月度教案精选 《最佳守卫》大班综合活动教案.wps。

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？小编特地为您收集整理“月度教案精选 《最佳守卫》大班综合活动教案.wps”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

这次的骨干教师培训，让我们大家汇聚在一起，学习、研讨、成长。最有幸的是大家一起聆听了7位教师的精彩赛课活动。这次赛课，每个教师的课都有其精彩之处，每一个精彩的瞬间、有效的互动，都拓宽了聆听者的教学思路。磨课、赛课活动让我们深有体会，要上好一堂课真得很辛苦，需要执教者、研讨者付出很多的艰辛。一路研讨需要适时改进自己教学方法和策略，重新以多角度的眼光去对待教学，精益求精。在赛课中给我留下最深印象的是大班的综合活动《最佳守卫》，虽然已经多次听过其他老师上的这堂课，但是本次活动老师精巧的设计，有效的提问，让我不得不为执教者鼓掌。下面就《最佳守卫》，谈谈自己的感受：

一、猜测导入，激发学习兴趣

俗话说：好的开始是成功的一半。对组织一次活动来说，一个好的开始部分，一个有创意、新颖的导入，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，能很好地调动幼儿的学习积极性。在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

二、精巧提问，引领师幼共读。

整个活动，教师都利用PPT和与幼儿一起阅读。本次活动中，教师的提问简洁、有效。这些适时关键的提问、能点拔贯穿其中。教师遵循着学与思相结合的规律，采取设疑的方法，帮助幼儿逐步学会分析、判断、推理、归纳的'能力和求异、求新的思维，引导幼儿联系自身及实际生活理解阅读内容。如紧紧抓住小朋友的兴趣，设计符合幼儿求知特点的问题：假如你是山羊，你会选谁做守卫？为什么？山羊想出了闯关的办法，看看第一关比什么？助幼儿了解画面的内容，说一说心理的想法。观摩《最佳守卫》这次活动，感触很深的是活动中教师的提问，每次提问设计非常符合孩子的学习特点，还具有一定的挑战性：如：“第二关他们会比什么？”“你从哪里看出来的？”“你觉得谁会赢？为什么？”老师的提问，激发了孩子们学习的兴趣，也激发了他们的想象力，孩子们在思考中得出了经验。

教师的提问，能由点到面切中要害。如：教师提问：3轮比赛之后，还剩下猎狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守卫；如果你是山羊公公，你会聘请谁来当守卫？说说为什么？由此看出教师在设计教学活动的时候，肯定深入钻研教材，在吃透教材的同时考虑到了在教材中寻找孩子思维的“兴奋点”，设计出了一个又一个难易适度、富有思考价值的问题。

三、巧妙回应，体现领域特色。

《幼儿园指导纲要》中指出：应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。在教学活动中，教师制作了PPT，为幼儿创设了良好的学习环境，让幼儿在看看、说说、猜猜、想想中阅读故事、理解故事，通过刘老师的引导、鼓励幼儿学的积极、学的轻松，而且刘老师能充分尊重幼儿，让幼儿大胆表述自己的见解，促进了幼儿语言能力的发展，利用早期阅读，让幼儿明白做一名称职首位应该具备的条件：除了个子高、力气大、很灵活，还要会动脑筋想办法以及做事情的责任心。在活动中教师的回应能抓准语言领域的特点，在引领阅读中能适时地丰富幼儿词汇、语言的表达，帮助幼儿积累相关的语言经验。如教师对环节的小结，如：鳄鱼很凶猛，猩猩力气大、猎狗很忠厚，在小结中突出这些动物的特性，让幼儿对这些语言有初步感知，也在一定程度上为教师的讲述奠定基础。课堂中语言经验的分享，教师适时的提升。如“嗅觉灵敏”、“动作敏捷” 。这次阅读活动，目标的达成率高，取得了好的教育效果，也为我们骨干教师开展阅读教育打开了思路。

