实用教案:大班科学教案有卡走天下写作范例。

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？下面是由小编为大家整理的“实用教案:大班科学教案有卡走天下写作范例”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。WWw.ZJAn56.COm

2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

3、尝试自己设计卡。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、制作“有卡真方便”PPT2、提供制作卡的纸与彩笔3、幼儿人手一张卡活动过程：

一、设计情境，引出有卡真方便。

1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。)2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真方便。

老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。

1、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢?

2、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的?

3、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢?

4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。

三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

1、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。

3、分类游戏：看到标志跑上来。

教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。

以开火车问答的形式进行验证。如：师问：XXX，你有一张什么卡?幼答：我有一张XX店的优惠卡。

四、我设计的卡1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?

2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。

3、把自己设计好的卡介绍给大家。

【活动反思】

本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

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实用教案:大班科学奇妙的齿轮教案反思写作范例

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，有哪些可以值得参考的幼儿园大班教案呢？下面是小编为大家整理的“实用教案:大班科学奇妙的齿轮教案反思写作范例”，希望对您的工作和生活有所帮助。

让幼儿园大班科学教案：

奇妙的齿轮

活动目标：

1、让幼儿认识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。

2、儿初步了解齿轮运转的原理。

3、培养幼儿喜欢探究的精神。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

钟，齿轮模型，图片。

活动过程：

1、教师唱歌，引起幼儿兴趣。

教师唱《我是一个齿轮》（改编《我是一只茶壶》），问：小朋友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？（幼儿答），对拉，刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们认真听，齿轮等下会有问题提问你们的。

教师讲故事。（创编齿轮在钟表里面运作的情况故事）

2、提问问题，让幼儿讨论。

教师：好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。教师提问：(1)刚才的齿轮是住在哪里的？(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹？(3)他们都长得一样吗？(4)齿轮还有亲戚朋友吗？在哪里可以看到？

幼儿讨论回答。

3、做实验，验证刚才的故事。

教师：刚才小朋友都回答的很清楚了。现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。

教师拆开钟，让幼儿观察钟里面是否有齿轮，认识钟的结构。

4、请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。

5．活动结束。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

[课件参考] 大班科学教案(写作示例)

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为老师的任务写教案课件是少不了的，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件参考] 大班科学教案(写作示例)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

过程：

一、激趣导题

1、引导幼儿将自己搜索到的关于眼镜的信息进行介绍。（隐型眼镜、老光镜、滑雪眼镜、太阳眼镜等），介绍其名称、作用、什么人戴等。

2、教师归纳小结：眼镜的品种很多的，有各种特殊作用的……

二、体验感知

1、今天我们开个眼镜展览会，与眼镜来个亲密接触。要求思考：

（1）戴上眼镜和不戴眼镜有什么不同？

（2）你戴的是什么眼镜？

2、幼儿尝试戴各种不同的眼镜，感知它们的不同。

3、交流分享：你戴了什么眼镜？有什么感觉？

4、分组讨论：戴眼镜到底是好还是不好？说出各自的理由。

5、教师小结：戴眼镜有好也有坏，好的可以帮助人们保护眼镜，给生活起装饰作用。不好：吃热的、跑步、运动时很不方便的，所以我们要保护好我们的眼睛。

三、游戏分享

1、刚刚我们动了很多脑筋，现在我们做个头脑风暴的游戏。

2、运用多媒体逐一出示图片，引导幼儿根据提示进行猜猜游戏

[实用课件] 大班科学教案(篇一)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，你知道如何去写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[实用课件] 大班科学教案(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。

2、在玩水中得到动手能力的培养。

活动准备：

三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。

活动过程：

一、导入：

教师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？

二、初次尝试玩水

1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？

2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。

3、交流玩水过程中的发现：（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。

（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像喷泉。

4、教师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：说一说，像什么？水流有什么变化？

三、再次玩水，证实猜测。

1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜测：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？

2、出示记录表：（？表示想，小手表示做）

怎样把自己的想法记下来？让幼儿说一说

请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。

3、幼儿动手操作，把实验结果记录下来。

4、集体交流实验结果。

5、教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？

四、小结

[实用课件] 大班科学教案：奇妙的拱形

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，提前准备教案课件是老师工作中的一部分，幼儿园大班教案你知道怎么写更好呢？以下是小编为大家收集的“[实用课件] 大班科学教案：奇妙的拱形”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计意图

薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如安全帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的知识内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做实验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，也许不是所有的幼儿实验都能成功，但如果他们在活动中能仔细观察，喜欢探索，这也是我们活动的一个收获。

活动目标

1.探索感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。

2.初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。

3.在操作中能仔细观察、乐于探索。

活动准备

1.个人操作材料：1/2鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔

2.分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支

3.有关拱形的多媒体图片

活动过程

一.讲述故事小鸡出壳引起幼儿兴趣

二.幼儿探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象

1.提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？

什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们愿意来做个实验吗？

2.幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。

3.教师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。

三.往鸡蛋壳内、壳外做注水实验，明白拱形面能承受较大力的原理。

1.出示针管，演示如何吸水、注水。

2.幼儿做实验。

3.幼儿交流实验的结果。

[2022课件] 大班科学教案：找空气范例

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，做好教案课件是老师上好课的前提，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的[2022课件] 大班科学教案：找空气范例，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

预设目标：

1.让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在。

2.能运用语言清楚的表达自己的发现。

活动准备：

1.各种塑料袋、皮筋、气球

2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。

活动过程：

1.谈话

教师出示吹好的气球，提问：小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！气球娃娃想考考你们，我的肚子为什么是鼓鼓的？

引导幼儿说出气球里是空气，教师空气从哪里来？我们去捉空气好不好？

2.找空气

请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说你在哪儿找到了空气。

教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。

请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。

教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？

3.吹气球

让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。

4.空气作用大

引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系

活动延伸：

在科学活动区提供有关的材料（如轮胎图片，救生圈图片等），从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。

提供气球，让幼儿游戏。

【课件参考】 大班科学活动教案：神奇的声音写作范例

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师在上课前需要规划好教案课件，我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园大班教案呢？下面是由小编为大家整理的“【课件参考】 大班科学活动教案：神奇的声音写作范例”，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：对于小朋友们来说声音是无处不在的，也是很神奇的，什么东西只要发生碰撞都会有声音发出。为了培养小朋友大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让小朋友在轻轻松松的过程中得到发展和提高，所以设计了这个常识性、操作性和探索性比较好的科学学习活动。

活动目标：

一、通过过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体东西可以发出不同的声音。

二、用比较完整的语言来讲述自己发现的。

三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

教学重点

一、通过操作了解不同材料的物体东西可以发出不同的声音。

活动准备：

1、每一组的桌子上分别放上小铃铛，小鼓，三角铁，瓶盖。

2、和小朋友一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶小朋友自己的铅笔盒和铅笔，等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。

活动过程：

一、导入

教师：小朋友们今天金老师带来了一样东西，老师呀，想请小朋友们来看一下金老师手上拿的是什么？(出示小铃铛)

二、感知声音

{一}通过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

教师：那现在老师就请小朋友们来看一下小朋友自己的桌子上有些什么东西。

教师：好了，现在老师请小朋友们来试一试怎样才能够让这些东西发出声音。

（二）通过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

1、幼儿实验：

教师：现在老师做一个实验请小朋友们看一下。看一下这个东西是通过怎样发出声音的。(将瓶盖放在小鼓上面，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。)

2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出的声音。

教师：现在老师请小朋友们再去玩一下这些东西，来感受一下，他们是怎样振动的。

三、探索声音

（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

教师：现在老师请小朋友们找一下我们教室里面的东西，并且想一想怎样才能让它们发出声音呢?

（二）引导幼儿交流自己的操作及发现

（三）教师总结

只要物体通过碰撞或者敲打都会发出不同的声音。

四、听辨声音

（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

教师：现在老是有两个不同的声音想请小朋友们来听一听这两个声音有什么不一样的地方。（播放有各种悦耳及刺耳声音的磁带）

（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。

（三）利用教室周围可以条件的声音来让幼儿分辨教室周围的声音是好听的声音还是不好听的声音。

教师：现在老师想请小朋友安静一下，仔细地听听看我们教师周围的声音是好听的声音还是不好听的声音。

五、自制声音的玩具

（一）指导幼儿利用收集回来的物品来自自制玩具，如纸盒琴、纸电话，八音瓶子等。