教案: 大班数学蜘蛛和糖果店教案（一篇）

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教你写教案: 大班数学蜘蛛和糖果店教案（一篇）》，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

活动目标

1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

活动重点：

在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

活动难点初步感知概率、建立统计的概念。

审美元素《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。

活动过程：

一、情景激趣1.这儿有一家商店，看到了吗?这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊?也有我喜欢的，说说你喜欢什么?

2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里 还有个朋友呢，我们来看看好吧?(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"2.你们相信蜘蛛的话吗?为什么?

3.看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。

㈠咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?

3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?

4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?

蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗?不知道，我们再来看看。

㈡冬冬买糖1.店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好!"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："冬冬呀，快来看看想买啥?"这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表2.请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?

3.这次冬冬来会买什么糖呢?为什么?

4.你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。

5.来听听小蜘蛛是怎么说的呢?

让我们看看冬冬是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，!

㈢洋洋买糖1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，哇，他来过好多次哦!他来过几次?一起告诉我几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是QQ糖，第四和第五次买的是跳跳糖。

2.仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?

3.来看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。

5.那你们能不能教教我啦，是用什么办法把洋洋喜欢吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜欢的对吗?你们的方法真好!

要观察和多了解客人，把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖，对不对，是不是这个办法?

㈣菲菲买糖1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，"菲菲你要买什么糖呀?"蜘蛛得意地说："菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊?买过两种糖，这次她会选棉花糖还是果冻?

2.我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢?

3.蜘蛛会为她选什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜欢的呀?

哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，你会轮流买着吃的?你说说看。

4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮流买着吃的。

㈤小明买糖1、看看最后来是的谁，"这里的糖真好吃，我又来买了。"阿姨心想小明会买什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的这个办法真简单，我也会，这次就我来猜猜小明会喜欢买什么糖吧。"我们也来猜猜看好吗?那要请蜘蛛拿出什么东西呀?

2、哟，太简单了，一起来告诉我他会买什么?都同意是QQ糖吗?我也觉得他会买QQ糖。有没有人不同意?谁来说说理由。

3、快点快点，我们把QQ糖准备好可以拿出来了，你看阿姨也这么猜的"小明肯定会买QQ糖"好，看小明买的什么糖?

4、啊?他买的什么糖啊?薄荷糖啊。为什么他每次都买QQ糖，今天买了薄荷糖，怎么回事呀?

我们一起听听小明是怎么说的。原来他是帮助妈妈去买的糖果。

孩子们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生想不到的意外，是不是呀!

三、最受欢迎的糖果1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法?蜘蛛说："我可以帮助你"2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗?能不能从这张表上看出哪种糖果最受欢迎呢?

我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有三种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。

3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数。一起数一数。就在它的数量里写上数字6。

4.接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上学号，然后开始统计好吗?

幼儿统计。

5.好了吗?我们一起来看看第二种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?有人是几份?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是…6.现在告诉我哪种糖果是最受欢迎的?为什么?想一想数字最大说明了什么?卖出去的最多。你对了吗?对了的小朋友把操作纸放在篮子的下面，错的小朋友赶紧订正。

用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?

反思

《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到进行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观察中通过比较判断某件事情发生的可能性大小。

2.利用表格，在已有的经验的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的能力。

在本次活动中幼儿的学习兴趣较浓厚，回答问题也比较积极，老师在设计这节课是考虑到幼儿的发展，在第一个环节上我们设计成是小蜘蛛来讲述统计的方法，第二个环节就设计成孩子和小蜘蛛一起来进行统计，在第三个环节是就脱手让孩子自己讲述进行统计。用层层递进的教学方法让孩子一步一步加深学习。不足的是在最后一个环节上我漏掉了讲述，直接让孩子去操作，没有向孩子交代清楚!在今后的教学活动中我会多注重孩子的自主学习，多让孩子讲诉，发挥他们主动学习的精神!

