[精选教案] 大班语言活动教案:瓜儿大(篇五)。
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,教案课件是老师上课前必须要做的工作之一,所以你在写幼儿园大班教案时要注意些什么呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[精选教案] 大班语言活动教案:瓜儿大(篇五)”,希望能为您提供更多的参考。
【活动目标】
1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“,感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.能分析故事情节,培养想象力。
【活动准备】
1.图片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
【活动重难点】
1、重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。
2、难点:发音易混淆的字音。
【活动过程】
1.游戏导入
交代规则:老师把“关”字说给一排的第一人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令
(1)教师朗诵绕口令。
(2)绕口令讲了什么?
(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏
(1)分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。
(2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口龙,使幼儿进一步了解游戏规则。
师:西关队种冬瓜
幼:东关队种西瓜
师:西关队夸东关队的西瓜大
幼:东关队夸西关队的冬瓜大
(3)分组一对一开展游戏
分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。
交换生产队,游戏重新进行。
4.小结
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)
教师小结:原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子,念起来较呦口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附:瓜儿大
西关队种冬瓜,
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大,
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,
西瓜大,冬瓜大,
今年的瓜儿个个大。
(注:此活动参考指导用书)
【教学反思】
绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《瓜儿大》,儿歌中的.“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。活动的开始,教师通过游戏传话筒引入,激发幼儿学习的兴趣,通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。
活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读,看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。
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热搜课件: 大班科学活动纸儿本领大教案反思(写作示例)
身为一名优秀负责的大班老师对每一位小朋友尽职尽责,就要准备好教案,教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容,作为老师的任务写教案课件是少不了的,那么,你有没有收集优秀的幼儿园大班教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“热搜课件: 大班科学活动纸儿本领大教案反思(写作示例)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
设计思路:
纸是幼儿日常生活所熟悉的东西,幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性和发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用旧的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇纸;到了大班下学期,如果再请他们做善子,则多数采用摺摺皱的方法。
活动目标:
1.乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。
2.在探索过程中,懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关。
3.学习记录并培养合作精神。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.书本每组610本(两人一组)
2.长方形似名信片的纸若干,硬纸板若干
M
3.双面胶若干、磁铁若干
4.记录纸每组一张(如图)
活动过程:
一、说说纸的用途
1.小朋友们,今天我们来说说纸,我们见过有哪些纸?这些纸可以用来干什么?(写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸)
2.你们知道吗?有人说两张纸可以做桌子,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3.你们有什么办法来证实这件事的真假?
小结:小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对,谁说得错?
二、尝试两张纸做纸桌
1.无论真假,让我们一起来试试做纸桌的一条腿,让腿能站稳。
2.幼儿每人一张纸,尝试用折卷的方法让桌腿站起来。
3.集中讨论:我的纸桌站起来了(幼儿用语言表述或结合实物表述);教师用一张硬纸做桌面,检验纸桌是否能站立。
用折的方法:将纸对折立起来变型,写在黑板上,并让幼儿取名更容易记小山型
用折的方法:将纸折两折变成门型
用折的方法:将纸四折变M型折扇型
用卷的方法:将纸卷成圆柱型
4.将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放书本,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的书本最多?并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。
