幼儿园教学设计活动教案中班(5篇)。

教师作为文明之树的培育者，一般要懂得写一份教学设计。教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，可以帮助教师主导作用的发挥。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园教学设计活动教案中班(5篇)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园教学设计活动教案中班 篇1

鸟，是孩子们十分喜爱的一种动物，因为会飞、叫声悦耳动听，一直都是孩子们经常模仿的对象。《鸟的王国》是主题活动《小鸟，你好!》中的一个综合活动。我将这节课的重点放在：知道“鸟的王国”里有各种各样的鸟，并能记住一些;了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。通过精心的准备，活动开展的很顺利，精美的鸟类图片吸引了每一位幼儿的眼球。对于一些幼儿熟悉的鸟儿他们能大声地说出名字，如麻雀、老鹰、燕子、鸽子、孔雀等，对于一些不常见的鸟类，幼儿也能大胆地提出自己的问题。最后，当幼儿讨论自己喜欢的鸟类时，他们都积极踊跃的举手表达自己的意见，并且也流露出了对小鸟的关心和爱护之情。

因为是综合活动，学科的性质不够明显，但是，在活动中我更多地侧重于丰富幼儿的鸟类知识，所以，观赏图片，交流介绍鸟类知识的时间偏长，但幼儿并没有产生学习疲劳，相反，他们对鸟类知识的探索欲望非常强烈，更希望了解更多的知识。所以我在课后给幼儿布置了任务，让他们回家收集鸟类的图片、图书或者VCD等资料。在区域活动中，我在美术角投放了彩纸，纸工鸟的折纸示意图，提供了画有大树的背景纸，请幼儿添画小鸟。

通过今天的活动，以及区角环境的创设，幼儿兴趣点已经进图片出示更加色彩逼真，而且操作方便入了鸟的世界。这是一个开端。活动中我注重以人为本的教育理念，让幼儿在自主的状态下进行学习，幼儿能说的尽量让他们自己说，我只做简单的补充，并且运用好表扬与鼓励，对一些知识丰富的幼儿进行表扬，对一些大胆表达的幼儿给予肯定与赞扬，让他们在活动中获得自信，体验交流的快乐。

我想，不管是任何教学活动，教师的课堂组织并不在于要给幼儿多少知识，而真正有效的教学，应该是让学生在活动中获得能力的成长，情感的升华。

幼儿园教学设计活动教案中班 篇2

活动背景：

前段时间，我们班在迎接“拍球”验收的过程中，许多孩子从家里带来了许多的球，孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的兴趣，他们对于乒乓球和皮球一样可以滚动极为好奇，觉得它特别好玩，从此也引发了孩子们对乒乓球的探索，在探索的过程中不时有小朋友说：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住这一教育契机，注重环境的创设，提供多种材料，让幼儿通过与多种材料的互动去发现问题，解决问题，这样使孩子们变被动的`学习为主动的学习，从而萌发探索的兴趣。

活动目标：

1、探索发现利用多种材料使小球稳定的方法。

2、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

材料提供：

乒乓球（比幼儿人数多两倍） 带盖子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 垫板 毛毛条 书 各种颜色的纸 各种积木 彩色棒 橡皮泥

活动过程：

一、 游戏导入，发现现象

1、 幼儿自由玩球

教师指导语：孩子们，你们看看今天我带来了什么？你们喜欢吗？那就快来找一个乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧！（幼儿玩球，教师观察，游戏时提醒幼儿尽量蹲着玩）

2、 幼儿将球放在平台上，引导幼儿发现小球容易滚动的现象。

教师指导语：孩子们，小球玩累了，让它和我们一起休息一下吧！那你们刚才是如何与小球玩的呢？

二、 提出问题，幼儿设想

三、 动手操作，尝试发现

1、 幼儿每人拿一个小球，尝试用多种东西帮助小球站稳。

教师指导语：孩子们，我们快点来动手试试吧！

能力的不同来提供一个或多个乒乓球，鼓励幼儿选择多种材料来帮助小球站稳。

四、 交流分享，体验成功

3、 将作品陈列在平台上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。

延伸：

将今天提供的这些东西放进我们班的区角活动里，请幼儿接着去探索，来帮助更多的小球站稳，来打扮我们的小球。

幼儿园教学设计活动教案中班 篇3

活动目标：

1、欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

2、能在看看、说说、玩玩的游戏中，勇敢表达自己的想法。

3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。

活动重点：

欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

活动难点：

能在看看、说说、玩玩的游戏中勇敢表达自己的想法。

课堂教学活动设计；

一、谈话引入，引起幼儿的兴趣、

师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，谁能告诉大家故事的名字？生日派对大概是做什么事情的？你过过生日吗？

