[实用教案] 大班诗歌教案:《摇篮》(示范文档)。
身为一位优秀的幼儿园大班老师不打无准备之仗,会提前做好准备教案,教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容,为了让小朋友在课堂快速进入状态,老师们早早就写好了教案,那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢?以下是小编收集整理的“[实用教案] 大班诗歌教案:《摇篮》(示范文档)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
3.感受妈妈的爱,懂得感恩,用行动报答妈妈的爱。
活动准备:
1.多媒体课件、《摇篮曲》。
2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。
活动过程:
(一)导入课题,激发兴趣。
1.出示摇篮,提问:看,这是什么?
幼:摇篮。
师:对了,是摇篮。摇篮有什么用呢?
幼:小宝宝睡觉的。
幼:我们小时候可以睡在里面。
师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?
幼:很舒服。
幼:感觉很暖和、很温暖。
(评析:出示摇篮图片,让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉,很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点,有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作,很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。)
2.师:睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。
3.欣赏课件(没声音的画面),说说看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?
幼:我看到了星星,我觉得白云的它的摇篮。
幼:妈妈是宝宝的摇篮。
幼:花园里有很多的小花,风吹起来,它的摇篮。
师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢,我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音)
(评析:一开始出示课件,让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景,没有加上配音,让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮,第二遍加上配音朗诵,让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境,熟悉诗歌的内容,为学习、朗诵诗歌作铺垫。)
(二)学习诗歌,感受诗歌的优美意境。
1.教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌。
(1)教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片)
(评析:请幼儿试着用诗歌中的话来说说,同时出示相应的图片,来加深对诗歌的印象,熟悉诗歌内容,并看着图完整地复述句子。)
(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)
(3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)
(4)分析句式,这首诗歌中有哪些一样的地方?
幼:都有摇篮。
幼:最后一句一样,它们都睡着了。
幼:小宝宝都睡在摇篮里。
(评析:让幼儿看着图片来进行句式分析,帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时,更加便于幼儿去分析整理句式,发现四句诗歌的共同之处。)
扩展阅读
[实用教案] 瓶子游戏大班教案(示范文档)
作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是老师需要精心准备的,关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢?小编经过搜集和处理,为您提供[实用教案] 瓶子游戏大班教案(示范文档),欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验,体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣,愿意探索身边的科学现象。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
重点:
知道小苏打和醋混合会产生气体。
难点:
能够有序的合作进行实验,总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备:
每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球,课前幼儿学会套气球。
活动过程:
一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球,激发探索的兴趣。
师:孩子们,今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏,游戏的名称是《瓶子吹气球》,你们看……出示瓶子吹起的气球,思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?
二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液,探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师:瓶子里装的不是水,是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?
1、出示材料,幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打
2、出示实验表格,集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验,教师巡回指导。
4、交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠,遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球,更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师:我们找到了能够产生气体的这两种材料,你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来,操作过程要注意什么?
2、幼儿实验,教师指导。
3、展示结果,分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的.小?
四、快乐体验——让气球吹得更大,进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师:如果再做一次,你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?
1、幼儿讨论:
多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2、再次实验瓶子吹气球,体验科学游戏的乐趣。
3、总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球,而且两种材料用的越多,气球就会吹得越大。尝试的次数越多,实验结果就会越成功。
五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用,激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字,在我们的生活有什么用处吗?
