教案资料|微机原理课件(实用20篇)
时间:2017-05-29 赵老师教案网微机原理课件(实用20篇)。
微机原理课件 篇1
星期二，我们班有一节微机课，那是一节有趣的微机课。
一上课，老师就对我们说：“今天，给你们轻松一下，自己自由玩电脑。”我们听了，一片欢呼。之后，就开始各自玩电脑。
同学们七嘴八舌的讨论着自己感兴趣的游戏或者电视剧。可是我该干什么呢？我扭过头去看了看，有些男同学在玩穿越火线，有些同学在电脑上画画，还有些同学玩做饭游戏。我想了想，自言自语地说：“不如看电视好了。”我搜出了《家有儿女》，也津津有味地看了起来。可是电视并没有满足我，时不时的我还会扭过头去，看看别人玩游戏，就这还管不住自己的嘴巴，为别人玩游戏加起油来，我大声喊道：“加油！加油！必胜！！”可是因为我的声音太大，被老师听见了，就狠狠用眼睛瞪了我一眼。我立刻闭上嘴巴，认真看自己的电视剧。
“叮铃铃，叮铃铃。”下课了，我们才陆陆续续走出了微机教室。
啊，这真是一节有趣的微机课啊！
微机原理课件 篇2
在现代社会中，计算机已经成为了我们生活和工作中必不可少的一部分。然而，对于大多数人来说，计算机到底是如何工作的，它的内部构成又是怎样的，可能还存在很多疑问。而计算机组成原理课件就是为了帮助我们更好地了解计算机的构成和工作原理。
首先，让我们来简单了解一下计算机组成原理的基本概念。计算机组成原理是一门研究计算机硬件和软件之间相互关系的学科。它研究的主要内容包括计算机的基本组成部分、计算机硬件和软件之间的接口、计算机指令系统和指令执行过程等。通过学习计算机组成原理，我们可以深入了解计算机的内部构造，从而更好地理解计算机的工作原理。
计算机组成原理课件通常包括以下几个部分。首先是计算机的基本组成部分，包括中央处理器（CPU）、主存储器（内存）、输入输出设备等。CPU是计算机的核心部件，它包括运算器和控制器两个部分。运算器负责进行各种运算操作，而控制器则负责控制整个计算机的工作。主存储器是计算机用来存储程序和数据的地方，它的容量越大，计算机的存储能力就越强。输入输出设备是计算机与外界进行信息交换的接口，例如键盘、鼠标、显示器、打印机等。
接下来是计算机硬件和软件之间的接口。硬件和软件之间的接口是计算机的重要组成部分，它们之间的良好互动可以保证计算机系统的正常运行。在计算机组成原理课件中，我们将学习如何设计合理的硬件接口，以支持不同的软件需求。
最后是计算机指令系统和指令执行过程。计算机指令系统是计算机的命令集，它规定了计算机可以执行的各种操作。指令执行过程则是计算机根据指令系统执行指令的过程，包括指令的获取、解析和执行等。在计算机组成原理课件中，我们将学习不同的指令系统和指令执行过程，并了解如何优化指令执行效率。
通过学习计算机组成原理课件，我们可以更好地理解计算机的内部构造和工作原理。这不仅可以帮助我们更好地使用和维护计算机系统，还有助于我们深入思考和理解计算机科学的发展和应用。计算机组成原理课件将理论与实践相结合，通过具体的示例和实验帮助我们更好地理解各个概念和原理。
总之，计算机组成原理课件是对计算机内部构造和工作原理进行详细讲解的教学资料。通过学习这门课程，我们可以深入了解计算机的基本组成部分、硬件和软件之间的接口、指令系统和指令执行过程等内容。这些知识不仅可以帮助我们更好地使用和维护计算机系统，还有助于我们深入思考和理解计算机科学的发展和应用。希望这篇文章能够为大家对计算机组成原理课件的理解提供一些帮助。
微机原理课件 篇3
微机课教学论文:提升微机课教学质量，共赢其他科目教学成果摘 要：在当代的微机课教学中，迫切地需要提升微机课的教学质量，来促进其他科目的教学，通过微机课的学习提升学生对于其他科目学习的兴趣，从而提升学生总体的学习能力，掌握多方面的能力。在微机课的教学中，也应该适当地培养学生的创新能力，让学生把微机课的创新学习方法运用到其他科目中，促进微机课与其他科目的共赢，取得高效的学习成果，全面提升学习成绩。
微机课的教学质量是教师非常重视的，并且在微机课的教学中穿插着对于其他科目的教学，让学生也产生对于其他科目的学习兴趣。学生通过微机课可以明确微机课的教学要求，并且通过微机课可以提高自己对于其他科目的学习能力，促进学习成绩的全面发展。众所周知，在初中阶段的微机课是最能提升学生学习兴趣的课程，其中的教学穿插着对于其他科目的学习，自然也会增强学生学习其他科目的学习兴趣。所以，教师需要完善微机课的教学，在教学中增强微机课的教学趣味性，提高学生在微机课中的创新能力，在微机课的学习中找到适合自己的学习方法，促进自身的全面发展。本文就是根据如何提升微机课的`教学质量，以及如何在微机课中联系其他科目，促进学生对于其他科目的学习展开讨论的。
众所周知，初中阶段的微机课普遍存在着教学效率不高，学生在微机课中只是“碰”计算机，而不是真正地在学习知识等问题。教师对于教学也非常不关心，认为初中的微机课并没有什么值得教学的地方。学生也没法在微机课学到适合自己年龄段的计算机知识，导致了学生难以提升学习计算机的兴趣，自然也就难以在教学中穿插其他科目的教学了。所以，教师应当培养学生学习计算机的兴趣，提升微机课的教学质量，让学生在微机课的教学中有所得，在学习中有所获。微机课还是一个非常能够提升学生学习兴趣的课堂，初中阶段的学生对于计算机都有普遍的好感，自然就会乐意上微机课。教师需要紧紧把握住学生的这一特点，对学生展开有意义的教学，让学生在微机课中提升自己，并且也提升对于其他科目的学习兴趣，增强自身的创新能力与学习能力。
