小班教案《魔术瓶 》精选。

师严道尊，教乃可施。身为教师，我们应当为自己编写一份合适的教案。教案可以帮助教师更关注学生的状态，我们编写的教案都有哪些内容呢？也许下面的“小班教案《魔术瓶 》”正合你意！相信会对你有所帮助！

小班教案《魔术瓶 》 篇1

活动目标：

1、在观察、操作中感知各种动物的特点。

2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、范图；各种小动物的拼图。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

1、观察完整的小动物拼图。

教师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么？你们认识它们吗？

引导幼儿跟每个小动物问好。

2、小动物变魔术。

教师出示小猴子拼图：小朋友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，教师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉，贴在黑板后。变魔术的游戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。

呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢？请小朋友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。

教师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小朋友来帮帮忙吧。

教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。

3、幼儿操作活动

（1）幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。

（2）找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。

4、评价

检查自己的操作纸上的作业是否正确。

表扬书面整洁的幼儿。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

小班教案《魔术瓶 》 篇2

设计意图

幼儿刚从家庭来到幼儿园，还在适应期，情绪不太稳定，容易哭闹，而有趣的魔术表演既能吸引他们，又能分散幼儿的焦虑情绪。另一方面，这种活动形式也有利于幼儿尽快接纳教师、喜欢教师，与教师建立依恋关系。

活动目标

1.使幼儿被魔术表演所吸引，产生接纳、佩服、喜欢老师的情感。

2.能初步参与到活动中来，如吃点心、玩玩具等。

活动准备

1.物质准备：自制魔盒（盒子顶部开一圆孔，可伸入小手，上下两层，上层是空的，下层装一些好玩的玩具或带包装的糖果）。材料包：小丑头饰。

活动过程

（一）观看魔术师表演

1.马戏团里有一个小丑魔术师特别喜欢小朋友，他听说你们都上幼儿园了，就跑来给大家表演魔术。我们一起来欢迎小丑魔术师吧！

2.教师戴上小丑头饰，向小朋友有礼貌地问好：“小朋友们好！我是小丑魔术师，听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子，我特别喜欢你们！准备好了吗？我的表演马上就要开始了！”

3．教师手拿魔盒，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别幼儿伸手入洞里摸一摸。当幼儿认为没有东西时，教师可摇动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。教师边说“变变变”，边快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。ZjaN56.com

4.你们还想看我变吗？教师以神秘的神情逐一变出各种东西。

（二）玩玩具和吃糖果

1.请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

2.请幼儿品尝一下从魔盒里变出来的糖果。

3.你们今天开心吗？下次我还会来和你们做游戏的，再见！

小班教案《魔术瓶 》 篇3

活动目标

1、乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

2、能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

3、能认真作画并保持画面整洁。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

活动过程

（一）观看多媒体课件，引发幼儿经验

1、观看幻灯一

重点提问：今天有谁来做客？（圆形宝宝）

2、观看幻灯二

重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的

3、观看幻灯三

重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体？

（二）介绍绘画材料

实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

（三）提出作画要求

1、大胆想象画出各种圆形物体；

2、自由选择画画材料；

3、保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

（四）幼儿画画

教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画；及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

（五）展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

活动反思

在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。

小班教案《魔术瓶 》 篇4

活动设计背景

小班幼儿年龄小，对很多东西都非常的感兴趣。在一次自由游戏活动中，小朋友在游戏过程中，几个小朋友对突然出现的影子非常的感兴趣，他们不同的变化身体的动作，观察自己影子发生的变化，不一会时间并感染了旁边许多的小朋友，都在玩自己的影子，并自己做起了比较，有的比高矮，有的小朋友相互去踩别人的影子，玩的非常的高兴。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争论，所以我们认为开展这一活动，可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展。

活动目标

1、通过实验观察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。

2、激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。

3、通过实际操作，培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。

4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作，交流，学习。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。

教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化

活动准备

活动准备：大白布一张，电灯，手电筒等光源，玩具手偶若干，选择有阳光的地方。

活动过程

一、开始部分

1、设置情景，对话导入(教师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子)教师出示一个手偶，与幼儿进行简单的对话，引起幼儿的学习兴趣。师：嗨!小朋友们好，你们知道我们是谁吗?(引导幼儿发现影子)幼:````````

二、基本部分

(1)捉迷藏游戏，引出主题

1、师："小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀?"(引导幼儿发现并能说出影子)。

2、教师拿出动物手偶，师：“小白兔呀还想和大家玩一个游戏，小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的游戏，小朋友们把小眼睛闭起来。”

3、(教师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的'电灯关掉。)师："小朋友们现在可以开始寻找小白兔了，小朋友们知道小白兔在那里吗?"(教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩游戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消失。)

4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子?

