科学中班水果教案（精华十九篇）_科学中班水果教案
时间:2019-02-05 赵老师教案网科学中班水果教案（精华十九篇）。
▣ 科学中班水果教案
活动设计背景
水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。
一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。
活动目标
1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。
2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
7、培养幼儿的尝试精神。
8、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
活动重点：
认识各种水果并说出它们的`名称，通过味觉感知各种水果的味道。
活动难点：
感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。
活动准备
小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、
苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活动过程：
1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?
2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。
3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最?
4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的?
5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了?
6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?
7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。
8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。
教学反思
1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。
2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。
3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。
4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。
6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。
▣ 科学中班水果教案
活动目标：
1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。
活动过程：
一、导入
问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?(.来源教案网)今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。
下面，老师要讲一下活动的规则。
1、我们先把小朋友们分成五组(或四组，根据来园人数再做划分)排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果
2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲)
3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)
4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)
5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)
不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。
二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。
▣ 科学中班水果教案
幼教课堂设计
教师：***
日期：***
xx幼儿园
活动设计背景
秋天是收获的季节，各种水果都在市场上**，孩子们都很喜欢。所以根据孩子们的兴趣和主题需求，我们让孩子们带上自己喜欢的水果。开展了《秋天的水果》这个活动。
活动目标
1通过各种感官感知水果的色、香、形、味，了解水果的基本特征。
2能够在小组面前大胆表达自己的观点，在活动中感受到交流与分享的快乐。
三。感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但要适量吃水果。
教学重点、难点
1、幼儿认识秋天都有哪些水果。
2小孩子能用完整的语言描述水果。
活动准备
1苹果，梨，橘子，柿子，石榴，葡萄，香蕉各一个。
2、每人自带水果一个（各种水果）
活动过程
一、激发活动兴趣。
1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧！。（律动）
2、师：小朋友，你们看这是什么地方？
3.果园很美。 这是什么水果？
2、 通过探索活动，提高儿童运用感官的能力。
1老师：老师依次展示各种水果。孩子们去看、摸、比、闻、闻，自由探索水果的特性。（让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色？）
师：你是怎么知道它是这样的？
3、 了解水果的基本特征，知道水果一般有果皮、果肉、果核三部分。
师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢？
1、切开水果，让幼儿观察。
2、 幼儿讨论，水果的里面是些什么？
三。这些水果宝宝有什么不同？（例如：有的水果有核，有的水果没有核）
4当我们吃水果时，我们吃水果的哪一部分？（吃果肉）
4、 品尝它，进一步感知水果的特性。
老师：嗯，水果的味道穿透了老师的鼻孔。你闻到了吗？你想做什么？（想吃）
让我们尝尝这些美味的水果吧。
（1） 免费选择水果口味，孩子们互相说，你吃什么？吃起来是什么感觉？