想要通过微机课与其他科目进行联系，在微机课的教学中促进其他科目的教学，让微机课的教学带动其他科目的发展，就要在教学中，淡化微机课教学的独立性，明确微机课是与其他科目联系的。教师在微机课的教学中，需要积极与其他科目的教师交流，知道其他学科目前的学习情况，这样可以更好地进行微机课与其他科目的联系，在微机课的教学中，不仅提升微机课的教学质量，还能够取得其他科目的教学成果。例如，在学习Word的时候，教师在教学中通常会举例说明，但是教师所举的例子是古板的，学生也就是为了课堂的进展而操作，这样难以提升学生对于计算机的操作兴趣。教师需要提前在语文的课本上找一篇文章，让学生进行“Word”里面的操作，学生一看是语文课本上的文章，自然会产生好奇心，这时候教师就要对学生说：“咱们的微机课教学并不是孤立的，而是可以与其他科目联系的。”这样学生的学习积极性就会被调动起来，微机课的教学质量自然就会得到提升。语文通过微机课的教学，就能增强学生对于课本内容的了解，增强对于课本内容的记忆，促进微机课与语文课的共赢。
三、重视微机课的教学目标，增强教学的阶段性
中学阶段的微机课，没有什么明确的教学目标与学生通过微机课所必须掌握的能力。但是，教师不能进行这样没有目标的教学，教师在教学的过程中，需要设定合理的教学目标，增强对学生的引导，让学生明白在微机课上应该干什么，不应该干什么。微机课的教学应当是紧紧跟随着教师的脚步走的，教师应增强自身的教学能力，让学生在微机课上得到相应的知识，让学生在微机课上收获知识。教师也需要在教学中，增强教学的阶段性，不能一股脑地将自己设定的教学目标完全施加到学生身上，而应当是一个渐进的过程。
要想在微机课中增强对于其他科目的学习，就应当增强微机课与其他科目的交互性。这种交互并不是简单的交互，而是知识的联系与相互的促进。微机课中有很多知识是与数学知识相联系的，数学的知识在微机课的教学中也有所应用。例如，在学习Excel的时候，就和数学中的统计有着很大的联系。教师就需要在教学中，增强对学生的引导，让学生明白微机课与数学课的联系。学生就可以在微机课的学习中，不单单掌握微机课所需要掌握的知识，还能够学习数学知识。
总之，在微机课的教学中，应当提升微机课的教学质量，让学生在微机课中得到高效的学习。还有，通过微机课与其他科目的联系教学，可以增强学生的全方面能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
彭炎。Pck视野下初中信息技术课堂教学任务高效初探.现代阅读：教育版，（22）。
李静。论电子白板在信息技术课堂中的创新性运用.电子制作，（15）。
微机原理课件 篇4
(每小题5分，共15分)
1.Intel8253的通道0按方式3工作,时钟CLK0的频率为1兆,要求输出方波的频率为40KHz,采用BCD码计数，设通道0的地址为PORT0，请对它写入计数值。 解：n(计数初值)=1MHz/40KHz=25
写入计数值的程序段：
MOV AL,25H
OUT PORT0,AL
2.若8086系统采用单片8259A,其中断类型码为46H,则其中断矢量表的地址指针是多少?这个中断源应连向8259A的哪一个IR输入端?
解：中断矢量表的地址指针是46H×4=118H
微机原理课件 篇5
。今天，我回想起了以前那天，我们带着激动的心情，手持微机书高高兴兴的来到了微机教室门口，由于上其他课很累，而且得不到休息，所以我们很喜欢上微机课，来轻松一下我们紧张的大脑。当上课铃响了，我们飞奔到自己的座位上，做好上课的准备，由于我们书本上的知识都学完了，所以，以后就是打游戏了。不过，这会的老师不是原来的兰老师，而是一个男老师，他说：“同学们，我姓袁，你们可以叫我袁老师，因为你们的老师有事所以请我来帮你们上课，你们的书本知识学完了吗？下面我来教你们玩游戏好吗？”我们大声的回答道“好的！”他又说“同学们，现在我来教你们现在4年级同学特别喜欢玩的游戏‘摩尔庄园’好吗？”“好！”于是老师说一步，我们做一步，
一节微机课里我学到了”摩尔庄园小游戏“的玩法，这节课对于我来说是多么的充实啊
微机原理课件 篇6
微机原理，又名微型计算机原理，是一门计算机专业的必修课程。下面小编给大家带来微机原理课后习题及答案，欢迎大家阅读。
微机原理课后习题：<\/h2> 1. 计算机通信网有哪些性能指标? 2. 收发两端之间的传输距离为1000km，信号在媒体上的传播速率 为2×108m/s。试计算以下两种情况的发送时延和传播时延： (1)数据长度为107bit，数据发送速率为100kb/s。 (2)数据长度为103bit，数据发送速率为1Gb/s。 从以上计算结果可得出什么结论? 3. 假设信号在媒体上的传播速率为2.3×108m/s，媒体长度L分别 为： (1)10cm(网络接口卡) (2)100m(局域网) (3)100km(城域网) (4)5000km(广域网) 试计算当数据率为1Mb/s和10Gb/s时在以上媒体中正在传播的比特数。 4. 长度为100字节的应用层数据交给运输层传送，需加上20字节的TCP首部。再交给网络层传送，需加上20字节的IP首部。最后交给数据链路层的以太网传送，加上首部和尾部共18字节。试求数据的传输效率。数据的传输效率是指发送的应用层数据除以所发送的总数据(即应用数据加上各种首部和尾部的.额外开销)。 若应用层数据长度为1000字节，数据的传输效率是多少? 5. 网络体系结构为什么要采用分层次的结构?试举出一些与分层体 系结构的思想相似的日常生活。 6. 网络协议的三个要素是什么?各有什么含义? 7. 为什么一个网络协议必须把各种不利的情况都考虑到? 