小花猫中班教案(精华十篇)
时间:2026-07-09 赵老师教案网◆ 小花猫中班教案 ◆
我姥姥家养了一只小花猫，这只小花猫长得非常可爱，头上有一块黑色的斑纹，眼睛像一颗明亮的黑珍珠，胡子又细又长，它还长着一张像兔子一样的小嘴，身体胖胖的，尾巴又短又粗。它的脚虽然小，爪子却很锋利，每天下午我都和小花猫玩。一次，我拿了一块鱼，把鱼肉放到它的嘴边，它一吃，我就把鱼肉举得高高的，不让它吃。这样反复了几次，我发现小猫没兴趣了，不理我了，我赶紧把鱼肉给了它。它到一边快速地吃鱼肉去了，吃完后又跑到我身边喵喵地叫着，好像还想吃。我又给了它几块，小猫吃完后躲到一边挠痒痒。从这以后，我更喜欢这只小猫了，每天都给它喂食。◆ 小花猫中班教案 ◆
小花猫
站长老师：我家有一只既可爱又机灵的小花猫。它的头上有一对像三角形的耳朵，一天到晚都竖立着，哪个地方有声音，耳朵就转向哪里，真像个扫雷器。它的背部是白色的，带有黑色的花纹。它的腹部全是白色的。它有一张花脸蛋和一双透亮灵活的眼睛，黑黑的瞳仁还会变，到了晚上就成了两颗绿宝石，圆溜溜的，闪闪发光。小猫的鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有根白色的胡须，常常一翘一翘的，挺神气。小猫圆圆的屁股后面拖着一条又粗又长的尾巴，走起路来左一摇右一摆，真像是一把扫地的.小扫帚。平常白天它总是懒洋洋的，大部分的时间总是趴在阳台上睡觉，但是它的警惕性很高哦，当我悄悄靠近它时，它立刻就跳了起来。小猫很爱干净，吃过东西，它总会用自己的舌头舔舔自己的胡子，好像在洗脸一样。
小猫捉老鼠时很有耐心，蹲在那里一动不动，眼睛一直盯着洞口，过了一会，只见小猫嗖地一声向前扑去。小猫捉住了老鼠，终于可以饱餐一顿了。
现在小花猫已经在奶奶家生活了，我真想念它呀！站长老师：
◆ 小花猫中班教案 ◆
奶奶的家里养了一只小花猫，这只猫不像其他的猫咪一样的可爱温顺，它是一只“高冷”的猫。我给它取了一个名字——花冷。
花冷是我在路边捡回来的小猫，它吃的不多，也不喜欢到处走动，每天都呆在家里睡觉。以前，花冷不喜欢和奶奶以外的人接触，一看到我就躲开。现在，花冷还是不搭理我，不过，花冷不会跑了。
今年，花冷四岁了，它虽然只活了四年，但是，花冷在这个家里认识了三条狗。第一条大灰狗是在我小时候就在的一只狗，后来，它死了。第二条狗是小灰狗，然后，它被卖掉了。第三条狗是小白狗，它正在打着呼噜呢。
晴天的时候，花冷喜欢躺在地上晒晒太阳，但花冷可不会打滚，因为，它是一只高傲的猫。偶尔，也会捉几只老鼠、捕食麻雀。花冷也吃蛇，我想问问：蛇的味道怎样啊？我是没吃过这东西，我好怕蛇的。今年，花冷长胖了，像个大肉球。不过，它依然保持高冷范儿。
这就是我家可爱的猫胖纸——花冷。
◆ 小花猫中班教案 ◆
主题：小花猫教学目标：
1.孩子们能够认识小花猫这一动物，并了解其生活习性和特点。
2.培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3.通过对小花猫的学习，激发孩子们对自然界的热爱和探索精神。
教学步骤：
1.引入
教师先让孩子们看一张小花猫的图片，然后问：“大家看到这是什么？”学生们会回答：“小花猫”。教师再问：“小花猫是什么样的动物，它有哪些特点？”
2.展开
教师向孩子们介绍小花猫这一动物的生活习性和特点，包括外貌、行为、食性等方面的内容，并结合图片、图表等辅助材料进行讲解。
3.互动
教师可以进行一些互动活动，如与孩子们一起观察小花猫的图片，让孩子们发表自己的看法和想法，或者通过编故事、画画等形式激发孩子们的想象力，从而培养他们的语言表达能力。
4.练习
为了方便孩子们加深对小花猫的了解，教师可以设计一些练习活动，如填空、连线、选择、配对等，通过这些活动帮助孩子们掌握小花猫的特点和生活习性。
5.游戏
最后，教师可以组织小游戏，如跑、追等活动，增强孩子们的体验和感受，同时也可以在游戏中对孩子们的知识进行检查和巩固。
范文：
小花猫非常可爱，一般情况下，它们有着粉红色的鼻子、尖尖的耳朵、圆圆的脑袋和柔软的毛皮。小花猫有非常奇特的眼睛，孩子们鉴定它们的年龄和状况通常仅通过观察其眼睛的颜色和样式。
小花猫非常喜欢游荡和猎杀小动物，例如鱼、老鼠等。因此，如果你家有小花猫的话，那么你需要给它足够的食物和外出机会。小花猫比较独立，但是它们严重依赖人类照顾和爱抚，因此孩子们在照顾小花猫的同时也要给予它们足够的爱和关注。
小花猫非常灵活，能够轻松地跳跃和攀爬。孩子们可以通过观察小花猫的生活习性来了解和学习智慧和技能。因此，如果你想要养一只小花猫，那么你需要花费时间和精力来照顾它们，让它们茁壮成长。
◆ 小花猫中班教案 ◆
记得有一次，我到姐姐家去玩，看见她家有只小花猫，便仔细地对着小猫观察起来。
这只小猫很可爱，大概有二十厘米长，七厘米高，身上的毛是棕色的，特别的是它的胸前有一片白色的毛，真像是洁白的手绢。小花猫的脑袋圆圆的，尖尖的耳朵立在脑袋上，在阳光的照耀下显现出一点肉色。它的眼睛睁得大大的，眼睛边缘有一些白毛，像是涂的眼影。片子是黑色的，总是挂满水滴，小小的嘴边有一根根白色的胡子。四条腿是黑白相间的，爪子是纯白色的。身体圆鼓鼓的，尾巴也是黑色的，又细又长。