组织交流:你的纸桌上放了几本书?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放书本多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
3.教师示范并证实探索结果
四、师生共同小结
1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以站起来,变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比型、门型、M型的桌腿都牢,桌面上放的书本数量多,承受重量的本领最大。得出结论:因为圆柱体围起来在上面形成了一个面,叫支撑面,有了这个支撑面就可以放很多东西了。
3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多书本呢?幼儿再次探索。
4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。
5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
活动反思:
幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象;并要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,我把《纸儿力气大》活动目标设定为:愿意积极想办法,让纸张站立起来;通过实验,了解纸的承载力;能用完整的语言表达交流探索的过程和结果。
为了帮助幼儿了解纸具有承载力的这一科学现象;同时鼓励幼儿大胆尝试,积极参加探究活动,体验成功的乐趣。
活动中,我为孩子提供较厚一点的彩纸,用竞赛的形式,鼓励幼儿积极动脑,用各种办法将纸站立起来。请你想办法让纸站立起来,比一比看谁让纸站立起来的办法多。孩子们积极动脑筋,想办法。我为孩子的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与常识、支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同的意见。孩子反复利用废旧挂历纸进行操作(活动前我经过反复实验,这种纸比较适合操作),既可以达到探索的目的,又不浪费资源,还帮助幼儿树立了废旧物品再利用的意识,一举三得。因此幼儿想出了许多的办法让纸站起来,请幼儿说说自己让纸站立起来的方法时,幼儿就有话敢大家和说,也愿意和大家分享。了解纸的承载力对于幼儿来说比较抽象,为了突破这个难点,我首先让幼儿猜测将书放在站立起来的纸上会怎样?有的说书会倒,有的说书不会倒,我并没有作答,而是让幼儿实验,通过实验幼儿了解了站立起来的纸能承载书本。这时,我不失时机地向孩子介绍了纸折叠后具有承载力的特性。
整个活动环节紧凑、紧紧围绕目标。通过让孩子多次动手操作,一步步理解了纸折叠后具有承载力的特性。但也有不足之处,如:集体交流,请你说说自己的发现,为什么有的书放在站起来的纸上纸会倒下,有的纸仍然站立着呢?孩子说的不是很明白,我的小结也没有说好。应该是:每张站立起来的纸折叠方法都不一样,有的承载力大,有的承载力小。
在游戏:比比哪种站立方法承载力最大中,由于材料太多,幼儿操作不方便,弄的桌子上的到处都是书,可改为几人一小组合作操作,并记录下来,然后在实验后让每组派一名幼儿在集体前交流自己一组的发现等等,这样效果会更好,这些细节在以后的活动中是我所需要注意的。
[教案范本] 大班语言活动教案:坊巷大揭秘(写作示例)
成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性,为了让小朋友们开心的学习,怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢?以下是小编为大家精心整理的“[教案范本] 大班语言活动教案:坊巷大揭秘(写作示例)”,相信能对大家有所帮助。
:根据《指南》精神,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。所以本次活动,我也旨在创造这样的一个环境,激发孩子充分地去说,并尝试比较完整地去表达一个物体的主要特征。
:
1、能根据图片信息,尝试用恰当的语句描述物体的主要特征。
2、在游戏中体验语言游戏的快乐。
:
1、游戏ppT。
2、幼儿人手一个信封袋,信封里装有若干张小图片。
:
一、了解游戏玩法与规则;
(一)引题:我们要玩一个“大揭秘”的游戏,你们猜这会是一个什么样的游戏?
(二)出示ppT,教师边示范,边介绍游戏玩法与规则。
玩法:请一位揭密者上台蒙眼,教师向其它小朋友出示与三坊七巷有关的图片,由看图者向揭密者提供与图片有关的信息,揭密者在大家提示下,猜出图片内容。
规则:1、揭密者不能看图;2、看图的人不能说出图片的名称;
(三)师幼尝试游戏,熟悉游戏的玩法与规则,学会用恰当的语句描述物体的主要特征。
指导要点:1、引导幼儿遵守游戏规则;
2、引导幼儿尽量提供足够多的有用信息;
3、引导幼儿能提供物体的类型、功能、外形、地点等关键信息;
二、开展“坊巷大揭秘”游戏,帮助幼儿掌握用恰当的语句描述物体的主要特征的方法;
游戏玩法:将幼儿分为两组,每组每轮各派出一位幼儿成为揭密者,看图者提供有用信息,哪组幼儿先猜出图片名称,哪组得分。猜出图片最多组获胜。
指导要点:1、引导幼儿尽量说足够多的图片内容;
2、引导幼儿将图片中最关键的信息讲述出来;
3、引导幼儿能用完整、清楚、连贯的语言表达;
三、幼儿自主游戏,鼓励幼儿完整、清楚、连贯的描述物体的主要特征;
(一)请孩子自选图片,自由选择好朋友进行两两互相揭秘。
指导要点:教师进行个别指导,重点引导幼儿用完整的语言讲清物体的主要特征。
(二)幼儿邀请客人老师进行两两互相揭秘。
指导要点:引导客人老师通过隐性示范的方法,帮助幼儿巩固语言点。
:
区域游戏中,幼儿继续收集有关三坊七巷相关的图片以及自己感兴趣的图片,继续玩“大揭密”游戏。
2022课件推荐 大班科学活动教案:羊儿蹭痒痒篇二
想要成为一名优秀的大班老师就要对每一课堂负责,当然少不了提前准备教案。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,提前准备教案课件是老师工作中的一部分,那么,优秀的幼儿园大班教案模板有哪些?请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022课件推荐 大班科学活动教案:羊儿蹭痒痒篇二》,希望能对您有所帮助,请收藏。
教学目标
1.理解儿歌内容,知道羊儿痒痒的原因。
教学重点
理解儿歌内容
教学难点
知道羊儿痒痒的原因
教学准备
教学光盘、幼儿用书、长角的羊的图片(突出有羊角的部分
教学过程
(一)出示图片小羊引起幼儿兴趣。
1.教师拿出两只小羊,引导幼儿向小羊问好。
教师:小羊来了,怎么和他们打招呼?
