「课件收藏」大班主题教案：我们小手拉小手 月度范文精选。

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，教案课件是老师不可缺少的课件，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《「课件收藏」大班主题教案：我们小手拉小手 月度范文精选》，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标

1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

准备

1.23个外国娃娃或照片。

2.大地球仪一个或世界地图一张，

3.京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛、主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

4.长条纸、水彩笔。

过程

一．介绍中国文化。

以外国小朋友来作客为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国。

鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

二．寻找外国小朋友的家乡。

教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里。

三．学习诗歌《我们手拉手》。

教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达。

请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

四．朗诵诗歌。

鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

幼儿有感情地朗诵诗歌。

请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧，

五．讨论尝试剪纸方法。

请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？

讨论后幼儿动手进行尝试。

六．共同总结关键方法。

剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。

七．进行创作活动。

提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。

播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。

八．共同布置作品。

展示幼儿作品将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。

同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。

建议

可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为你好，你好，你们好，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。

附诗歌：我们手拉手

好大好大的地球，

哪儿都有小朋友。

黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，

还有棕色皮肤的小朋友。

地球上的小朋友，

大家都是好朋友。

你好，哈罗，欧哈又，

我们一起手拉手。

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「课件收藏」幼儿园大班教案：灵巧的小手如何写

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活动目标

1．幼儿初步尝试用手作画，尝试用手的各个部位去点、蘸、拍、抓、拉、滚。

2．体验用手进行想象、创作的乐趣，感受作品图案特别的美感。

活动准备

1．教具：范画三幅第一幅：用手掌各个部位滚、印、拉出来的图案：第二幅用手掌画的海底世界：第三幅花园。

2．学具：水粉颜料每人一盒，A3白纸，8开黑色卡纸每人一张，水盆，毛巾、围裙每人一条，袖套每人一双，废旧报纸若干。

活动过程

一、导入环节：了解用手作画的部位和方法

1．出示第一幅范画，让幼儿猜出作画工具。

2．猜想用手作画的方法，个别幼儿示范用手的不同部位，不同方法去作画。

总结：小朋友们的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，点、捶、拍、抓、拉、滚等方法作画，并且用手的部位不一样就能画出不一样的图案。

二、全体幼儿初步练习用手的各个部位，运用不同的方法画出图案(只用一种颜色)

三、幼儿比较、想象、讨论如何运用已有方法形成完整丰富的画面

1．提问：你们觉得这样画出来的画面漂亮吗?

2．出示第二幅和第三幅范画：海底世界、美丽的花园。

为什么我的这两幅画要漂亮一些呢?(请幼儿说)(对了，我们还要用一些细细的线条去添画，用不同的颜色去装饰，把画面变得更加丰富多彩，更加完整，这样看起来才更加漂亮。)

3．教师示范花的画法和海马的画法。

四、全体幼儿想象创作，自由造型，形成一幅完整的画面(用多种颜色)

1．提供黑色的卡纸让幼儿再次创作。

2．引导幼儿运用手的各种方法画出自己喜欢的画面。

五、评价

1．展示幼儿的作品，幼儿自己介绍自己的作品。

2．说说自己的好方法和色彩的使用。

3．给自己的作品取名字。

月度课件精选 大班主题教案：下雨之前最新范文

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活动目标：

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有许多动物都有预测气象本领。

3、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。

4、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化，了解天气状况。

活动重难点：

重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。

难点：说说还有哪些动、植物能够预报天气，怎样预报的？

活动准备：

1、教学挂图《下雨之前》。

2、幼儿用书《找不同》。

3、含羞草、南瓜苗图片。

活动过程：

一、活动导入

谈话引入课题：小朋友，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？（如：蜻蜓、小鱼、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。

二、活动指导

（一）听讲故事《下雨之前》。

1、教师出示挂图，讲述故事内容。

2、讨论：

（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁）。

（2）下雨之前，小公鸡感到怎样？（又闷又热）

（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）

小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有许多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。

（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）

小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新鲜空气）

（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）

小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水淹没的）。

3、教师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就连忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要变化了对吗？

（二）讨论

1、教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

2、教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草、南瓜苗儿）边讲边出示图片，让幼儿观察。

3、教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么的反应呢？教师告诉幼儿，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂。

（三）德育教育：在日常生活中，我们要注意，观察这些动物或植物的动态，从小学会观察、探索，做个气象员，为人民服务好吗？

（四）比一比。

幼儿翻开幼儿用书《找不同》，教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（教师评讲幼儿练习）

三、活动结束

简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有许多动、植物有预测气象的本领，我们要学会观察、探索，了解天气的变化状况好吗？

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活动背景

六一节就要到了。过去，为了让孩子排出好节目，教师会精心选择表演内容、演员和服装，设计队形、动作，让孩子们来排练，孩子们始终是在被动地接受。现在．我们是这样做的：让孩子说出自己想演的内容和角色；和孩子一起讨论，确定节目和分配角色；让孩子尝试为自己设计制作服装道具，为自己设计动作造型孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后．他们的兴趣始终很浓，活动的主动性也增强了。与过去相比，我们感到自己在整个过程中关注的点不同了：过去我们想的是如何排好节目，关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法，自己的表现方式．因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与．孩子有没有获得发展。

在六一活动中。教师只要将眼光放到孩子身上，让孩子自己做主，也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值，促进孩子的发展。

