中班蚂蚁与西瓜教案
时间:2025-11-12 赵老师教案网中班蚂蚁与西瓜教案(推荐11篇)。
作为一位无名且无私奉献的教育工作者，编写优秀教案有助于我们合理分配课堂时间。以下是中班“蚂蚁与西瓜”教案的整理，供大家参考与借鉴，希望对教学工作有所帮助。
中班蚂蚁与西瓜教案 【一】
一、活动目标
幼儿能够准确感知音乐节奏，跟随《蚂蚁和西瓜》的故事节奏，合拍地做出蚂蚁走路、搬西瓜等动作。
通过音乐律动游戏，培养幼儿的节奏感、身体协调能力以及团队合作精神。
感受音乐游戏带来的快乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣，加深对故事《蚂蚁和西瓜》的理解与喜爱。
二、活动准备
《蚂蚁和西瓜》绘本故事 PPT。
欢快且节奏鲜明的音乐，如《劳动最光荣》等，可根据需要剪辑不同节奏段落。
蚂蚁头饰若干，代表西瓜的大球体道具（可使用充气球或大泡沫球），小推车道具。
场地布置，在教室地面用彩色胶带或纸张标记出蚂蚁洞穴、西瓜所在地等游戏区域。
三、活动过程
故事导入（5 分钟）
教师通过播放 PPT，生动地讲述《蚂蚁和西瓜》的故事，引导幼儿仔细倾听和观察。
提问幼儿：“小蚂蚁发现大西瓜后，是怎么搬西瓜的呀？” 鼓励幼儿回忆并模仿小蚂蚁的动作。
音乐感知（5 分钟）
教师播放准备好的音乐，让幼儿闭上眼睛安静倾听，感受音乐的节奏快慢、强弱变化。
提问：“小朋友们，听了这段音乐，你们觉得小蚂蚁是在快速地搬西瓜，还是慢慢悠悠地走呢？” 引导幼儿根据音乐节奏联想蚂蚁的.行动。
动作创编（10 分钟）
教师引导幼儿根据故事和音乐，自主创编蚂蚁的动作。例如：用手指模仿蚂蚁触角摆动表示蚂蚁走路；双手向上托举，身体下蹲再站起表示搬西瓜。
邀请个别幼儿展示自己创编的动作，全体幼儿一起模仿学习，教师给予肯定和指导。
游戏环节（15 分钟）
分配角色：给幼儿戴上蚂蚁头饰，将幼儿分成若干小组，每组推选一名 “蚂蚁队长”。
游戏规则讲解：蚂蚁们要在音乐声中从洞穴出发，走到西瓜所在地。当音乐节奏快时，蚂蚁快速跑向西瓜；节奏慢时，蚂蚁慢慢走。到达西瓜处后，蚂蚁们要齐心协力用各种方式（如推、拉、抬）把西瓜搬回洞穴，可用小推车辅助。
开始游戏：教师播放音乐，幼儿随音乐进行游戏。在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，提醒幼儿遵守规则，鼓励小组之间互相协作。
活动总结（5 分钟）
游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，表扬幼儿在游戏中的出色表现，如动作合拍、团队合作好等。
再次提问幼儿对《蚂蚁和西瓜》故事的理解，以及在游戏中对音乐节奏的感受，巩固活动效果。
中班蚂蚁与西瓜教案 【二】
一、活动目标
幼儿能够根据《蚂蚁和西瓜》的音乐，富有创意地表现出蚂蚁的各种动作和情绪。
通过音乐游戏，增强幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
让幼儿在游戏中体验到劳动的快乐和团队合作的力量，培养幼儿不怕困难、勇于尝试的品质。
二、活动准备
绘本《蚂蚁和西瓜》若干本，放置在阅读区供幼儿自由翻阅。
节奏感强烈且具有情境性的音乐，如包含蚂蚁的脚步声、欢呼声、搬东西的声音等音效。
蚂蚁触角发箍、西瓜形状的小道具（用于幼儿模拟搬运）。
用彩色卡纸制作的蚂蚁洞穴、西瓜田背景板，布置在教室周围，营造游戏氛围。
奖励小贴纸，用于鼓励表现出色的幼儿。
三、活动过程
绘本阅读（5 分钟）
活动开始前，引导幼儿自主阅读绘本《蚂蚁和西瓜》，鼓励幼儿互相交流自己对故事的理解和感受。
邀请个别幼儿分享自己在绘本中最喜欢的画面或情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
音乐探索（5 分钟）
教师播放音乐，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐中所包含的各种声音元素。
提问幼儿：“你们在音乐里听到了什么？觉得这些声音像蚂蚁在做什么？” 引导幼儿根据音乐展开想象，并用语言描述。
动作表现（10 分钟）
教师引导幼儿根据音乐中的'不同声音，用动作表现蚂蚁的行为。例如，听到轻快的脚步声，幼儿模仿蚂蚁快速奔跑；听到用力的哼哧声，幼儿做出搬重物的动作。
组织幼儿进行小组讨论，互相分享自己的动作创意，并推选一名代表进行展示。其他小组的幼儿可以学习借鉴，丰富自己的动作表现。
游戏开展（15 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿戴上蚂蚁触角发箍。在教室的一角设置蚂蚁洞穴，另一角放置 “西瓜田”（用彩色卡纸布置）。
游戏规则：音乐响起，蚂蚁们从洞穴出发前往西瓜田。在西瓜田，蚂蚁们要根据音乐节奏，用各种方式搬运西瓜（可用西瓜形状小道具）回洞穴。搬运过程中，要注意与同伴协作，避免碰撞。
游戏过程中，教师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。对于表现出色的小组或个人，给予奖励小贴纸。
活动延伸（5 分钟）
游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论在游戏中遇到的问题以及解决方法。
鼓励幼儿回家后，和家人一起分享这个音乐游戏，并用不同的音乐尝试进行游戏，进一步拓展幼儿的音乐体验。
中班蚂蚁与西瓜教案 【三】
一、活动目标
引导幼儿准确把握《蚂蚁和西瓜》音乐的节奏特点，用生动的动作表现蚂蚁的活动。
通过音乐韵律游戏，提升幼儿的身体控制能力、空间感知能力以及团队协作意识。
让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，感受音乐与故事结合的魅力，培养幼儿对艺术活动的热爱。
二、活动准备
故事《蚂蚁和西瓜》的图片故事书，用于在活动中引导幼儿回忆情节。
经过剪辑和混音的`音乐，突出蚂蚁爬行、搬西瓜等动作对应的节奏点。
制作大型的蚂蚁和西瓜道具，蚂蚁道具可由幼儿钻进其中进行表演，西瓜道具可拆分，方便幼儿模拟搬运。
用彩色胶带在教室地面划分出蚂蚁洞穴、西瓜地、运输路线等游戏区域。
准备一些小道具，如小铲子、小推车模型，增加游戏的趣味性。
三、活动过程
故事回顾（5 分钟）
教师拿出图片故事书，和幼儿一起回顾《蚂蚁和西瓜》的故事。通过提问引导幼儿回忆故事中的关键情节，如蚂蚁是如何发现西瓜的，它们一开始为什么搬不动西瓜等。
邀请幼儿用简单的动作表现故事中的场景，如蚂蚁发现西瓜时的惊讶、尝试搬西瓜时的用力。
节奏感知（5 分钟）
教师播放音乐，同时用拍手、跺脚等方式为幼儿示范音乐的节奏。让幼儿跟随教师的动作，一起感受音乐的节奏变化。
发放一些小乐器，如木鱼、沙锤，让幼儿根据音乐节奏敲击乐器，进一步加深对节奏的感知。
动作学习（10 分钟）
教师示范蚂蚁的基本动作，如蚂蚁走路时触角的摆动、身体的起伏，搬西瓜时的用力姿势等。
幼儿跟随教师一起学习动作，教师注意观察幼儿的动作准确性，及时给予纠正和指导。然后，让幼儿分组练习，互相观察和学习。
