【课件模板】幼儿园说课稿：人类的好朋友--青蛙。

老师工作中的一部分是写教案课件，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。准备好了教案课件的前期工作，才能充分实现教学意图。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《【课件模板】幼儿园说课稿：人类的好朋友--青蛙》，希望对您的工作和生活有所帮助。

导读：整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。

一、活动目标：

1.通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。

2.了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。

3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，增强环保意识。

二、重点、难点：

根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。

教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。

三、活动设计：

本次活动我设计了三部分。

第一部分

采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

第二部分

1．让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分体现幼儿主体性。

2．采访结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。

3．让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学知识。

第三部分

教师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现保护动物,爱护青蛙。

四、活动方法的选用：

整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。

五、总结：

从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。

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幼儿园教案范本：好朋友打印版

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活动目标：

1、会用“谁和谁是好朋友”的句式仿编诗歌，感受仿编诗歌带来的快乐；学会用完整地句式把话说完。

2、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

3、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

活动准备：

1、活动前熟悉诗歌《好朋友》（自编）

2、课件（神奇的果树）、大卡片28张、活动场地。

活动过程：

一、导入部分。

1、我是你们的好朋友吗？和好朋友打个招呼吧！你们还学会了一首儿歌，名字就叫《好朋友》，我们一起来有感情地朗诵一遍吧！

2、师幼共同朗诵并表演诗歌《好朋友》。

二、用完整的句式尝试给大树找朋友。

1、儿歌里讲到谁和树是好朋友呀？小鸟和树是好朋友，其实你们知道吗？树还想找很多很多的朋友呢。

2、幼儿完整讲述谁和树是好朋友并说出理由。（幼儿说对一个，而且理由充分，树上的果子其中一个就会就会变出一种颜色，如果我们帮它找到十个好朋友，十个果子全部变成五颜六色的样子，就会成为一棵神奇而美丽的树）。

3、小朋友们的本领真大，帮树找到了那么多的朋友，使它成为了一棵神奇的树。神奇的果树对我们说：谢谢小朋友们！我们怎么说啊？（不用谢，因为我们是——好朋友）

三、游戏：《谁和谁是好朋友》。

1、交待游戏名称

接下来我们再来玩一个游戏好吗？这个游戏也叫“谁和谁是好朋友”。怎么来做呢？我要从中间把小朋友分成两队（师将幼儿分成两队分别坐在两边）。

2、请两队为自己队起名

3、清点各队人数。（请每队的排头、排尾及其他队员点数并报告人数。）

4、出示卡片，介绍游戏规则。

（1）出示卡片

接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗？（三朵花、三个太阳、三棵树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三只小鸟、三个池塘、三部电话机。）

（2）师交待游戏规则，并示范如何游戏。

两队轮流竞答；在这些卡片中找出一对好朋友，并能说出理由，而且要把话说完整，就能得到两张卡片，放在排头处；最后数一数哪队得到的卡片多，哪队就获胜；师简要示范一次。

5、游戏《谁和谁是好朋友》。

6、幼儿自己评判两队的比赛情况。

四、教师小结：在我们的幼儿园里，还有很多事物也可能成为好朋友，让我们再去找一找，也把它们编在诗歌里吧。现在请两队小朋友起立，各找一个好朋友手拉手，一起出去做找朋友的游戏吧！

热门课件: 《我的幼儿园》说课稿模板

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说目标：

1、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。

2、愿意与同伴交往并参与本班的活动。

说准备：

1、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。

2、家访：带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。

3、家长学校议题：如何帮助孩子适应新环境？

4、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢的玩具及爱吃的小零食。

说过程：

1、木偶表演：《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本班的位置。幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。

2、介绍幼儿园每一天的主要活动：游戏、进餐、午睡等。

3、学习歌曲：《我上幼儿园》

我们好朋友教案系列

不为明天做好准备的人是没有未来的，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“我们好朋友教案系列”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我们好朋友教案 篇1

