[优质教案] 大班语言活动教案：寄给蛤蟆的信。

作为一幼儿园的大班老师，能够保证课堂的顺利开展，就要提前准备好教案教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师不可缺少的课件是教案课件，那么，你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢？小编特地为您收集整理“[优质教案] 大班语言活动教案：寄给蛤蟆的信”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1．欣赏图画，愿意为朋友遇到的困难想办法。

2．尝试给自己的朋友写信，了解一些写信的常识。

活动准备：

1．《寄给蛤蟆的信》教学课件

2．大信封、一封信

3．纸、笔

活动过程：

一、认识信封，导入故事。

1．（出示大信封）这是什么？上面有什么？

2．你收到过信吗？谁给你写的？写什么内容？

3．有一只蛤蟆，他从来没收到过信，所以他并不快乐(ppT1)。

二、欣赏、理解，学学对话。

1．(ppT2)谁来了？他看到蛤蟆不快乐会怎么问他？蛤蟆又会怎么回答？

2．(ppT难过)你有难过的时候吗？当碰到不开心的事时，我们会难过，这是一种心情，你还有不一样的心情吗？

3．(ppT4-5)青蛙陪蛤蟆在干什么？

4．当看到蛤蟆难过时，青蛙采用了陪伴他的办法，当你的朋友不快乐时，你会用什么办法？

5．(ppT6)青蛙回家了，猜猜他会干什么？

6．(ppT7—9)青蛙做了一件什么事？猜猜他会写些什么？

7．(ppT10)这就是青蛙写给蛤蟆的信，你会念吗？

8．如果蛤蟆收到了这封信，心情会怎么样？

小结：原来，当朋友不快乐时，写信给他说些开心的事，好听的话，他的难过就逃走了。

三、尝试写信，大胆表现。

1．你最想给谁写信？

2．（出示一封信）信上有什么？

3．幼儿用绘画的形式给朋友写信。

4．幼儿尝试读信。

四、欣赏故事，想像表达。

1．(ppT11)蛤蟆会收到青蛙的信吗？

2．蛤蟆收到信后，感觉怎么样？

3．猜猜朋友收到你的信时，会感觉怎样？

小结：经常在一起和不在一起的朋友、家人，互相写一封信，说说开心的事，这样，大家都会很快乐。写信真好

扩展阅读

[优质课件] 大班语言活动教案篇二

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，老师工作中的一部分是写教案课件，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的[优质课件] 大班语言活动教案篇二，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、欣赏故事，理解作品内容。

2、鼓励幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。

3、体验帮助别人的快乐之情。

活动准备：

图片一套，七色花四朵。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师出示七色花。

提问：这是一朵怎样的花？这朵神奇的七色花里还藏着一个神奇的故事，我们一起来听一听。

二、分段理解故事内容。

1、教师讲述第一部分内容。

提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告诉珍妮实现愿望的咒语是什么？

2、教师讲述第二部分内容。

提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？

珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢

珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

珍妮分别用橙色的花瓣，紫色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

如果你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。

（幼儿讲出实现的愿望，教师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。）

三、理解作品深刻意义。

1、珍泥用这朵神奇的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是帮助自己的，哪几个愿望是帮助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？

2、如果你拥有一片神奇的花瓣，你想帮助别人做什么事呢？（请幼儿先讨论，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想帮助别人做什么事。）

活动延伸：

创编新的七色花的故事。

活动反思：

《七色花》是一篇优美的童话，受到了小朋友的喜欢，通过主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣来实现自己的愿望的一个故事，体验帮助别人的快乐之情。

一、教师准备的七色花比较漂亮，具有操作性。在教师讲述故事时，教师边讲故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最后，让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自己的愿望，创编一个新的七色花的故事。

二、充分考虑大班幼儿语言发展的实际情况，制定了符合幼儿发展水平的目标。在活动中通过边讲述边出示相应的图片，幼儿很快学会了“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。并在此基础上结合自己的生活经验，理解作品深刻意义，进行创编新的七色花的故事，体验帮助别人的快乐。

三、在活动的最后，设计了绘画自己的愿望这个环节，让幼儿画出自己的愿望，增加幼儿的兴趣，弥补了幼儿的欲望，做到了“满堂红“，不忽视任何一位幼儿。在这其中，幼儿既能感受到与朋友合作的快乐，又能养成团结协作的良好习惯.

