[教案借鉴] 幼儿园大班科学教学设计：图形之间的关系最新模板。

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 幼儿园大班科学教学设计：图形之间的关系最新模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

实施策略

数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小，逻辑思维能力又比较弱，因此，抽象概括能力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂，从具体到抽象，都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。

教学目标

1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。

教学准备

1.三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

2.每人一套各种图形的资源包。

教学重点

能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。

教学难点

发现图形之间的分割、组合关系。

活动过程

开始部分：

1.游戏导入——手指游戏。

师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）

师：小朋友，今天小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？我们一起听听第一关是什么？

基本部分：

1.第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。

(1)出示小鱼拼图。

师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的?

(由圆形、正方形、三角形、长方形。)

（2）请幼儿说出每种图形各有多少。

师:现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）

师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）

（3）出示图片，巩固按顺序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）

2.第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。

师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。

（1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下）

师：小朋友折好了吗？你是用什么方法折的？小朋友，我们刚才都按小熊的第一个要求做到了，那我们听听它还有什么要求？

（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）

找幼儿回答剪法，说说变化的结果：

正方形——变成了三角形还有长方形。

圆形——变成了半圆形、扇形。

长方形——变成了三角形，还有正方形。

师：小朋友做得真棒，我们一起来告诉小熊。小熊，你的第二个要求我们也做到了，你还有要求吗？

（3）初步感知分割与组合的关系。

请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化

师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？

3.第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。

4.完成作品并展示。

幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。

请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）

师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。

5.收拾场地，带着礼物去参加宴会。

师：小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！

播放结束音乐，带孩子出去。

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[推荐教案] 大班其他教学设计：图形间的关系范文网页版

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一、活动目标：

l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

二、活动准备：

1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

三、活动过程：

(一)开始部分：小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗？(教师拿出挂图背朝幼儿)，变！一幅画展现在幼儿面前。机器人对！你们看机器人是由什么拼成的。由图形拼成。好！下面我们就来做有关图形的游戏。

(二)基本部分：

第一次尝试活动：观察、思考。

l、机器人是由哪些图形组成的？(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

2、每种图形各有多少个？(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)

第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿说说变化的结果：（幼儿用记录表记录）正方形--变成了三角形还有长方形。

圆形--变成了半圆形、扇形。

长方形--变成了三角形，还有正方形。

(三)结束部分：

五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？(好玩！)其实它还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，你们想试试吗？

1、师生共同享受动手制作的快乐。

2、作品交流四、活动延伸：

请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

五、活动的重点：

掌握图形的要领。

六、活动形式：

尝试教学法。

幼儿园中班科学教学设计设计：弹性最新模板

教师作为学生前行的引导人，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以帮助教师主导作用的发挥。怎么才能写好一篇教学设计呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班科学教学设计设计：弹性最新模板”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班科学教案

活动目标：

1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性。了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：

幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

1、感知弹性

（1）幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

（2）幼儿交流实验操作的过程及结果。

教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

（3）教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。

2、扩展生活经验进行讲述。

找找看，还有哪些东西有弹性。

3、了解用途

（1）我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

（2）幼儿回答，教师小结。

教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。

（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。

小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

[课件借鉴] 大班科学教学设计多变的天气最新范文

作为一名敬业奉献岗位的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件借鉴] 大班科学教学设计多变的天气最新范文”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、活动目标：

1、激发幼儿观察气象的兴趣。

2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况

难点：尝试设计气象预报表

二、活动准备：

课件、表格 【幼儿园PPT课件制作】

三、活动过程

1、欣赏课件，激发兴趣。

1)欣赏"草船借箭"的FLASH，了解气象与军事的关系。

师：今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭"，故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

2、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1)除了雾天，你们还知道哪些常见的天气?

2)播放课件，根据幼儿回答整理。

3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物)

5)播放课件，根据幼儿回答整理。

6)欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)

3、趣味问答，了解天气与我们生活的关系。

师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

1)高温天怎样避暑?

2)雷雨天怎样维护自身?

3)雨天出门准备些什么?

4、尝试设计气象预报表

师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，，根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下今天

教学反思：

本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。

最新课件: 大班科学教学设计有趣的电线最新模板

作为一名教育引导学生的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以提高教师的能力，变得更加的优秀。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢？小编特地为您收集整理“最新课件: 大班科学教学设计有趣的电线最新模板”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探索兴趣。

2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试，勇于探索表达的精神。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备活动过程一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。

1、语言导入，引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢?

3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数"一、二、三"。

4、教师将电线弯成"棒棒糖"的形状，问：看看它变成了什么形状?像什么?

5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?