活动目标

1．通过游戏，懂得与他人分享好吃、好玩的东西。

2．体验到和同伴一起分享的快乐。

活动准备：

糖果、相关图片

活动过程：

一、导入部分

说说我的好朋友。

师：在幼儿园里，你都认识了谁？那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？

1.幼儿交流自己的好朋友。

2.师：请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉？心里开不开心？

3.教师小结：是的，每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候，真开心呀！

二、你是我的好朋友。

出示娃娃哭的图片

提问：图上的是谁呀？他怎么了？他为什么哭呀？我们问问他好不好？请你想个办法帮帮他，让他不要哭？

幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。

教师小结：是的，好吃的、好玩的，我们都要一起分享，不争也不抢。

三、游戏：《找朋友》

师：今天老师带来了好吃的糖果，我们要和好朋友一起分享。

播放音乐，一边唱歌，一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说：xxx，我请你吃好吃的糖果。

四、品尝糖果，结束活动。

师：糖果好吃吗？谁来说说你吃的是什么味道的糖果？哪个小朋友给你吃的？

引导幼儿学说：“谢谢！”“ “不客气！”等礼貌用语。

我们好朋友教案 篇2

教学目标：

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

教学准备：

每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

教学过程：

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？

观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

2、游戏：猜猜好朋友是谁？

不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。

观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。

（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。

观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。

（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。

观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。

（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？

观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。

（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。

教学反思：

本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

我们好朋友教案 篇3

一、设计思路：

小班的孩子从家庭融入到幼儿园这个大集体中，存在很多的差距。在家时幼儿与外界交往小，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识很薄弱。但入园后幼儿社会交往范围随之扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常常因为不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象时时不断。针对这一情况，我们在主题活动《我爱幼儿园》之后，又开展了主题活动《嗨，你好》，通过这一主题，不仅让幼儿了解了幼儿园也是我们的家，而且让幼儿懂得在幼儿园这个大家庭里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。因为孩子们都喜欢小动物，愿意模仿小动物，在对音乐《找朋友》熟悉旋律的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。

二、活动目标：

1、学习儿歌，发准“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。

2、能积极主动的参与活动，大胆的表达自己快乐的情感。

3、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

三、活动准备：

知识准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

材料准备：小鸟头饰、成群鸟、成群鱼、小朋友手拉手的小图片。

难点：学会儿歌，在活动中能积极主动的进行交往。

重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

四、活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、学习诗歌《我们都是好朋友》

（1）出示小鸟的头饰

师：看到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来了，它也想来找好朋友，那你们想一想，这只小鸟的好朋友是谁呢？（幼儿自由回答）

（2）是出示许多小鸟的图片：原来小鸟找到另外几只小鸟做好朋友，这几只小鸟飞在一起说：我们都是好朋友。

（3）师朗诵诗歌《我们都是好朋友》，边出示小图片。

师：今天王老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我们都是好朋友》，请你们仔细听一听，儿歌里面说了些什么？

提问：儿歌里面说了些什么？（引导幼儿用儿歌里的语言来表述，并鼓励幼儿用动作来表述，集体边说边学做。）

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（4）集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。（分男、女小朋友、分每组的水果宝宝来学念）

3、说说自己的好朋友

师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到一个好朋友。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

我们好朋友教案 篇4

活动目标：

1.学习6内的数数，知道5添上1是6.

2.认识数字6，了解6的实际意义。

活动准备：

1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。

2.自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。

活动过程：

一、来来来，再来1个好朋友

1．（出示点子卡5）今天老师想邀请小朋友做游戏，请你看看，我会亚青几个小朋友呢？

2.请5个小朋友上来，互相拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。

3.老师还想邀请一个小朋友，现在有几个小朋友？

4.原来有5位小朋友，又添上一位，现在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。

5.5位小朋友添上一位一共是几位小朋友？可以用数字几表示？

6.出示卡片6 ，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？

二、好朋友合影

1.好朋友在一起真开心，我们一起来合影吧！

2.出示数字5，请幼儿按照卡片上的数字找到相同数量的朋友抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。

3.出示数字6，请找到相同数量的好朋友摆好造型，请一个小朋友来检查，然后摆造型拍照片。

三、好朋友一起玩

1．出示幼儿活动材料《数学》第一页，幼儿园里玩的可真多，请你数一数每种玩具的数量是多少，请给数量是6的玩具涂上颜色。

2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么让数量不是6的变成一样多。

3.请幼儿动脑筋，说说进一步感知5添上1是6.