▣ 科学中班水果教案
中班健康水果教案引言：
教育是一项非常重要的事业，对于幼儿的健康成长和发展起着至关重要的作用。让幼儿从小就懂得健康饮食的重要性，树立正确的饮食观念，是幼教工作者不可忽视的一环。此次中班健康水果教案便是针对幼儿园中班实施的，旨在通过把玩、认识、品尝水果等多种方式，培养幼儿对水果的认知，增强幼儿的食品安全意识，以及养成良好的饮食习惯。
一、活动目标
1. 通过把玩、识别及品尝水果等多种方式，增强幼儿对水果的认知，并且扩展新的水果品味和口感。
2. 培养幼儿的食品安全意识，加深食品安全知识，培养孩子们的卫生及消毒习惯。
3. 帮助幼儿树立健康生活的信念，了解水果的好处，说出水果对人体的重要作用。
二、活动内容
1. 水果盘制作
在课堂上，老师将会在课前准备好多种水果，比如西瓜、苹果、芒果等，并且进行清洗与消毒。然后拿出一些适量的小盘子，帮助幼儿们将不同的水果放在不同的盘子里面，制作出一个自由的水果摆盘。
2. 水果口感比对
为了让幼儿更好的探索不同水果的口感和味道，老师会在活动中从中挑选出几种水果进行比对，在口感方面的不同取值上，鼓励幼儿们进行自由打分。
3. 聆听水果故事
通过简短的故事或诗歌的形式，让幼儿了解水果的起源和产地。更重要的是教育幼儿懂得水果对身体的益处，为健康生活打好基础。
4. 水果自由体验互动游戏
在老师的引导下，幼儿进行水果认知的自由游戏，通过眼睛和嘴巴，让幼儿们尝试不同的水果，并且和小伙伴共同进行水果的体验和探索。
三、活动效果
1. 帮助幼儿增强了对水果的认知和好感，扩展幼儿的口腔感受和品味。
2. 提升幼儿的卫生习惯和食品安全意识，为幼儿的健康成长打好基础。
3. 通过教育幼儿，树立正确的饮食观念和健康志向，让幼儿们掌握正确的饮食方法，为幼儿未来的营养健康成长打好基础。
四、总结
中班健康水果教案，表面看似简单，其实却是具有良好的针对效果的。活动中承载了很多老师们对于幼儿发展和成长的期望。通过培养幼儿对水果的认知和好感，增强幼儿的健康意识和食品安全知识，为幼儿真正健康成长获得了更多的关爱和支持。我相信，在不久的将来，这些可爱的孩子们一定会成为健康快乐、品德高尚的城市中流年的卫士，为我们的社会带来更多的美好和幸福。
▣ 科学中班水果教案
活动目标：
1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。
2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。
3、能将相应的数量与数字相匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、果园（树上贴有810的数字的不同水果）。
2、贴有810数字的储物箱。
3、810的水果图若干。
4、幼儿操作材料
活动过程：
一、摘水果。
（教师把幼儿带到立体水果树前）
1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。小兔想请我们小朋友一
起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去看看吧！
2、幼儿帮助小兔摘水果。师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗？你摘的是数字几的水果？
二、送水果。
（出示储物箱）
1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧！请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里？（幼儿讨论）
2、送水果
师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。（教师检验幼儿的操作结果）。
教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么？8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢？
三、玩游戏。
（幼儿操作）
小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。
第一组，给水果送相应的数字。
第二组，匹配连线。
第三组，画自己喜欢吃的水果。
师幼共同检查操作结果。
四、幼儿领取奖品，结束活动。
1、发放水果卡片
师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。
2、结束活动。
▣ 科学中班水果教案
一、活动目标
1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
二、活动准备
各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟图片，盛水容器若干。
三、活动过程
1、出示教具，激发幼儿兴趣。“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。
（幼儿一一指认水果。）“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）；“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（出示标记‘↓’）。”
2、思考与讨论“沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3、实验操作幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”
（1：“我拿的是西红柿，我发现西红柿是浮起来的。）”
4、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。
“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”
幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。
5、重点是能够观察到水果在水中的沉浮现象获得沉浮经验；难点认识标记“↑”、“↓”，能够根据标记进行简单分类。
▣ 科学中班水果教案
活动目标：
1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律
2、迁移自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词