四、一点反思，引发经验的迁移

本次活动让我们明白了，幼儿原有生活经验的铺垫与丰富是顺利开展活动的一个很重要的前提。本活动中的“闯关”设计与相关动物的本领与特性都是幼儿生活经验的积累。另外活动中设计了两次自主分组选“守卫”，帮助幼儿理解山羊公公选守卫是通过层层过关的这样一种生活经验的积累；两次自主性的分组选守卫的设计，进一步验证幼儿的经验与思维，检验活动的成效。另外阅读后可设计简单的“经验”的整理及运用环节。比如可以在结束部分抛出延伸问题：山羊公公用自己的聪明办法选出了“最佳守卫”那么，如果我们要选一个“最佳劳动能手”你们觉得可以比什么？怎么比呢？让我们在下次的活动中继续来研讨，这样就可以有效地让孩子运用并迁移经验。zJAN56.CoM

这次让我们有幸领略了许多精彩的早期阅读教学活动，精彩的绘本教学帮助孩子打开了阅读的大门，积累相关的阅读经验，而这凝聚了我们执教老师的智慧与辛苦。相信通过这样的展示活动让我们不断携手研讨，不断提升自我。

编辑推荐

2022教案:大班活动教案.wps

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来，每个老师不可缺少的课件是教案课件，幼儿园大班教案，需要重点写哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“2022教案:大班活动教案.wps”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、了解国际部学生在荣怀的学习生活。

2、尝试用汉语、韩语、巴基斯坦语、印尼语互相问候，感受世界各国语言的丰富。

3、通过了解几个国家的人们的见面礼，感受世界各国民俗的多样化。

4、通过互相问候活动，体验学说不同语言的乐趣。

活动准备：

多媒体课件（韩国人、巴基斯坦人、印尼人的见面问候礼仪及问候语）

活动过程：

一、 观看课件，了解国际部学生在荣怀的学习生活。

1、看第一张图片，认识国际部，提问：这是哪里？

2、观看图片，找找不同国家的人，了解他们的生活。

①图片里有什么？猜猜他们来自哪里？

②请小朋友一边看图片，一边听老师介绍。

荣怀学校国际部有来自不同国家，不同肤色的人，有日本、韩国、印尼、葡萄牙、意大利、巴西等7个国家60多位外国学生在荣怀学习、生活呢！瞧！这是外国学生学习生活的地方。

二、学学几个国家的见面礼及问候语，体验说的乐趣。

1、外国朋友喜欢中国，来我们这里来学习做客，我们也要和他们成为好朋友，如果你在荣怀学校遇见外国大哥哥、大姐姐，你会怎样和他们问候呢？说什么？怎么做？请哪位小朋友来表演一下。

2、分段观看课件，逐段提问。

知道外国人见面是怎样打招呼的吗？

①韩国人相互见面时，说什么？怎么做？（“阿娘哈塞由”——鞠躬）

②印尼人见面时说什么？怎么做？（“HELLO阿趴喀爸儿”——招手）

③巴基斯坦人见面时说什么？怎么做？（“阿撒拉摩尔雷共”——拥抱）

3、幼儿自由结伴表演各国人的问候方式。

4、请个别幼儿自愿上来表演。

5、教师小结：我知道世界上有许多国家，不同的国家有不同的礼仪，有不同的语言，今天我们只了解了几个国家的见面礼和问候语，还有很多很多我们以后慢慢了解。

月度课件精选 大班综合教案：柠檬丰收了(推荐一篇)

凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，小朋友们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，那么怎么才能写出优秀的幼儿园大班教案呢？下面是小编精心为您整理的“月度课件精选 大班综合教案：柠檬丰收了(推荐一篇)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计意图：

幼儿园教育指导纲要（试行）要求开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。以及用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

