[优质教案] 《大中国》大班教案.doc。

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师不可缺少的课件是教案课件，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？小编特地为您收集整理“[优质教案] 《大中国》大班教案.doc”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动重点难点：

1、重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。

2、难点：能根据图谱演奏歌曲。

活动目标：

1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进行演奏

2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。

3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|xxoxxo|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形。

6、经验准备：熟悉歌曲，熟悉各个乐器。

活动过程：

一、熟悉音乐，激发兴趣。

1、师：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧! (播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?

二、熟悉节奏，学习拍打。

师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?

1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

师：请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。

幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。

师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。

2、学习新的节奏类型：|X---|、|xxoxxo|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。

(1)幼儿自主拍节奏。

(2)师：在|X---|中，这个“—”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)

(3)教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

师：我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。

(4)师：|xxoxxo|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度变快了。

师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。

师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮助幼儿巩固练习。 )

2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。

师小结：演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?

四、选择乐器，探索合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。

3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。

4、幼儿听乐曲演奏。

师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

活动反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

扩展阅读

【教案收藏】 大班主题教案《大中国》其八

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，教案课件是老师不可缺少的课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是小编精心为您整理的“【教案收藏】 大班主题教案《大中国》其八”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、了解祖国地域之辽阔广大，并理解词汇：辽阔、广大。

2、感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、材料准备：地球仪、世界地图、中国地图、课件、歌曲《大中国》《我爱北京天安门》。

2、经验准备：事先了解中国及福建省在地球上的位置。

3、环境创设：活动室周围张贴地图、排放地球仪。

过程指导：

1、展示地球仪引入，激发幼儿寻找中国及家乡的欲望。

(1)通过谈话让幼儿知道全世界的国家都在地球上，

(2)引导幼儿自由在地图及地球仪上找出中国及福建省的位置。

2、通过幻灯片了解祖国地域之辽阔广大。

(1)提升经验：请小朋友在地图上指出我们中国及福建省的位置。

(2)引导幼儿观察比较中国与其他国家的版图，得出结论：中国在世界上是很大的国家。

3、通过课件感受祖国地域之辽阔广大，并学习词汇：辽阔、广大。

(1)引导幼儿边观看课件边听故事《月亮船》，让幼儿感受祖国地域之辽阔。

(2)边提问边演示课件：中国有哪些地方是世界最大

4、欣赏歌曲《大中国》，感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，并让幼儿知道，这是一首赞美祖国的歌曲。文章.出自教案网.从而激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

5、全体唱《我爱北京天安门》表达爱国之情。

[课件分享] 幼儿园大班音乐教案《大中国》(篇三)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件分享] 幼儿园大班音乐教案《大中国》(篇三)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

【活动目标】

1、在欣赏和为歌曲伴奏的基础上，感受歌曲的雄壮和气势，初步尝试跟着音乐的有节奏地朗诵儿歌。

2、喜欢、热爱我们的祖国，知道长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰是我们国家的骄傲，产生进一步了解中国的愿望。

【活动准备】

材料准备：PPT、录像、音乐、地图、图片等。

经验准备：知道我们是中国小朋友；会初步地看懂地图上的一些著名景点等。

【活动重点】感受歌曲的气势与雄壮。

【活动难点】看老师的手势进行即兴伴奏。

【活动过程】

一、直接引出。

今天老师带来了一段音乐，让我们听听这段音乐的感觉是怎样的？

二、熟悉歌曲。

1、感受音乐。

今天我带来了一段音乐，让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的？

小结：这段音乐雄壮、有力，很有气势。

2、理解歌词（分段欣赏）

“音乐那么有气势，今天老师把同样有气势的儿歌加到音乐中，听听那一句儿歌你最喜欢。”（欣赏儿歌）

“为什么说黄河、长江是两条龙？”出示地图（长江、黄河）

小结：“就像刚才说的，因为长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不可缺少的，（ ）他们横穿我们中国大地。另外在月球上，就能够看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志。”

