教案范文: 《饼干》小班教学设计(篇四)。

作为一名照亮学生前方道路的教师，在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师主导作用的发挥。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编帮大家编辑的“教案范文: 《饼干》小班教学设计(篇四)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

内容与要求

1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发现饼干的不同，进一步提高观察比较的能力。

2、能用简单的语言表达自己的发现。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动过程：

一、回忆吃饼干的经验主要问题：你喜欢吃饼干吗？

你吃过什么样的饼干？

小结：大家都喜欢吃饼干，我们吃过许多不同的饼干。

二、选选、说说最喜欢的饼干

1、选选自己最喜欢的饼干要求：今天阿姨为我们准备了4种不一样的饼干，请你看一看、选一选，找到自己最喜欢的一种饼干，拿1块放在盒子里。

重点观察孩子能否按要求选择饼干。

关注个别使用夹子还有困难的孩子。

2、说说自己最喜欢的饼干主要问题：你的饼干是什么样子的？

根据孩子回答，帮助归纳、提升饼干的表面属性（如颜色、形状等）。

抓住个别孩子的回答引导其他人发现:有的饼干有相同特征，玩玩饼干找朋友的游戏。

小结：形状一样的饼干是好朋友、大小一样的饼干是好朋友、颜色一样的饼干是好朋友……。饼干都有好朋友。

三、帮助饼干分家家

1、准备玩游戏要求：把其他3种饼干找出来放在盒子里。

重点观察孩子能否按要求选择饼干。

引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。

2、玩玩分家家要求：这儿有两个家，我们帮4块饼干找朋友，找到好朋友后让它们碰一碰、亲一亲，再请好朋友住到一个家家里去。

观察了解每个孩子的分类情况。

3、说说分家家的方法主要问题：你让哪些好朋友住在一个家里？

小结：同样4种饼干可以用不同的办法找朋友分家家。

四、延伸：吃饼干引导孩子关注饼干的味道，发现味道一样的饼干也是好朋友。

活动反思：

1、我设计的活动适合小班幼儿年龄特点。首先我利用幼儿生活活动的一个常见的事物及时捕捉幼儿的兴趣来设计了本次活动。同时为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思考和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注重从思考想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了积极的表达欲望后教师在进一步采取鼓励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最后创编出了完整的儿歌，体验到创编的快乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注重了科学性，活动中能尊重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。

活动中虽然有个别孩子不积极表达，根据我的观察总结原因：是因为不自信，孩子表情上是愉悦的，我及时鼓励也很快参与进来。

通过这次对《指南》的学习使我在认识方面有了很大的提高，以后在教学中，要根据《指南》精神来指导自己工作，使我真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！

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[课件系列] 《饼干》小班教学设计(篇一)

作为一名引导学生学习的教师，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢？小编收集并整理了“[课件系列] 《饼干》小班教学设计(篇一)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计思路】：这是一次幼儿尝试从颜色和形状两个维度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，尝试有意引导幼儿从多角度去观察物体特征，有助于发展幼儿的求异思维能力。

【活动目标】：

1、能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。

2、能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状，发展初步的概括能力。

3、乐于参加数学活动，体验操作活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动重点】：

能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。

【活动难点】：

能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状

【活动准备】

1、物质准备：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干（红、黄、蓝每种颜色各一块）若干、红黄蓝三种形状大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。

2、经验准备：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。

【活动过程】：

1、故事导入活动，激发幼儿兴趣。

★师：今天熊妈妈给咱们班小朋友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。

2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。

①熊妈妈请小朋友把所有红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里；

②熊妈妈请小朋友把所有黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里；

③熊妈妈请小朋友把所有蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。

3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形状的饼干挑出来并归为一类。

★师：小朋友们已经成功通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的第二个考验是：要把这堆糖果按照不同的形状进行分类。

①熊妈妈请小朋友把所有的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里；

②熊妈妈请小朋友把所有的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里；

③熊妈妈请小朋友把所有的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。

4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形状

★师：熊妈妈将随意拿一块饼干，请小朋友说出这块饼干的颜色和形状，说对了就请你们吃。

①熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干；

②熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干；

③熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。

5、活动自然结束

★小朋友们真棒，成功完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。

【教学反思】

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

「教案参考」小班艺术教学设计：用两种颜色涂饼干(篇四)

