[2022课件] 幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》如何写。

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“[2022课件] 幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》如何写”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。

活动准备：

1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

活动过程：

（一）导入活动

教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"

打气气气,放炮嘭嘭

让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片

小羊："小朋友们好。"

幼儿："小羊好。"

老师:"小羊，你幸福么？"

小绵羊："我幸福。"

老师："那你的幸福是什么？"

小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）

老师："我请举手的小朋友回答。"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）

老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。"

老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"

幼儿:"好。"

老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"

放幸福拍手歌

（二）听赏活动

教师放完音乐开始提问

老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答）

老师:"我请C来说。"

幼儿："……"

如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小朋友举手回答）

如果幼儿把答案都说出了。

老师："你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

老师："你们想不想学这首歌。"

幼儿："想。"

老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱）

老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"(放音乐)

老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"

幼儿："学会了。"

（三）创编游戏

老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

首先老师提问

老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答）

老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

精选阅读

2022教案:幼儿园大班科学教案《神奇的排笛》如何写

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，准备好教案是每个老师的工作之一，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“2022教案:幼儿园大班科学教案《神奇的排笛》如何写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿大班科学教案《神奇的排笛》

幼儿园大班科学活动教案：神奇的排笛

[设计意图]：

孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。在一次区角活动中，我发现孩子们都很喜欢玩弄各种各样的管子，并对管子发出的声音不同而产生了强烈的兴趣……为了让孩子们在活动中获得相关物体特性的经验，我设计了这次活动，让孩子们观察和倾听，我们生活周围充满着不同的声音，引导孩子们开发思维利用物体来制造出不同的声音。

[活动目标]：

1、感受声音的音高、音低。

2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度，以及加强孩子的动手、动脑能力。

3、尝试制作排笛，感受制作过程中的乐趣。

[教学重点]：认真的倾听，感受声音的音高、音低。

[教学难点]：探索长短不同的吸管，发出不同高低的声音。

[活动流程]：利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离，从而产生兴趣――教师示范小豆实验，让孩子知道声音是由振动而产生的――让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分――小组合作共同制作“排笛”。

[活动准备]：

1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。

[活动过程]：

一、引入探究内容，通过“身体乐器”游戏，让幼儿产生兴趣。

教师引导幼儿踏步地走进教室，让幼儿感受自己的脚步声。

教师提问1：“为什么小脚会发出声音？”――幼儿自由回答

教师提问2：“那么，我们的身体还有哪些部位也能够发出声音？”

――幼儿自由发挥

幼儿与教师一起玩“身体乐器”游戏。

二、引出声音的产生。

师：“小朋友，真不错！现在，我们要开始研究关于声音的问题了，在研究的过程中，请小朋友要保持教室内的安静，这样我们才能够听见“声音”有什么不同，你们能做到吗？”

――教师示范小豆实验。

提问1：“你们听到什么？”

提问2：“你们看到什么？”

提问3：“声音从哪里来？”教师请一名幼儿上台用手，感受敲打的鼓面的振动。

提问4：“你感觉到了什么？”

教师由四个关联问题，让孩子知道声音是由振动而产生的。

教师小结：一切发声的物体都在振动，当振动停止了，声音也停止了。

三、通过乐器实验，倾听、感受声音的音高、音低，从而引出吸管实验。

实验一：敲击中音铁琴

教师提问1：“你们认识它吗？对，它就是中音铁琴，请你们看看它有什么特别的地方？”――（幼儿自由回答）

教师提问2：“它们发的声音一样吗？”――（幼儿自由回答）

教师提问3：“好，让我们听听它发出的声音有什么不同？”――（幼儿自由回答）

教师提问4：同样的物体在振动，只是铁琴板长短不同，我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么变化？我们坐着先听一次……现在可以用身体来表达你听到的声音。”――（幼儿自由回答）

教师小结：原来，相同的物体会因为长、短的不同，而发出高低的不同声音。

实验二：吹吸管，倾听声音

师：“同样是吸管，我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音，你们发现了什么？”

1、接着，教师再出示两排吸管，一排是长的，一排是短的。

让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己听到声音的高与低。

2、教师提问1：“你在吹这两根长短不同的吸管时，发现有什么不同？”

（教师可请各别幼儿上台吹，让台下的幼儿感受）

教师引语：“哦，原来声音不同。吸管的长短也有高低之分。”

3、教师展示：与幼儿对比实验的结果。

教师小结：吹奏时，嘴里的气流会振动吸管中的空气，产生声音。短的吸管振动频率快，所以音高；长的吸管振动频率慢，所以音低。

四、制作“排笛”。

1、教师与幼儿一起观看教学软件，获得相关物体特性的经验。

2、教师示范“排笛”制作方法，小组合作共同制作“排笛”。

3、幼儿吹奏“排笛”，感受成功的喜悦。

4、活动结束。

延伸活动：

教师与幼儿来到区域里，通过自制排笛的音律不同，自由吹奏自己喜欢的旋律，举办一场亲子“排笛”小演奏。

教学反思：

科学活动的探索性带给了孩子无穷的乐趣。吸管是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料的管子进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的。材料的选择取源于生活，因此，对孩子来说是在熟悉不过了。这样的活动充分渗透了“做中学”的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识。同时，对于第一次接触实验记录表的孩子来说，他们对这样简单的记录过程也充满了兴趣。因为他们不在是那么简单的操作活动了，而是带着那么多的任务在“工作”，在探索。因此，整个活动中，孩子们都是那么的井然有序。

当然，不足点也是较多的。科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容。这就需要教师本身就具有较强的科学知识与探究能力。同时，在活动中，教师需要随时注意自己的语言，同样要具有科学性。在开展此活动时，我发现，在做吹吸管，感知音高、音低中，如果教师一味地强调“短的吸管音高，长的吸管音低”，势必会加深孩子对这一印象，而且还有点误导的感觉。