提：为什么说兄弟姐妹都很多？

3、跟述儿歌。

4、即兴伴奏。

这么好听的音乐，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段音乐能够更加锦上添花好吗？

三、延伸活动。

1、视频欣赏。

其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个MTV里面还有什么歌里没有唱到看风景。

2、说说讲讲。

3、回家或在区角中继续查找资料，进一步了解中国。

[优质教案] 《耳朵》大班教案.doc

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“[优质教案] 《耳朵》大班教案.doc”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动设计背景

耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。活动目标

1、 了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3、 纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

教学重点、难点

重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。难点：

1、了解保护耳朵的方法。

2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法

活动准备

1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。

2、课前幼儿经验准备：和爸爸妈妈一起了解有关耳朵的小知识。

活动过程

一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题

教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。

二、基本部分

1、看一看耳朵的样子

教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？

2、了解耳朵的基本构造

（1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。

（2）播放ppt了解耳朵的基本构造。（外耳、中耳、内耳）

3、发现耳朵的作用

教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？

（1）游戏 ：“小耳朵真有用”

教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？

教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。

教师：

·请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？ ·咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）

·继续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？

·哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）

（2）教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小朋友想想我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌

小耳朵

两只小耳朵，最爱听什么。

小鸟来唱歌，美妙音乐多。

两只小耳朵，最怕听什么？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教师：小耳朵最爱听什么声音？

你的耳朵最爱听什么声音？

小耳朵最怕听什么声音？

3、如何保护耳朵

教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小耳朵？

幼儿说一说，教师利用课件系统总结。

三、结束部分：音乐游戏“请你猜猜我是谁”

规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

活动自然结束。

[优质课件] 大班综合教案：中国龙(示范版)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，每个老师在上课前需要规划好教案课件，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质课件] 大班综合教案：中国龙(示范版)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：

龙是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今天龙的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中龙的本领高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受龙千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解龙的外形特征，知道龙是存在于人们的想象之中的，增强我们是龙的传人的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的中国龙。

活动目标：

1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。

2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。

3、激发我们是龙的传人的自豪感。

活动准备：

师生共同收集龙的图案画纸勾线笔

活动过程：

1、参观龙展，观察龙的外形特征，感受龙的美。

2、介绍讲述自己的龙展品，进一步感受龙的美，知道龙是古代中国人想象出来的神物，激发我们是龙的传人。

3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的龙。

4、将作品放入龙展，相互欣赏。

活动反思：

在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道龙是存在于人们的想象之中的，我们是龙的传人，并通过模仿和想象画出自己心中的中国龙，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在看上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出思的不够、讲的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了在大自然中是否真的有龙的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，我们是龙的传人、龙是我们中国的标志、龙很勇猛、爱帮助别人在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是龙的传人、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。

[优质课件] 大班语言教案.doc

身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，老师职责的一部分是要写好自己的教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[优质课件] 大班语言教案.doc”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1.通过讲故事，引导幼儿理解三只小兔的故事情节以及小动物的形象特点，同时感受其中的幽默。

2.通过让幼儿聆听故事，培养幼儿认真倾听老师和同伴说话的良好习惯。

3.用饱含深情的普通话（象声词）激发幼儿掌握故事中的象声词并能正确地模拟声响。

4.启发孩子们能用自己的语言来创新复述故事的情节。

5.引导幼儿用普通话围绕主题表达自己的简单看法。

6.培养幼儿爱动脑筋、大胆想像的意识。

7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

活动重点：用饱含深情的语言（普通话）讲下面的故事

活动难点：讲故事的同时，时刻关注幼儿的表情、神态，带领孩子走进故事情境之中，并能有自己的语言简单的说出对故事及人物的看法。

活动准备

动画视频

活动过程

师：小朋友们，你们爱听故事吗？老师现在就讲给你们听。不过呀，你们可要竖起耳朵仔细听啊！听完以后再讲出来，好吗？

生：好！

三只小兔

兔妈妈生下了三只小兔，老大叫雪雪，老二叫依依，老三叫晶晶。

老大很聪明，什么事都难不倒它，但它很冷漠。

老二的耳朵很敏锐，有点聪明，只不过有点骄傲。

老三很关心别人，也有点点聪明，什么事情都无所谓。

一天，兔妈妈告诉三只小兔：“孩子们，你们帮妈妈出去采些蘑菇好吗？”“好！”小兔们异口同声回答。

它们三个都准备好了，带着小篮子开开心心的去采蘑菇。

半路上，一只饥饿的野狼看见三只小兔，流着口水：“哈哈，这么多天总找不到食物，现在终于找到了！”