安岳是中国柠檬之都，柠檬是本地的特色产品，我园有很多城乡结合部的孩子，对柠檬特别熟悉。近期安岳县有举办了《我和柠檬有个约会》的柠檬花节活动，很多孩子都在家长的带领下参加了这次活动，在柠檬园里你追我跑，可开心了。为了让孩子们对本地的特产更了解，更热爱自己的家乡，因此我设计了这次体能活动：《柠檬丰收了》。

活动重点：练习抛接的技能，能探索出各种抛接玩法。

活动难点：手脚着地爬行适合年龄：5-6岁活动目标

1、培养幼儿抛接、跑、跳、手脚着地爬行的练习。

2、在活动中有较强的模仿、创新、交往与合作的能力。

3、培养幼儿遵守游戏规则的意识，体验合作游戏的快乐。

活动准备大小纸球若干草帽若干长竹梯一架活动过程1、（音乐《清晨》）戴着草帽入场，打招呼。

2、导入：热身活动（音乐《苏珊娜》）活动全身--檬宝宝，咱们明天就去柠檬园里收柠檬，今天我们要休息好，明天才会有好精神哦。

--跟随音乐做动作（休息、起床、刷牙、洗脸、穿衣服、穿裤子、打扫卫生）

4、抛接练习

--（1）师：檬宝宝，黄橙橙的柠檬树上掉下来时我们可要把它接好哟，否则它会很疼的。来，我们先来练习接柠檬的本领吧。瞧，那边有很多大纸球，可以帮助我们练习接柠檬的本领。请檬宝宝找个合适的位置，开始练习吧。

--幼儿练习，引导幼儿一起发现矮的再到高的，老师要及时发现幼儿个体表现，让其他幼儿模仿。并引导幼儿探索不同的玩法。（从低到高的抛接、幼儿间相互抛接接）

--(2)师：宝宝们大柠檬能接着了，小柠檬能接住吗？现在咱们拿一个小纸球来试试接小柠檬。

--幼儿练习，老师要及时发现幼儿个体表现，让其他幼儿模仿。并引导幼儿探索不同的玩法。并鼓励幼儿对着抛接。

--（3）师：到了柠檬园以后，柠檬会掉下来，我们除了用手，还可以用什么来接住啊？（手、帽子），我们一起再来试试吧。

5、跑、跳、助跑跨跳、手脚着地爬的练习。

--师：现在咱们的本领练习好了，终于可以去柠檬园丰收柠檬了。乡下的路蜿蜒崎岖，还要爬山坡、过小河，可难啦，你们怕不怕？（不怕！）那咱们出发吧，let is go！

（1）跑的练习--跑过平坦的路

（2）跳的练习--师：小朋友，前面有许多水坑，小心！

--用草帽当水坑，单个草帽练习双脚并拢跳、跨跳。多个草帽练习助跑跨跳。

师：乖宝宝，咱们战胜了一个困难，路途还远呢，抓紧时间，let is go！

（3）手脚着地爬的练习--师：停！前面有一条小河，怎么过去呢？（找）哇！河上有一架小竹桥，咱们看看能不能从它上面走过去，春梅姐姐先试试。

--老师讲解方法技巧：先走着过（动摇西晃，很害怕的样子）这样走不行，很危险，那怎么过去呢？（爬着过去）--老师一起探索手脚着地爬。

--幼儿练习爬过小竹桥老师及时鼓励幼儿的勇敢表现。

师：终于走过来了，咱们在这里休息一会，等等他们，给他们加油！（加油、加油）师：终于都安全的过河了，咱们继续前行，柠檬园也快到了。

6、综合练习：接柠檬--师：快看！柠檬园到了，黄橙橙的柠檬挂满枝头，咱们去接柠檬啰！（跑着过去，欢呼雀跃，抛接草帽，可站着接，还可以跳着接）--老师：乖宝宝，这儿有棵矮柠檬树，果子成熟了，都掉下来了，接住！（师幼一起蹲着接柠檬）快看！那边还有一颗高一点的柠檬树，哇！赶紧来接呀！