8. 试述具有五层协议的网络体系结构的要点，包括各层的主要功 能。 9. .在OSI的七层参考模型中，工作在网络层的设备是( ) A.集线器 B.路由器 C.交换机 D.网关 10. 下列选项中，不属于网络体系结构中所描述的内容是( ) A.网络的层次 B.每一层使用的协议 C.协议的内部实现细节 D.每一层必须完成的功能 11. 企业Intranet要与Internet互联，必需的互联设备是( )。 A.中继器 B.调制解调器 C.交换器 D.路由器 12. 局部地区通信网络简称局域网，英文缩写为( )。 A.WAN B.LAN C.SAN D.MAN 13. ISO/OSI参考模型自下至上将网络分为________ 层、 ________ 层、________层、________层、________层、________层和________层。 14. 当一台计算机从FTP服务器下载文件时，在该FTP服务器上对数据进行封装的五个转换步骤是( )。 A.比特，数据帧，数据包，数据段，数据 B.数据，数据段，数据包，数据帧，比特 C.数据包，数据段，数据，比特，数据帧 D.数据段，数据包，数据帧，比特，数据 答案：<\/h2> 第2题 （1）发送时延为100s，传播时延为5ms，（2）发送时延为1μs，传播时延为5ms。 若数据长度大而发送速率低，则在总的时延中，发送时延往往大于传播时延。但若数据长度短而发送速率高，则传播时延就可能是总时延中的主要成分。 第3题 第4题 数据长度为100字节时，数据传输效率为633％。数据长度为1000字节时，传愉效率为94.5％。 第9题 B 第10题 C 第11题 D 第12题 B 第14题 B 一、单项选择题（20分） 1、会计的产生是由于（D ） A、技术进步的需要 B、社会分工的需要 C、生产关系变革的需求 D、管理社会生产活动的需要 2、现代会计的主要特征之一是（A ） A、以货币作为主要计量单位 B、不需要统一的计量单位 C、货币、实物、劳动三种计量尺度并重 D、以价值作为主要计量单位 3、某厂今年5月份销售A产品一批，货款计0元，下月才能收回。5月份销售B产品一批，货款15000元已收讫。5月份收回上月赊销给荣华公司的A产品货款30000。按照权责发生制，该厂今年5月份的收入应为（ C ） A、65000元 B、45000元 C、35000元 D、50000元 4、企业以银行存款偿还所欠购货款，属于( D )类型经济业务。 A、资产项目之间此增彼减 B、权益项目之间此增彼减 C、资产项目和负债项目同增 D、资产项目和负债项目同减 5、（ D ）不是设置会计科目的原则。 A、必须结合会计对象的特点 B、统一性与灵活性相结合 C、应保持相对的`稳定 D、经审计人员审计批准 6、按用途和结构分类，“预付账款”账户属于（D ）账户。 A、资产类 B、结算类 C、财务成果类 D、跨期摊配类 7、债权债务结算账户的借方余额或贷方余额只是表示（ B ）。 A、债权和债务的实际余额 B、债权和债务增减变动后的差额 C、债权和债务增加变动后的差额 D、债权和债务减少变动后的差额 8、某一账户期初余额在借方，期末余额在贷方，表明（ B ）。 A、该账户的性质未变 B、该账户已从期初的资产变为期末的负债 C、该账户已从期初的负债变为期末的资产 D、该账户既不属于资产类，也不属于负债类 9、购买的原材料，当其验收入库后，其实际成本在（ B ）账户核算。 A、材料采购 B、原材料 C、库存商品 D、产成品 10、“生产成本”账户的贷方记录完工结转的（ B ）。 A、材料成本 B、产品制造成本 C、销售成本 D、产品工资费用 11、已知某企业商品销售利润480万元，管理费用120万元，财务费用8万元，营业费用42万元，营业外收入12万元，则营业利润是（A ）。 A、310万元 B、350万元 C、322万元 D、298万元 12、为保证会计账簿记录的正确性，会计人员编制记账凭证时必须依据（C ）。 A、金额计算正确的原始凭证 B、填写齐全的原始凭证 C、审核无误的原始凭证 D、盖有填制单位财务公章的原始凭证 13、对于将现金送存银行的业务，会计人员应编制（ B ）。 A、银行存款收款凭证 B、现金付款凭证 C、银行存款收款凭证和现金付款凭证 D、转账凭证 14、销售商品50000元，当即收到转账支票一张，计35000元，其余暂欠，该笔经济业务应编制（ A ）。 A、一张转账凭证和一张收款凭证 B、两张转账凭证 C、一张银行存款收款凭证 D、一张收款凭证和一张付款凭证 15、“应付账款”明细账一般应采用（ A ）。 A、三栏式 B、多栏式 C、平行式 D、数量金额式 二、简答题（10分） 1、总分类核算与明细分类核算为何要进行平行登?平行登记的要点是什么? 2、什么是财产清查？为何要进行财产清查？ 三、计算分析题（10分） （一）永兴公司20××年3月1日“银行存款” 、“应付账款” 两个账户的期初余额分别为32 480元、30 000元，3月份该公司发生的部分经济业务如下： 【资料一】 （1）2日，将40 800元现金存入银行。 （2）5日，用银行存款支付采购材料款28 000元。 （3）7日，提取现金20 000元，以备发工资。 （4）15日，销售甲产品收入32 000元存入银行。 （5）18日，银行计付一季度存款利息457.5元转入存款户。 （6）22日，以存款4 800元支付水电费。 【资料二】 （1）3日，购入生产用钢材，货款42 800元暂欠。 （2）6日，归还供应单位部分货款22 000元。 （3）9日，前购入的生产用钢材因规格不符，部分退回，价值20 000元。 （4）20日，归还前欠货款22 800元。 （5）26日，购入机器设备价款165 000元，其中65 000元暂欠。 【要求】 （1）开设“银行存款”、“应付账款”T形账户。 （2）根据资料一计算“银行存款”账户的期末余额。 （3）根据资料二计算“应付账款”账户的期末余额。 （二）某企业20××年10月1日的有关账户期初余额如下表所示： 学校音、体、美、微机课教学是学校教育教学工作的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。为进一步加强和改进我校音、体、美、微机教育教学工作，切实提高学生的艺术素养、健康体魄和现代化技术水平，促进我校音、体、美、微机教学工作更好更快发展，经学校研究决定，特制定本方案。 1. 分值为100分； 2. 考试规则：根据抽签定考试班级，考生根据抽签的.内容作答； 3. 由学校行政抽考，学校班子成员评分； 4. 体育、音乐、微机现场评分；美术实作集中统一流水阅卷。 5. 考试成绩计为学生本期成绩；并以此作为教师年度考核依据。 体育：根据《国家体质健康标准》选考内容，抽考其中一项； 学生根据题目作答，监考教师根据学生完成质量评价打分。 学生根据题目作答，监考教师根据《国家体质健康标准》换算学生得分。 学生答题要求：学生根据题目作答，完成后交监考教师评阅打分。 信息技术抽考题目： 学生答题要求：学生根据题目上机操作，监考教师根据学生完成质量评价打分。 这次还是一如往常一样做一本通二级的习题，老师说过这次的练习还是要继续上交的。每次听到要交作业，我的心里就开始紧张了起来，因为我自己觉得我的计算机基础还是不太好的。然而，在这次的练习过程中，我居然做得前所未有的正确，一时间我内心里又开始膨胀了起来。刚开始的时候，我的内心里还是很自信满满的'，可是做到后来的时候，又很容易沾沾自喜，因为我每次都能提前做完老师布置的作业，所以当我看到别人在做题的时候，我的内心里还是稍微地怀疑了一下：“为什么他们还在做啊？怎么做的这么慢？”可能，我就是那种听不得别人夸奖的人，每次当我听到其他人的赞美的时候，虽然表面上是波澜不惊的，但是实际上我的内心里是无比喜悦的。 但是，我渐渐地发现了一件事情，在这个从众心理盛行的时代里，一个人要过得特立独行实在是很难，就拿我自个儿来说，从一开始进入大学校园里的意气风发，到如今的灰心丧气，动不动就想退社团，最近更过分了，什么都不太想做，越来越懒散了。说实话，连我自己都不知道自己究竟是怎么了。我一开始的朝气哪里去了？当初一心想要当上部长的决心哪里去了？只是待在社团里久了，我也没了从前的好奇心，也丧失了做事的积极性。 今天微机课做到后面的时候，我不小心把报表页眉上的所有内容都删掉了，最后自己一个个的从报表主体那里一个个复制粘贴上去。所以，做任何事都千万别骄傲自满，要懂得克制自己的行为和想法。 有趣的微机课，今天，我们要上微机课，一上课老师就搬来了一台大电脑，电脑的外部有一闪非常大的门，老师组织我们进了去。 哇！这里好大呀，里面有好几扇门，上面写的我的电脑、我的文档，甚至都可以上网，真是刺激极了。 老师一说解散，我们都奔了出去，我去了WORD文档，这里的笔真多呀，我随便用一支笔划拉几道，可真快呀。这里可真是一个好地方。 我们班有的同学直奔网页，进入了小游戏地区，看，我们班同学真有男女互相打架，我们男生本以为自己玩的游戏多，非常的不赖，但是女生也非常厉害，我们可不能轻敌。 有的同学进入了小游戏体育专区，在哪里把自己打扮成一个明星，在哪里互相的玩，有打篮球的、踢足球的。同学们玩得不亦乐乎，都不知道自己姓什么了。 集合！老师喊道。啊！今天这一节课我们玩得可真开心啊，下一次上课老师不知道教我们什么。我们一直期盼着在这台电脑里面学习。
(每小题1分，共20分)
得分评阅人
1. 8086CPU寻址I/O端口最多使用( 4 )条地址线。
(1)8 (2)10 (3)12 (4)16
2. CPU执行IN指令时有效的信号组合是( 1 )。
(1) =0, =1 (2) =0, =0
(3) =0, =1 (4) =0, =0
3.某计算机的字长是16位，它的存储器容量是64KB，若按字编址那么它的最大寻址范围是( 2 )。
(1)64K字 (2)32K字 (3)64KB (4)32KB
4.某一SRAM芯片的容量是512×8位，除电源和接地线外，该芯片的其他引脚最少应为( 4 )根。
(1)25 (2)23 (3)21 (4)19
5.8088/8086的.基本总线周期由( 2 )个时钟周期组成。
(1)2 (2)4 (3)5 (4)6
6.在8086系统中中断号为0AH，则存放中断向量的内存起始地址为( 2 )。
(1)0AH (2)28H (3)4AH (4)2AH
7.采用两片8259A可编程中断控制器级联使用，可以使CPU的可屏蔽中断扩大到( 1 )。
(1)15级 (2)16级 (3)32级 (4)64级
8.当IF=0，8088/8086CPU不响应( 2 )中断请求。
(1)INT N (2)INTR (3)NMI (4)INTO
9.8253可编程定时器/计数器中，其二进制的最大计数初值为( 3 )。
(1)65536 (2)7FFFH (3)0000H (4)FFFFH
10.8086/88CPU在响应中断时要执行( 2 )个中断响应周期。
(1)1个 (2)2个 (3)3个 (4)4个
11. 中断向量表是存放( 2 )的存储区域.