2.引导幼儿数一数有几只羊。
教师:有几只羊,让我们伸出小手数一数。
(二)教师朗诵儿歌,通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
1.教师提示幼儿注意倾听儿歌。
教师:仔细听一听,小羊在干什么呢?
2.教师朗诵儿歌名称后提问幼儿,带领幼儿一起学说儿歌的名字《羊儿蹭痒痒》。
教师:儿歌叫什么?我们大家一起说一说。
3.教师通过提引起幼儿兴趣。
教师:羊儿为什么蹭痒痒呢?
4.教师放慢速度朗诵儿歌,注意强调“顶着头儿蹭痒痒,快快长出小犄角”。
5.教师通过提问,引导幼儿学说儿歌中的词句。
教师:(1)儿歌里的羊在干什么?(引导幼儿学说“蹭痒痒”)
(2)羊儿怎样蹭痒痒的呢?(引导幼儿学说“顶着头儿蹭痒痒”)
(3)羊儿为什么要蹭痒痒呢?(引导幼儿注意再次倾听儿歌)
(三)教师翻开教学大书《羊儿蹭痒痒》,引导幼儿观察画面后,指出并说出羊角的特征。
1.通过提问,引导幼儿注意观察细节。
教师:(1)图片上有谁?有几只羊?
(2)羊儿的角在哪里?谁来找一找、指一指?(引导幼儿学说“羊角在头上”)
(3)一只小羊头上有几只角?
2.引导幼儿自由学说羊的犄角是什么样子的?
课件精选: 大班优秀语言活动教案壹篇
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友能够听懂老师所讲的内容,教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,那么,优秀的幼儿园大班教案模板有哪些?下面是小编精心为您整理的“课件精选: 大班优秀语言活动教案壹篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动设计
《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点,独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事,向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足孩子想象创造的需要。
活动目标:
1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2.初步学习运用句式“要是……就……”,发展幼儿的想象力。
3.能通过大胆想象、创编,理解事物间的关系。
活动准备:
课件:《小兔逃跑》
兔妈妈和小兔的头饰
活动过程:
一:谈话讨论 引出故事。
1.教师谈话导入活动
2.播放妈妈和小兔的对话
提问:小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)
3.播放变小鱼
提问:小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
4.情境互动:
教师:现在老师来做兔妈妈,(戴头饰),请一个小朋友们来做小兔(戴头饰),其他的.小朋友都做小鱼,看看妈妈能不能把宝宝钓上来:
5.想象部分
师:我们小朋友们想想看,小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)
二、分段欣赏故事
1.播放变岩石
创编故事:要是小兔变成了高山上的岩石,那妈妈就会变成什么呢?
继续播放妈妈变成什么?
表演:老师和小朋友一起表演岩石和登山人。
2.播放花朵
师:小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵
提问:小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)
表演:请一个小朋友来做花匠,你来找找看,哪个是兔宝宝?
完整说图:请位小朋友用完整的话把这幅图说一下:要是小兔变成了?妈妈就变成?
3.播放小鸟
师:小兔子还想逃跑,这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿
想象:要是小兔变成了小鸟,那妈妈该变成什么呢?幼儿想象
继续播放妈妈变成什么?
表演:要是小兔变成了小鸟,妈妈就会变成大树。
师:现在我是大树,小朋友做小鸟,落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)
三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩
完整将故事欣赏到结束
1.提问:故事听完了它还想便变什么呢?
2.点击播放——我就变成小船逃走!
引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…,妈妈就会变成…”
3.点击播放——秋千
小兔子还想逃,它一下逃到了马戏团的空中秋千上。
表演:荡秋千和踩着钢丝走。
4.点击播放——小孩(完整欣赏)
师:那小兔还打算逃跑吗?
它是怎么说的?妈妈怎么说的?
四、情感教育
故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?
教育幼儿不乱跑:不管你想去哪里,一定要告诉爸爸妈妈。
[教案借鉴] 大班优秀体育教案《螃蟹运瓜》之二
身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划,当然少不了教案,教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境,为了让小朋友在课堂快速进入状态,老师们早早就写好了教案,那么如何写好我们的幼儿园大班教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案借鉴] 大班优秀体育教案《螃蟹运瓜》之二”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备:
1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个
活动过程:
一、热身运动
1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做
运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、现在我们沿着线慢慢的侧行,(教案出自:教案网)好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习:
1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。
2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,(教案出自:教案网)看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?
