热搜课件: 大班主题活动有趣的偏旁教案反思。

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是老师上课前必须要做的工作之一，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“热搜课件: 大班主题活动有趣的偏旁教案反思”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标

1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2．通过游戏扩大幼儿的识字量。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．发展幼儿思维和口语表达能力。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书

活动过程

(一)探索操作

1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

(二)交流讨论

1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?

2．教师引导幼儿认识四种偏旁。

(三)游戏巩固

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

活动建议

1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2．该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。

每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草

反犬旁：狐狸、狗、猫、猪

三点水：海洋、河流、湖泊、溪流

木字旁：树枝、桃树、森林、杨树

活动反思

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出活动化的共同学习这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

延伸阅读

热搜教案: 大班主题贺新年教案反思写作范例

身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，一般给小朋友们上课之前，老师就早早地写好了教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？下面是由小编为大家整理的“热搜教案: 大班主题贺新年教案反思写作范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、感受节日的欢快气氛。

重点难点：

将心愿绘画在心愿卡上。

活动准备：

1、新年心愿树

2、心愿卡

3、记号笔。

活动过程：

一、欣赏重现

1、讨论回忆

师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的?2008年。

师：今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。

师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。

师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看!出示爱心卡。

猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。

师：褚老师，猜对了吗?老师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!

2、幼儿和同伴讨论

师：你们的新年愿望是什么呢?请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

二、联想创作

1、感知联想

师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作

师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

师：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。

在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了，好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。

活动反思：

整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

[课件参考] 大班主题有趣的交通工具教案反思(经典版)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，幼儿园大班老师也是一样，教学之前都会提前准备好教案。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，做好教案课件是老师上好课的前提，优秀有创意的幼儿园大班教案要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件参考] 大班主题有趣的交通工具教案反思(经典版)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动设计背景

随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

活动目标

（1）、发展想象力和动手能力。

（2）、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。

（3）、培养团结协作和主动探索的精神。

（4）、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

（5）、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。

活动准备

收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.

活动过程

1随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的交通工具大展会,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构.

2引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?

幼儿:我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机.

老师:公共汽车是什么样的?

幼儿:是大大的长方型的,上面有很多窗口.

幼儿:我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.

老师:像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?

幼儿:恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.

启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.

小轿车汽车:方型泥慢慢压出车头和车尾;

火车:每节车厢的泥大小相同;

飞机:泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼.

4引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.

教师:小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说.

幼儿:我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看.

幼儿:瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

幼儿:我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.

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5鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。

教学反思

在有趣的交通工具的活动中,由于提供了较为丰富的辅助材料,幼儿的作品有很多的造型,很有立体感。我们教师善于捕捉幼儿的兴趣爱好,有意识地为幼儿提供交流探索与操作的机会,并且要让幼儿通过泥塑活动,将有趣的交通工具展现出来,使幼儿的想象力及创造力得到充分的发挥.同时我们教师能够借助所观察到的真实地了解每个幼儿在活动中的表现,对幼儿的创造性也给予及时的肯定。整个活动师生互动、，在最后的鼓励幼儿展示自己设计的交通工具的活动中,幼儿又因为摆放自己的作品而萌发很多新的议题。

[热搜教案] 大班主题上学的早晨教案其三

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为老师的任务写教案课件是少不了的，您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的[热搜教案] 大班主题上学的早晨教案其三，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计意图：

进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点.最后形成与入小学相关的认知经验。

活动目标：

1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

1.幼儿事先已有讨论的经验。

2.教师对幼儿的已有经验有初步了解。

3.有关辩论的简单标志(如正方、反方标志)及奖牌。

活动过程：

1.教师以主持人的身份引出辩论的话题(可,FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论)。

2.教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

3.幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。

4.幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。

(1)教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。

(2)引导幼儿围绕辩论题表达观点。

(3)及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。

(4)指导幼儿遵守辩论规则。

5.交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”。

附：

辩论题一：上小学后能不能带玩具

(分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)

辩论题二：上小学后;上课时能不能随意喝水、小便

(分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)

辩论题三：上小学后，放学回家先做什么

(分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。)

活动反思：

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

[课件必备] 幼儿大班主题教案《有趣的墨迹图》精选

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，教案课件是老师需要精心准备的，怎么才能让幼儿园大班教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件必备] 幼儿大班主题教案《有趣的墨迹图》精选”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、活动目标