7、休息，讨论柠檬制品--乖宝宝可任何姿势休息，讨论柠檬可以做什么？（）得出结论：榨柠檬汁。

8、搬运柠檬（一个接一个传接）--师：现在咱们把柠檬运回工厂，请宝宝们站成一横排，把柠檬一篮一篮搬运到工厂榨果汁。

9、玩榨果汁游戏--师：宝宝们今天可真卖力，柠檬全部运到了工厂。果汁机在哪呢？今天咱们就来当果汁机，来！大家手挽手，围个圆圈，面向圆心，做成一个大大的果汁机，中间还有一个轴，咱们就顺着轴转的方向旋转，柠檬汁就榨出来了，准备好了吗？开动！（师幼一起顺时针、逆时针旋转，面向园外跳着旋转）--幼儿自由制作柠檬产品

10、放松活动（音乐《浮云》）--幼儿任何姿势休息，老师无限温情的抚摸孩子--幼儿把自己制作的柠檬产品和大家一起分享。

【教案模板】大班综合活动教案：中秋赏月

作为一名优秀的大班老师在教学方面都要有教学计划和教案准备，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，有没有更好的办法让自己的幼儿园大班教案有一定的深度呢？小编特地为您收集整理“【教案模板】大班综合活动教案：中秋赏月”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、了解有关中秋的故事、古诗、歌曲等，知道中秋节是一个团圆的节日，加深对我国民族节日的亲切感。

2、初步理解古诗内容，感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的情感。

活动准备：相应的汉字（古诗原文）

活动过程：

一、谈话，引出主题：

1、谁知道再过几天是什么节日？

2、中秋节这一天天上的月亮会有什么变化呢？

3、中秋节大家要做些什么呢？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

小结：中秋节的月亮又大又亮又圆，一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼，中秋节是一个大家团圆的节日。

4、你们知道中秋节为什么要吃月饼呢？

讲述故事：《中秋节为什么要吃月饼》（综p35）

二、学习古诗：

1、中秋节是一个团圆的节日，可是有些工作在外地的人，没有办法赶回家过中秋节，他们真想家呀，思念亲人。古代有一位名字叫李白，他就怀着这种心情写了一首古诗——《静夜思》，我们来听一听（第一遍）：

提问：（1）古诗的名字叫什么？有几句话？

（2）古诗里说了些什么？

2、再次欣赏，帮助幼儿逐句理解古诗的内容：

举——抬；

诗的大意：床前洒满了明亮的月光，好似一层秋霜铺在地上。抬起头，仰望挂在遥远天空的明月；低下头，思念我那可爱的故乡。

3、幼儿吟诵古诗

4、思考：作者为什么看到月亮会想起家乡？

三、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》

1、介绍歌曲背景，了解歌曲的来由

2、教师演唱歌曲，幼儿听赏。

月度教案精选 大班健康活动教案(示范版)

工欲善其事，必先利其器。身为幼儿园的大班老师，想要在课堂上让小朋友们学到知识，就必须提前准备好教案，教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，为了让小朋友在课堂快速进入状态，老师们早早就写好了教案，那么，优秀的幼儿园大班教案模板有哪些？请您阅读小编辑为您编辑整理的《月度教案精选 大班健康活动教案(示范版)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、活动目标

1.发展幼儿的平衡能力和跨跳能力。

2.发展幼儿的运动能力，增强幼儿的竞争和合作意识。

二、活动准备

篮球；小椅子；布袋；梯子；小山洞；轮胎；圆筒；音乐磁带。

三、活动过程

1．教师带领幼儿做热身运动。

2．接力比赛：将幼儿分成红、黄、蓝队，幼儿每人抱一球。

走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。

提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。

3.接力比赛

走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—将球放入轮胎—用木棍将球夹入圆筒。

提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。

4.接力比赛：幼儿两人合作运宝（用布袋装球）。

合作将球装入布袋—走平衡木（梯子竖放，走两边）—爬过山洞—跨过小山（两个小椅子）—跳过轮胎—将球放入圆筒。

提醒幼儿注意安全并遵守游戏规则。

5.放松活动，教师带领幼儿坐放松动作。

6.结束，师生共同收拾器材。

月度教案精选 大班艺术活动教案：菜场1250字

当一名优秀的大班老师在教学时都会提前准备好教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，教案课件是老师不可缺少的课件，那么，你知道幼儿园大班教案要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“月度教案精选 大班艺术活动教案：菜场1250字”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