游戏实践（15 分钟）
分配角色：部分幼儿钻进蚂蚁道具，扮演蚂蚁；其他幼儿则负责搬运西瓜道具。
游戏规则：音乐响起，蚂蚁们从洞穴出发，沿着运输路线前往西瓜地。到达西瓜地后，蚂蚁们用各种方法（可借助小铲子、小推车模型）将西瓜拆分并搬回洞穴。在搬运过程中，要保持动作与音乐节奏一致，注意与同伴的配合。
进行多轮游戏，每轮游戏结束后，可交换角色，让幼儿体验不同的游戏乐趣。
总结评价（5 分钟）
游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏过程。表扬幼儿在游戏中的优秀表现，如动作优美、节奏把握准确、团队合作默契等。
鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，教师给予积极的回应和肯定，增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。
中班蚂蚁与西瓜教案 【四】
一、活动目标
幼儿能够熟练地根据《蚂蚁和西瓜》的音乐节奏，进行连贯、富有表现力的韵律动作表演。
通过音乐游戏活动，培养幼儿的观察力、记忆力和创新思维能力，提升幼儿的综合素质。
让幼儿在游戏中感受团队合作的重要性，体验成功的喜悦，激发幼儿对集体活动的热情。
二、活动准备
《蚂蚁和西瓜》的故事音频，在活动前播放，营造氛围。
具有丰富层次和变化的音乐，能够清晰地表现出蚂蚁从发现西瓜到搬运西瓜的全过程节奏。
制作精美的蚂蚁和西瓜头饰，头饰上可添加一些闪光或装饰元素，增加幼儿的兴趣。
用泡沫板或纸板制作的大型西瓜模型，可分割成小块，方便幼儿搬运。
在教室墙壁上张贴与蚂蚁和西瓜相关的图片、海报，进一步烘托游戏氛围。
三、活动过程
故事唤醒（5 分钟）
播放《蚂蚁和西瓜》的故事音频，让幼儿在倾听中再次熟悉故事内容。
音频播放结束后，教师提问幼儿：“故事里的小蚂蚁给你留下了什么印象？它们是怎么克服困难搬西瓜的？” 引导幼儿回忆并分享自己的想法。
音乐解析（5 分钟）
教师播放游戏音乐，同时用简单易懂的语言向幼儿解析音乐的结构和节奏变化。例如：“这段轻快的音乐，就像小蚂蚁们开心地在草地上奔跑；这段沉重的音乐，是小蚂蚁们用力搬西瓜啦。”
让幼儿闭上眼睛，再次倾听音乐，在脑海中想象蚂蚁的行动画面，加深对音乐的理解。
动作编排（10 分钟）
教师引导幼儿根据音乐节奏和故事内容，一起编排蚂蚁的动作。从蚂蚁的日常活动，如寻找食物、传递信息，到发现西瓜后的兴奋、尝试搬西瓜的努力，每个环节都鼓励幼儿发挥创意。
将幼儿分成小组，每个小组讨论并完善自己的`动作编排。然后，各小组进行展示，互相学习和借鉴，共同优化动作表现。
游戏体验（15 分钟）
幼儿戴上蚂蚁和西瓜头饰，分组进行游戏。设置好蚂蚁洞穴和西瓜地的位置，音乐响起，蚂蚁们出发寻找西瓜。
在游戏过程中，教师鼓励幼儿根据音乐节奏灵活调整动作，积极与同伴互动协作。例如，当音乐节奏加快时，蚂蚁们加快搬运速度；当音乐节奏变慢时，蚂蚁们可以稍作休息或调整搬运策略。
进行多轮游戏，不断增加游戏难度，如设置障碍物、规定搬运时间等，提高幼儿的游戏挑战性和参与度。
活动升华（5 分钟）
游戏结束后，组织幼儿围坐在一起，分享自己在游戏中的感受和收获。教师引导幼儿思考团队合作在游戏中的重要性，以及自己在团队中的表现和成长。
对幼儿在活动中的出色表现给予充分肯定和表扬，颁发小奖品，如贴纸、小徽章等，激励幼儿在今后的活动中继续积极参与，勇于创新。
中班蚂蚁与西瓜教案 【五】
光阴似箭，一晃半学期的工作已经结束了，本班的工作在自己的努力下，得到有关教师的大力支持，现以结束。现将有关的工作总结如下：
一、基本情况
这学期我班共有学生34人，男生16人，女生18人。其中学习成绩暂时落后的有3人。
二、前半期工作回顾
1、开学初，为了圆满的完成本期的班务工作。认真拟定了班务工作计划。在本期开始的第三周的班会上，根据班级同学自己对其他同学的了解情况，让他们民主选举产生了值周班长、值日组长，建立班集体领导核心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立详细的值周、值日制度，向全班同学公布，形成一个公开、公正、公平的气势和氛围。由于是一年级，他们刚接触到正规的学习，所以有很多的东西不懂，我还给他们讲了班上各个人的分公，以及一些学习动员方面的话。
2、开学初针对实际情况，作了端正班风，搞好学习的动员讲话，使学生知道现在我们要好好学习的重要性，树立远大的理想，使他们认识的二十一世纪的重担要他们来挑，要他们从小就要学会，礼貌待人，要尊敬师长，孝敬父母，热爱劳动。做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一带新人。
3、加强纪律教育和安全教育。在这个学期里，我担心也说得多的就是安全问题，我不断的强调纪律和安全，经常用外地学生违法犯罪的事例和安全事故，来教育学生要从小养成守纪律，重安全的好思想、好习惯。利用班会、晨会等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自己救护和求救方式，重点针对学生进行“十二防”教育。加强对学生的路队护导制度，上学、放学时路队管理的`负责，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能"高高兴兴上学来，平平安安回家去"。但是由于学生太小，自制能力弱，还不能完全约束自己，不守纪律，打人、骂人的现象时有发生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，让学生有一个好的学习环境。
4、多鼓励，树立学困生的信心，培养良好心理。在前半期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。
5、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半学期来，我针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和"三自"能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。首先利用开学之初，借助班会对全体同学进行政治思想教育，新版《小学生守则》和新版《小学生日常行为规范》的强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；同时，激发同学积极向上的思想意识，形成"团结、务实、积极、争先"的良好班风，增强班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自己教育，完美自己；后，利用每周的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
6、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质，我班采取了多种措施对学生进行教育。班主任经常沟通各任课教师交流意见，确立目标，形成合力，增强教育效果。在各学科课堂，教师利用教材里的生动事例，引导学生进入情境，激发他们的情感，使他们从情中明理，分辨是非，真正地全面提高学生的综合思想素质。