(1)中断类型号 (2)中断服务程序入口处地址
(3)中断断点地址 (4)程序状态字
12.INT8255中可用置位/复位控制字对( 3 )的各位进行按位操作以实现某些控制功能。
(1)A口 (2)B口 (3)C口 (4)数据总线缓冲器
11.RS-232C标准规定信号“0”和“1”的电平是( 3 )。
(1)0V和+3V～+15V (2)-3V～-15V和0V
(3) +3V至+15V和-3V～-15V (4)+3V～+15V和-0V
12.对于开关型设备的控制，适合采用的I/O传送方式是( 1 )。
(1)无条件 (2)查询 (3)中断 (4)DMA
13. 传送数据时，占用CPU时间最长的传送方式是(1 )。
(1)查询(2)中断
(3)DMA (4)IOP
14. 既然是在数据传输率相同的情况下，那么，又说同步字符传输速度要高于 异步字符传输其原因是( 2 )。
(1)发生错误的概率少(2)附加位信息总量少
(3)双方通信同步(4)字符之间无间隔
15.巳知DRAM2118芯片容量为16K×1位, 若组成64KB的系统存储器,则组成的芯片组数和每个芯片组的芯片数为( 4 ).
(1)2和8 (2)1和16 (3)4和16 (4)4和8
16.INT 8259中断屏蔽寄存储器的作用是( 2 ).
(1)禁止CPU响应外设的中断请求 (2)禁止外设向CPU发中断请求
(3)禁止软中断请求 (4)禁止NMI中断请求
17.在正常EOI方式下, 中断结束命令是清除( 2 )中的某一位.
(1)IRR (2)ISR
(3)IMR (4)程序状态字
18.软中断INT N的优先级排列原则是( 3 ).
(1)N值愈小级别愈高 (2)N值愈大级别愈高
(3)无优先级别 (4)随应用而定
19.串行异步通信传输的主要特点是( 2 ).
(1)通信双方不必同步 (2)每个字符的发送是独立的
(3)字符之间的传送时间长度应相同 (4)字符发送速率由波特率决定
20. 8位D/A转换器的分辨率能给出满量程电压的( 4 ).
(1)1/8 (2)1/16
(3)1/32 (4)1/256
一、填空。(25分 1分/空)
1.-32的补码是 。字节补码CAH所代表的真值是。
2.压缩BCD数1000H所对应的十进制数为;十六进制数为H;
二进制数为B;ASCII码为。
3.十进制数80所对应的十六进制数为。
4.若DS=095FH时，物理地址是11820H。当DS=2F5FH时，物理地址为。
5.8086/8088微处理器堆栈的伸展方向是。堆栈的操作是以为单位进行的。
6.AX中有一个负数，欲求其绝对值，若该数为补码，则用指令;若该数为原码，则用指令。
7.写出执行下列程序段的'中间结果：
(1) MOV AX, 5634H
ADD AL,AH ;AX=
DAA ;AX=
(2) MOV AX, 0809H
ADD AL, AH
MOV AH, 0 ;AX=
AAA ;AX=
(3) MOV AX, 0809H
MOV DL, 10
XCHG AH, DL
MUL AH ;AX=
AAM ;AX=
ADD AL, DL ;AX=
8.目前采用较多的3级存储器结构为 、 、。
9.微处理器寻址I/O接口通常采用的寻址方式有、。8086/8088微处理器寻址I/O接口采用。
二、一数据段定义如下：
DATA SEGMENT
S1 DB 1,2,3,4,5
S2 DB ‵12345′
COUNT EQU $-S1
NB DB 3 DUP (2)
NW DW -120,-3
P DW -2
DATA ENDS
画出该数据段中数据的存储形式。(10分)
三、分别写出实现如下功能的程序段。(15分 5分/题)
(1) 将AX中间8位(作高8位)，BX的低4位和DX的高4位(作低4位)拼成一个新的字。
(2) 将数据段中以BX为偏移地址的连续4个单元中的内容颠倒过来。
(3) 将AL中一个两位的十六进制数变换成为其所对应的ASCII码,存放到AX中。
四、编写程序实现从键盘输入一个十六进制数，把它转换成为十进制数，在屏幕的下一行显示出来。(使用9号和10号功能调用)(15分)
五、用译码法连接容量为16K×8的存储器，若用2K×8的存储芯片，共需要多少片?共需要多少根地址线?其中几根作为字选择线?几根作为片选择线?试用74LS138译码器画出译码电路，并标出其输出线的地址范围。(15分)
六、设计接口电路和控制程序，用8个理想开关输入二进制数，8只发光二极管显示二进制数，并在屏幕上以十六进制数的形式显示该二进制数。画出控制电路图并编写控制程序。要求：随时拨动开关改变输入的二进制数时，发光
