[热搜教案] 大班社会活动教学设计：采摘野菜其七。

作为一名引导学生学习的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以让学生获得更好的良好发展。我们是否真的清楚自己的教学设计怎么写呢？小编收集并整理了“[热搜教案] 大班社会活动教学设计：采摘野菜其七”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图：

在生活质量飞速提高的今天，野菜已越来越多地出现在饭桌上，成为首屈一指的绿色蔬菜。我认为有必要让幼儿认识一些野菜，更多地了解自己家乡的特色，进而萌发幼儿爱家乡的情感。

活动目标：

活动目标：

1.引导幼儿认识当地最常见的两种野菜。

2.让幼儿学习采摘这两种野菜，体验劳动的辛苦和快乐。

3.教育幼儿注意安全，学会正确使用采摘野菜的工具。

活动准备：

1.与当地农民联系，选择长有这两种野菜的地方。

2.准备采摘野菜的工具，人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲或一把小剪刀。

3.与家长联系，为幼儿准备一双轻便的鞋和一顶太阳帽。

4.自编一首挖野菜的歌。

5.马兰头、枸杞头各一盘（已做成的菜）。

活动地点：幼儿园室内幼儿园附近的农田。

活动过程：

1．出示两道野菜品尝。通过品尝引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。（室内）

（1）提问：你们在家有没有吃过？知道这两种菜的名称吗？你们知道这两种菜长在哪里？是什么样的吗？(丰富词汇：野菜)

（2）小朋友们都很想知道，现在老师就带你们去寻找这两种野菜。

2．组织幼儿到目的地认识野菜、采摘野菜。

（1）向幼儿交待途中的注意事项。

（2）组织幼儿到目的地。

（3）别认识这两种野菜，观察了解这两种野菜的生长特征。

a．认识马兰头：请幼儿在地里找出马兰头，引导幼儿观察（看看、摸摸、闻闻）。

b.认识枸杞头(方法同a)，让幼儿知道枸杞头的特征、颜色和形状。

c.幼儿学习采摘野菜，体验劳动的辛苦与喜悦

（4）观察老师采摘这两种野菜，学习正确使用小铲和剪刀挖野菜的方法。

（5）教师指导幼儿采摘野菜，巡视观察幼儿采摘野菜的方法以及观察幼儿采摘的是不是这两种野菜。

3．集中幼儿和幼儿采摘的野菜。

（1）让幼儿把各自采摘的野菜分类放好，集中起来，体验劳动的成果。

（2）韵律活动。改编摘果子律动为采摘野菜律动。

幼儿自编动作，边唱边跳，把自己的高兴心情表现出来。

（3）小结：小朋友们真能干，采摘了这么多野菜，现在我们把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起来把这些野菜做成可口的菜。

扩展阅读

[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六

教师作为学生学习中的榜样，一般要懂得写一份教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以更好的传授给学生们相应的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜课件] 社会活动中班教学设计其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、欣赏音乐，感受新年喜庆的氛围。

1.教师播放《喜洋洋》音乐。引导幼儿一起做庆祝新年的律动。

2.小朋友们过新年啦，我们一起来庆祝新年啦，点鞭炮，敲锣，打鼓，手拉手跳舞。

3.过新年啦，你们的心情怎么样呀？

4.小结：是的，过新年很开心的，每个人脸上都笑嘻嘻的。

二、播放课件，引导幼儿讲述过年的特色。

1.在这么开心的新年里，我们都要哪些东西来装扮我们的家呀？

2.你看到了什么？

3.小结：原来我们过新年都要挂灯笼，放鞭炮，挂艾草，贴对联等。

三、播放祝福视屏，引导幼儿学说新年祝福语。

1.其实我们除了这些来装饰我们的家，我们在新年里还要送上祝福的话。老师这里有一首祝福语的歌，请你听听歌曲里都说了那些祝福的话。

2.播放祝福歌曲视屏。

3.结合幼儿讲述，出事对联。并且引导幼儿集体练习。

4.小结：原来我们新年要送上祝福的话，我们的年才过的快快乐乐。

四、游戏“新年火车”，帮助幼儿巩固练习新年祝福语。

1.刚才我们学会了很多的新年祝福语，现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫新年火车。

2.游戏规则：老师做或者头，我请一个小朋友来做火车，我说“祝你新年快乐”，被请到的小朋友也要说一句祝福语，这样才能坐上我的火车。

3.师幼游戏。

4.幼幼互动游戏。

5.小结：今天我们完了有趣的游戏，而且也学会了说很多祝福的话，在新年里我们都要做有礼貌的好孩子，要主动的讲祝福语哦！

【热门教案】 社会活动中班教学设计其七

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“【热门教案】 社会活动中班教学设计其七”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、培养规则意识，激发对交通标志的兴趣。