活动一：演什么

活动目标

1．理解时装表演。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。

2．能积极参与讨论交流。

活动过程

1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关经验。

2．先让幼儿说说自己理解的时装表演是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。

3．引导幼儿讨论：如果是我们自己进行时装表演给幼儿园的小朋友看，表演什么呢？为什么？

4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。

5．教师利用海报．将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。

活动二：我想演

活动目标

1．通过相互交流．感受自己是节日的主人，愿意主动参与节目。

2．在同伴与教师的鼓励下，能够大胆说出自己的想法。

活动过程

1．教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容，让幼儿进一步明确所要演的节目。

2．教师：你想参加哪个节目呢？为什么？(教师引导幼儿用我想演，因为的语句表达自己的想法)

3．幼儿自主报名，教师将名单写在海报上进行统计。

4．教师提出问题。引导幼儿讨论：有的节目演的人少，有的节目演的人多，怎么办？

5．教师可引导幼儿想出多种方法解决问题．要注意让幼儿理解公平合理的原则。

活动三：我设计的服装

活动目标

1．通过绘画的方式，表达自己对演出服装的想法．并尝试用语言解释自己的设计理由。

2．能够倾听同伴的发言，并提出自己的意见。

活动过程

1．教师通过谈话，了解幼儿的已有经验。

师：你觉得角色应该穿怎样的服装。为什么？

2．展示幼儿在家里与家长共同设计的服装．并请幼儿说出设计的理由。

3．评价同伴设计的服装：你喜欢谁设计的服装？为什么？有什么需要改进的地方？(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)

4．给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。

活动四：千奇百怪的衣服

活动目标

1．欣赏同伴与家长共同做好的服装．感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。

2．能够发挥想象为做好的衣服出谋 划策，将衣服改进得更好。

活动过程

1．让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服，展示给全班幼儿看。

师：这件衣服是你和谁一起做的？你帮了哪些忙？小朋友喜欢谁的衣服？为什么？(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)

2．教师与幼儿共同讨论：你觉得这件衣服哪里还需要改进？

怎样改进？用什么材料改进？(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点．然后再提改进的意见，并且要关注全班，让每个幼儿都有表达的机会)

3．让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。

活动五：我设计的动作

活动目标

1．学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。

2．初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。

活动过程

1．启发幼儿自己做做想想：

我演的角色可以做哪些动作？怎么画出来？提出自己遇到的困难，通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。

2．让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面，让别人能看懂。

3．展示作品．让幼儿听音乐表演自己设计的动作，引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。

4．观看幼儿的表演．老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。

活动六：千手观音太阳花

活动目标

1．初步熟悉音乐的旋律及节奏。

2．在老师的启发下，探索各自出手的时间，尝试不需要教师引领，自主完成动作。

3．愿意积极地想办法解决问题．并能接纳他人合理的意见。

活动准备

已学会千手观音的手型。

活动过程

1．引导幼儿倾听千手观音的音乐。观看碟片，感知动作，并通过问题如果你们来做这些动作会有什么困难进行预测。

2．第一次尝试做动作，通过一看镜子。发现过程中的问题与困难．并说说解决困难的方法。

3．运用幼儿说出手的方法进行动作练习。

4．让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。

指导语：如何能在这段音乐结束前把动作做完呢？

5．听音乐完整地进行表演。

活动七：我们来听音乐

活动目标

1．学习倾听音乐。感受乐曲的节奏。

2．能按音乐的节奏走步和做动作。

活动过程

1．在排练中．引导幼儿相互观看．发现不合节奏的问题。

2．幼儿坐在位子上．听音乐拍出节奏。

3．幼儿仍坐着，听音乐用两手在腿上做走步的动作。

4．老师哼唱音乐，帮助幼儿掌握在每个乐句的最后一拍上摆造型。

5．老师哼唱音乐。帮助幼儿完成合乐走步和造型。

6．幼儿听音乐走步和做动作。

7．引导幼儿反思解决问题的方法。

活动八：预演总动员

活动目标

1．学习小主题的串场连接。能根据同伴的退场和音乐的暗示做好上台的准备。

2．学习用自己的语言说出觉得好的及需改进的地方。

活动过程

1．观看各小主题的表演．讨论：你觉得哪里好？为什么？哪里要改进？

2．再次观看表演，讨论：每个节目连起来．自己应该在哪里等？什么时候上场？用什么提醒自己及时上场？

3．尝试小主题的连接。引导幼儿讨论出现的问题，自己用的方法．或可以用什么方法解决。

4．用共同讨论的方法重点练习串场。老师注意要肯定幼儿不同的方法，在体验中帮助幼儿掌握看同伴动作、听音乐等有效的方法。

[实用课件] 大班语言教案：能干的小手(示范文档)

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1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。

2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以手为偏旁的汉字均与手的动作有关。

3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张

活动过程：

1、教师出示手，认识手字

师：这是什么？

出示手的字卡：猜猜这是什么字？

幼儿回答。

2、幼儿看图片认读。

教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。

师：图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。

3、教师和幼儿一起认读。

请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。

4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。

师：这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。

幼儿回答

师：为什么这些汉字都有一个手字旁？

幼儿回答。

师：小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个手字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有手旁呢？

5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。

教师指汉字，幼儿边拍手边用**我用小手***的句型和节奏表演相应的动作.

6、仿编歌曲《我有小手》。

幼儿演唱歌曲。

师：我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。

结束活动。