3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐
活动准备：各种常见水果的图片，节奏图谱一张
活动过程：
一、导入部分
1、你看见过哪些水果？（根据幼儿的回答出现相应的水果图片）
2、在这些水果中，你最喜欢吃哪种水果？为什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，这么多的水果要来唱演唱会，请你听一听，老师唱了些什么？谁第一个出来唱歌？
①教师演唱第一个水果：我唱的是谁？请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中，你最喜欢哪一句呢？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱单字重复的一句）
②教师演唱第二种水果：运用同样的方法引起幼儿学唱的兴趣
③第三种与第四种水果一起唱：
④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。
三、学习新歌
1、教师轻轻地完整唱一遍
2、幼儿演唱
3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱
四、创编歌曲
1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？
2、根据幼儿的回答贴上相应的图片：后面单个字会唱什么？
3、完整演唱幼儿创编的歌曲。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
▣ 科学中班水果教案
活动目标：
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;
2、鼓励幼儿在集体面前胆讲述;
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
活动准备：
1、选择有一面镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”;
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;
3、设计好一段关于认识自己的动画短片;
4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：
1、导入——看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动
玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
(1)玩“交朋友”的游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：
给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;有可能的话，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
▣ 科学中班水果教案
活动目标 1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。 2、能够画出两种水果的遮挡关系 3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培养幼儿初步的创造能力。 活动准备 1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套 2、课前将模板藏于作业纸下 活动过程 一、从游戏导入，引出水果 二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见 1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的 2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得 3、观看示范绘画，了解绘画方法 4、讲解错误图画，强调绘画要求 三、小朋友尝试绘画，教师个别指导 四、点评作业 五、拓展练习 活动反思： 此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展。 设计意图: 在幼儿园经常会看到孩子们围成团， 趴在地上看蚂蚁搬东西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物现象作为科学探究对象。幼儿对这些小虫子有了定的认知基础，对它们有着浓厚的探索欲望。为了让幼儿认识常见的昆虫，知道昆虫的本领，感受到大自然中昆虫的美，激发幼儿探索昆虫世界的乐趣。所以我设计了本次教学活动。 活动目标: 1、能根据经验进行判断和推理，区分昆虫与非昆虫，益虫与害虫。 2、初步感知常见昆虫的主要特征及本领特长。 3、知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备: 1、经验准备:教师已带领幼儿在园里寻找昆虫，并进行了拍照记录。 2、物质准备:课件、昆虫图片、非昆虫、益虫、害虫图片若十、除害、不除害等字卡。' 活动过程: 一、导入--森林管理员招聘会(小信使来送信)师：森林里来了两位信使，小朋友们猜猜它们是谁? ① 小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。(蚊子)② 黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。(蜜蜂)教师揭晓答案，总结"蚊子与蜜蜂还有一个共同的名字 昆虫" 我们打开信使的信看看信里写了什么? 教师读信: 小朋友们好，我们来自一片茂密的大森林里的昆虫王国。原来的森林管理员退休了。可是到底由谁来接任管理员，大家都各执一词。最终，经过动物们的激烈讨论，他们在森林里张贴了张招聘海报，决定招聘一名昆虫来当森林管理员。昆虫们听到这个消息，纷纷前来报名，我们想请小朋友们来当当考官。 二、森里管理员招聘会1.出示报名卡幼儿猜测，教师依次出示"报名者"的卡片(有顺序的摆放):请幼儿说出卡片上的动物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飘虫、小狗、螳螂、螃蟹、小龙虾、蚂议、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶)，并数数有多少报名者。 2.提出招聘要求师：报名者中有昆虫也有小动物，请小朋友来当小考官，看看它们符不符合我们的招聘要求。 