2、再次比赛。
五、结束
1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。
2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
【热门课件】 大班科学活动小夹子本领大教案反思1篇
工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,每个老师为了上好课需要写教案课件,如何在幼儿园大班教案中全面的总结课程内容呢?下面的内容是小编为大家整理的【热门课件】 大班科学活动小夹子本领大教案反思1篇,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1、了解夹子的仿生学原理和妙用。
2、通过探索,了解夹子不同着力点与用力大小的关系。
3、在了解夹子用途和使用的基础上尝试进行艺术化创作(作品和动作)。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、与幼儿共同收集夹子(如碗夹、发夹、报夹、馒头夹、窗帘夹、衣服夹、气筒等);被夹人手一个。
2、拍摄夹子的非常规用途的录像、夹子舞音乐。
3、泡沫纸的几何图形纸。
活动过程:
(一)夹子的仿生学原理:
1、出示螃蟹,观察它的两个大手:看着螃蟹的大手,你会想到我们生活中经常用的什么东西?
2、讨论:很早以前,人们还没有发明夹子时,做哪些事情会很不方便?
3、介绍夹子的来历:人们就是看到了螃蟹等动物(如螳螂)的大手会夹东西,就发明了夹子,使我们做一些事情变得很方便。
自评:通过夹子仿生学原理的探索,幼儿不仅学到了知识,更懂得了观察事物后乐于思考、联想的经验。这里的讨论更为下面的用途打下了伏笔。
(二)夹子的用途:
1、讨论:你看到过什么夹子,是干什么用的?(幼儿回答后,教师出示相应的夹子实物。)
2、看录像,了解夹子的非常规用途。(如下雨天用夹子夹住雨披,可以防止被风吹飘:开袋的饼干用夹子夹住,可以防止受潮:骑车时裤管太大,用夹子夹住,可以防止卷进车子里;衣服扣子掉了,也可暂时用夹子来夹一下等。)
3、听快板儿歌,小结夹子的用途。(儿歌附后)夹子的本领真大。老师把小朋友讲的夹子的用途编成了一首好听的儿歌,老师还用这被夹来打节奏呢!
4、讨论:夹子本领真大,你还想发明什么样有用的夹子呢?
自评:通过与幼儿共同收集夹子,幼儿介绍夹子用途的时候就显得非常胸有成竹。因此;我想;与幼儿共同准备活动的材料,是非常有意义的事。这里巧妙的是把夹子的非常规用途拍成了录像,开拓了幼儿思维。另外,在老师念儿歌时,用夹子打节奏能够吸引幼儿,可谓巧中设巧。
(三)夹子的杠杆原理:
1、幼儿第一次尝试探索:小朋友用过夹子吗?今天我们来使用被夹。
2、幼儿第二次尝试探索:夹子还有一个小秘密,请你比一比:在夹子中间按和在夹子的头上按,手的感觉怎样?
3、幼儿第三次操作,进行验证。
自评:杠杆原理是初中的内容,但是在一遍又一遍的尝试探索和老师的引导中,孩子们都发现了夹子里的秘密。这些对于幼儿来说,显得那么轻松,尝试教学的优势在这里体现得是那么淋漓尽致。
(四)夹子的艺术化创作:
1、介绍材料,提出创作建议。刚才大家都学会了省力使用夹子,也知道了夹子还可以给我们的生活带来美的享受。今天我们就用各种各样的夹子和图形宝宝(把泡沫纸裁成各种几何图形)来做成你喜欢的东西。如果你想在纸的中间夹,可以先用手指挖一个小洞。
2、幼儿创作,教师指导和帮助。
3、幼儿自己在泡沫板上展览作品,请幼儿来做自我介绍。
自评:这里虽然没有丝毫的提示,但是幼儿的创造力发挥得是那么充分,基本上每个人的作品都是不同的。他们做成了树、刺猬、螃蟹、乌龟、船、风车、太阳、花、钟、飞机、机器人等。因此我认为,在让幼儿创作之前,老师的提示有时会妨碍幼儿的思维。
(五)夹子王国开party。
1、老师打扮成一个大夹子,邀请夹子王国的朋友来参加party。
2、讨论:我们现在变成了一个夹子,我们身体的哪些部位可以做成夹子一开一合的样子?