1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。

2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。

二、活动准备

1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。

2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。

三、活动过程

1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。

(1)、回忆墨迹图制作的方法。

(2)、提出制作墨迹图应注意的事项。

(3)、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。

2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。

(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。

(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。

(3)、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。

3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。

(1)、引导幼儿根据自己的想像，(教案出自：教案网)利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。

(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。

4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。

四、活动延伸：(组合编故事)

将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼

儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。

[热搜课件] 大班主题教案：潜水艇最新范文

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师需要精心准备的，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？小编经过搜集和处理，为您提供[热搜课件] 大班主题教案：潜水艇最新范文，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：1、观察物体的沉浮现象。

2、培养思考和解决问题的能力。

活动准备：橡皮泥、乒乓球、大水盆、水、小纸船。

活动过程：一、将大水盆装至八分满的水，并折一只小纸船放在水面上。

1、请幼儿说说为什么小船不会沉下去。（如：泡沫板、吸管、朔料瓶等）

2、并请幼儿进行实际操作。

二、展示相同大小的橡皮泥和乒乓球。

请幼儿猜猜看：哪一个放在水中会浮起来，哪一个会沉下去。

三、请幼儿想办法，看看怎样可以让橡皮泥浮起来，让乒乓球沉下去，然后进行实际实验。

四、将材料放在科学角里，让幼儿自由地操作。

[热搜课件] 大班主题教案：我们生活的社区如何写

身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责，就要准备好教案，教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容，教案课件是老师上课中很重要的一个课件，如何才能将幼儿园大班教案写的清晰而有条理呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[热搜课件] 大班主题教案：我们生活的社区如何写》，希望能为您提供更多的参考。

以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发现我们的孩子原来是那么的能干，他们有其自己的思维方式，有自身的兴趣爱好，有其独特的认识和生活经验，更有其与众不同的个性色彩。下面请你与我一起踏入我们生活的社区的旅程，去慢慢品味旅途中的每一处风景区、每一幅站牌。每一滴希望与你分享！

站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和愉快，我和孩子们决定生成《我们生活的社区》的主题活动。

路线编制：第一站：我生活的小区设施

我生活的小区究竟有哪些设施呢？孩子们凭着自己生活的经验，你一言我一语地述说着。想什么办法可以知道更多关于小区周围设施的讯息呢？怎样来获取各种设施的标记呢？老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的讨论，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了讨论：有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发现。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的力量，和小区物业管理的支持，让幼儿能更具体的了解周围小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：亲爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发现我们生活的社区啦！在这里我们非常想得到您的指点，吴江是一座美丽的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区周围的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标志的？请您和我们共同来记录下来。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料渐渐充实起来，有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关心的是老师要带我们认识关于社区的什么呢？我仔细地观察着孩子们的兴趣，引发了幼儿进一步的讨论。

第二站：到社区周围的哪里去？

社区周围有那么多的辅助设施，这次只能选择一个地方去，这可为难了我们的孩子们。我告诉大家：这次参观请小朋友自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？没等我说完，孩子们争先恐后的说开了：吴江公园好、我们小区也好的、大润发最好马路上也好的

孩子们的情绪兴奋而热烈，但是接着又产生了一个新的问题：你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？孩子们提出了解决问题的方案：举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。于是我建议：我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想办法说服别人，如何？好！对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：

张至远：我们觉得应该去参观振泰小区边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特别是我们觉得那里有许多的标志：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标志，所以我向大家推荐吴江公园。

王佚昀：我觉得振泰小区很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标志，所以我推荐振泰小区。

朱厉行：我觉得大润发不错的，那里有各种各样的物品，可以让我们去认识很多平时不认识、不注意的的物品，还可以分类。

钱启元：我觉得马路上很好，可以看到车站标志、行人标志、学校标志、，所以我觉得马路好

孩子们介绍着、聆听着，发表着自己的意见。我们的孩子有了许多自己的想法了，而且很不错，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的设施大同小异，可以由家长带领参观，而去马路可能有危险最后朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们热烈的讨论中产生了去大润发参观。孩子们的充分讨论可以为他们的探索，明确坚定的目标，可以让孩子明确自己是发现者、参与者，从而更积极主动的参与接下来的活动。