昆虫想要当森林管理员需要符合三个条件: 第一个条件:必须是昆虫。(区分昆虫与非昆虫)第二个条件:必须是益虫。(区分益虫与害虫)第三个条件:必须有. 项除害的本领，能得到大家最多票数的投票。(认识昆虫的本领)3.幼儿分组操作①第一次操--作区分昆虫与非昆虫幼儿操作:将幼儿分为4组，每组拿一套动物图片， 在操作板上将昆虫与非昆虫进行分类，并按照分类贴出"昆虫"与"非昆虫"。 小组分享操作结果，教师结合昆虫标本，总结昆虫的身体特征:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。根据教师总结，所以不属于昆虫。 请幼儿结合标本验证各组的答案:请幼儿确定非昆虫(乌龟、鱼、青蛙)，数数有几个小动物被淘汰?并在他们的图片上面贴上"非昆虫"字样轻②第二次操作: --区分害虫与益虫教师提问:剩下的昆虫中哪些是益虫、哪些是害虫，请幼儿再次进行分类幼儿操作，并在他们的图片上面贴上"益虫""害虫"字样。 教师总结:对人类有直接利益者，如能产生有用物资或虫体可供利用等，称为益虫;对人类有害的昆虫称之为害虫。 师生讨论:以上昆虫对人类有利有害的地方。 ③第三次操作--为你喜欢的昆虫本领投票教师出示课件，讲述益虫瓢虫、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本领，请全体为喜欢的益虫投票贴上爱心卡片。 三、公布森林管理员名单请幼儿数数谁的得票数最高，教师公布林管理员的名单。 教师总结：益虫对自然对人类有很多好处，我们要保护好益虫。 四、活动延伸回家与爸爸妈妈完成任务卡，观察一种昆虫的本领进行记录。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 中产阶级的科学活动：水果（动植物）的奇妙内部 活动目标： 1.能够通过比较观察来探索和发现水果的内部特性。 2.能用简单的图示做记录。 活动准备： 体验准备：孩子对水果的外在特征有了一定的了解，同时也对不同水果的味道有了初步的体验。 材料准备：各种水果、塑料刀、记录单。 教育挂图：“领域活动·科学·切开的梨子”。 活动过程： （一）谈话引入主题。 老师：秋天是收获的季节。许多水果都熟了。让我们看看。（逐一出示水果**） 2引导孩子观察水果的形状，发现不同的水果形状也不同。 （1） 老师：这些水果是什么形状的？像什么？（个别幼儿回答） （2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。 （二）集体**梨的内部结构。 1.猜想。 （1） 老师：这些水果的里面和外面是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答） （2）老师：老师，这里有一个梨。 我们怎么做才能知道梨的外观？（幼儿回答） （3）老师：对了，我们可以用刀切。 我们怎么剪呢？ （4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的**内用“i”表示竖切，用“—”表示横切。） 2.**一：梨的竖切面。 （1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答） （2） 垂直切割的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答） （3） 种子排列在梨的中间。 3.**二：梨的横切面。 （1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想） （2） 老师：你看，横切后会变成什么形状？（幼儿回答） （3）老师：是的，是圆形的。 细看。 梨核看起来像什么？（幼儿回答） （4）师：对了像小花，每片”花瓣“里藏着是什么？（幼儿回答） （5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和“花瓣”的数量是一样多的。 4.**三：竖切面和横切面的不同。 （1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答） （2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们**不一样。（出示教育挂图“切开的梨子”，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。） （3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的 （3） 对不同果实的内部形态进行分组研究。 1.介绍材料，提出操作方法。 老师：今天，老师给每个孩子准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一块粘土板，一张记录纸，笔和盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。 2.提出要求。 老师：现在老师有几个要求。儿童在操作时应注意使用刀具的安全。他们不能拿水果刀取笑别人；水果应该放在石膏板上切。切好的水果不能吃，不能放在盘子里。 3.幼儿自由探索。 4.分享交流。 （1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答） （2） 老师：横切的猕猴桃和苹果都是圆的，垂直的是半圆的。 （四）活动结束： 老师：今天你发现了很多水果的秘密，老师会奖励这些水果给你，一起品尝吧！ 中班健康水果教案 目标： 1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。 共同解决问题，体验快乐和成功感。 准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……） 过程： 一、欣赏作品、讲讲议议： 1、出示部分幼儿于家长一起制作的`水果娃娃。 请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？ 2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？ 二、 幼儿操作： 1、找个好朋友一起打扮。 2、重点观察：幼儿使用材料情况？ 遇到困难如何解决的？ 三、 交流分享： 1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？ 活动目标： 1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。 