小结：生日派对就是有很多人的聚会，很多的生日礼物，唱生日歌，分享好吃的蛋糕。

二、观看图片、欣赏故事、

1、师：今天是熊叔叔的生日，一大早熊叔叔在干什么？昨天，熊叔叔给动物村的小动物们盖了一座石头桥，累坏了一回家就躺在床上呼呼大睡了起来，到现在还没睡醒呢！）

2、师：（叮咚3声）孩子们，听到了什么声音？门铃响了几声？是谁来了？熊叔叔听到了吗？赶快叫他起床吧。（熊叔叔，朋友来了，快起床吧！）

（一）教师讲故事的前半段，帮助幼儿理解（开、关；上、下；出、进：跑、停）

1、师：熊叔叔还真的听见了，他从床上坐了起来，说：“是谁吵醒我？”于是他一边打着哈欠一边去开们，可是到了门口瞧了瞧，什么人也没有，它又把门关上了。他想反正时间还早，再去睡一会儿吧，他就蹬蹬瞪的上楼了。

2、（门铃4声），门铃声又响了，响了几下？熊叔叔又蹬蹬瞪的下楼了，它走出屋去，站在门口左看看、右看看，可还是一个人也没有，熊叔叔又重新走进屋里，熊叔叔想，我也睡不着了，我就看一会儿报纸吧，于是，它在沙发上坐了下来。

3、（门铃5声）熊叔叔听见了，它腾地从沙发上站了起来，咚咚地向门口跑去，跑到门外又停了下来。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊？”

4、刚才三次门铃声让熊叔叔坐了那么多相反的事情，他可真辛苦呀！我们来看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的？

（二）结合图片，找出图片中的反义词。

师：这里有一些图片，图片的上一排和下一排是相反的事情，你能找出来吗？请你从下面一排找出与上面一排相反的图片，并移到上面去。

（三）结合游戏“做一做”，“说一说”来感受表达生活中的相反词语。

师：现在老师要出新的题目了，我们来说相反的话！

（四）通过猜一猜等方式，感受相互关爱的美好情感。

1、师：熊叔叔找了半天，都没有找到是谁按门铃，却发现了一个大礼物盒子。咱们看看雄叔叔在干嘛？他用力的往前推，推进去了吗？看看雄叔叔又做了一个什么动作？熊叔叔又拼命的往后拉，原来推和拉也是一对相反词。谢谢小朋友的帮忙，熊叔叔总算把这个盒子拉回了家……

2、师：如果是你的生日，你希望箱子里是什么呢？幼儿猜想。（教师继续讲故事至最后）熊叔叔现在的心情怎么样？为什么笑？为什么哭？

3、你们喜欢故事里的熊叔叔吗？为什么喜欢？那你们喜欢他的朋友们吗？为什么？

小结：他们懂得，得到了别人的帮助，就要感谢别人，所以我们也要像熊叔叔和他的朋友一样，多帮助别人、关心别人，在得到别人帮助的时候要懂得感谢别人，这样不但自己会快乐，还会拥有更多的朋友。

幼儿完整欣赏故事。

师：太感动了！好幸福的生日派对啊，你们想参加吗？那就一起来为熊叔叔唱生日快乐歌吧！

幼儿园教学设计活动教案中班 篇4

 

幼儿园中班教学活动设计1

 

蛋和蛋制品

 

活动目标：

 

1.经过活动明白什么蛋是什么小动物生的。

 

2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达本事。

 

3.在制作蛋沙拉的过程中构成礼貌的好习惯，享受生活的乐趣。

 

活动准备：

 

1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

 

2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

 

3.教师自我也准备一些各种蛋异常是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

 

4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

 

5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

 

活动过程：

 

一.挑蛋。

 

师：今日教师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

 

幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

 

二.摸蛋。

 

1.师：此刻请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不一样的？

 

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

 

2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？

 

教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不一样，大小不一样，但他们摸上去都是很光滑的。

 

三.认识蛋清和蛋黄。

 

1.师：你们明白这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就明白了。

 

2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

 

3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

 

4.幼儿个别回答。

 

教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

 

四.教师现场煮蛋。

 

1.师：今日教师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？

 

幼：好。

 

2.教师边炒蛋边提问：

 

1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？

 

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

 

2)师：蛋除了能够做好吃的菜之外还能够做很多好吃的点心呢！你明白那些点心里有蛋吗？

 

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

 

延伸活动：制作蛋沙拉。

 

1.师：我们一齐来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！

 

2.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

 

3.师：好，小朋友们此刻我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自我动手制作沙拉。

 