二极管和屏幕显示都要发生相应的改变，当按下任意键时，退出控制程序。(用74LS244和74LS273实现，244和273的端口地址同为280H)(20分) 今天我们有微机课，同学们都很高兴，我也很兴奋，因为在微机课上，我们可以自由结合共用电脑，我们可以在电脑上查找我们想看的东西，玩我们想玩的游戏。我今天和袁妍淇共用一台电脑，开始我们找到了相关恐龙的资料和图片，我们了解到了许多关于恐龙的事情;后来我们在电脑输入自己的名字，查找一下有没有和自己一个名字的人，我找到了和我一个名字的两个人，但她们都是女生，袁妍淇她们都笑我;接着袁妍淇又输入她爸爸的名字，可是出来的是一个抢钱的图片，我们大家都笑了。 你们看，这电脑多神奇啊!它不但能教我们好多知识，还能让我们在玩耍中增强智力，我们都喜欢上微机课。 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 活动名称：计算机教师：孟祥英 星期四下午，我的心中兴奋不已。因为第二节和第三节我们要到微机室上课。 我们来到了微机（二）教室，发现我和常杰的电脑没开机，人家电脑前都有一个正常的标志，而我们俩的电脑前却没有，我们瞪着双眼，看着别人有的打开电脑听老师讲题，有的却在打扑克，玩的那是不亦乐乎。只有我和常杰干瞪着眼，瞪了一节课。 第二节课终于变了阵地，我们来到了微机教室（一），这回，终于有正常电脑了，既有耳机，又可以开机，太棒了。我们本来是一本正经听老师讲课，到了最后，看常杰正在独占电脑看直播，再回顾两边，看见很多人都在玩游戏，我也学他们的样子，开始和常杰玩双人的“死神vs电影忍者”的游戏。 我和常杰开打，我是速度派的，常杰靠的是力量，我左拐右拐，ko了常杰。 正当我和常杰玩的痴迷时，常杰突然沉着小脸蛋说：“我靠，别老挑逗我吧！我告诉你，俺不是随便的人，但我随便起来，里外不是人”。 我讽刺常杰说：“一个天天吃素的人，别吹牛”。正当这时，老师突然指着我说：“那个穿黄衣服的，站起来，看你老半天了，还有你旁边那个人，也站起来，你们两个给我站到下课。” 我用狰狞的目光扫视常杰，常杰没看到，他正在看地上有没有一条缝，好让他钻进去躲一躲。我好冤啊！如果常杰不说话，我们不动键盘，好好看直播该多好啊！腾格里呀，你怎么这么不公平啊！ 事实证明，脚踏实地做事的人，远比那些偷鸡摸狗的人要幸运得多。 微机室使用管理制度 一、微机教室是学校进行信息技术教育和上机实践重要基地，任课教师应按时到位。指导学生正确使用计算机，及时纠正学生的不良上机行为，引导学生投入到安然有序的上机操作实践过程中。 二、学生在任课教师的允许下穿好鞋套有序进入教室，在固定机位上机，遵守纪律，保持安静，不得大声喧哗。 三、爱护设备，严禁野蛮操作。开机时，学生必须检查设备有无故障，若有故障，立即向任课教师说明情况。 四、严禁携带与教学无关的物品，进入微机室，未经批准不准携带任何软盘、光盘、移动存储设备上机。学生不得动用教师机。严禁擅自改动软、硬件设置，严禁删除电脑原装软件，禁止私自设置密码。不能在微机室内玩游戏。 五、任课教师应认真负责，上机期间不得离开教室。上机过程中若机器出现故障，请任课教师在《微机室使用情况记录簿》上做好记录，小故障应及时解决，解决不了的及时通知管理人员。 六、维护教室卫生，严禁随地吐痰、乱丢污物，不得在机房内吸烟、喝水、吃东西，保持室内整洁。 七、学生上机结束后，按规定正常关好机器，认真填写本机位的《微机室使用记录册》、将凳子整齐排放在规定位置，派专人负责打扫机房卫生，经教师检查合格后方可离开。 八、机房管理人员在课后要及时协助任课老师关好门窗、整理好设备、关闭灯光、切断电源，交接完毕后方可离开微机室。 九、机房管理员应定期对数据进行整理备份，做好防杀毒工作。 今天我来的很早，每天我都刚刚好的时候才走进班级。 我到班的第一件事就是看看课程表，今天有什么课，我一看第五节课是微机课，这是我最喜欢的课，把我高兴坏了。 时间飞逝，终于到了我盼望的微机课，我们排着一条长队走向微机室，走到微机室的门口，我们的班主任从后面走过来了，说我们纪律极为不好，这一路见到老师也不问好，很没有礼貌，然后狠狠的给我们批评了一顿。 在班主任老师那批评下，同学们已经认识到了自己的错误，做个有礼貌的同学。这时微机老师走了出来，我们就穿好鞋套去上课了，走进机房，我们找好了自己的位置坐下，老师打开了电脑，我们也就开始学习电脑知识了，老师让我们用电脑做水果拼盘的图片，在我万分的努力下，和我旁边王琳琳同学的.帮助下，我终于做出了盘子和苹果，但是西瓜真是太难做了，我努力到了极致，也没做出来西瓜，那个图片。 手脚并用也没做出来，我就有点着急了，我只做出一个盘子装了一个苹果。我放弃了。索性我就退出了这个软件，打开了侠盗飞车这个游戏，打开后，那画面可精彩了，那个游戏特别好玩，里面既可以开车，还可以杀人，我玩了一会儿，竟开车了，第一次把车弄爆了，把里面的人物给炸死了，第二次把车开进了小河里，把那人物给淹死了。我感觉我玩这游戏的技术真是太垃了，别的同学那一个人物可以玩一节课，而我不到半节课，就把那个人物弄死了两次，哈哈，我做杀手还是挺合格的。 我喜欢上微机课，可是一周只有一节，要每天都有微机课，该多好呀！这就是我的原形毕露――贪玩。 