2.能用简单的图示做记录。 活动准备： 经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。 物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。 教育挂图："领域活动路科学路切开的梨子"。 活动过程： 一、谈话引入主题。 1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片） 2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。 2.探究一：梨的竖切面。 （2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。 四、活动结束 师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！ 教学资料参考范本 撰写人部门 时间活动目标： 1.让孩子知道苹果，草莓，梨和葡萄的颜色和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。在描述水果的颜色时，他可以大胆地表达自己的观点。 2回想过去的绘画工具：蜡笔和水彩笔。并介绍了一种新的绘画工具——棉签绘画，让孩子们了解棉签在生活中的使用，并对棉签绘画产生兴趣。 3、认识红，黄，紫三种颜色，并知道3种颜色分别是哪种水果娃娃的颜色。丰富幼儿的色彩世界。 4懂棉签画和颜料的操作，喜欢棉签画，愿意穿漂亮的衣服做水果娃娃。并培养儿童绘画的团结合作精神。 5为了培养孩子们的礼貌，对送礼老师说声谢谢。并大方给客人老师送舞蹈。 活动准备： 1. * * 4首歌曲（入场，舞蹈，绘画，操作，演出）。 2有四种水果（草莓、苹果、梨、葡萄）。 3、蜡笔，水彩笔，各一盒。 4颜料（红、黄、紫）数杯。棉签若干支。 5三张上面有水果娃娃的大白纸。示范画两张。 活动过程： 一、活动导入。 1、**《棉花糖》入场。 2、送上**舞蹈《水果拳》给客人老师。 2、 三班有一位老师给孩子们送礼物。引起孩子对活动的兴趣。 1让个别的孩子拿出礼物，让孩子说出礼物的名称和颜色，并把水果礼物放在水果盘上给老师。 2、全体幼儿把礼物的名字，颜色描述一次。大胆表达自己的意见。 三、提问。 假如，今天我们要把这些水果吃掉，可能会把水果的样子忘记的，我们用什么的方法把水果的样子记住呢？（发挥幼儿的想象力。 四、提问。 我们通常用什么来画画和着色？勾起幼儿对以往作画工具的回忆。使用魔术游戏引导一个新的绘画工具：棉签。并讨论棉签在生活中的作用。告诉幼儿棉签还可以作画的。 教学准备： 1、教具：三块展示板(见图1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景**。 2、学具：人手一张记录表，若干水果的切面**。 教学过程： 一、导入部分 师：今天、老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……) 师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答，教师在展示板的**内记录“|”标记表示竖切，见图1。) 二、基本部分 (一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。 1、观察梨的竖切面。 师：“|”这个符号表示把梨竖起来切。看看切好的梨的形状。(椭圆形。) (教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。) 师：仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。) 师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。 (以“竖切”引入主题，符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时形象地理解了“切面”的概念。) 2、观察梨的横切面。 师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的**内记录“一”标记。) 师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。) (在上一环节的基础上自然引出横切的方法，激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。通过观察和比较，大胆的猜测和假设，孩子们有了探索和验证自己想法的愿望，为以后的探索活动铺平了道路。) 师：究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧! (教师操作演示，并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如：看，变成什么形状了? 《圆形。>再仔细看看里面的梨核像什么呀?《小花。 >数数有几片“花瓣”?每片“花瓣”里藏着什么?《种子。 >比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少?还是一样多?《一样多》) (在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识。) 三。比较纵剖面和横剖面的差别。 师：竖切和横切出来的切面一样吗?**不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。) (二)猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。 1、明确操作要求。 师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在**里。 (选取三种具有代表性的水果，以开放性的问题引入，让幼儿大胆猜想，这是对幼儿现有知识经验的挑战、幼儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。) 2、幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导(见图2)。 3、交流猜想结果。 老师根据不同小组的猜测提出问题。如，(香蕉组侧重从外形进行猜想)香蕉竖切后是什么样子的?