【教案收藏】 幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》壹篇

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“【教案收藏】 幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》壹篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》

【活动目标】

1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。

【活动准备】

1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。

2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。

【活动过程】

一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？

2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

1、（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。

提问：

（1）同意蜘蛛的猜测吗？

（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？

（3）验证

（4）小结：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！

2、（PPT画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。

提问：

（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？

（2）她会更喜欢吃什么糖呢？

（3）验证

（4）小结：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。

3、（PPT画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。

提问：

（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？

（2）你们怎么知道的呢？

（3）验证

4、有什么好办法预测顾客要买什么糖？

小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。

5、（PPT画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

提问：

（1）你觉得她会买什么糖？

（2）买哪种糖更有可能？为什么？

（3）验证。

小结：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。

6、（PPT画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

提问：

（1）你觉得她会买什么糖？为什么？

（2）验证。（为什么买泡泡糖？）

小结：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。

三、观察统计——最受欢迎的糖果

1、阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。

2、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢？（大家讨论）

3、幼儿进行集体统计。

4、小结：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。

四、统计在生活中的运用。

1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。

2、介绍小组合作要求。

3、幼儿合作练习、尝试、交流。

评析：

《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

教你写教案: 《糖果店》大班教案推荐一则

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是每个老师上课前都需要准备的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教你写教案: 《糖果店》大班教案推荐一则”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动背景：

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

活动准备：

1、透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）。

2、红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果，贴绒动物卡片，货价4个。

活动过程：

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

师：我是快乐小胖猪，我的糖果店要开业了，我一个人忙不过来，瞧，好多小动物来帮我包装糖。

师：我给来帮忙的小动物们准备了一些糖，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

师：小朋友，你们愿意一起来帮小胖猪包装糖吗？

2、帮助小猪装糖：

（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）

（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包6-9的数字）

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）

小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。

4、游戏：抓糖果

师：小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。

[2023课件] 大班数学活动教案：糖果店的秘密

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的[2023课件] 大班数学活动教案：糖果店的秘密，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【活动目标】

1.能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

重点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。

难点：初步建立统计的概念

【活动准备】

自制ppT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。

【活动过程】

一、探索发现

1.出示图片，探索讨论

师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到了什么?发现了什么秘密?(出示ppt)

师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。

2.猜测推理，选出糖果

师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖?今天会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。

3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今天会买什么糖了。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

(出示ppt)师：故事的名字叫。。。。(幼儿来说)故事开始了。

(一)咪咪买糖

1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”

2.你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么?

3.真是是这样吗?一起来看看到底咪咪买了什么糖?果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。

(二)冬冬买糖

1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧!”(出示ppt)。

2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。)

3.今天东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。

(三)洋洋买糖

1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。。。。

2.从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖?他更喜欢什么糖?根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。

3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(如果错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错!

教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。

(四)菲菲买糖

这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢?为什么?(次数多)

1.其实，她的记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗?(原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃)

2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪明。

教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是唯一的方法，因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。

三、最受欢迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢?

2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的糖果后面画“√”。

3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦!)

4.师幼共同验证。

师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!

四、一起去进货

师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗?

1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后帮她去进货。

2.交代任务：

师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。

1.幼儿操作，教师指导。

2.客人老师来验货

师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?

3.送货上门

师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!

[热搜教案] 大班主题教案：小蜘蛛 月度范文精选

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，教案课件是老师需要精心准备的，您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[热搜教案] 大班主题教案：小蜘蛛 月度范文精选》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、主题的产生

户外活动后，孩子们陆陆续续进行盥洗，忽然听到盥洗室传出争吵声，我快步走过去一看，原来韩业达和张天启为一只蜘蛛争吵起来。

韩业达：你为什么踩蜘蛛？

张天启：蜘蛛咬人，它是害虫。

韩业达：不对，蜘蛛是益虫，它织得网可以捉蚊子。说着，他小心的将蜘蛛捧在手心里。

张天启：蜘蛛就是害虫。

董钰：它是小动物，不是昆虫，我在《百科全书》上看到的。

古雪：它是昆虫，它这么小，怎么不是虫子？

他们都认为自己说得对，各有各的理由，你不服我，我不服你，争得面红耳赤。跑到我的面前请我评评谁说的对，我对他们的回答没肯定也没有否定，而是组织幼儿讨论：：蜘蛛到底是益虫还是害虫呢，为什么？小朋友各抒己见。关于蜘蛛的话题已经走进了我和孩子们中间，为尊重孩子们的兴趣需求，我打算将这个活动延伸下去，和孩子们一起探索研究蜘蛛的秘密。

因为，《规程》中明确指出：要爱护小动物，培养幼儿的探索精神。蜘蛛在日常生活中经常看到，孩子们有关蜘蛛的资料、VCD、图片、书籍多，鉴于此，教师和幼儿一起共同生成了蜘蛛这一活动。