二、玩一玩，鼓励创造表现。

1、今天老师为大家准备了许多安全又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。(请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立刻停下来。好，行动吧!)2、幼儿自由分组弯曲电线，教师指导观察。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、展示成果(我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的?

三、做一做，启发思考探索。

1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么办法让不能站立起来的也站起来呢?

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好朋友帮忙，让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。教师巡回观察指导。(注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后，教师带领幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种)四、试一试，进一步深入探索，不用辅助材料的电线造型站立。

1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。(其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来想想看有没有更好的办法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮忙，自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?

2、幼儿尝试操作，教师巡回观察指导。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。

4、集体讨论，总结经验。

5、师小结现在我们通过操作发现，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，或者下面必须有像脚一样的支撑才能够成功。

6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片。

五、评一评，保持探索兴趣。

1、小朋友们今天想了这么多的好办法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想办法解决?今天我们玩的电线安全吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗?能不能随便拿来玩?所以小朋友用电一定要注意安全。

2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的?动脑筋想办法试试能不能让它也站立起来。

3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。

活动反思：

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

「课件模板」幼儿园大班科学教学设计：睡莲花儿开最新模板

作为一名传播知识的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教育技术的组成部分，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“「课件模板」幼儿园大班科学教学设计：睡莲花儿开最新模板”，仅供您在教学和学习中参考。

活动目标：

1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣，体验愉快情绪。

2、发展观察能力，语言表达能力和动手操作能力。

3、通过观察及探索，感知不同纸张的吸水性能。

活动准备：

1、操作材料

A纸折睡莲（各种材料的纸张）B记录表格

2、教具：三个盆，分别装水、沙、土。

活动结构：导入―游戏环节――操作活动――记录实验――延伸活动

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

以主持少儿节目的形式开始，幼儿喊出口号：科学泡泡，动手动脑，细心观察，探索奥妙！欢迎小朋友来到我们的科学泡泡节目中，今天让大家做一个非常有趣的科学实验。

二、游戏：睡莲睡莲哪里开？

１、师：我这儿有沙、泥、水，睡莲在里面会怎么样呢？（同时放进去，让幼儿观察并讲述）

２、师：睡莲睡莲哪里开？幼：沙里它不开。

师：睡莲睡莲哪里开？幼：泥里它不开。

师：睡莲睡莲哪里开？幼：水里它才开。

３、师：纸做的睡莲放到水里，它的花瓣会张开来，慢慢开放，这是为什么？引导幼儿理解纸的吸水性。

三、操作活动：睡莲花儿开

1、复习认识各种纸张。

师：我这儿有许多睡莲，你发现它们是用什么纸做的？

师：我们来给它们分分类吧，相同纸做的睡莲放在一起。

（幼儿操作，师幼共同检查）

2、幼儿操作。

首先老师提出要求，幼儿以小组为单位进行实验观察。老师巡回指导，最后进行操作小结。

四、记录实验结果。

1、讨论如何记录。

2、幼儿填写。

3、小结，并展示记录表。

五、师生共同整理材料，结束活动。

六、延伸活动

１、提供彩色水，带幼儿观察彩色水中的纸睡莲。

２、让幼儿回家同家长查找一些关于睡莲的资料

活动评析：这次活动目的是让幼儿在充分操作、感知的基础上，对纸的吸水性能有一个初步的认识，充分体验自由探索的乐趣。活动从兴趣入手，以问题为主线，引导幼儿自我探索，在探索发现中获得直接的经验。整个活动幼儿非常投入，体现了以幼儿发展为本的教育理念。活动的不足之处，孩子在操作活动中心态过急，恨不得让花儿一下就开放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳开。

[推荐教案] 大班科学奇妙的声音教学设计最新模板

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设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观察自然现象，培养其对自然科学的探索欲望，增强自我观察能力和判断分析等思维能力。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生原因，我设计了这节活动《奇妙的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增强对声音的辨别和判断能力。

3、培养探索自然现象的兴趣。

三、活动准备：

1、已熟悉生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：

1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今天，我带来了一些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，第二次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探索声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、第二组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说己的发现。：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探索不同物体发出和声音不同。

3、找一找，制造声音。

师：刚才。大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？

如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。

（提醒幼儿避免发出尖叫的噪音，影响到其他人。）4、听一听，欣赏声音。

师：刚才，有的小朋友发出了尖叫的噪音，那什么样的声音属于好听的声音呢？

（引导幼儿分辨音乐的不同，懂得要多听乐音，避免噪音，保护我们的耳朵不受伤害。5、活动延伸：

其实，我们的身边有许许多多的声音，我们今天所玩的，只是其中的一些我相信我们班的宝宝们还能发现更多，更好听的声音认真观察，细心聆听，把你们发现的，听到的，带回来，讲听，好吗？