横切呢? (猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想)看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想?(苹果组侧重从苹果核的形状进行猜想)你们觉得什么地方最难猜? (这种提问方式既避免了拖沓，又突出了重点。) 4切果验证，并要求每组选出一名代表作绘画记录。 5、组织幼儿交流观察结果。如香蕉组注重形状变化和种子退化，猕猴桃组注重种子排列，苹果组注重核心形状。 (三)游戏拓展：配对找朋友。 1、明确操作要求。 师：(在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整**，见图3)接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张**，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把**贴到相应的**里。 (此环节是活动的拓展延伸。六种不同的水果代表不同的难度。儿童在手术中要消除颜色和形状的干扰。结果草莓的配对正确率较高，哈密瓜、菠萝、橙子的配对正确率较低，无花果配对最难《因为幼儿不常见到这种水果》。 虽然展板上有猕猴桃**，但我没有为孩子们提供一个小**。它只是作为一个干扰因素。) 2、在《好朋友》**伴奏下，幼儿每人找一水果的切面**进行配对找朋友。 3、讲评。 师：你们找到的是什么水果，它是怎么切的?切开来的样子是怎样的? (这个环节需要幼儿逆向思维，相对于上一环节来说难度有所提高。采用“找朋友”的游戏形式，既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围，又有效提升了幼儿的观察、判断、合作能力。) 三、结束部分 老师：今天你发现了很多水果的秘密，老师会奖励这些水果给你，一起品尝吧！ 设计意图： 水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养孩子细心观察和多角度思考的能力。 整个探索过程包括观察和感知、猜想验证和游戏开发。“观察感知”环节重在让幼儿通过观察、比较梨的两种切面形态，初步理解“切面”的概念；“猜想验证”环节则通过让幼儿探索苹果、猕猴桃、香蕉的切面形态，感受水果切面形态的多样性；在最后的“游戏拓展”环节中，让幼儿两两合作，根据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。 教学目标： 1通过观察和探索，发现水果在水平和垂直切割时会呈现出不同的形状。 2他能仔细观察，大胆猜测，并用语言表达他的发现。 水果和水果干活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。 2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备： 共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。 活动过程： 一、情感导入提问1：今天，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新鲜的水果，我们来看看是什么水果吧!(PPT1)提问2：你最喜欢吃什么水果，为什么?(PPT1展示完之后)小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。 提问3：那这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好办法吗?(你们的办法真好，我也想出了一个好办法/真巧，你和我想到了一样的办法，让我们来看看吧!)提问：1、你们认识它吗?它是什么? 提问2、它是由什么水果变成的呢? 提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢? 小结：原来把新鲜的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。 过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧! 图片一一呈现(PPT3~PPT9)重点提问：每种水果是怎样变成水果干的? 二、出示水果盆，配对活动要求：今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。 提问1：你们尝了什么水果?它的水果干是什么样的?它们的味道一样吗?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比较)。 小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。 教学反思 1. 幼儿对水果的认识不仅仅知道它好吃，有营养而且要让他们知道水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果的基本外形特征，能简单、准确的表达想要的水果，在这一方面，刚开始，我将装有水果袋子让幼儿去猜、去摸，激发幼儿的好奇心，探索心，以此让他们更深了解水果的特征。 2. 当幼儿打开袋子和通过游戏，又一次加深他们对水果的印象，并在快乐的游戏中主动参与进来，对于中班幼儿来说，能简单的表达并说出不同的水果 。 3. 在今后教学中，我会更加严禁自己在生活中的每一句话，注重加强课程环节的紧凑型，更加注重孩子动手操作能力的培养等方式方法，将更能激发幼儿去想、去说、去动脑，还会让幼儿自己动手、去操作，一步步的让自己的教学更加的完美，让幼儿健康快乐的成长! 活动目标： 1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。 2.学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。 3.喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。 活动准备： 1.水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。 2.酸奶若干。 3.水果盆8个。 4.小勺人手1把。 5、ppt课件。 活动过程： 1.参观“水果店”。 请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。 2.引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。 3.