姐姐说它叫咪咪。
这只小花猫不仅在外形上惹人爱，撒起娇来也挺讨人喜欢的呢！
到了咪咪吃饭的时间了，我和姐姐故意把猫粮放到透明的推拉门后面，只给咪咪留一道小小的缝隙。这条小缝只够咪咪一只爪子伸进去，而且，我们还用手扶着门，让门不能移动。一开始，咪咪用一只爪子伸进门缝里用力地抓呀抓，可还是抓不到猫粮，又用脑袋去挤门缝，可还是无济于事。接下来它开始撒娇了，咪咪望了望姐姐，用爪子拍拍姐姐的腿，又用头使劲儿地在姐姐的腿上蹭来蹭去。姐姐可能吃惯了这一套，不理它。可咪咪到了我这儿，我看它那可怜样儿，就忍不住上前邦它开了门。咪咪望着我，好像在说：“谢谢你！”然后，就欢快地跑去吃猫粮了。
听了我的介绍，你们是不是也喜欢上了这只可爱的小猫——咪咪了呢？
◆ 小花猫中班教案 ◆
我家养着一只脾气古怪的小花猫。
它身上长着黑白相见的毛，圆圆的脑袋上面，长着一对尖尖的耳朵。耳朵下面有一双水汪汪的大眼睛。它的鼻子小小的，好像一个小扣子。一个小小的嘴巴挂在脸上，嘴边长着几根长长的胡须。它的爪子非常锋利，是捕捉食物的好工具。它的脚上长着厚厚的肉垫，走起路来，没有声响，静悄悄的。
我家的猫实在古怪。它高兴的时候，就会围着你转，或是跑到阳台的小床上去趴着，享受温暖的阳光。可它要是不高兴，就会跑到床底躲着，你说什么它都不会出来。
吃饭的时候，总是心事重重。吃一口饭，就要去看看自己的床有没有被其他的猫占领。喝一口水，又要去看看自己的玩具有没有被别的猫拿去玩。
玩的时候，我用毛线做成一个小球，球绑在一个小木棒上面。我把小木棒晃了一下，吸引它的注意力。只见它弓着身子，眼睛紧紧盯着小球，嗖的一下，飞扑过来，咬住了小球。我高兴的大喊：太棒啦！
休息的时候，它从不趴着睡觉，总是静静的侧躺在小床上，只要是没有声音，甭说是一小时，就是一下午都醒不了。但是一有声音，它就会马上站起来，盯着你，看看是不是有什么事情发生。
你们说，我家的小花猫脾气是不是很古怪？我觉得，我家的小花猫是最可爱的！
◆ 小花猫中班教案 ◆
因为小花猫总是“咪咪”地叫，所以咱们就爽性叫它咪咪。咪咪好像也很喜欢这个姓名，一听到有人叫它“咪咪”，就“咪呜咪呜”地叫个不停。
咪咪是一只母猫，就连睡觉都在乎自己的形象。你看它，它的两条后腿压在身子下面，两条前腿伸在外面，头侧放在前腿上，眯上眼奶奶家养了一只小花猫，它既心爱，又狡猾非常讨人喜欢。
你瞧，小花猫的脑袋圆圆的，头上顶着一对毛烘烘的耳朵，一双目光灼灼的眼睛似乎是一对绿宝石。它的尾巴老是高高的翘着，尾巴上的斑纹一圈一圈的，就像一串珍珠。小花猫的毛又长又软似乎是用花样的丝绸织成的，光泽照人。它的脚掌上长着一层肉垫，走起路来悄然无声，所以在捉老鼠时不会被老鼠发现。
睛。那姿态真像“睡美人”。它尽管睡觉的姿态很美，但吃饭时可就没那么“淑女”了。它饥不择食的，恨不得把食物一口气吃光。吃东西时，它不会让其他动物接近，生怕他人会跟他抢似的。有一次，邻居家的小狗看见咪咪面前的食物，很是猎奇，所以走近用鼻子嗅了嗅。咪咪见了先是用几声低吼来正告小狗。但是，小狗哪里听得懂，脸凑地更近了。咪咪见它仍是不愿脱离，所以毫不犹豫地亮出了自己的爪子，往狗鼻子上一抓。受了惊吓的小狗惨叫着，夹着尾巴溜走了。
咪咪非常狡猾。一只虫子、毛线团、狗尾巴草都是它的好玩具，一玩起来就没完没了；有时候，它还会跑到鸡笼里，吓得鸡都差点飞起来；家里的沙发被它抓得伤痕累累，总是惹得爷爷哭笑不得；它也常常在你写东西时，跑上来做作做作文采——在你的纸上印上两朵小梅花……这些对咪咪来说已经是粗茶淡饭了。你说它是不是一个狡猾宝呢？
我爱这只既心爱又狡猾的小花猫——咪咪，它给咱们带来了许多趣味。
◆ 小花猫中班教案 ◆
这两天，我和妈妈在小区的楼下发现了四只非常可爱的小花猫，我和妈妈每次看到它们，就会拿些午餐肉下去喂它们。
这三只可爱的小花猫是由一只大花猫来养的，其实大花猫就是小花猫的妈妈。妈妈说：“你看，小猫的妈妈多伟大！”
这三只小猫的颜色是黄加白色的，大猫是黄加白还有黑色的。它们都有圆圆的眼睛，看着很可爱、很漂亮。
有一天，有一只狗看到小猫了，小猫吓得“嗖”地爬到树上去了，小狗绕在树下团团转，小猫吓得不敢下来了。我和妈妈看到很生气，把狗踢了一脚，把狗赶走。过了一会儿，小猫就慢慢地下来了。小猫爬树的本领真高。
◆ 小花猫中班教案 ◆
小花猫教案中班篇1<\/h2>
一、活动名称：迷路的小花鸭
二、活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
我组织幼儿开展了歌唱教学"迷路的小花鸭"，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
三、活动目标：
1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；
2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；
3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；
四、活动准备：
1、多媒体课件，律动音乐；
2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；
3、有关对迷路及自救的方法；
五、活动过程：
（一）、律动进活动室，营造音乐气氛
1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；
2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；
（二）、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣
1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；
2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）
3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？
（三）、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！
2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？
3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！
4、师生共同演唱第一段歌词；
5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）
6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；
7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；
8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？
9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；
（四）、创编第二段歌词
1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？
2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）
3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）
4、房子代表什么意思？眼睛呢？
5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）
6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）
7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；
8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；
（五）、音乐剧表演
1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？
3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）
（六）、律动，结束活动
1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；
2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！
3、带幼儿出活动室。
活动反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象
小花猫教案中班篇2<\/h2>
活动目标
情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：
重点：学会演唱歌曲
难点：掌握附点音符的唱法
活动准备：课件、视频
活动过程：
导入：
我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：
发生练习：12321
呷呷呷呷呷
小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)
展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)
有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?