“停，有东西好像在跟踪我们！”雪雪回答。

“哦？什么东西？”依依和晶晶问道。

“我也不知道，不过好像有某些东西在跟踪！”

“哈哈，我就在你们的后面，小兔仔！”野狼说。

“不好，是野狼，我们快跑！！！”雪雪大声地说。

小兔们躲在了一个草丛里。

晶晶很害怕的说：“怎么办，我很害怕，我不想当野狼的食物！”

依依：“不要怕，别忘了我很聪明，让我想想办法吧！”

“好啊好啊！”

“我想到了，不过这个办法必须在很短的时间内完成，否则我们真的会成了野狼的食物！”依依说。

“哎呀，什么办法啊，我们没多少时间了！”

“哈哈，那就要靠绳子来帮忙啦！”依依说，“只要我们把一根很长的绳子吊在树上，把一个小圈放在地下，我们就躲在草丛里不要动和出声，只要野狼的`一只脚掉到圈子里，我们一拉，就把野狼也吊起来！”

结束活动：

师：

A、我的故事讲完了，看到小朋友听得那么的认真，老师真为你们感到高兴，你们喜欢这个故事吗？那让我们看一下这个故事的动画好吗？

B、老师从你们看得入迷的笑脸中，老师知道你们很喜欢这个故事，那你能把这个故事讲给你的同桌小伙伴听听吗？

幼儿：……

C.小朋友们，你们为同伴讲故事时的模样可真可爱，听的小朋友也做到了安静，现在谁能再把这个故事讲给大家听听，一边讲一边可以加上自己喜欢的动作。

师：你们可真勇敢，而且故事讲得都非常棒！看老师都听得入迷了，你们谁以前了解过这个故事，从哪里？

（如果有，幼儿回答：幼儿画报，还有彩色故事书。）

你真是个爱读书的好孩子，你知道的故事一定很多，以后讲给大家听，好吗！

D、情感升华，分角色表演：

1、小朋友，你喜欢故事里的哪个小朋友，说说为什么，好吗？

2、大家一定喜欢表演吧，你和小伙伴把这个故事演一演，好吗？先在小组内分好你们要演哪个角色。

课外延伸：（培养语言表达能力）：

师：今天小朋友的表现可真优秀，老师为你们感到高兴，今天放学回家后，把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听听，好吗？。

幼：……

教学反思

语言专家们对于最有效地培养儿童语言能力的方法，尤其是在语言教学时的表现方法有许多不同的意见。但在具体实践操作中，我认为主要的方法有语言模仿、图片、图像等音视频刺激。结合上面实例，在讲故事过程中，根据幼儿好动、持续时间短的特点，我时时刻刻关注幼儿的活动，调动幼儿的各种感官，变换多种教学手段，在讲故事的过程中，为了让学生能保持注意力，不断调整自己的语音语调，在讲述的过程中，培养了学生的听记和倾听能力和注意力，为了激发学生的兴致，接下来采用了学生喜闻乐见的方式看视频，利用音像，刺激学生的感官的协调运用，接下来用了讲一讲、说一说、演一演的方式，让学生在说演中完成对故事的理解，为了保障这一系列目标的实现我采用了合理的、有针对性的评价方式，主要以鼓励表扬为主，有效地激发了幼儿的学习热情与持久性，担忧与幼儿的各性差异，有的孩子的学习的耐性是有限的，因此，表现也不是同步的，这样的评价也具有局限性，致使不爱表现的孩子在课堂中成了被动的倾听者，看客，因而，忽略了他们的参与意识，因此，还要在表扬积极参与的孩子的同时，关注表现不突出的孩子，用富有针对性的语言评价他们的表现，给予适当的行为纠正，也是非常的有必要，提示批评是教学中不可缺手的要素，只要这种教育是公正的，已不刺伤学生的尊严为前提。