出示水果沙拉ppt，请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。 4.幼儿动手制作水果沙拉。 (1)、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲手切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲手剥皮，把橘子瓣放入果盆中。 (2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。 5.展示、分享劳动成果。 (1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。 (2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，体验自己动手、分享成果的快乐。 本文来源：//www.zjan56.com/zhongbanjiaoan/110519.html 08-07 06-02 02-11 02-04 09-24 08-18 09-13 03-06 10-30 09-29 04-13 05-23 08-21 04-25 05-23 05-08▣ 科学中班水果教案
▣ 科学中班水果教案
▣ 科学中班水果教案
一、教学目标：
1.认识并记忆常见的健康水果；
2.培养幼儿对水果的兴趣；
3.理解水果对身体健康的重要性；
4.掌握水果的种植过程。
二、教学重点：
1.培养幼儿对水果的兴趣；
2.认识并记忆常见的健康水果。
三、教学难点：
1.理解水果对身体健康的重要性。
四、教学准备：
1.图片或实物：苹果、橙子、香蕉、葡萄、草莓等常见水果；
2.课件或黑板。
五、教学过程：
Step1：导入（10分钟）
1.与幼儿交流常见的水果，让幼儿说出自己喜欢吃的水果并说明原因。
2.呈现一些水果图片或实物，引导幼儿猜测名称，并说出这些水果的特点。
Step2：学习（20分钟）
1.展示课件或黑板上的水果图片，向幼儿介绍每种水果的名称、形状、颜色和口感。
2.带领幼儿观察实物水果，让他们感受水果的气味和触感。
3.引导幼儿说出自己喜欢的水果，并一起说出这些水果的特点。
Step3：游戏互动（15分钟）
1.组织幼儿进行水果对对碰游戏。将水果的图片或名称分成两份，让幼儿找出相同的水果，完成对对碰任务。
2.进行水果分类游戏。带领幼儿将水果按颜色或形状进行分类。
Step4：拓展（10分钟）
1.通过图片或实物，向幼儿展示水果的种植过程，介绍种子发芽、树苗生长、开花结果等基本过程。
2.让幼儿了解不同水果的生长环境和适宜的季节。
Step5：总结（5分钟）
1.回顾今天学过的水果，并让幼儿说出对水果的新认识和体会。
2.强调水果对身体健康的重要性。
六、教学延伸：
1.组织幼儿观察水果的切片，并进行品尝，让他们发现水果的内部结构和营养含量。
2.在课堂上栽培一些简单的水果植物，如草莓苗或葡萄藤，让幼儿参与养护过程，增加对水果种植的实际体验。
七、教学评价：
1.观察幼儿在课堂中的积极参与程度和对水果的认知程度。
2.听取幼儿对水果学习的反馈和理解程度。
3.评价幼儿在游戏环节中的合作与沟通能力。
八、教学反思：
通过本节课的设计，幼儿可以认识常见的健康水果，并对其特点有初步的了解。同时，通过游戏和互动的方式，培养幼儿对水果的兴趣，并理解水果对身体健康的重要性。教学过程中可以引导幼儿积极参与，并通过实物、图片等多种形式进行互动，提升学习效果。最后通过延伸活动进一步丰富幼儿对水果的认知，增加实际体验。▣ 科学中班水果教案
中班健康水果教案
主 题：健康水果
适用年龄：3-4岁中班幼儿
教 学 目 标：
1、了解水果的种类及其营养价值；
2、学会识别和描述水果，开展水果分类活动；
3、学会制作水果沙拉和果汁，并掌握水果的食用方法；
4、认识和遵守饮食卫生习惯。
教 学 内 容：
1、了解水果种类及其营养价值
通过展示图片、手势或模型等多种形式，引导幼儿观察、认识常见水果，如苹果、香蕉、橙子、柠檬、西瓜、葡萄等，并介绍水果的营养成分和功效，如维生素、矿物质、纤维素等对身体的益处。
2、学会识别和描述水果
游戏方式引导幼儿观察和辨认水果，如水果摆放游戏、保龄球游戏等，通过描述水果的特点、颜色、味道等来培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、开展水果分类活动
教师会提供不同种类的水果，让幼儿自主地将它们分成不同的组，形成水果分类图，以加强幼儿的归纳总结能力和判断能力。
4、学会制作水果沙拉和果汁
提供各种水果和调料，让幼儿自己动手制作水果沙拉，让他们体验食品的制作过程，同时提高他们的动手能力和自理能力。 幼儿也可以动手榨汁，学习水果的食用方式以及如何保证卫生。
5、饮食卫生习惯
教师可以引导幼儿讨论如何保持饮食卫生习惯，并让幼儿认识到食物安全的重要性。
教 学 方 法：
1、启发式教学法
2、游戏法
3、实践性教学法
教 学 器 材：
1、水果图片、手势、模型等
2、各种水果和调料
3、碗、叉子、茶杯、切菜板、水果刀等
教 学 过 程：
第一课：水果的种类及其营养价值
1、教师向幼儿展示水果图片和水果模型，引导幼儿辨认水果名称和外形。
2、教师让幼儿用手按压或闻一闻水果，了解水果的成熟度。
3、教师根据不同的水果，介绍它们的营养成分和功效，引导幼儿了解水果对人体的益处。
第二课：学会识别和描述水果
1、游戏进行
教师向幼儿展示一些水果图片，让幼儿对水果进行描述，描述水果的颜色、味道、品种等。
2、水果摆放游戏
教师将不同种类的水果放在桌子上，要求幼儿根据某种特征（如颜色、大小等）将它们进行分组。
第三课：开展水果分类活动
1、教师向幼儿展示不同种类的水果。
2、教师让幼儿把同一类水果放在一起，并形成水果分类图。
3、教师让幼儿进行水果分类游戏，加强幼儿的归纳总结和判断能力。
第四课：学会制作水果沙拉和果汁
1、幼儿自由选择自己喜欢的水果进行制作。
2、教师向幼儿介绍制作水果沙拉和果汁的过程和注意事项。
3、幼儿动手做水果沙拉和果汁。
第五课：饮食卫生习惯
1、教师引导幼儿讨论如何保证食品安全。
2、教师告诉幼儿关于食品安全的重要性及饮食卫生习惯。
3、教师让幼儿知道食品过期、发霉、变质是不能食用的食品。
总结：
通过本套教案的教学，中班幼儿已经初步了解了水果的种类、营养和功效，能够正确识别和描述水果，掌握水果的分类方法和食用方法，提高了自己的动手能力和自理能力，并且认识到了饮食卫生的重要性，掌握了一些食品安全的知识。▣ 科学中班水果教案
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