3、听音乐自由创编动作。
4、请动作有创新的幼儿来示范,师生共同学习。
5、开夹子party。
6、party结束,大家共同用夹子来夹点小吃。
自评:奇特的夹子party中,幼儿创编的夹子动作真好玩,调动了所有幼儿的兴趣。孩子们把手指、手臂、手肘、腿、脚等想象成夹子,做着各个部位的夹子动作,真是一次有趣的快乐约会。
活动建议:
本次活动可分2―3个教时进行或是半日活动。
附儿歌:
夹子本领大
夹子种类真不少,
它的本领更不小,
夹衣服、夹报纸,
夹头发、夹窗帘,
夹书本、夹馒头,
夹菜碗、夹泥土,
紧急情况更有用,
大家不要小看它,
有了它,
我们的生活真方便,
我们的生活真正美,
真正美!
活动反思:
幼儿理解了夹子的秘密后,教师把幼儿的思路引向生活实际,让幼儿寻找生活中有用的夹子,并讨论夹子的应用。这样能扩展幼儿的知识经验,培养幼儿关心周围事物的习惯,激发幼儿进一步探索的兴趣。
这节课幼儿探索、交流、讨论的时间稍短,如果教师引导幼儿合作操作让幼儿之间产生互动,相互说一说、夹一夹,孩子们会有新的发现。
[课件借鉴] 大班半日活动教案(篇五)
当一名爱岗敬业的大班老师要充分考虑小朋友的理解性,不仅要让孩子们听得懂,还要记得劳,这怎能少得了教案呢。教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐,准备好教案是每个老师的工作之一,您知道幼儿园大班教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 大班半日活动教案(篇五)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
一、生活活动:
1.接待幼儿入园:提醒幼儿主动和老师打招呼,加强晨检工作。
2.进餐:提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3、提醒幼儿多喝水,以免上火。
4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
二、活动区活动:
1.合作天地:搭建“未来小学校”
2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物,给幼儿园留作纪念。
3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。
4.把你的聪明用出来:让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。(斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。)
5.奇妙的数:进行加减法的练习。
6.开心一课:情景表演“小学校”。
7.表演区:自编舞蹈。
重点指导:
1合作天地:利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所,如:教学楼、餐厅、体育馆等。
2蜡笔屋:主要让幼儿利用废旧材料制作作品,如小纸盒人,小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。
三、教育活动:
(一)活动名称 :主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’
(二)活动目标:
1、培养幼儿对数的兴趣,在游戏中,让幼儿用拼、摆、组等方法操作,复习10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。
(三)活动材料:
1、小汽车挂牌,牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图,苹果卡片,铅笔。
4、10以内加减法的练习题活动卡。
(四)活动过程:以游戏的形式进行。
游戏:一“把小汽车开回停车场”
让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次]
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题,但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复习图形,幼儿发现其中的奥秘后,让幼儿也自己组装“小机器人”。
结束:“机器人”要送幼儿礼物,要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。
四、户外活动:
目标:1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机,也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题:
大班活动教案:磁铁(优质课)
幼儿园大班科学教案:磁铁
设计意图:
自选游戏时,孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西,有经验的孩子说这是吸铁石,我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时,许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”,结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等,于是,我设计了这个活动。
目标:
1.知道什么东西能被磁铁吸住,产生继续探究的兴趣。
2.愿意记录实验结果并与同伴交流。
准备:
1.幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2.磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3.教师准备的能被磁铁吸住的物品,如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
过程:
1.介绍自己准备的材料。
师:昨天,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针,磁铁的本领可真大呀!今天,你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,能介绍一下吗?
幼:我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼:我准备了喝水杯,它能被磁铁吸住。
幼:我带来了发夹。
幼:我准备了VCD片。
幼:我找来了易拉罐。
幼:我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外,孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)
2.做实验并记录实验结果。
师:这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西之后,也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。
(幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住;有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住,有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)
3.交流实验结果。
师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果,教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)
幼:我的易拉罐能被磁铁吸住。
幼:巧克力盒能被磁铁吸住。
幼:磁铁把我的小茶杯吸住了。
幼:我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)
幼:小水桶也能被磁铁吸住。
幼:剪刀能被磁铁吸住。
幼:剪刀的手柄不能被磁铁吸住。
4.在生活中寻找磁铁的朋友。
师:做了那么多实验,我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?
幼:电冰箱。
幼:电风扇。
幼:电脑外壳。
幼:门锁。
幼:家里的窗户。
师:那好,今天我们回到家也用磁铁做做实验,别忘了把实验结果记录下来,明天带来告诉大家,好吗?
点评:虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”,但事实上,中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉,从他们收集的物品中就可以看出。为此,教师从幼儿现实的认知水平出发,让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品,了解铁制品的特性。还值得一提的是:教师准备的实验材料既齐备又有针对性,没出现“幼儿想得到,教师备不齐;教师准备好,幼儿想不到”的尴尬,有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸,教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径,真正建构有关“铁制品”的概念。