[优质教案] 大班音乐课说课稿范本.doc

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师需要精心准备的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“[优质教案] 大班音乐课说课稿范本.doc”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一.说大纲根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题.即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系.这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义.二.说教材教材分析；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《学会聆听》的第一节《音乐与人生》.本课的教学内容主要包括这一课的导言和琵琶曲《草原放牧》以及交响乐《第六悲怆交响曲》和《长江之歌》，还有的就是要讲授音乐的基本要素.因为内容比较多，我用两个课时来完成教学.由于学生普遍对理论知识兴趣不浓，我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析.这两节课我都会应用计算机多媒体教学手段，贯彻思考，体验，表现的原则，使学生充分体验和感受音乐.三，说教法根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐.四.说学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的.在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授.两节课我会充分做好跟学生的互动，在第一课时的导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动.总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识.五，说重难点本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式以及作用，难点是能对比聆听出在不同的饿音乐作品中音乐要素所发挥的作用.六，说教学过程本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，下面我主要讲第一课时的教学过程，在这一课中我主要采用对比聆听法，讲授法，谈话法，练习法等.1）导入：谈话导入：音乐与人生有什么关系？设计意图是引起学生的思考，在这有环节中我用的是谈话法.2）认识音乐鉴赏的相关知识，这一部分总共分为两个部分，首先是学习导言，格言和散文.通过集体读导言来开始这一部分，下面请语言课代表来解释：＂兴于诗，立于礼，成于乐.＂最后教师做总结，这里应用了课堂提问法.接下来请全班同学来朗诵散文，并提出一个问题：怎样把自己培养成为一个能听懂音乐的人，这里也应用了课堂提问法.整个部分的设计意图是激发学习音乐鉴赏的兴趣，提高学习鉴赏音乐的能力.学完导言之后便是初步学习音乐要素及音乐语言.首先请学生来朗读所要学的知识，并先提问学生让学生回忆已学过的音乐知识，并从学生的饿回答中总结出知识，最后把节奏，速度，力度这三个最常见的音乐要素作重点讲解.这部分应用的是课堂提问法.这部分的饿设计意图是为今后学习鉴赏打好基础.3）鉴赏《草原牧歌》.这一环节也分为两个部分，先完整聆听，再对比聆听.第一部分由教师提出一个问题进行讨论开始，问题是在这首音乐作品中有哪些音乐要素在发生作用，这里应用的是谈话法，接下来就是完整聆听.这一部分应用的都是谈话法，下面的提问：独奏乐器是什么？由学生回答后教师总结着重讲琵琶协奏曲是什么等等.接下来的提问分别是从音乐中你联想到什么场景和音乐要素各发挥了什么作用，又学生回答后教师做总结.这一部分的设计意图是指导学生参与鉴赏实践活动.第二部分是对比聆听这首曲子.教师分别打出两个不同主题的饿节奏，并请学生配上不同音高的乐音，并让学生体验哪位同学的配音最美.然后对比听，唱两个主题音乐.最后是最能引起学生兴趣的部分，介绍几个蒙古族舞蹈动作，播放《草原放牧》第一主题，请学生在音乐的配合下跳舞.这部分应用的主要的教学方法是练习法，设计意图是加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣.4）拓展.再次完整聆听《草原放牧》，完成拓展与探究第一，二，五题.完整播放音乐后，学生思考后提问回答，教师做补充.这部分主要应用的是谈话法，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的饿进步，从而提高学习音乐鉴赏的兴趣.七，总结：总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过课堂提问法与练习法来加深学生的学习内容，从而让学生对音乐鉴赏产生兴趣.