 幼儿园中班教学活动设计2

 

漂亮的圣诞袜

 

【活动目标】

 

1、了解圣诞节的吉祥物，明白圣诞节是外国人的节日。

 

2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。

 

【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。

 

【活动过程】

 

一、导入

 

1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

 

2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

 

3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

 

4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎样办？

 

二、观察圣诞袜

 

1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的？引导幼儿观察，花纹，颜色。

 

2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

 

3、教师演示（1）撕去袜统上的双面胶，粘上棉花（小块粘）

 

（2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

 

（3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

 

（4）用颜色排队的方法粘上橡皮泥

 

（5）用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

 

（6）撕去袜子后面的双面胶

 

（7）找到另一半的朋友粘起来

 

三、创作表现

 

1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜？

 

2、教师重点指导（1）粘棉花时，要一小块一小块粘（2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不一样的花纹（3）先画花纹再装扮（4）颜色和材料的运用要用排序的方法

 

3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办？

 

四、作品展示幼儿带着自我做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。

 

幼儿园中班教学活动设计3

 

【活动设计】

 

好几次，我发现孩子们爱扔东西，虽然我批评教育了，可有些孩子屡教不改，我想，平时可能限制得太多，应当给他们扔的自由，经过扔飞标，一方面满足了他们的需求，另一方面也发展了他们扔的本事。

 

【活动目标】

 

1、学习把飞标投向空中。

 

2、体验作飞标，玩飞标的欢乐。

 

【活动准备】

 

1、皱纸，塑料夹；

 

2、皱纸，塑料夹做成的彩色飞标一只。

 

【活动重点】学习把飞标投向空中。

 

【活动难点】制作飞标

 

【活动过程】

 

1、出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。

 

2、教师把飞标抛向空中，再接住，也能够把飞标抛到小朋友的面前，请幼儿捡起交给教师。

 

3、告诉幼儿，一只飞标不够玩，所以，我们（jy135幼儿教育jy135.）要自我学做飞标。

 

4、教师示范做飞标：先把皱纸丝成一条一条的，再把每一条的一端整齐地叠在一齐，最终，用塑料夹子夹住，一只彩色的飞标就做成了。

 

5、带领幼儿到户外玩飞标，指导他们用力把飞标投向空中，也可由教师把飞标投向远方，让幼儿跑过去捡。

 

【活动延伸】

 

教师可准备塑料圈，让幼儿往圈里投，发展手眼协调的本事。

 

【活动反思】

 

个别本事差的幼儿，教师能够帮忙他做飞标，要鼓励幼儿大胆地扔，提醒幼儿不要扔到小朋友的身上，此游戏简单，能够让孩子回家和爸爸妈妈一齐玩。

 

小班其他活动：香甜果果

 

泥工是我们幼儿园的一种特色活动，以前我们常常重视的是结果，就是今日我们做的东西像不像、美不美，而忽视了一个制作的过程。在开展了几年的泥工活动后，我切身感受到了活动常规的重要性。合理的常规为幼儿创造了一种有序的、和谐的生活。苏姆霍林斯基曾说：“儿童的智慧，在他的指尖上。”这句话充分说明，在泥工活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手操作。

 

一、选题

 

（1）依据年龄特征作为小班的教师，我是这么想的，教师要从多方面思考，对孩子的要求是否贴合孩子的年龄特征和发展规律。对于刚入园的小班孩子而言“玩泥“是个什么，他甚至都不懂，我们就根据平时生活中的一些小事情来观察孩子。平常孩子们喜欢玩什么、吃什么等等一些事情。每次活动中我们都是经过让幼儿先看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手本事，适合幼儿的年龄特点。

 

（2）依据生活经验小班的孩子他们刚开始什么都不懂，他们会去对身边的小零食感兴趣，他还明白去品尝，小嘴巴能尝出不一样的酸甜苦辣的味道。作为他们的教师

 

就要去引导他们去观察事物的外形特征，然而说出来它是什么形状的、什么味道的，（比如：糖是圆圆的、甜甜的、香香的。苹果是红红的、大大的。香蕉是长长的、黄黄的、弯弯的等等）并且把他们捏造出来，这样对孩子们来说就容易多了。

 

二、经验准备

 

（1）基本技能小班的孩子起初是教幼儿认识泥工的材料和工具，明白它们的名称、性质、用途和用法。如明白什么是橡皮泥，什么是弹跳泥，明白它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不一样的形状。橡皮泥制作是幼儿手工制作活动的一种，经过团、搓、捏、压、粘贴等技能方法，来表现物体的形象。有的时候还运用各种图形的模具、吸管、火柴棒，帮忙幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿十分有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