2、了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

3、能按照交通标志的指示行走。

重点：了解几种常见交通标志，知道交通标志与人们生活的紧密关系。

难点：能按照交通标志的指示行走。

活动准备：

1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个小黄鸭手偶；各种交通标记；乡下小黄鸭进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

今天早上，我接到一个电话，你们猜是谁打来的？（出示小黄鸭），原来小黄鸭说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

它昨天开着车去城里找小猫玩，刚进城就发现马路上有很多交通标志，可它一个都不认识，这可怎么办啊，它只好硬着头皮往前开，开着开着被交警叔叔拦下了，说”请你看看这里的交通标志，”这里是不能停车的，你要被罚款啦！小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。

二、认识交通标志

1、出示交通标志图片。

瞧！回到家后，小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来，小朋友请你们看看，你们认识这些交通标志吗？它们都代表着什么意思呢？

2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

哎，小黄鸭说“要认识这么多交通标志，还真是头疼，”可是我好像还没完全记住呢？小朋友你们能在帮它说一次吗？

3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

现在我们一起来玩个游戏，师指你们说，或者是说你们来指好吗？

4。师幼小结：红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思，蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。

三、交流讨论：为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢？

哦，这次小黄鸭终于记住了，可它还有一个疑问，为什么马路上会有这门多交通标志？如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子？

四、游戏"乡下小黄鸭进城"

1。教师出示乡下小黄鸭进城的地图，将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

现在小黄鸭认识这么多交通标志，它想开车再去城里找小猫玩，可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢？但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦！

五、游戏《开车》。结束活动

小黄鸭现在安全到达了小猫家，它们玩得可开心了。你们也想去小猫家玩吗？可是我们去的路线不同，路上也会遇到交通标志哦！我们一定要看清楚哦！

1、师出示交通标志，幼儿当小司机按交通标志行走。

六、活动延伸

活动反思：

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来以"你说我指"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；然后，又通过交流讨论设想"为什么马路上会有这么多交通标志？如果我们生活中没有这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。接下来模拟"小黄鸭进城"的情境，出示一张小黄鸭进城的地图，让幼儿学以致用，寓教于乐。最后以游戏《开车去小猫家》让幼儿来当小司机，按照师出示交通标志行走结束活动。整个活动下来发现有很多不足：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却没能更好满足他们的愿望，

2、幼儿积极性没能很好地激发。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，可在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通标志牌，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。这样幼儿可能更能明白这些交通标志的实际应用。

热搜课件: 大班社会教学设计其七

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“热搜课件: 大班社会教学设计其七”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：

1、通过看图片，愿意表述自个儿的体会与观点。

2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。

教学预备：

图片

教学过程：

1、展示图片：整齐干净的操场、教室等

提问：这就是哪个地方？你喜爱吗？为何？（心情愉悦、给人以美的享受……）

孩子探讨图片内容。

师总结：这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。

2、展示图片：有垃圾的操场、教室等

提问：这儿均是啥？怎会有如此多垃圾的？

你看啦，认为怎样？（看到了痛苦、玩得不高兴…。。。）

师总结：这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的.不高兴，不喜爱这儿。

3、问：我们应当怎样做哩？

孩子探讨，表达自个儿的观点。（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）

师：我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。

教学反思：

在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。

课件范文: 大班社会活动教学设计(篇七)

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“课件范文: 大班社会活动教学设计(篇七)”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、主题说明

随着大班上学期主题活动《人们怎样工作》的开展，小朋友们对各行各业的工作都产生了兴趣，尤其是班级的区域活动“易初爱莲”超市对孩子们更是有特别的吸引力。有一次，一些在“超市”购物的小朋友在七嘴八舌的讨论问题，有的说：“逛超市可以买到许多东西。要是我们班有些其他的商店就好了。”有的说：“赶明我要开个玩具店，给你们每人许多好玩的玩具。”还有的说“这有什么，我还要当金鹰的老板呢，你们想要什么就拿什么！”班上的小朋友对当老板表现出极为浓厚的兴趣，可是目前，现有的课程中没有针对商人这一职业的活动，于是我生成、设计了大班系列活动《大家来开店》，帮助幼儿了解徐州有些什么样的商店、如何买东西、如何卖东西、如何算帐，了解广告宣传的作用、宣传的方式，体验自己开店等等。这节大班社会活动《商店宣传会》，就是《大家来开店》的系列活动之一。这个活动的生成“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在该活动中，我通过引导幼儿搜集资料、讨论、操作、表演体验，帮助幼儿了解商家进行宣传的方式，促使幼儿大胆宣传自己的商店，培养幼儿合作能力、创新意识、自主自信的精神。