三、存在的问题
全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，如下：
1、家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力。
2、另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。
3、部分学生的学习劲头不足，认识模糊的思想很严重。有的学生还不够团结。
4、安全教育与防范措施还应加强。
总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，今后将努力做好各项工作。
中班蚂蚁与西瓜教案 【六】
教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，就应如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生必须的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于构成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意贴合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
一、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在简单愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的资料是：上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也透过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌资料是：书包左边放，圈笔刀放右上，这天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯构成后的`巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和超多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
二、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又十分重要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制潜力及稳定的心理品质的培养具有必须的好处。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步明白了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。
我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯必须能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班群众，必须具有凝聚力，吸引力，必须会给学生带给一个良好习惯养成的环境氛围。我就是透过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班群众的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为群众争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的潜力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班群众。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。
中班蚂蚁与西瓜教案 【七】
时间飞逝，转眼一年已经过去了。在这一年中，我们班的七位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点：
一、班级情况
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
在班级工作中，我班老师以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。下半年王老师老师担任班长工作，在我们班虽然年龄大，但她总是兢兢业业、工作抢着干、从不叫苦叫累。每天早早到班上把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。正是我班老师这种高责任心及奉献精神，一年来，我班无任何责任事故发生。
二、教育教学工作
1、本学年中，我班教养员根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自己服务意识不强的特点，开展了“自己的事情自己做”，大大提高了幼儿的自理能力。在教育教学活动中，教养员紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育、使幼儿形成了良好的行为习惯。并能认真组织幼儿开展各项教学活动，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。
2、教室环境的布置。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，如：“找找我自己”、“字宝宝乐园”等等。幼儿就特别喜欢，在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们看一看、摸一摸、读一读等等。
三、组织大型活动
1、学期汇报活动.宋老师老师和楚老师老师认真编排节目，并抓紧一切时间为孩子排练。安排了十个节目，包括舞蹈、识字、游戏、经典颂读、唱歌…，节目演出后，效果非常好，受到家长的一致好评。
2、家长会活动。本年度共召开２次家长会，上学期成立了家长委员会，分别由方天勤、张心怡、付周权的家长担任，为了准备家长会活动，我班宋老师老师主持召开家长会，认真听取家长的建议并做好详细记录。在会议过程中及时回答家长的提问数十个，通过家长会活动，让老师和家长得到了更好的交流，便于我班更好地开展各项工作。
3、教学活动。我们还积极参加我园的教学活动，通过语言赛课活动，我们和孩子都得到了锻炼和提高。使自己在原有的基础上都有所提高，能积极主动的参加培训活动，在园领导的带领下，外出参加听课学习等等。
四、卫生保健及常规教育
