月度课件精选 大班数学6的加减教案反思精选。
身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,作为老师的任务写教案课件是少不了的,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?小编收集并整理了“月度课件精选 大班数学6的加减教案反思精选”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
学习6的第一组加减。
根据实物图讲述算式表达的数量关系,并正确使用“一共”和“还剩”。
能独立地进行操作活动,不受他人影响。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
教具 4幅实物图,2幅有问号的相应图。
活动过程:
集体活动。
复习6的组成。
我们先来玩拍手对数的游戏,我拍的数和你们拍的数合起来要是6。
学习6的第一组加法。
出示2幅实物图和相对应的问号图,引导幼儿观察图上有什么?问号表示什么意思?谁会用一道算式来表示,这个问号到底是几呢?
学习6的第一组减法。
出示另二幅图和另一幅问号图,这里的问号又表示什么?谁会用算式来表示,这个问号又是几呢?
小组活动。
第一组看图列算式。先用一句话说一说每一幅图的意思,再猜猜问号是几?最后列出算式,读一读。
第二组将盘子里的雪花片分成两份,然后把它记录下来,想一想怎样分不会漏掉,最后读一读。
评价活动。
请幼儿看图讲述自己的操作过程。
教后感:孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握,这节课我通过游戏的形式让孩子学习,效果较好!
课后反思
本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程:有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展:个性化的鼓励性语言:尽量创造性的组织教学。
编辑推荐
2022教案推荐 幼儿园大班数学教案《6的加减》其五
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来,每个老师在上课前需要规划好教案课件,我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢?下面是由小编为大家整理的“2022教案推荐 幼儿园大班数学教案《6的加减》其五”,仅供您在工作和学习中参考。
大班数学课教案《6的加减》
【活动目标】
1、学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。
2、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
【活动准备】
1、投影机、投影片、算式卡片。
2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。
【活动过程】
一、准备练习
复习6的组成。
1、游戏“拼6”。
(1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。
(2)拍手对数:老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。
2、填数活动。
(1)将6的组成填上合适的数。
(2)引导幼儿归纳6的组成。
二、尝试练习
1、出尝试问题。
启发幼儿根据组成6可分成4和2,在磁性板上摆图、列出算式。
师:今天,我们根据6可分成4和2这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。
2、幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:
2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2
全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。
3、相互交流、讨论。
你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?
三、教师讲解
加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)
列出算式:4+2=6 2+4=6
比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)
列出算式:6—2=4 6—4=2
教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。读算式两遍。
四、巩固练习(第二次尝试活动)
“娃娃游戏”(采用电脑学习机)
游戏规则:由两名幼儿合作进行,一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数,题目都做完了,另换一张算式卡,两人交换角色再玩。(幼儿两人合作,你考我,我考你,兴趣浓厚,有的幼儿答错,同伴帮助纠正,尝试成功率较高)
五、游戏活动
1、看算式报得数:4+2=6;6—2=4等。
2、游戏“送苹果”。
小朋友每人有一只“苹果”,反面有算式,算出得数是几就送给几号运动员。
[课件参考] 大班数学优秀教案《学习6的组成》精选
作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,每个老师不可缺少的课件是教案课件,您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗?小编收集并整理了“[课件参考] 大班数学优秀教案《学习6的组成》精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1.在游戏中归纳总结学习6以内的组成,知道6分成两份有5种分法。
2.在操作中不断探索数的多种分法,并学会记录。
活动准备:
教具:稻田背景图一张,小青蛙胸饰若干,虫子一条,剪刀一把,记录纸一张,记号笔一支,练习卡片若干
学具:虫子人手五份,记录纸人手一份,剪刀、笔人手一份。
活动过程:
1.老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演青蛙宝宝。
师说:青蛙宝宝们,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!。教案来.自:屈;老师教.案网,(音乐响起,幼儿跟老师学做小青蛙跳的动作)教师带领幼儿进场后转一圈坐在中间位置上。
2.无意间发现虫子。
师说:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长得多好呀!
师说:咦!这边的稻子怎么这样乱?(有虫子)
师说:让我们来看看到底怎么了?(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3.认识虫子。
师说:这条虫子长得怎么样?(长长的﹑有一个一个圆圈﹑一节一节的)
师说:小朋友说得真好!这条虫子一节一节的,有几节?用数字几来表示?我们就叫它六节虫。(教师写6在记录纸上)
师说:六节虫很厉害,它能在短时间内毁坏我们的稻田,吃掉我们的粮食,大家想一想用什么办法来对付它们呢?
幼儿讨论回答。
师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭六节虫?
4.学习捕虫本领。
师说:(师拿出灭虫武器--剪刀)这是消灭六节虫的武器,看我的。(师用剪刀将虫子一剪为二)
师说:我的刀剪在虫子的第几节?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?
(老师边讲边写完整分合式)
师说:这是我捉到的第一条六节虫,现在我把它分成的两段数字记录下来了,这样别人一看就知道我已经捉了一条虫子。
师说:刚才六节虫被我的刀剪在第一节分成两段死掉了,还可以剪在虫子哪里,虫子也会变成两段死掉呢?
幼儿讨论回答。
师小结:看来只要把六节虫剪成两段它就会死掉。宝宝们要把每次捉的虫子怎么剪的记录下来,我们比一比谁捉的方法最多。
5.尝试捉六节虫
师说:在后面的稻田里还有许多的六节虫,能干的宝宝们跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿回到自己座位上自由练习,师巡回指导。
师说:宝宝们,回家啦!(组织幼儿回中间座位)
6.交流捉虫经验
师说:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样消灭虫子的?