二、活动设计

活动目标：

1、初步了解商家进行宣传的方式。

2、合作或独立设计制作宣传海报，大胆宣传自己的商店及所售商品。

3、积极主动参与宣传活动，体验活动带来的成功感，增强自信心。

活动准备：

1、购物车。

2、徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片。

3、商家宣传的课件。

4、欢快的乐曲《喜洋洋》MP3，电脑。

5、各种商品的剪贴画、白纸、彩笔、彩纸、胶水若干。

6、丰富幼儿对徐州的各种商店的认识。

活动过程：

1、教师推购物车进入教室，激发幼儿对生活中各种商店的兴趣。

（1）教师推购物车入场，与幼儿讨论车内的物品。

——孩子们快过来喽！看一看，我的车里有什么宝贝？

——这些东西是从哪来的？你知道我们徐州有哪些店吗？

（2）出示徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片，谈论生活中的各种商店。

——这是徐州的什么店？（百货大楼是我们徐州的老店）这又是什么地方？（金鹰国际购物中心，是一家非常高档的商场）这些店里卖哪些东西呢？（引导幼儿说出商场内的各种专柜及所售商品）这是什么店？店里卖什么？（认识大型超市、专卖店）

2、出示宣传海报、播放商家促销自己商品的图片、广告片段，了解宣传促销的方式。

（1）出示宣传海报，通过创设商店开业的情境，讨论交流如何设计制作宣传海报。

——有一家店开业了，我们来看看是什么商店？你怎么看出来的？宣传海报上有什么？

（2）播放商家促销自己商品的课件，请幼儿讨论交流宣传促销的方式。

——老板想让大家都到他拿去买东西，他还会怎样宣传自己的产品呢？请小朋友仔细看一看。（播放课件）

——这家店的老板是怎么宣传商品的？（做电视广告、发宣传广告、表演节目、向别人介绍商品等）

3、请幼儿自己开店当“老板”，制作宣传海报、宣传商品。

（1）幼儿自由结伴并讨论开什么店、怎样宣传。

——今天，请小朋友们都来当老板！你可以自己开一家商店，也可以和好朋友一起开一家店。说一说准备开什么店？怎样宣传你的产品？

（2）幼儿个别发言，表明自己要开的商店以及宣传的方式。

——谁来说一说，你准备开什么店？怎样宣传你的产品？

（3）请幼儿制作宣传海报、自由表演如何宣传自己的商店。

——请老板们赶快行动，准备宣传自己的商店吧！

4、播放欢快的乐曲，利用电视机展示商店开张的喜庆画面作背景，请“小老板”在集体面前宣传自己的商店，体验活动带来的快乐和成功感。

延伸活动：

教师和幼儿共同搜集各种商品的图片，或制作各种产品的模型，在区域活动时间，帮助幼儿开设各种商店，形成商业一条街、产品大促销等系列整合性的活动，发展幼儿的语言表达、社会交往、动手能力，并渗透10以内加减法在生活中的应用，随着幼儿对数学的深入学习，可以扩展到20以内的加减法应用。

三、效果描述

（一）创设逛商店的情境，激发幼儿对生活中各种商店的兴趣。

我先推购物车入场，和幼儿讨论车内的物品：“孩子们快过来喽！看一看，我的车里有什么宝贝？这些东西是从哪来的？”以次引起幼儿对商店的兴趣。再通过开放性的提问：“你知道我们徐州有哪些商店？商店里卖什么东西？”把幼儿的兴趣点转移到谈论对生活中商店的认识上。紧接着出示徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片：如，徐州百货大楼、金鹰国际购物中心、易初爱莲超市、徐州特产超市、蓝猫专卖店、ABC专卖店等商店的外观和店内所售的商品，一边利用课件播放幼儿熟悉的场景，一边共同谈论生活中的各种商店：“这是徐州的什么店？这又是什么地方？这些店里卖哪些东西呢？”并帮助幼儿对商店进行归类：高档的商场、大型超市、各类专卖店，调动和整合幼儿已有的经验。