1、卫生保健。我班老师严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实从不因私事影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我班老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我班老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱，对有个别幼儿不吃菜的不好习惯，我班老师总是不断的表扬和鼓励，改正了不良习惯，一年来，我班幼儿都自己独立吃饭。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够五杯水。因此，我班幼儿很少生病，出勤率很高。
2、常规教育。我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都有秩序的.进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我班老师统一要求、统一管理，我班的幼儿养成良好的行为习惯。
五、家长工作
在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。在家教园地中，对家长们关心的问题及时解答，得到了家长的好评。
在这一年中，我班老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，但也有不足处，如：幼儿来园较晚，带零食的现象教多等等。在新的一年里我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！
中班蚂蚁与西瓜教案 【八】
本学期，我担任了小学一年级班主任工作。在工作中，我能贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、班级管理
在本学期班级管理工作中，着重进行了以下几方面的实践探索：
1、培养学生的自己管理能力。每个同学轮流担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作，每一轮结束，请表现出色的班干部交流方法，谈体会，也请其他同学说说自己当班干部的感受，从而使“班级管理靠大家”的思想深入人心，增强了学生的主人翁意识与自己管理能力。
2、多种评价方式激趣。课堂随机评价、综合评比相结合，在班内开展结竞争对子、看谁的进步大等常规活动，定期进行评比小结，表扬先进、鼓励进步，真正调动起了学生参与各方面活动的积极性与主动性，优良的班风日渐形成。
3、以丰富的活动吸引人。结合各科教学内容与学校活动及实际生活，每个学生都充分感受到自己被重视被欣赏，自信的投入各项活动，充分发挥自己的长处，展现自己的特长。
二、教育教学方面
(一)在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：
1、抓课前准备。在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。
2、抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。
3、抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给他们配备了一名学习优秀的学生坐帮手。使其都有自己的“私人教师”，使其共同进步。
(二)在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!
1、用心关怀、关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的'班主任，每天能快乐充实;同时教育他们在获取书本知识的同时还要学会做人。这是做教师一天工作的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。自己能做的事自己做。也经常注意规范学生的行为，完善学生的自己形象;在学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每过失，因为他们毕竟还小啊!我用期待的心态去等待他们的每一点进步。用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
2、注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。平时学生上学早，我上班也跟着早。凡是要求学生做到的，我首先做到。
三、存在问题：
1、学生书写习惯差，不认真。
2、个别学生卫生习惯差。
3、管理方法不够新颖，班风无明显进步。
四、采取措施：
1、以勤立身，增强自身的榜样作用。
2、加强思想教育与个别指导。
3、进一步加强习惯养成与及时补纠不足。
4、教学要注意及时回顾，反馈补救。
一学期下来，很是辛苦，既累身也累心。好在有学校领导对我工作的支持和理解。使得我比较顺利的完成了教育教学任务。在学校缺乏更好的班主任的情况下，我想：我应该勇挑重担，为学校分忧。坚持就是胜利!为自己加油!同时也希望有更好的老师来接我的班主任工作。
未来对教师的素质要求会更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，团结在校领导班子周围。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美好的明天奉献自己的力量。
中班蚂蚁与西瓜教案 【九】
活动目标：
1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。
2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。
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3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。
活动准备：教学PPT活动过程：
一、甜蜜的意外
1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?
2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。
二、艰苦的奋斗。
1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?
2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?
3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?
小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。
4、这么美味的`西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?
5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。