设计思路：

对活动价值的思考：

《菜场》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，唱起来琅琅上口，而歌曲中念白更是一个特色，同时这首歌曲旋律变化不大，音域也较低，方便幼儿的掌握。

对幼儿当前经验的思考：

蔬菜虽说是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。针对这个问题设计了本次活动《菜场》，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在说一说、看一看、唱一唱、动一动的过程中，萌发喜欢吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是健康的好朋友。

对活动设计的思考：

活动共分为三个环节。第一环节是学唱歌曲，形式有：接龙报菜名、欣赏新歌曲、范唱新歌、分组演唱。第二环节是创编歌曲，替换一至两个菜名，老师用记录的方式帮助孩子们记忆。第三环节是游戏，扮演买菜人和各种蔬菜，边唱边点，把演唱歌曲融入游戏中。

活动目标：

1、在学唱歌曲《菜场》的基础上,大胆尝试用替换式的方法创编歌词内容。

2、了解菜场里有各种各样的菜，体验到菜场买菜的热闹气氛和愉快心情。

重点：唱准附点节奏及间奏的停顿。

难点：大胆尝试运用歌词替换式的方法进行歌曲创编。

活动准备：ppT课件、音乐、蔬菜头饰

活动过程：

一、学唱歌曲(在感受歌曲旋律、理解歌词内容的基础上学唱歌曲）

导入语：小朋友，今天老师要带你们去逛菜场，看一看菜场里都有些什么菜?

1、语言节奏练习，介绍菜名。

以接龙的形式有节奏地介绍菜名(如：×·×××︳×××)

师：菜场里有什么菜

幼：菜场里有西红柿

幼：菜场里有青菜

2、第一次欣赏歌曲

提问:1、你听了这首歌有什么感觉?

2、你听到歌曲《菜场》里唱到了哪些菜，这些菜怎么样？

小结:这首歌曲唱起来很快乐,因为跟着奶奶一起去买菜,看到菜场里有许多许多的菜,心情很不错!

3、第二次欣赏歌曲

提问:歌曲里唱到的菜顺序是怎么样的?（教师根据幼儿的回答排列）

3、教师范唱歌曲（1—2遍）

提问：你觉得歌曲里有什么地方很难唱？教师出示简单的图谱，重点将附点节奏及间奏的停顿处进行练习。

4、幼儿学唱歌曲。

5、分组演唱歌曲（1—2遍）(指导幼儿要把买菜时的愉快情绪唱出来)

小结语：这首歌曲唱了菜场里的一些小菜，为了让小朋友们知道菜场里的菜到底是不是很新鲜，还用了很多的形容词来介绍这些菜；而且我们唱这首歌曲的时候应该是非常开心和欢快的。

小结：唱歌的时候我们要有节奏，欢快、活跃的演唱。

二、创编歌曲（在学会歌曲的基础上大胆尝试用替换式的方法创编歌词内容）

过渡语：你们刚才唱得真棒！那么除了歌曲里唱的菜之外,菜场里还有许多其他的菜，我们也把他唱到歌曲里。

1、说一说喜欢吃什么菜?（引导幼儿说出各种其他小菜)