[课件分享] 幼儿园大班音乐教案《帽子舞》如何写

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，值得被我们借鉴的幼儿园大班教案有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件分享] 幼儿园大班音乐教案《帽子舞》如何写》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计意图：

音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在游戏中学习音乐，并随着音乐作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临，帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

活动目标：

1.在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

2.感受乐曲的曲式结构，在B部分能自由创编合拍动作。

3.欣赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

活动准备：

1.知识经验准备：已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

2.物质材料准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程：

一、观看视频，激发兴趣。

"今天我给大家带来了一段视频，请你仔细看，然后告诉我他们在干什么？。""是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清楚了？""我请2个小朋友来前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！"

二、感知音乐，尝试传帽。

1.回忆乐曲，巩固曲式结构。

（1）完整倾听。

"听，这首音乐你还熟悉吗？""对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热烈气氛。"

（2）出示图谱，巩固曲式结构。

"我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是回旋曲？""一首曲子中出现多次相同乐段，而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段，像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

2.熟悉乐曲，尝试传帽。

（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

"刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。""像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！"小结：

"我们跟着音乐来玩一玩。"小结：

（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

"瞧，我今天带来了一顶漂亮的帽子，让我们拿起它来试一试吧！"

小结：

三、创编动作，合作表演。

1.寻找节拍。

"A段我们用来传帽子了，那B段可以干什么呢？""请大家听一听B段有几个八拍？""我们可以看一下我们的图谱，从图谱中可以看出什么？不止B段是4个八拍，C段、D段都是4个八拍"

2.尝试创编动作，互相模仿。

"4个八拍我们做一个动作，可以2个八拍一个动作，4个八拍就是2个动作，有谁愿意来创编一些动作？""XXX真棒，请你站在中间做，我们其他人跟着做。"（请3-4个小朋友）

3.尝试表演。

"A段的时候我们传帽子，传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演，他表演的时候，下一位小朋友要时刻听好音乐，听到A段音乐就要继续传帽子了，是吧！让我们来试一试"

4.完整表演"通过我们的努力，终于把这个游戏玩起来，现在让我们完整的来一遍。"

四、放松音乐，结束活动。

"玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下，休息一会。"

2022教案推荐 幼儿园大班音乐教案《动物猜谜歌》怎么写

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？下面是小编精心为您整理的“2022教案推荐 幼儿园大班音乐教案《动物猜谜歌》怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动准备：

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

活动过程：

一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

教师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。

教师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

教师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

教师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？

五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

[教案借鉴] 幼儿园大班音乐教案《男儿当自强》如何写

作为一名幼儿园大班老师，我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，教案课件是老师需要精心准备的，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的“[教案借鉴] 幼儿园大班音乐教案《男儿当自强》如何写”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1.感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

3.在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

活动准备

经验准备：了解一些常见的武术动作。

物质准备：课件、图示。

活动过程

1.听音乐，感受音乐强悍、有力的气势。

(1)播放歌曲《男儿当自强》，请幼儿欣赏，并说说自己对于这首歌的感受。

师：小朋友们，快快来坐好，今天我们要和后面的各位老师一起来上一节音乐课，一起欣赏一首歌，(教案出自：)要竖起咱们的小耳朵认真听，听听里面有什么乐器的声音，有哪些歌词

播放歌曲《男儿当自强》。

师：你听到了什么乐器的声音

师：歌曲的开头乐器主音是咚咚的鼓声，听到这咚咚的鼓声你有什么感觉

师：你还听到了哪些歌词呢

幼：好汉、好汉子、热血男儿汉、男儿当自强

师：对了，这首歌唱的就是男孩子要做坚强勇敢强壮有力的男子汉，那么我们的男孩子们是男子汉吗

师：我们女孩们也很坚强勇敢，会做一些武术动作。

2.引导幼儿学习武术动作，表现音乐的特点。

(1)引导幼儿自主探究武术动作。

师：有请我们的，他是不是很强壮呢

幼：拳，踢腿

师：这属于什么动作呢

(2)教师出示课件中的武术动作的图片，带领幼儿学习武术动作。

师：老师这里也有一些武术动作，我们一起来学一下。

①出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。

②配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)

师：我们可以跟随这首歌来做动作。(出示挂图)

(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。(重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作。)

3.用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

师：解放军叔叔和阿姨，他们训练的时候经常排成方阵来进行，看起来非常整齐有气势，还有武术表演的时候也会排成方阵，所以我们也排成方阵跟随歌曲一些来做武术动作。

(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

(2)幼儿尝试方阵舞展示。

第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。

第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。

第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

4.教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

2022教案:幼儿园大班音乐教案《化蝶》(示范版)

当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性，不仅要让孩子们听得懂，还要记得劳，这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，每个老师在上课前需要规划好教案课件，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《2022教案:幼儿园大班音乐教案《化蝶》(示范版)》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备

课件、蝴蝶、花朵头饰若干

活动过程

（一）激趣引题，启动情感。

1、谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。

2、大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。）看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。

（二）初步欣赏，动画结合。

1、听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）

2、谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述）

3、师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？

（播放电脑动画）

4、师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受）

（三）动作表达，分辨乐句。

1、师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。

（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。）

2、师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）

3、依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

4、师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。）

（四）感悟音乐，创编动作。

1、师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加？

2、集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。

3老师：我请xx小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作）

4、点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？

5、提供盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）

6、师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

（五）扮演角色，充分表现。

1、出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？

2、要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

3、师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。

4、在愉快的游戏中结束活动。