第三站：制定我们的参观计划书

孩子们怀着去大润发参观的一份期待，带着强烈想要去探索的心情来问我：戴老师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把决定权留给了我们的孩子，让他们来讨论什么时候去参观，于是，一场热烈的讨论又开始了，那我们什么时候去呢？我们该怎么去呢？接连不断的问题产生了。时机成熟，我适时提了一个任务：我们来制定一份参观计划书吧！

一幅幅精心设计的计划书产生了，什么时候去？几点钟出发？怎么去？等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我及时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都非常的高兴和有成就感，一有空就围在一起看着、议论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！把权利充分的回归给幼儿这是现在的教学中经常运用到的教学理念，我觉得教师要相信幼儿，给予孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？相信幼儿吧！

第四站：制定参观的项目

随着主题的产生，孩子们的兴趣一天比一天高涨，在讨论去参观什么？的话题时，孩子们产生了自己来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的兴趣，作了如下导向设计：你最想发现知道大润发里的什么呢？

为什么你要去找这东西呢？ 带着这一系列的问题孩子们自己讨论起来，孩子们热情很高，并积极向大家介绍自己的想法。

朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有自己的特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？

朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。

庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？

李张晨：我想去发现超市里的阿姨是怎么工作的？

孩子们提出的问题各式各样，，他们的求知欲是无边的。教师在尊重孩子的基础上要考虑参观的项目具有一定的挑战性，而孩子经过自己的努力能够完成的。去发现吴江的特产这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。

第五站：创编儿歌：《吴江特产有哪些》

在期待去参观的几天里，孩子们的心情是迫切的、激动的，他们把自己的这种情感自然地流露了出来，有几个把它以儿歌的方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：

今天我们真高兴，真呀真高兴，

要和伙伴去参观，去呀去参观，

你们要到哪里去？我们到大润发超市去，

你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去

孩子们的儿歌还没有编完，虽然显得稚嫩，但是不难看出，他们的情不自禁、以及创作的欲望正是他们主动性的具体体现，我深信：孩子们去大润发参观了以后，他们会有更多精彩的内容编到儿歌中的，我和孩子们共同期待着

第六站：我们去参观啦

终于盼到了去参观的日子，这天孩子们特别的兴奋，情不自禁地唱起了大家共同创编的歌曲：今天我们真高兴，真呀真高兴，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去儿歌声荡漾在车厢里、超市内，不时有顾客向我们的孩子投以关注的目光。

终点站：参观归来

孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲述着自己在大润发超市的发现；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有兴趣地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回顾：

朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀：

辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最后我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。

有感而发：

本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的兴趣和热情。应该说，这是一次比较成功的主题教学活动，其原因有以下几点：

首先，我觉得很重要的一点是：在活动中我注重了跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动。我始终记住每次活动的主体应该是孩子而不是老师，逐渐摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利地开展和发展。其次，在活动中，我注意了对BRPP孩子所提的问题进行价值筛选，及时抓住教育契机，同时为幼儿提供相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，积极性，创造性。

再则，我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地肯定幼儿的进步，并给予他们表现的机会，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。

另外，在每次活动开展后，我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动过程，特别是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录，以便于以后经验的再现和借鉴。

在这里也产生了一个疑问：如何让家长积极的动起来，主动参与、配合到我们的活动中来？

目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的动起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。

[优质教案] 大班主题教案：有趣的冰(示范版)

想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责，当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，提前准备教案课件是老师工作中的一部分，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质教案] 大班主题教案：有趣的冰(示范版)》，希望能对您有所帮助，请收藏。

主题的产生：

体育锻炼时，小朋友们一起在操场上玩，陈毓闻、宋恩多玩着玩着走到了游泳池旁边。忽然，他们俩兴奋得叫了起来：快来看，水桶里都是冰。他们这么一叫，马上引起了大家的注意，一起涌到了游泳池旁边。这个说：这就是冰吗？那个说：为什么水桶里会有冰呢？水桶里的冰引起了大家的争论。郭诗帆、施雨润用力拎起了水桶，把水桶倒了过来，冰同时也滑了出来。这下，孩子们更兴奋了：看，这冰就象玻璃！这冰是圆圆的。冰可真厚呀在大家讨论的时候，施亮亮拿起了冰，但是他马上把冰扔掉了：我的妈呀，怎么这么冷呀！因为亮亮一扔，冰马上碎成了几块。宋恩多拿了一块：真的很冷啊。杨晨铭也拿起一块：哎呀，都快把我冻僵了。朱雨蒙、吴子悦也都拿起冰并玩了起来。虽然很冷，但是他们玩得很开心。多多在水桶里又装了一点水，放在游泳池里。他的举动引起了我的好奇：多多，你为什么把水桶放在这里呀？大家都喜欢冰，我在给大家做冰呀。等一会儿这里的水也会变成冰的。施雨润叫了起来：不会的，要天很冷的时候才会变成冰的。郭诗帆也说：是的，要到晚上才能变成冰呢。把水放在冰箱里也会冻冰的孩子们对冰产生了极大的兴趣。