[优质教案] 大班语言活动教案：《智斗大灰狼》最新范文

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，教案课件是老师不可缺少的课件，那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[优质教案] 大班语言活动教案：《智斗大灰狼》最新范文”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

目标：

1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等，激发幼儿语言表达能力。

2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼，进行发散性思维。

准备：

森林图一幅，小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。

重、难点：

学习摆图讲述，激发幼儿想象力和语言表达能力。

过程：

1、出示“森林图”，激发幼儿兴趣。

-----猜猜看这是什么地方？你看到了什么？

-----请幼儿用上好听的词说一说。

-----教师引导幼儿把图片上的内容有顺序的连起来说一说。（有……有……还有……）

2、感知理解讲述对象，运用已有经验讲述。

-----出示猫图片，引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么？

-----出示兔子图片，说说小白兔为什么哭？可能发生了什么事？

-----出示大灰狼图片，揭示谜底。

-----请小朋友帮小动物们想想办法，如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。

-----出示小猴子图片，小猴子非常着急，大声说“朋友们，你们有什么本领就使出来吧！”

-----小动物们有什么本领？引导幼儿合理想象、讲述。

-----大灰狼怎么样了？它可能会说些什么？

-----小动物们得救了，会对小猴子说些什么？

3、给故事取题目。

-----培养幼儿语言概括和组织能力。

2022课件推荐 大班歌唱教案：青蛙和蛤蟆其四

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的2022课件推荐 大班歌唱教案：青蛙和蛤蟆其四，仅供您在工作和学习中参考。

一、活动目标：

1．能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。

2．学习看指挥分角色演唱。

3．体验同伴合作演唱所带来的快乐。

二、活动准备：

1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。

2．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的区别。

三、活动过程：

1．激发兴趣，引出活动内容。

师：今天我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。

师：青蛙是怎样叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一起学一学。

师：下面我们一起玩一个“我说你接”的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。

2．学习有节奏地朗诵歌词。

师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。

3．学唱歌曲。

师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！

师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是怎样的？让我们用快乐、轻快的歌声来唱一唱吧？

4．分角色看指挥演唱。

师：这首歌曲真好听，还可以大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱如果老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。（交换一下，一起来再试试）。

5．学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。

师：这首歌曲还有另外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一起试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。

师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。

师：交换一下，我们在来试试。

师：请一小朋友指挥着大家一起演唱。

6、表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！

师：老师发现了两个小朋友表演得非常精彩，请他们来表演给我们大家看看。

师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声、看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！

[优质教案] 大班语言活动教案：三只蚂蚁写作范例

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是老师不可缺少的课件，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？小编特地为您收集整理“[优质教案] 大班语言活动教案：三只蚂蚁写作范例”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、引导幼儿围绕图片所设悬念，完整、连贯的表述蚂蚁的心境变化，提高语言表达能力。

2、学习词汇：浮想联翩失望透顶。

3、发展幼儿的观察力，能从强烈的大小对比、动静对比中体验幽默感。

准备：

1、动态图片、角色小图片等。

过程

一、导入（出示三只蚂蚁）

1、草地上来了谁？分别是怎么样？

2、它们来到草地上想干什么呢？

二、教师操作图片，幼儿讲述

一）好奇——发现一根白线。（操作图片：挂下白线）

1、它们在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，它们发现了什么？（一根白线）

2、咦？刚才还没有，现在怎么有一根白线了呢？小蚂蚁心里感到怎么样？（奇怪）

3、发现白线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做呢？（爬上去看一看）

一起来学一下小蚂蚁的话，表现奇怪的语气表情：“咦？怎么突然有了一根白线呢？”

二）、开心——遐想。（操作图片，往上爬）

1、、三只小蚂蚁往上爬的时候分别会想什么呢？心情是怎么样的？（幼儿自由讲述）

学说句式：上面一定有XX的XXXX。

三）、失望——发现黑色物体。（操作图片：出现黑色物体）

1、三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，（可为蚂蚁鼓劲加油）最后怎么样了？（叠了起来）

2、它们看见了什么呢？（一个黑黑的东西）

3、这黑黑的东西是什么呢？（幼儿自由猜想）

4、本来三只蚂蚁想的美美的，现在看见这个黑乎乎的东西，心里感到怎样呢?(失望透顶)

6、我们一起去看看，这黑黑的东西到底是什么东西呢？

四）、害怕——发现蜘蛛。（多媒体操作，出现蜘蛛）

1、原来这黑黑的东西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）

2、三只蚂蚁心里会怎么样？（很害怕）它们会怎么说、怎么做呢？（图片演示：蚂蚁摔下来逃走了）

3、一起来学一下蚂蚁害怕的样子。“大蜘蛛，快逃啊！”

4、为什么它们这么害怕啊？（引导幼儿从蚂蚁和蜘蛛的个头来作比较并讲述）

5、原来小蚂蚁刚开始看到的那根白色的线是什么呀？（蜘蛛丝）

三、完整讲述，给故事取名字。

1、小蚂蚁今天遇到了一件很有趣的事情，我们一起来把它们遇到的事情编成一个故事好吗？

2、在编故事的时候想一想为这个故事取个什么名字。