2、师幼将创编的歌词唱到歌曲里进行替换（替换1-2个菜）。

3、教师示范创编歌曲。

4、请个别幼儿挑选图谱进行替换歌词创编歌曲。

5、挑选几名幼儿进行创编，并将它她们的歌曲组合成一首完整的歌曲。

4、分组创编歌词内容，并进行记录表演。

小结：菜场里有许多新鲜的蔬菜和荤菜，我们可以把各种各样的菜都创编到歌曲里面。

三、游戏:买菜(在游戏过程中进一步体验到菜场买菜的热闹气氛和愉快心情)

1、游戏规则：9人一组，教师扮演买菜者，8名幼儿分别扮演各种蔬菜，买菜人边唱边点，被点到的人拿着蔬菜的图片，跟在买菜人的后面。

2、提醒幼儿注意听好音乐节奏，唱到什么蔬菜，相应的蔬菜就站起来。

3、请幼儿扮演角色进行游戏。

[推荐课件] 大班语言活动教案 月度范文精选

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一、活动背景：

现在的孩子都是独生子女，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。

二、活动目标：

1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2、情感：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。

3、技能：培养幼儿合作意识。

三、教学重点、难点：

1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。

四、活动准备：

幼儿准备：每人准备一把筷子。

教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》

五、活动过程：

（一）引入部分：1、教师讲故事《快乐的筷子兄弟》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问。（二）活动过程：

1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子。

教师引导幼儿折一根筷子。教师引导幼儿折一把筷子。教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？

2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。

（1） 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。

（2） 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的'喜悦.播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.

3、教师总结。

六、结束、延伸活动：

在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？《快乐的筷子兄弟》教学反思

在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。

思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。

道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。

同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。

月度教案精选 大班语言活动教学思考其七

成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，教案课件是老师需要精心准备的，关于好的幼儿园大班教案要怎么样去写呢？下面是小编精心为您整理的“月度教案精选 大班语言活动教学思考其七”，仅供参考，欢迎大家阅读。

爱的教育始终是我们教育工作中的重点，在语言活动中运用的也很多，如何将爱传递给孩子，让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》，就被它巧妙的构思，温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

在活动中我主要体现以下几点：

一、抓住阅读元素，突出故事的文学性和艺术性。

二、让幼儿循序渐进地体会关爱的情感。通过感知、理解、品味、感悟、积累、表达、运用等一系列活动，给孩子们带来强烈的情感冲击，产生强烈的心灵共鸣。

三、活动中关注孩子。观察孩子的反应，聆听他们的声音，带领孩子进入关爱的世界，体验爱的情感。创设和谐自然的活动气氛，层次分明的情感提升，在平等开放的提问中展现孩子们的想象力和发散性思维，与孩子的和谐交融、充分调动孩子的学习积极性，就是我所追求的教学艺术效果的最佳境界。

活动中的一个环节让我至今难忘：开始传递小树苗了，我慢慢地离开位子将小树苗传给第一位幼儿，示意孩子们一个个传下去。我看到有的孩子用好奇的目光在观察、有的在和身边的朋友说着什么、甚至有的捂着嘴在偷偷的笑，他一定是觉得老师很滑稽好象在演戏。我没有制止，继续在背景音乐的衬托下，用我柔柔地声音轻声地营造着关爱、呵护的氛围，用我的眼神对孩子们的传递行动投以赞许的目光，用我的肢体语言提醒孩子们小心地传递。渐渐地，活动室里安静极了，只有优美的音乐声，孩子们传递时轻声地提醒“你要小心啊。”“当心点。”“千万可别碰坏了小树苗啊。”我看到孩子们的脸上满是“严肃”、眼里满是神圣。爱心在我们的手中传递着、在我们的心中燃烧着。孩子们表现得投入、真情，才会使我的教学活动显得精彩纷呈.

最后，我想说：还给孩子们一个健康快乐的童年吧。让我们的教育像一只隐形的手带领着孩子们茁壮成长。总之，教师要从教学思想、思维方式、课堂教学氛围等，为幼儿提供充分的创新时间和空间，这样有利于幼儿的创新，更有利于幼儿健康快乐的成长。