(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
[实用教案] 有用的植物大班教案(示范文档)
身为一名幼儿园大班老师,要使孩子们充分的学习吸收到课本知识,都会提前做好教案准备。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是老师不可缺少的课件,所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[实用教案] 有用的植物大班教案(示范文档)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
·积极参与多来咪俱乐部活动,愿意大胆展示,体验参与大活动的快乐。
·喜欢趣味问答小知识,积累植物的相关知识和经验。
教学准备:
(认知准备)两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动。
(材料准备) PPT、各种乐器等。
重点与难点:相关主题经验的迁移
教学过程:
一、幼儿进场,引起活动兴趣。
1、幼儿在《do re mi》乐曲声中依次入场,并跟着主持人一起舞蹈。
2、主持人:天空中有绚丽彩虹,音乐里有七彩音符,让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的(幼儿和:do re mi俱乐部)ye!(幼儿自由地入座)
二、第一环节:口号——“你歌我舞显身手,唱唱跳跳快乐多”
分班进行集体歌舞表演:
1、大一班:民族舞蹈大串烧
2、大二班:我爱北京天安门
3、大二班:小小京剧《剑舞》
三、第二环节:口号——“小小问号问个啥?植物知识来回答”
1、主持人:植物在我们生活中到处可见,最近我们两个班级都在开展“有用的植物”主题。知道了很多关于植物的知识,今天在这里我们就来一场植物知识大pk,看看谁知道的植物的知识多。好,那你们可要听清问题,开动脑筋哟。
2、教师出题:
(1)请你各说出两种常见的落叶树和常绿树名称。
(幼儿回答后,出现图片,丰富幼儿经验)
(2)请问这些蔬菜的什么部位可以吃?(根、果实、茎、花等)
食用种子:毛豆、花生
食用茎/叶:菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根:萝卜、胡萝卜、土豆、番薯等
食用花:西兰花、花菜等
食用果实:西红柿、辣椒、黄瓜、丝瓜、南瓜和茄子等
西兰花和花菜的茎和花可以吃。
(3)请找出图片上生长在地里/水里/泥土上/藤上的植物。
3、对答游戏:菜地里的歌pk赛
游戏时,速度由慢到快,以不间断的一组为胜。
师:什么高高藤上挂? 生:丝瓜(黄瓜等)高高藤上挂。
什么生长在水中? 生:莲藕生长在水中。
什么长在泥土里? 生:红薯长在泥土里。
什么尖尖细又长? 生:辣椒尖尖细又长。
什么灯笼高高挂? 生:南瓜灯笼高高挂。等等
4、找找生活中我认识的蔬菜,丰富幼儿生活经验。
出示PPT图片,幼儿讲出自己认识的几种蔬菜。
●小结:植物的知识有很多,每天我们都会看到一些植物,也会天天食用蔬菜瓜果,对于这些常见的东西我们要能认识它并知道它的名字。
四、第三环节:口号——“才艺大比拼,爱怎么拼就怎么拼”
大一、大二班各出一个才艺节目
钢琴四手联弹、钢琴独奏、大提琴齐奏。
五、结束活动。
「热门课件」大班教案(示范文档)
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,每个老师不可缺少的课件是教案课件,写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《「热门课件」大班教案(示范文档)》,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标:
1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
教学重点:
在活动中感受歌曲的'乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
教学难点:
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
教学准备:
知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。
物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。
教学过程:
一、 开始部分
(一)、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!
导语:小朋友们春天来了,外面天气真好,小草发芽了,大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片,现在我们一起来看看,老师拍的照片吧!(出示图片)
教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、 基本部分
(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语:下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)
(二)、试唱歌曲。
1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)
2 、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。
3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!
1 、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)
2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)
3 、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏 1 遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)
要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。
(四)、结束活动。
活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)
附儿歌:
《大雨和小雨》
大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。
[精选教案] 大班教案(示范文档)
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢?下面是小编帮大家编辑的《[精选教案] 大班教案(示范文档)》,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标
让孩子对数字及钟表有初步的认知。
体验钟表转动,时间走过的感觉。
培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力,培养幼儿对钟表的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
钟表的分针时针的认识。
钟表的指针是顺时针转动。
认知整点。
活动准备
教具:表盘
学具:每个孩子都有一个表盘
活动过程
开始环节:谜语,导入钟表。
基本环节:开始认识钟表表盘,认识指针,刻度,及整点。
结束环节:用儿歌结束。
延伸环节:孩子在老师的指导下练习。
教学反思
在教学活动中无效问题太多,比如“好不好”“要不要”应该注意此类问题。
小百科:钟表是一种计时的装置,也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。
今日教案: 大班健康教案(示范文档)
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,每个老师在上课前需要规划好教案课件,怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《今日教案: 大班健康教案(示范文档)》,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动背景
现在的孩子常常只注重使自己得到快乐,却很少意识到要给别人带来快乐,所以我们需要培养孩子关心人,帮助人的意识。“快乐的鸡妈妈”这一活动,旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感,萌发幼儿互爱情感。
活动目标
1、在情节化的游戏中,体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。
2、培养幼儿相互帮助,相互关心,快乐的情感。
活动准备
1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。
3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字),平衡木一条,轮胎六只。
4、音乐带,录音机。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。
师:漂亮的小鸡,我们到草地上玩玩,好吗?