我们根据孩子的兴趣，马上生成了冰的主题活动。

一、 冰是怎么样的？

我们和孩子一起在操场上收集起冰来：施雨润用脚拼命地踩塑胶场地上的冰；宋恩多、施亮亮等几个小朋友用棒把轮胎里的冰敲碎了，再把里面的冰挖出来，宋恩多还怕别的小朋友来破坏，当起了警卫；郭诗帆走到小房子后面去找当我们把整整一盘子的冰搬进教室，孩子们都雀跃着：快来看冰呀。我们一起把冰分成了几份，放在每一组的桌上。孩子们兴奋的拿起冰，仔细研究了起来：

陆欣怡拿起一块冰，放在手里轻轻地摸了摸：冰真冷啊，而且还是硬硬的。

杨晨铭左看右看：这冰有点象玻璃的，亮亮的，滑滑的。

宋恩多忍不住打断了她的话：我也说冰象玻璃一样的，因为冰是有点透明的。

张雨婷说：冰真好看，白白的。

我的冰是圆圆的。

我的冰是长的。

我的冰有点象三角形。

哎呀，我的手里都是水。黄帅叫了起来。

因为手是暖的，冰碰到暖的东西的时候就融化了，变成了水。吴子悦告诉她。

我妈妈说，水在很冷很冷的时候就会变成冰的。张天君摇头晃脑地说。

老师针对孩子的兴趣点，为孩子提供时间与空间，让孩子们一起讨论着冰的形状、冰的特征，使孩子对冰有了初步的了解。

二、各种形状的冰

当他们探索研究的欲望得到充分满足时，我问孩子们：水怎么会变成冰的呢？我的问题一出来，马上得到了孩子的响应：冬天了，水就变成冰了。不对，天很冷了，水才会变成冰的。施雨润说：我知道的，温度到０下几度时，水就会结冰了。郭诗帆说：我也知道的，我在蓝猫里看到的。我又问：水是什么形状的？水没有形状的。他们想也没想就一起回答。那冰是什么形状的呢？这下，答案可多了：三角形的、方形的、圆圆的、扁扁的为什么冰是有形状的呢？他们你看看我，我看看你，一下子答不上来了。郭诗帆抓头挠耳地：冰是可以拿在手里的，所以是有形状的。老师对郭诗帆的回答马上给予肯定：帆帆说的真好。对了，冰是可以拿起来的，所以它是有形状的，它还有一个好听的名字叫固体。我知道了，冰是固体，所以它是有形状的。宋恩多马上把话题接了过去。对了，多多真会动脑筋。门也是固体。桌子也是固体。椅子也是固体。孩子们七嘴八舌地回答。水也有一个好听的名字，你们知道吗？他们翘起了小嘴巴，摇了摇头。象水一样，不能用手把它拿起来的，会流动的，我们叫它液体。牛奶是液体吗？施雨润问。对牛奶是液体。可乐也是液体。对了。雪碧是液体。苹果汁是液体。

在活动中，老师利用孩子已有的经验，帮助孩子进行经验的提升，得到了有关固体和液体的初步概念。

三、 冰的融化

今天，我为孩子们准备了冰、水、盘子，让孩子门进行冰怎么样融化得最快的实验。

孩子们自动分成了几组，开始了实验：宋恩多、黄嘉俊、吴金在把冰敲碎；郭诗帆、施 雨润他们把冰紧紧地握在手里，可是太冷了，他们马上放开了；杨晨铭、吴子悦、朱雨蒙几个

妹妹朋友把冰放在盘子里，用水小心翼翼的往冰上浇

我在一旁也开始了实验，有几个孩子被我吸引了过来：我在两个盘子里分别装了冷水和

开水，再把冰放进水里。热水里的冰马上开始融化了，而冷水里的冰则没有什么变化。我的实验引起了他们的兴趣，他们先用杯子倒了热水，浇到冰上，并立刻变小了，再浇，冰没有了。