6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?
小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。
7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法)8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?
9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。
三、寓意的升华
1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?
2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难!
四、有趣的西瓜皮
1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?
2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?
3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。
中班蚂蚁与西瓜教案 【十】
活动目标
1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么
2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节
3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心
活动准备
1.ppt
2.白纸、勾线笔、蜡笔
3.作画背景音乐
活动过程
一、绘本图片导入引题
师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）
师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情节
教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问
1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么
（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）
2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）
3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法
（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输很快这个西瓜就只剩下一点点了他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）
小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好
三、启发续编故事
师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）
师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范启发
1、教师示范
2、出示同伴示范画启发幼儿想象
五、幼儿作画
作画要求：
1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画
2.听到钢琴声往前坐
3.作画工具整理
六、展示点评
师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？
师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。
反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的'教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。
后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。
中班蚂蚁与西瓜教案 【十一】
设计意图：
一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人!为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。
活动目标：
1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之间合作分享的情感。
活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。
活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容
活动准备：ppt，西瓜
活动过程：
一、活动导入
价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。
1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的`动这么大一筐的西瓜?
2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢?
二、蚂蚁搬西瓜
价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。
1、讲述故事，引导幼儿观察
1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情)
2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享)
3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作)
4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证)
5)蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊!
三、合作力量大
价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。
1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么?
小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。
2、师幼一起搬西瓜。
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