(轻放音乐,师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)
[评:轻快的音乐较好的渲染了气氛,调动了幼儿良好的情绪,教师带幼儿听着音乐愉快地做着动作,情趣盎然。]
二、营造宽松、自由的游戏氛围,培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质,体验其快乐。
1、游戏“吃虫子”——体验分享的快乐
(1)幼儿围在老师身边
师:草地上有许多的虫子,喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号,就能找到许多的虫子。
规则:教师说出10以内数的加减法式题,幼儿边答得数,边跑向阵地找虫子,找到后站在阵地边,接着听下一个式题后再找虫子,直到虫子全找到。
(2)幼儿坐在头巾上,教师检查幼儿找虫子情况。
师:虫子找得真多,可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子,他们肚子饿了怎么办呢?
引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子,并说一句分享的话。
师生齐说:我们一家真幸福,相亲相爱在一起,有了东西一起分享,真是一群快乐的小小鸡。
[评:以游戏的口吻设置问题,幼儿设身处地地去体验分享,感受分享的快乐。]
2、游戏“生蛋”——体验互相关心的快乐
(1)师:小鸡吃了虫子,一天天长大了,成了鸡妈妈(教师与幼儿戴上头巾,教师作肚子痛状)哎哟,哎哟,我肚子痛,要生蛋了,妈妈肚子痛了,你们怎么办呀?
引导幼儿主动关心妈妈,说问侯的话,并帮其揉肚子。
(2)师:这些鸡妈妈真好,妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子,还说了许多问候的话,谢谢。
播放音乐,全体幼儿学鸡妈妈生蛋,引导幼儿主动关心同伴。
师生齐说:我们一家真幸福,相亲相爱在一起,相互关心,真是一群快乐的鸡妈妈。
[评:这一环节中,教师以“情”激“情”,通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛,幼儿很自然地流露出关心妈妈——帮妈妈揉肚子,让妈妈休息等,在观察、讨论后,全体幼儿学做鸡妈妈生蛋,充分体验相互关心,幼儿在这种情境中获得了愉快的情绪经验。]
3、游戏“运蛋”——体验谦让与合作的快乐
(1)师:鸡妈妈生了很多的蛋,想把蛋运回家,我们先来练练运蛋的本领。
示范讲解:把蛋放在头巾中间,两手拉住头巾两边向前走。
集体练习。
(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈,站在独木桥两边。
师:黄鸡妈妈的家在桥的西边,红鸡妈妈的家在桥的东边,现在他们都想把蛋运回家,可独木桥很窄,只能一个人走,怎么办呢?
引导幼儿讨论并主动谦让,让对方先过桥。
(3)师:一只鸡妈妈在独木桥上运蛋不安全,(教师随手在桥下放上几块积木作石头)怎样运蛋又稳当又安全呢?
引导幼儿两两合作,一位幼儿走在桥上运蛋,一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他,共同完成运蛋工作,运到家里蹲下孵蛋。
[评:通过两次讨论,幼儿明确自己在过独木桥时应有的态度和行为表现,一声声,一句句发自内心的真切言语,“黄鸡妈妈,你先过桥吧”“红鸡妈妈,你先过桥吧”,正是孩子们合作共处的写照,达到了情感的互相交流。]
三、鸡妈妈,你还想做那些快乐的事?
我们做了许多快乐的事,让我们一起跳个快乐舞吧。