他们兴奋地叫了起来：啊，这么快呀。孩子们都被他们吸引了过来。

谁知道，为什么冰在热水里融化得最快吗？

施凯川说：冰遇到热就会融化的，热水最热了，所以冰也融化得快。

宋恩多说：肯定是这样的。

老师对他们的回答给予了肯定。

这次的实验，使孩子们在自主地探索、尝试、操作的过程中，获得了有关冰融化的知识。

四、 冰为什么容易碎

今天，在轮胎里，孩子们发现了一块奇怪的冰：冰是半圆形的，而且中间还有一个洞。

吴金把他当成了望远镜，从洞洞里往远处看。这下，宋恩多、黄嘉俊、陈毓闻等好多小朋友都过来要看这块冰。吴金看见大家都想看，就想了一个办法：他用力的想把冰扳开，可是并太硬了。宋恩多等不急了，他把冰一把夺了过来，一场争抢展开了都怪你，都怪你。一不小心，冰掉在地上，碎了。望远镜没有了。大家都怪起了宋恩多。郭诗帆看着地上的冰，问我：老师，冰为什么很容易碎呢？他的这个问题一下把我问住了：因为冰是很脆的呀。我知道自己的答案是不可能让孩子得到满足的。于是，我把这个问题抛给了孩子：你们知道冰为什么容易碎吗？我们一起去查资料，好吗？

课后，我通过上网寻找，得到了有关的答案：因为冰的原子排列没有规则，所以很容易碎。但是，这个答案对孩子来说太深奥了，我就把这个答案简单地向孩子做了介绍，并告诉他们，等他们长大了，学到了更多的知识，就会明白的。

五、 制作彩色的冰

天天带来了冰雕展的照片，这又引起了孩子的兴趣：这船真的是冰做的吗？这冰怎么会是五彩的呢？这冰怎么不会融化呢？当大家提出这些问题时，天天神气地向大家解释：这里面是很冷的，进去要穿他们的很大的棉衣的。这里面的船、房子都是用冰做的。冰里还有灯，看上去亮晶晶的，非常好看。这冰怎么会是彩色的呢？多多问。郭诗帆说：大概他们在冰的外面涂上颜色的。郁非凡说：可能他们在水里加了颜料。施雨润说：我妈妈也说在水里加颜料的。杨晨铭说：我们也来做彩色的冰吧。她的提议得到了大家的赞同。老师问：那用什么制作彩色的水呢？用颜料用彩纸用蜡笔老师为他们提供了颜料、皱纸，各种容器，他们兴致勃勃地开始了制作冰的实验。可是，在用蜡笔制作彩色的水时，孩子们发现这并不是一个好办法：蜡笔不会融化在水里。而彩纸、颜料都没有问题，都可以制成彩色的水。他们把彩色的水装在各种容器里，放在四楼的平台上，兴奋地等待着。

第二天早上，孩子们迫不及待的到楼上去看个究竟：啊，彩色的水都变成了好看的冰。 我们把这些冰搬进了教室，还给其他班的小朋友看了呢。孩子们兴奋极了。

六、 冰的作用

冰除了做冰雕，还有什么用途呢？

施雨润说：冰还能吃的，肯德基里的可乐里都有冰的。

黄帅说夏天，我妈妈就会做冰块，给我爸爸放在啤酒里的。

我问：除了这些，冰还有什么作用呢？想想，也可以回家问爸爸妈妈，或者查一些资料。

第二天宋恩多说：我妈妈告诉我的，受伤后用冰敷 ，可以消肿的。

施雨润说：我爸爸说我们人在高烧的时候，还可以用冰敷在头上降温的。

郭诗帆说：我爸爸还告诉我，医院里很多地方都用冰的。

施凯川说：我妈妈告诉我，冰有保鲜的作用的。

冰对孩子们仍有着极大的吸引，他们在家里制作了冰，并带到了幼儿园。秦诗怡还在一次性的杯子里做了一盏冰灯。活动还在继续。孩子在这个活动中，了解了冰的一些主要特点及作用；通过对冰的探索活动，拓宽了思路。活动提高了幼儿的想像力、探索操作的能力、解决问题的能力以及质疑的能力。