师问:
(1)你剪在第几节?
(2)分成了几和几?
(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述师演示并写出6的分解式,重复的去掉。找出记录方法--有序排列。
师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以
师说:我们一起来读一下这些分合式,好吗?
7.游戏:找朋友
师说:我们已经把所有的害虫消灭了,不过青蛙妈妈还要看看你们今天的本领学得怎么样?我们来玩一个找朋友的游戏,好吗?
宝宝们,看看你的小青蛙背后有什么?(数字)如果我拿出数字2,数字2的青蛙宝宝就去找和它合起来是6的数,我说:2的朋友在哪里?你找到后说:我的朋友在这里。并和找到的朋友抱在一起。
8.结束
师说:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们跳回去,休息一会儿吧!
教你写教案: 幼儿园大班数学教案《学习6的加减》(篇一)
工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 幼儿园大班数学教案《学习6的加减》(篇一)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
大班优秀数学详案《学习6的加减》
活动目标:
1.幼儿通过操作探索学习知识,充沛体验学习数学的兴趣。
2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
3.引导幼儿学习6的第三、四组加减,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
活动准备;物质:教具:课件幻灯片两张,写有6的第三、四组加减算式,小奖品若干。
学具:每人一个数字卡片
活动过程:
一、导入:出示礼物,增进感情,引起兴趣。
师:小朋友今天老师真高兴,特意为你们准备了一份特殊的礼物,这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心,只要你们大胆动脑筋考虑问题,就一定能够拿到大奖,你们有信心吗?
二、展开:
1.组织幼儿进行游戏,复习6的第一、二组加减。
师:"你们听,老师朗诵儿歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快乐乐放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看,上面写的什么?原来是加减算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数,就会听到"嘭啪!响炮"的声音,假如念错了,就会听到"嘶哑炮"。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读,读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。
引导观察问:"这些都是与几有关的算式?"小结:对,刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式,今天老师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加减算式,你们赞成吗?好,我来问你们一个问题,你知道8的加减算式是怎样得来的吗?
2.引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系,明确加减算式中的交换率和逆运算。
师: 请看这里,61+5=6、5+1=6156-1=5、 6-5=1这是小朋友学过的6的一组成式,我们一起来读一下:6能分成1和5,1和5和起来是6。引导幼儿说出:"1和5是局部数,6是总数",两个局部数合起来是总数,合起来就是"加"的意思,因为1和5合起来是6,所以,我们得出了算式:1+5=6;再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律,我们又推出了5+1=6,这就是加法算式的由来;那么,那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中,6是一个比较大总数,1和5是小的局部数,总数去掉一个局部属等于另一个局部数,去掉就是"减"的意思,所以,我们得出减法算式6-1=5,这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律:等号两边的数交换位置,算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式,这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问:"一个组成式能推出几个算式呢?"几个加法?几个减法?
小结:一个组成式能推出四个算式,两个加法,两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你们。
3.播放课件三,幼儿进行自我操作探索,教师进行巡回指导。
师:你们看,62 4 引导观察组成式,使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式,能推出几个加减算式呢?请小朋友快快用你的笔写出来吧,比一比谁写得又对又快又多。预备开始:
幼儿利用新的组成式推理算式,教师进行巡回指导,注意个别辅导,照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流,小声读出自身的所摆得算式。
4.集中幼儿,归纳总结。
问:"谁来念自身的算式?""为什么2+4=6呢?"小结:因为2和45合起来是6所以,2+4=6加号两边的数交换位置得数不变,得出4+2=6 。6是总数,总数6去掉局部数2,就等于另一个局部数4,所以6-2=4,6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时,注意引导观察,"这次,你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?"因为在这个组成式中,两个局部数是一样的,交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。
5.概括6的第三、四组加减算式:
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引导幼儿集体读出算式。小结:今天小朋友表示的很棒,积极动脑,回答问题,寻找规律,书写算式,人人都是"智慧之星",为自身鼓掌祝贺!
6.游戏"小商店"复习加减。
刘老师为了向小朋友表示祝贺,为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具,介绍:在3号区有小汽车玩具,4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包,请小朋友凭卡领取,在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片,每人用一张卡片领取物品,要求是:得数是几,就到几号区领取,领取后可以去告诉身后听课的老师,你从几号区领取的玩具,为什么?
三、结束:引导幼儿,到户外去观察,自然结束:
师:"小朋友!咱们抱着自身的收获,到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗?自然结束!
「课件模板」大班数学教案:学习5的加减季度范文精选
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,幼儿园大班教案的内容具体要怎样写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“「课件模板」大班数学教案:学习5的加减季度范文精选”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
设计意图:本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。
教学目标
复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.
能根据分合式说出加减法算式.
教学重难点
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.
教学准备
背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具.
教学反馈
纠正措施
教学后记
教学过程
个人分析意见
一、 复习5的分合。
1.出示5的分合式,请幼儿认读。
2.游戏:碰球(复习5的分合)
师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起来是5。(依次说完5的分合)
二、 新授5的加减。
A1.出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2 3=5)
6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?
7.请一名幼儿说出相关的算式(3 2=5)
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习:8 9=17; BRPP9 8=?
B1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)
5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?
6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)
7.比较两道减法算式的异同。
C游戏:你问我答
师:小朋友,我问你,2 3=?生:╳老师,告诉你2 3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.
D抢答看谁最快
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快例如河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)