听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……
“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)
我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)
谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。
教学反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
小花猫教案中班篇3<\/h2>
目标：
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
一、律动入室
二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》
过程：
（一）、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。
（二）、学唱新歌：
1、教师范唱歌曲。
2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
（三）、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。
三、游戏《小老鼠和小花猫》
指导重点：
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。
环境材料：
手偶、录音带、录音机
小花猫教案中班篇4<\/h2>
活动目标：
1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。
2、借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。
3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。
活动准备：
1、看过幼儿用书：《迷路的小花鸭》
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》，猜测第一段歌词内容。
图片上有谁？猜猜发生了什么事?
（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲情绪，记忆歌词内容。
教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？
教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？
（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。在适当处加以动作加深幼儿的记忆。
教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮助它？
教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？
（四）学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。
教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！
（五）教师带领幼儿完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿可以用动作表演。
对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。
（六）引导幼儿讨论。
教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？
活动延伸：
１、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。
2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。
3、家园共育：家长可根据一些偶发的事件进行安全教育，如不跟陌生人走
小花猫教案中班篇5<\/h2>
教材分析
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴，这段音乐欢快跳跃。两段音乐形象形成了鲜明的对比，易引起幼儿情感上的强烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力逐渐提升，更容易感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得忧伤与欢乐、胆小与勇敢等不同的情感体验。在歌唱和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决办法。
活动目标
1、学习不同的演唱技巧表现情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己。
活动准备
1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带
2、幼儿用书第3册第20-21页。
活动建议
1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。
图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。
提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲述图片内容。
2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。
老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。
（可配合歌曲旋律进行。）
3、学习歌曲，尝试根据内容的不同，运用不同的演唱方法。
(1)幼儿随音乐轻声跟唱，老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？
引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。
(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。
4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，展开话题。引导幼儿分组讨论，引导幼儿提高防范意识。
提问：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不容易迷路呢？
小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。
小花猫教案中班篇6<\/h2>
活动内容：
歌唱《小花猫和小老鼠》
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学习新歌
(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
◆ 小花猫中班教案 ◆
我家有只既调皮又可爱的小精灵小花猫。我给它起了个好听的名字，叫小精灵。
小精灵的毛是黄色的，像是披了一件大衣。眼睛小小的，别看小精灵才两岁，它的左边和右边各有三根胡子，就像一位老爷爷一样。小精灵的四肢可灵活了，每当我打它时，它总会利用自己强壮的四肢敏捷地逃跑。
小精灵的眼睛还能一日三变呢！瞧！早晨，小精灵的眼睛像铃铛一样；中午，它的眼睛会缩得很小，像一条线一样；晚上，小精灵的眼睛会放得又大又圆，那样就能在黑夜里看见坏老鼠了。
小精灵的饮食可讲究了。每当开饭时，小精灵就会喵喵的提醒我，好像在说：主人，该上饭了。如果我迟迟不来，小精灵就会大声的叫道：怎么还不上饭来，我都饿死了。我赶紧上饭来，要不然又要听到喇叭似的声音了。我把饭拿来后，小精灵不慌不忙地从背后拿来一张餐巾纸，小精灵把餐巾纸围在脖子上了，它就会细嚼慢咽的把食物吞到肚子里，要是它抬头，看见我正望着它时，小精灵就会不耐烦地说：看什么看，没看到本小姐在吃饭呀！直到我离开后，小精灵才会继续吃东西。
我爱我家的小精灵小花猫。
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