二、主题的实施

（一）爸爸妈妈来帮忙

主题目标：培养幼儿初步的通过询问周围人获取经验的意识

孩子们有了急切想要知道答案的愿望，如何来解决呢？直接的填鸭式告知不但不会收到好的效果，反而会遏制他们研究的兴趣。如何保护孩子们的好奇心呢？如何让他们学会从周围的环境中获取信息呢？如何更好的落实《纲要》的精神呢？我们采取了请爸爸妈妈来帮忙的活动内容。一方面请孩子们记住想要问的问题，请爸爸妈妈告诉他们答案；另一方面我们将研究的背景、意义、目前存在的问题以请你协助的形式告知家长，请家长帮助搜集答案、书籍、图片资料等，以更大程度的激发幼儿关于蜘蛛的形形色色的问题。

我们的活动得到家长的大力支持，许多家长从书中查阅、从网上下载等途径给我们带来了问题的答案，为我们带来了关于动物秘密的百科全书。

为使家长了解到自己的劳动对孩子发展的意义，为使家长更进一步支持班级工作，我们对搜集资料的家长进行了表扬，感谢他们对工作的支持。

妈妈来信了，妈妈来信了，我以夸张的热情吸引着小孩子们，他们纷纷围到我身边，想要了解妈妈来信的内容，我及时将家长搜集的蜘蛛的秘密告知幼儿，孩子们兴趣更浓厚了，纷纷表示想要知道蜘蛛的更多的秘密。这时，孩子们的兴趣点各不一样，他们分成三组，一组小朋友想了解蜘蛛长的什么样？一组小朋友想知道所有的蜘蛛都能织网吗？为什么要织网？另一组的小朋友想知道蜘蛛是益虫还是害虫？我们遇见蜘蛛怎么办？孩子们根据自己的兴趣自由结伴进行分组探索活动

（二）、分组探索

活动一：蜘蛛长得什么样？

（一）活动目标：

1、观察蜘蛛，初步了解蜘蛛的外形特点。

2、学会相互交流信息，体验相互交流的乐趣。

3、激发幼儿进一步观察的兴趣。

（二）活动过程：

韩业达将蜘蛛放在矿泉水瓶里，小朋友都围过来看着、说着，讨论着。这不，想知道蜘蛛长了几条腿的韩业达和马有成等几个小朋友都趴在那儿看。

韩业达：数不清蜘蛛长了几只眼睛？

马有成：我帮你找个放大镜就能看清楚了。

马有成找来放大镜，两人看了半天，

马有成：蜘蛛长了很多只眼睛。

韩舒宁把它翻过来，数一数，原来蜘蛛有八条腿。

李哲指着蜘蛛说：蜘蛛长着一个小头，一个大大的身体。

王书琦：咦，它肚子下面长得是什么呀？看到孩子们这么有兴趣，我建议他们想办法了解蜘蛛的更多的秘密。第二天，宋继渊从家里带来几本有关蜘蛛的书籍，从嘉伟带来了《十万个为什么》。原来蜘蛛有八只眼睛，它的肚子下面有六个吐丝袋，吐出的丝可以织网。机灵的邱月好奇的问：是不是所有的蜘蛛都有吐丝袋，都会织网？李璇说：蜘蛛织网可以保护自己，不是所有蜘蛛都织网，我在东方儿童节目中看到过，孩子们纷纷发表自己的见解，我再次鼓励幼儿继续寻找答案。

（三）活动反思：

孩子们在自由宽松的氛围中观察讨论、研究，并想办法来解决自己遇到的困难，教师鼓励幼儿多渠道的搜集资料。

活动二：所有的蜘蛛都会织网吗？

（一）活动目标：

1、了解蜘蛛的生活习性。

2、探索发现蜘蛛的其它秘密。

（二）活动过程：

一次活动，孩子们对蜘蛛吃什么？为什么织网产生了兴趣，并进行了争执，李璇说：所有的蜘蛛都会织网，网是他们的房子。

马佳怡说：不对，网是它的捕食工具。

韩舒宁说：蜘蛛网为什么不能粘到自己？韩业达兴奋说：我知道不是所有的蜘蛛都会织网，有一种猎食蜘蛛，它生活在洞穴里，靠偷袭过往的小动物为生，而且它还会喷出一种毒液，毒死小动物。蜘蛛脚上能分泌一种油，使蜘蛛网粘不住它

蜘蛛网不是蜘蛛的窝，蜘蛛窝做在蜘蛛网附近的缝隙里或树洞里。蜘蛛平时躲在窝里，它结的网和它的窝之间，有一根蜘蛛丝连着，小虫子粘在网上一颤动，这根丝也就会颤动，蜘蛛就赶紧爬到网上吃小虫子。你是怎么知道的？是《百科全书》上写的。我及时对他的发现进行了肯定，并鼓励他主动和同伴交流，分享自己获得的经验。