 

（2）引导幼儿给基本形体命名在幼儿塑造时，我们还着重引导孩子们去观察一个事物，它看上去像个什么形状。比如：圆圆的球我们叫它球形；小水滴的形状我们叫它水滴形；萝卜的形状我们叫它萝卜形，还有太阳形等等。孩子操作起来又快又方便。

 

三、点滴经验

 

（1）自由玩泥由于小班的孩子年龄小，在情感认知动作等个方面都比较的粗浅，在泥工活动中的表现总是觉得不如意，常常让幼儿自由操作。在操作的时候他们也时常会遇到问题，“教师，我不会，教师，我不会捏这个”。我们只能鼓励他们自我动脑又动手，有时供给工具给他们，让他们反复的练习，反复的操作。还供给一些简单的模型，让幼儿自我去做各种各样的饼干；供给小刀让幼儿去切，搓汤圆；供给火柴棒，插在团的圆团上做太阳的光芒；体验橡皮泥的欢乐，感受不一样材料带来的乐趣，促进幼儿的发张。

 

（2）实物范例在小班泥工教学中，教师的示范是十分重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自我塑造的东西，经过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球形，表示西瓜、苹果；苹果两头有点扁，用小手把两头压一压，就是他的身体，苹果好了吗？没有，还要加上果柄和叶子，我的苹果做好啦！把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。经过示范讲解，让幼儿熟悉操作全过程，并动手一齐操作。

 

（3）彩泥包裹，增强动手本事为了让幼儿做的水果大而真，教师先用报纸团成水果的形状，再让幼儿在纸球水果上头去包上漂亮的颜色，香香的味道。以前我们有一点大班孩子包裹的经验，这次我们让小班的孩子也学这样的方法，我们发现，由于小班孩子年龄小，手控制不住，没有办法，顺利的往下拉。经过教师的商量，根据小班幼儿年龄的特征，他们此刻只会一块一块的去粘贴，之后，我们在包裹的时候，就选用给孩子一块泥让他去裹，这边裹一块那边裹一块，最终粘合起来。比如:苹果两头是凹进去的，我们在团纸球的时候，就要把它定型定好了，两头必须要压下去的，不然裹的时候就没有办法去弄。颜色裹好了，我们还要加上果柄和叶子，这样才是完整的苹果。

 

（4）果盘包装，展示香甜果果在果盘包装上，开始我们就是看到一篮一篮的水果，觉得颜色丰富，我们才有想做水果的。我们还请家长们帮我们收集一些果篮，等我们把水果呈此刻果篮里的时候，我们发现，效果不是很梦想的，根本突不出我们做的香香甜甜的水果。我们又想办法，请其他教师帮我们看一看，提一些意见。最终，我们决定用果盘来装我们做的香香甜甜的水果，真的能让人一目了然的看出来我们做的是什么，颜色搭配也很美观。我们给这些水果取了好听的名字“香甜果果”。

幼儿园教学设计活动教案中班 篇5

一、活动目标：

1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的。

2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

二、活动准备：

每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾和一个装有水的杯子；餐巾纸、海棉、石头、泡沫材料若干；图表一张。

三、活动过程：

（一）以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

赵老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）

2、请幼儿猜猜水到哪里去了？

（二）请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。

看看水是不是也会不见。

2、幼儿实验后发现水真的变不见了，探索其原因。

师：你们的魔术成功了吗？那你们的水变到哪里去了呀？（幼儿自由探索）哎，是不是瓶子里有什么秘密呀？（引导幼儿发现瓶子里有毛巾）那毛巾把水变到哪里去了呀？为什么说水被毛巾吸掉了？（引导幼儿说出毛巾是湿的）原来呀，毛巾会吸水的。

（三）、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验。

1、幼儿先猜测，师记录。

2、幼儿实验。

要求：A、放材料时，一种材料放一个杯子，要轻拿轻放，而且一定要想办法让材料放到水里。

B、操作的时候，要仔细观察，哪些材料是容易吸水的，哪些是不容易吸水的。

C、操作好了，要坐回自己的小椅子上，先做好的小朋友可以和旁边的`小朋友说说你的实验结果。

（四）交流实验结果，以图表的形式表现出来。

请幼儿说出自己的实验结果，教师记录。

（五）请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

小结：正因为餐巾纸吸水所以我们小朋友可以拿来擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以擦桌子、擦手。

（六）总结延伸。

哎，赵老师发现容易吸水的材料还有很多很多呢，不但我们小朋友的家里有，而且我们的教室里也有，现在我们就一起去找一找吧！