5、教师小结影子的形成：当物体挡住光线的时候就会出现影子。(引导幼儿认识影子，并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。)

(2)魔术变变，有趣的影子

1、师：“小朋友们知道怎样才能变出影子吗?小朋友们会变了吗?小朋友们都会变什么呀?现在小朋友们自己找一个好朋友一起，我们一起来玩魔术，变影子。”幼儿自由操作实验(每两个幼儿一组拿一把小电筒，鼓励幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩找影子的游戏，引导幼儿寻找不同物体的影子，引导幼儿观察电筒位置不同时候，影子的位置是否相同，并能用语言表达出来。)

(3)想一想，说一说，寻找有趣的影子

1、说一说，刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀?

2、想一想，小朋友们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有影子?在什么地方看到过一些什么影子?

3、看一看，当光线的方向不同的时候，物体的影子有没有变化，都有一些什么变化?鼓励幼儿大胆用语言表达出来。

4、教师小结：影子会随光线的不同发生不同的变化

三、结束部分：

1、教师提问，加深幼儿对影子形成的了解，并能大胆的说出，当光被物体挡住的时候就会出现影子，影子会随光线的不同发生不同的变化。

2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的游戏和藏影子的游戏(引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来)。

教学反思

1、小班幼儿年龄小，但在本次活动中幼儿对影子非常的感兴趣。在活动前我利用故事导入，让幼儿自己去寻找发现影子，幼儿很积极。活动中在捉迷藏游戏里，幼儿初步了解，并认识影子，教师引导他们简单的说出影子的形成，让幼儿初步认知到影子的形成是因为光被物体挡住了。

2、在活动中，幼儿积极与老师，小朋友配合，让他们通过实际操作，让幼儿拿着小电筒自己去寻找影子，让他们自己去发现探索，那些东西有影子。

3、在活动最后，教师，幼儿互动，一起游戏，让幼儿观察他们不同的变化身体的动作，观察自己影子发生的变化，有的幼儿都在玩自己的影子，并自己做起了比较，有的比高矮，有的小朋友相互去踩别人的影子，玩的非常的高兴。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争论，充分的体现出了科学活动可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，才能促进幼儿的长远发展。

小班教案《魔术瓶 》 篇5

活动目标：

能画出自己的典型特征，并在教师帮助下做成面具。

活动准备：

红、黄、蓝三原色颜料，白蜡笔，油性笔，白卡纸，方型白布同幼儿数报纸，盘，彩笔，蜡笔。录音机，轻音乐。

活动过程：

一、教师出示两块布引出主题让幼儿展开讨论。

1、今天带来了两幅图画，请大家欣赏，然后告诉我你的想法，你觉的它美吗？为什么？

2、你认为这块布为什么这么漂亮？这么多漂亮的颜色都是怎么跑到这块布上去的？（幼儿说，教师记录。）

3、那，这块白布也想变得和它一样漂亮，你们说有些什么办法帮帮它呢？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。）

4、请幼儿观察已染好的布，上面的颜色是什么弄上去的。并简单讲解布的折叠方法。（折、揉）

二、教师出示准备好的白布和辅助材料，幼儿自由选择小组操作。

1、教师出示幼儿已用白蜡笔画好的白布，邀请幼儿帮助装饰。

2、鼓励幼儿自己大胆染色，教师巡回指导，放轻音乐。

3、放绳子上凉干。

三、进行课程小结。

活动反思：幼儿之间相互欣赏彼此的作品，并介绍自己的操作方法，将操作材料放置于美工区内，供幼儿以后操作。

小班教案《魔术瓶 》 篇6

目标：培养孩子的观察比较能力和语言表达能力。

准备：牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。

玩法：

1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽?(墙上的影象是白色的)

2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。(玩具的影象是黑色的。)

3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化?(光线是红色的。)

4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。

5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽?

6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。