作为一名引导学生学习的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“「教案参考」小班艺术教学设计：用两种颜色涂饼干(篇四)”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1.引导幼儿用两种颜色为饼干涂色。

2.体验涂色活动所带来的乐趣

活动准备：

小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。

活动过程：

一、引出课题

出示小熊、小猴和小猪的图片

小朋友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）

老师替你们准备了许多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。小朋友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃）那么，我们应该怎样把这些白白的饼干做成香喷喷的饼干呢？

二、教师请来油画棒宝宝帮忙

1.先做一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的漂亮些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好朋友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了，放在盘子里。

2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮忙，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！

3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么漂亮的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！

三、幼儿涂色，教师指导

1.鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。

2.提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

3.鼓励幼儿饼干做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

四、讲评

小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：谢谢！真好吃！

[教案范本] 中班数学饼干店里饼干多教学设计篇二

作为一名照亮学生前方道路的教师，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“[教案范本] 中班数学饼干店里饼干多教学设计篇二”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.学习将图片按颜色或形状分类排放。

2.按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。

3.喜欢参与集体游戏活动。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干

2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记（无色）各一个。

3.图片的扁平筐（或盒）若干。

4.娃，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。

5.中班幼儿用书第4页

活动过程：

一、商店进货。

1.一起商议玩开饼干商店的游戏。

商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，教师先请小朋友把饼干拿来布置货架。

2.幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干

3.按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里。

4.师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如我把饼干革命送到有圆形标记的筐里。我把方饼干送到有方形标记的筐里。

二、介绍饼干。

1.幼儿看一个有颜色标记筐里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说：要买红色的饼干到我这里来！教师帮助补充：要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里都是红色的饼干但有不一样的形状。

2.幼儿看一个有形状标记筐里的饼干，介绍这儿都是什么形状的饼干，如都是方方的饼干，说：要买方饼干到我这里来！教师帮助补充说要买方方的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的颜色。因为这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。

三、幼儿当顾客去购买饼干。

1.买两块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样）

2.买两块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的）

3.出示3个娃娃（身上有标记），请小朋友买它们最喜欢吃的饼干，先看看说说它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。

4.幼儿操作练习。（幼儿用书第4页）

教案范文: 小班音乐教学设计(篇四)

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“教案范文: 小班音乐教学设计(篇四)”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点：

听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

活动反思：

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中， 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

热门课件: 《饼干》小班教学设计其八

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活动目标：

1、尝试用形状相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作能力。

活动准备：

1、实物夹心饼干；

2、PPT；

3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。

活动过程：

一、动动眼睛看一看

1、饼干宝宝舞蹈导入三种形状。

师：你们吃过饼干吗？

幼：吃过

师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？

幼：没有

师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！

2、回忆形状

师：小朋友们，你们看到了哪些形状的饼干宝宝呀？

幼：圆形、三角形、正方形

二、讨论三种饼干的形状特点

师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？

我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！

三、观察夹心饼干。

1、出示奥利奥夹心饼干PPT

师：饼干宝宝们很高兴认识我们小五班的小朋友，它们还带了一位新朋友来呢。

出示奥利奥，

这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？

幼：奥利奥夹心饼干

师：夹心饼干是什么样的？

引导幼儿观察，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干形状是相同的。

2、学习制作夹心饼干。

（1）、出示3只小动物和形状标记

师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。

你们愿意吗？你知道它们喜欢什么形状的夹心饼干吗？

（引导幼儿观察动物身上的形状标记，说说动物们分别喜欢吃什么形状的夹心饼干。）

（2）、出示图形片和馅儿

师：汤老师这里有许多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？

那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）

（引导幼儿逐步了解制作要求，选形状相同的图形片进行制作。）

（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？

请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最后用力压一压，夹心饼干就做好了。

（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？

引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并鼓励幼儿边送边说。

四、幼儿进行小组操作，将形状相同的图形制成夹心饼干。

1、提出活动要求。

师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？

要看清楚小动物喜欢什么形状，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？

要说：什么小动物，我送你什么形状的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师奖励一个小贴画。

2、幼儿制作夹心饼干，教师观察指导。

鼓励能力强的幼儿边做边说。

五、结束

师：小动物都收到夹心饼干了，它们可高兴了，说谢谢你们！也谢谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！