我们好朋友教案 篇5

活动目标：

1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.

活动重点：

学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。

活动难点：

共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.

活动准备：

1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠

2、幼儿用书。

活动过程：

一、通过谈话，引出活动内容。

小朋友你们有朋友吗?你的朋友是谁?平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢?

二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。

1、老师给小朋友带来了一张图片，现在请小朋友仔细看看，看一看图中都有什么?

2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?

三、教师朗读儿歌，幼儿初步理解儿歌内容。

1、教师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。

老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫“我们都是好朋友”，现在请小朋友认真仔细地听。

2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫，去买花。还有谁听到了什么呢?

3、教师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟悉内容。

小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫，去买花，路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述，小花猫，去买花，路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了谁?

4、根据儿歌内容，按出场得先后顺序调整头饰和图片。

第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰，把儿歌念一遍。

四、幼儿学习朗读儿歌，感受儿歌顶真的手法。

1、现在老师请五个小朋友带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。

刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方，你们发现了吗?

儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始，这种方式叫做“顶真”。你们知道什么叫顶真手法了吗?

2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。

3、如果去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗?

五、小结.

小动物们都是好朋友，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之间要团结友爱，互相帮助。

我们好朋友教案 篇6

一：目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。

2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

一、考核内容：

语言： 《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

美术： 《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。

数字： 《看物印点子》、《实物连线》

要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。

健康： 《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》

要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。

音乐： 《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合： 《神奇的话》、《快乐公寓》

要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。

体育： 《帮助朋友》、《合作真快乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。

时间安排：

元月十一日前

教学反思：

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。

我们好朋友教案 篇7

设计思路：此活动设计是受到民间“抢椅子”游戏的启发，我们把 先把“淘汰”的遗憾让幼儿感受，而后改变了游戏过程中“淘汰”的规则，让全体幼儿有参与整个活动的机会。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，必须要大家合作才能成功的过程，改变了原游戏在发展幼儿灵敏和竞争同时带来的只顾自己不顾别人的现象，不仅发展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作游戏的乐趣。

活动目标： 尝试来回变向跑，同时鼓励幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的智慧与乐趣。

活动准备：

幼儿人数14人，同等数量的小椅子。

活动过程：

一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏

每次淘汰一些孩子，看看谁是最后的胜利者

指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，成功者与失败者的数量悬殊

二、游戏：合“坐”

此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座，到每次换位后，均减少一至二个小椅子，随着椅子数量逐步减少，促使幼儿相互照顾，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。

1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔跑后，教师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引导语：从现在开始我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次老师都会把椅子减少的。

指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量减少，每次换位后，均减少一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，教师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有办法，就及时肯定，并鼓励大家试一试；如没有办法或屡试不成时，教师才可进行提示用尽量少占“坐”的空间，以及不同的互相紧拥而坐的方法。

在椅子减少到6个时，可以尝试用以下引导语

引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置

或引导语：男孩子要勇敢地帮助女孩子啊，女孩子也要留意你帮助的男孩子

6个幼儿合“坐”四个小椅子。

在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴（若尝试几次不成功后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间不足的情况下，增加纵向空间，完成任务。）

6个幼儿合“坐”一个小椅子。

鼓励语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是欢乐，抱紧就是力量，撑住就是成功

当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿继续尝试合“坐”。

引导语：小朋友现在展示你们团结，友爱，互相帮助的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。

在幼儿合“坐”好后，用倒计时帮助幼儿加油。

三、放松活动：互相捶捶背

幼儿分组各排成一字纵队，面向一个方向，也可围成圆圈，彼此互相捶捶背。

引导语：后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要服务得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。

我们好朋友教案 篇8

设计背景

对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

活动目标

1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

活动准备

图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。

活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?

2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。

3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。

(三)讲述，交流，互动学习。

1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2．鼓励幼儿质疑，教师解答。

3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。

2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

(六)讲评，议论。

幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

教师出示评价表评价。

（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

（2）生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

（3）环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

（4）家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。

教学反思

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

【课件模板】幼儿园说课稿范本

俗话说，不打无准备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“【课件模板】幼儿园说课稿范本”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。