计算机网络的设计是一个要求动手能力很强的一门实践课程，在课程设计期间我努力将自己以前所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在课程设计期间能够遵守纪律规章，不迟到、早退，认真完成老师布置的任务，同时也发现了自己的许多不足之处。 在课程设计过程中，我一共完成了11.网络地址转换(NAT)。 在制作直通电缆和交换UTP的实验中，我起初不能完全按照要求来剪切电缆，导致连接不通，后来在同学的帮助下，终于将实验完成。 在做到单臂路由配置和动态路由协议配置的实验，由于自身的基础知识掌握不牢，忘掉了一些理论知识，在重新翻阅课本和老师的指导之下，也成功的完成了试验。 从抽象的理论回到了丰富的实践创造，细致的了解了计算机网络连接的的全过程，认真学习了各种配置方法，并掌握了利用虚拟环境配置的方法，我利用此次难得的机会，努力完成实验，严格要求自己，认真学习计算机网络的基础理论，学习网络电缆的制作等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的实践技能。 课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决问题的一个过程，是对我们所学知识及综合能力的一次考察。随着科学技术日新月异的不断发展，计算机网络也在不断的变化发展当中，这就要求我们用相应的知识来武装自己，夯实基础，为将来走向工作岗位，贡献社会做好充分的准备。 汽车散热器由进水室、出水室及散热器芯等三部分构成。冷却液在散热器芯内流动，空气在散热器外通过。热的冷却液由于向空气散热而变冷，冷空气则因为吸收冷却液散出的热量而升温。 分类 按照散热器中冷却液流动的方向可将散热器分为纵流式和横流式两种。 按照散热器芯的结构形式可将散热器分为管片式散热芯、管带式散热芯以及板式散热器芯。 汽车散热器一般分为水冷和风冷。风冷式发动机的散热是依靠空气的流通来带走热量从而达到散热的效果。风冷式发动机的缸体外部被设计制造成密集的片状结构，从而增加散热面积，以满足发动机的散热需求。风冷发动机相比使用最多的水冷发动机来说具有重量轻、维护方便等优点。 水冷散热是水箱散热器负责将带有发动机高温的冷却液进行冷却;水泵的任务是让冷却液在整个散热系统中循环;风扇的运转利用环境温度直接吹向散热器，使得散热器内的高温冷却液得到冷却;节温器控制冷却液循环的状态储液罐用来储存冷却液。 材质 汽车散热器主要有两种：铝质和铜制，前者用于一般乘用车，后者用于大型商用车。 汽车散热器材料与制造技术发展很快。铝散热器以其在材料轻量化上的明显优势，在轿车与轻型车领域逐步取代铜散热器的同时，铜散热器制造技术和工艺有了长足的发展，铜硬钎焊散热器在客车、工程机械、重型卡车等发动机散热器方面优势明显。国外轿车配套的散热器多为铝散热器，主要是从保护环境的角度来考虑(尤其是欧美国家)。在欧洲新型的轿车中，铝散热器占有的比例平均为载货汽车和其他工程设备上得到应用。 结构 汽车散热器是汽车水冷发动机冷却系统中不可缺少的重要部件，正朝着轻型、高效、经济的方向发展。汽车散热器结构也不断适应新发展。 管片式散热器芯部是由许多细的冷却管和散热片构成，冷却管大多采用扁圆形截面，以减小空气阻力，增加传热面积。 散热器芯部应具有足够的通流面积，让冷却液通过，同时也应具备足够的空气通流面积，让足量的空气通过以带走冷却液传给散热器的热量。同时还必须具有足够的散热面积，来完成冷却液、空气和散热片之间的热量交换。 管带式散热器是由波纹状散热带和冷却管相间排列经焊接而成。 与管片式散热器相比，管带式散热器在同样的条件下，散热面积可以增加12%左右，另外散热带上开有扰动气流的类似百叶窗的孔，以破坏流动空气在散热带表面上的附着层，提高散热能力。 原理 汽车冷却系统的功用是使汽车在所有工况下都能保持在适当的温度范围内。汽车的冷却系统有风冷与水冷之分。以空气为冷却介质的称为风冷系统，以冷却液为冷却介质的称为水冷系统。通常水冷系统由水泵、散热器、冷却风扇、节温器、补偿水桶、发动机机体以及汽缸盖中的水套以及其他附属装置等组成。其中，散热器负责循环水的'冷却，它的水管和散热片多用铝材制成，铝制水管做成扁平形状，散热片带波纹状，注重散热性能，安装方向垂直于空气流动的方向，尽量做到风阻要小，冷却效率要高。 冷却液在散热器芯内流动，空气在散热器芯外通过。热的冷却液由于向空气散热而变冷，冷空气则因为吸收冷却液散出的热量而升温，所以散热器是一个热交换器。 使用与保养 碱或其它腐蚀性性质接触。 2、建议使用软水，硬水需软化处理后使用，避免造成散热器内部堵塞及水垢的产生。 3、使用防冻液，为了避免散热器的腐蚀，请务必使用正规厂家生产且符合国家标准的长效防锈防冻液。 4、在安装散热器过程中，请不要损坏散热带(片)和碰伤散热器，以保证散热能力和密封。 5、散热器内完全放水再注水时，要先将发动机缸体的放水开关扭开，有水流出时，再关上，从而避免产生水泡。 6、在日常使用中应随时检查水位，要停机降温后加水。