（三）活动反思：

教师能及时鼓励孩子相互交流自己的发现，并拓宽孩子解决问题的渠道和方法，引导幼儿进行深入研究。

活动三：蜘蛛是益虫还是害虫？

（一）活动目标：

了解蜘蛛不是昆虫的原因，激发幼儿爱护小动物的情感。

（二）活动过程：

通过几天的探索、发现，幼儿的对蜘蛛有了更多的了解。邱悦说：蜘蛛不是昆虫胡心仪说：为什么它那么小不是昆虫？邱悦说：妈妈告诉我，因为它的身体只有两部分组成，没有触角，所以不能说是益虫或害虫。马有成说：那么蜘蛛对我们人类一点好处也没有？我们见到它就应该踩死它？李璇说：不行，它喜欢吃小虫子。

（三）活动反思：

孩子在宽松的氛围中发表不同的见解，教师为幼儿提供充分探索交流的机会。

活动四：再现蜘蛛

（一）活动目标：

1、幼儿用多种材料和技能大胆表现对蜘蛛的了解。

2、幼儿在自由玩泥的过程中培养丰富的想象力。

3、幼儿在学小蜘蛛爬的过程中锻炼四肢的协调能力。

（二）活动过程：

1、美工活动：制作蜘蛛

薛栋铭、徐淑正、韩筱榕、李哲、王均陶等几个小朋友想给小蜘蛛做个家，还是先听听他们的想法吧！

徐淑正：我想给小蜘蛛织个网。

薛栋铭：我要为小蜘蛛盖个房子，因为天冷了，小蜘蛛怕冷。

韩筱榕：我要为小蜘蛛做个窝。

李哲、王均陶：我想做更多更多的小蜘蛛，做它的小弟弟、小妹妹。

孩子们拿着喜欢的彩泥，认真努力的工作起来，薛栋铭小朋友的小房子盖好了，还有一个小烟囱呢！在美工区，孩子们运用已有的经验，开始了他们的二度创作：画蜘蛛。他们设计的内容丰富多彩：有的画蜘蛛在织网，有的画蜘蛛一家，有的画蜘蛛盖房子等等。孩子们边画边讲，他们都有自己的设计意图。如：孙静贤讲她为小蜘蛛盖了一间花房子，这样小蜘蛛就不用织网了，因为织网太辛苦了。通过孩子们的讲述，也锻炼了孩子们的口语表达能力。孩子们的作品是较粗造的、简单的，但在老师的眼里那是非常珍贵的，因为那里面渗透着孩子们的一分纯真、一分努力、一分创造、一分自由想象的、绚丽多彩的天空！

2、体育活动：小蜘蛛爬爬爬

观察小蜘蛛的几个小宝宝边观察边出现新花样，小蜘蛛在爬上爬下，他们也开始在地上学起小蜘蛛，这就是3岁孩子的年龄特点，他们好玩、好想象、好模仿，为使活动进一步深入，有效落实教学目标，我积极参与到他们的活动中，随机生成了小蜘蛛爬爬爬的体育活动。孩子们沉浸在自己是一只小蜘蛛的兴奋中，在欢快的爬爬爬的活动中锻炼了身体，提高了身体的动作协调能力。

（三）活动反思：

主题的反思：

通过本次生成活动，我深刻体会到：捉住幼儿抛出的问题，以引导启发等方式提问幼儿不仅能诱导幼儿继续活动，还能激发幼儿创造、想象出更多、更新的内容。在整个活动过程中，由于是幼儿自己感兴趣的活动，因此，孩子们的表现是积极主动的，他们学会发现问题，解决问题，能积极主动的寻找途径解决问题，他们在愉快的活动中自由的探索、发现，使教育目标在游戏活动中完成，从而也体现我园游戏教学一体化的精神。与此同时，我意识到家庭的教育、配合相当重要。幼儿知识的获得，单靠幼儿教师是远远不够的。家庭的支持对幼儿的发展有深远的影响。在小蜘蛛的生成活动中，我们遇到了许多问题，如：资料的缺乏、有关蜘蛛的图片、标本等，家长给予我们很大的支持，有的家长帮助孩子上网查阅资料、图片，有的家长带幼儿到图书馆查找资料，并带来了丰富多彩的标本，玩具、《十万个为什么》等书籍，通过家长的协助，拓展了教育空间，使孩子开阔了视野，增长了知识，掌握了获得答案的多种途径、方法，这正是素质教育的精神所在。