（二）出示宣传海报、播放商家宣传自己商店的课件，帮助幼儿了解商家进行宣传的方式以及如何制作宣传海报。

首先，出示宣传海报，通过创设商店开业的情境，讨论交流如何设计制作宣传海报：“有一家店开业了，我们来看看是什么商店？你怎么看出来的？宣传海报上有什么？”幼儿对这个问题的讨论十分热烈，有的说：“海报上有商店的名称。”有的说：“海报上有商店里买的东西。”还有的说：“海报上还有什么东西卖多少钱。”等等。接着，教师提出开放性的问题：“我们可以怎么制作宣传海报？”通过幼儿间的讨论、师幼间的讨论，最终得出可以利用剪、贴、画等多种方式制作宣传海报的结论。然后，教师通过悬念性的语言：“老板想让大家都到他拿去买东西，他还会怎样宣传自己的产品呢？请小朋友仔细看一看。”以次引起幼儿对了解其他宣传方式的兴趣，接着，播放商家宣传商店的课件，通过视听手段直观形象的帮助幼儿了解宣传商店及商品的方式。紧接着通过幼儿间、师幼间的讨论：“这家店的老板是怎么宣传商品的？”最后交流总结出做电视广告、发宣传海报、表演节目、向别人介绍商品等宣传方式。

（三）请幼儿自己开店当“老板”，制作宣传海报、宣传商品，突破难点。

在此环节中，我为幼儿提供了各种商品的剪贴画、白纸、彩笔、各种彩纸、胶水等不同难易程度的材料，请幼儿自由结伴并讨论开什么店、怎样宣传：“今天，请小朋友们都来当老板！你可以自己开一家商店，也可以和好朋友一起开店。说一说准备开什么店？怎样宣传你们的产品？”听到要让自己开店，幼儿马上就兴奋起来，他们有的找到好朋友一起商量，有的自己仔细的思考。在幼儿自由结伴并商讨后，教师再调度幼儿的开店情况，帮助幼儿明确开什么店？以及怎样宣传产品？有的表示要开家超市，画张超大的宣传海报，表演歌曲、舞蹈吸引顾客；有的表示要开玩具店，做电视广告进行宣传……当幼儿明确目的后，教师请幼儿进行宣传海报的制作、自由表演如何宣传自己的商店，教师则根据幼儿的个体差异引导、启发、鼓励幼儿合作完成海报设计和广告宣传等，努力使每个幼儿都获得满足与成功，增强自信心。

（四）结束环节：播放欢快的乐曲，利用商店喜庆开张的背景，营造氛围，请“小老板们”分别在集体面前宣传自己的商店。

幼儿做宣传时表现得很有创意，开化妆品店的幼儿一个拿着化妆品盒子往脸上假装抹东西，另一个拿着宣传海报做广告：“欢迎光临香香店，我们的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年轻。”开玩具店的幼儿向大家介绍的时候说：“欢乐玩具店，让你们每天都欢乐开怀。”开服装店的幼儿，从班级的区域“超市”中拿出自制服装、饰品装饰自己，再进行时装表演的时候，向大家宣传：“你想变漂亮吗？你想和别人不一样吗？到我们的服装店来吧，我们是新奇特服装店！”这样的表演活动，使每个幼儿都有展示自我的机会，充分体验活动带来的快乐和成功感，增强自信心。

活动最后引伸出：开设商业一条街、进行商品大促销等延伸性活动，让幼儿在区域活动时间，开设各种商店，并渗透10以内加减法在生活中的应用，随着幼儿对数学的深入学习，可以扩展到20以内的加减法应用，使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统性、连续性、整合性的实践活动，以真正达到让幼儿大胆表现自我、实现自我的价值，体验成功价值的目的。

四、经验与反思

在整个活动中，师幼、幼儿之间围绕开放性的问题，相互交流、分享，通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，促使幼儿表达自己对宣传方式的认识、表现制作宣传海报和宣传商店的过程，形成了探究式的师幼、幼儿之间的良性互动。同时，教师为幼儿提供难易不同的材料，允许幼儿独立或合作进行海报制作等宣传活动，根据幼儿的需要、发展水平、能力与经验因势利导给予启发帮助，既满足幼儿动手的需要，又变“知”为“行”，培养了幼儿的创新意识、动手能力、合作能力。活动中，教师为每位幼儿提供展示自我需要的机会，既是对幼儿大胆宣传产品这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，增强自信心，体现“以幼儿发展为本”的教育理念。

[热搜课件] 大班社会春天来了教学设计反思其七

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？小编特地为您收集整理“[热搜课件] 大班社会春天来了教学设计反思其七”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。