加水时，将水箱盖慢慢打开，作业人员身体应尽量远离加水口，以防高压蒸汽由加水口喷出造成烫伤。 7、在冬季为防止结冰造成芯子破裂现象，如长期停车或间接停车时，应将水箱盖和放水开关，将水全部放出。 干燥。 9、视实际情况用户应在1～3个月间对散热器进行完全清洗一次芯体。清洗时，用清水沿反进风向侧冲洗。 水位计应每3个月清洗一次或视实际情况，各部件拆下用温水加无腐蚀性洗涤剂清洗。 养护维修 汽车散热器作为汽车内部的传热导热部件，对于汽车来说起着重要作用，汽车散热器的材质主要为铝制或铜质，散热器芯是其主要部件，内装有冷却液，通俗来说，汽车散热器是一个热交换器。而对于散热器的养护和维修，大多车主只是一知半解，下面我来介绍下日常汽车散热器的养护和维修。 散热器和水箱共同作为汽车的散热装置，就其材质来说，是金属不耐腐蚀，所以应避免其和酸碱等有腐蚀性的溶液接触，以免遭到损伤。对于汽车散热器来说，堵塞是很常见的故障，减免堵塞的发生，里面应注入软水，硬水需软化后再进行注入，以免产生水垢造成汽车散热器的堵塞。冬季天气寒冷，散热器容易结冰膨胀冻坏，所以应加入防冻液，避免水的结冰。在日常使用中应随时检查水位，要停机降温后加水。对汽车散热器进行加水时，应将水箱盖慢慢打开，车主等作业人员身体应尽量远离加水口，以免高压的高温油气喷出水口造成人员烫伤。 本文来源：//www.zjan56.com/jiaoanziliao/98568.html 04-15 05-17 03-25 04-29 05-28 04-07 04-05 05-27 04-15 04-12 04-01 02-17 02-05 04-12 04-29 06-06微机原理课件 篇7
微机原理课件 篇8
管理是一门广泛而重要的学科，包括对资源和人力的分配、组织以及调节等等。因此，管理学原理是所有管理学科的基础和核心。本文将详细介绍管理学原理的基本概念、理论和应用。
一、管理学原理概述
管理学原理是指管理学的最基本的概念、理论和实践原则。它是管理学科的核心和基础，是帮助人们了解管理学科的本质和意义的基础。
管理学原理主要包括以下内容：
1. 组织概念和结构原理：指组织的定义、构成、性质、类型和发展趋势等。
2. 管理功能原理：指管理中的四个基本功能：计划、组织、领导和控制，以及他们的相互关系和作用。
3. 决策原理：指管理决策制定和执行的原则和方法，以及决策结果的分析和评估。
4. 沟通原理：指管理沟通的基本概念、过程、目的和方法，以及沟通在管理中的重要性和作用。
5. 制度原理：指管理制度设计、实施和运作的基本原则和方法，以及制度对管理的指导和规范作用。
6. 绩效原理：指管理绩效评估的基本概念、方法和标准，以及绩效评估和管理决策的联系和作用。
7. 领导与动机原理：指管理领导的基本要素、风格、技能和作用，以及激励和动机对管理绩效的影响和作用。
二、管理学原理理论
管理学原理的形成和发展离不开许多优秀学者的研究和探讨。下面将介绍一些著名的管理学原理理论。
1. 韦伯的权威理论：韦伯认为，权力的合法性来源于三个方面：传统、合法与魅力。这三个方面不仅适用于政治体制，也适用于组织管理。
2. 泰罗的层次理论：泰罗认为，人类的需求可以分为生理需求、安全需求、隶属感需求、尊重需求和自我实现需求等五个等级，我们在生活中不断追求更高层次的需求。
3. 赫兹伯格的双因素理论：赫兹伯格认为，工作满意度和工作不满意度是两个不同的因素，我们需要让工作变得更有挑战性，以便提升满意度和激发员工的动力。
4. 弗吉尼亚州大学的情境领导力理论：情境领导力理论认为，不同的领导方式在不同情境下会产生不同效果。因此，领导必须灵活应对情境和员工的需求。
三、管理学原理应用
管理学原理在实践中有着广泛的应用。下面将分别介绍组织管理、团队管理和领导力中的管理学原理应用。
1. 组织管理中的管理学原理应用
在组织管理中，管理学原理的应用主要包括：
（1）构建组织的结构和制度。
（2）制定和实施组织的战略和目标。
（3）管理组织中的资源和流程。
2. 团队管理中的管理学原理应用
在团队管理中，管理学原理的应用主要包括：
（1）鼓励团队成员之间的沟通和合作。
（2）制定团队的战略和目标。
（3）设定评估标准，监控并提高团队绩效。
3. 领导力中的管理学原理应用
在领导力中，管理学原理的应用主要包括：
（1）制定个性化的领导方式和目标。
（2）了解员工的需求和动机。
（3）鼓励员工自我发展和学习。
四、结论
综上所述，管理学原理是管理学科的核心与基础。它是一种关于管理本质、绩效与效率的系统性的基本概念和理论。在实践中，通过应用管理学原理，我们可以更好地管理资源和人力，提供高效的工作环境和运营模式，实现个人和组织的共同发展。因此，了解管理学原理很有必要，可以帮助我们更好地进行管理和规划未来。微机原理课件 篇9
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