差等生作文（精选六篇）。
差等生作文 篇1
转眼间，这学期的教学工作已接近尾声。回顾这学期的工作，有成绩也有失误，有经验也有教训。学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将本学期的工作总结如下：
（一） 继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。
二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出两名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，中午上学来由这两名学生带领大家默写生字，一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入学习。
（二）积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我在市、区、校听课共三十多节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的.课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
（三）多种方式，充分调动学习积极性。
不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨会课，讲台上也总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《金斧子》、《小马过河》、《特殊的考试》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
（四）认真上好每节课
课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
（五）做好培优辅差工作
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 总之，这学期的工作有得有失，但这都只代表过去。我想在今后的工作中一定要吸取经验教训，加倍努力，争取做的更好。
差等生作文 篇2
或许奇怪，为什么我想当差生呢？有那么多人都想当优秀生，可以得到老师的表扬、同学的羡慕，但我觉得差生更快乐、更轻松。
一次我数学考了八十多分，而我同桌也考了八十多，我回到家，妈妈看到我的数学试卷，生气地对我说：“怎么考了八十多分啊！班上最高分多少？”我只好吞吞吐吐地回答道：“一百分。”妈妈又问：“她叫什么名字？她为什么考这么好？你怎么考不好？”这一连串的问题像机关枪一样让我不知所措。我只说了“李逸迦”，后面两个问题我没回答，因为我也实在无法回答。
第二天早上，我来到学校，悄悄地问我同桌：“你昨天有没有被骂一顿？”她高兴地说：“没有。我还被爸爸妈妈表扬进步了呢！”天哪，一样的分数，不一样的命运！谁叫咱是爸妈心中的好学生呢？唉，我真想做一名差生，那样就不会经常听骂声了。
有时，做好学生甚至连买零食的机会都没有。那次，老师发家校通，告知家长没背出的课文，我还有九课没背出。因为第二天要郊游，我回到家，要爸妈帮我买零食，但他们很生气，说应该先把作业做完才行。可是我先被我妈教训了一顿，做完作业，妈妈又叫住我先把课文背熟再去买零食。到最后，连买零食的时间都没有了。第二天早上，我垂头丧气地来到学校，到了班级知道全班同学都买了零食，只有我没有。我去问了全班成绩最差的同学，他说：“我还有十多课没背出，但是我妈说我进步了，所以给我买的。”晕，这样也能过？
我真想当差生啊，因为学得差也没关系，而稍微有点进步，就能得到老师和爸爸妈妈的表扬。不过，真正的优秀生是会得到更多人的欣赏和赞扬的，谁让我学习总是半吊子呢！
差等生作文 篇3
我迈入所谓的优等生行列已经五年了，小学298分的毕业成绩，初一月考的前千分之三，全年级蝉联的单科王，多项竞赛的奖状，以致我拥有了在班上自由选座的权力，手下的组员归我统治，总有人在暗暗下决心：“我这次考试非要取代他不可！”
但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我心底澎湃着无穷无尽的呐喊：“我不向往优等生的生活，只想做一个普普通通的学生”。我羡慕同桌不用捧着政治书背得死去活来，而是可以在球场上挥洒汗水；我羡慕上铺的兄弟没有力争上游拼死复习的压力，而是只要每天进步一点点；我羡慕袁皓杨可以“呼呼噜噜”地沉浸在美梦中，而不用清晨在微光中死死地盯着教科书。我时时不能理解为什么我要无时无刻不停地学习。
我班有一个大学霸，她简直如一个神仙一般的存在，每次考试成绩永远高居榜首。虽然有时我的单科成绩可以战胜她，但她总能以其它科目上压榨得我毫无回旋的余地。之所以带着一本书去厕所或晚自习后泡在教室里读书直到熄灯，无一不为了占领冠军的宝座。她在同学们口中被称作“煦哥”，只因为她的理科成绩比我们男生都要好，当我庆幸自己提前进入初二的物理学习时，发现她已经在算E=MC了。于是我常常决心要做出每道压轴题，但一张张写满过程的草稿纸把我淹没，我实在不能理解，为什么上帝会这样冒昧，把活泼可爱的小生命带到世间，却不能给他含有幸福本质的东西！
我实在不懂，为什么我在周未的休息时间上近10节的补习课，却从来拿不下“第一”这道关卡，只能听同学们说“你什么时候把煦哥踩在脚下”？而非“第一啊”！为什么有很多人不用对成绩有过大的负担，而我要时时想着超越，害怕被别人超越？
一遍遍地背着政史，一题题地挑战数学，一篇篇的完型填空，我渐渐明白了一些东西。学习上难以追逐或触及的目标，只为了使我更加奋勇前行，一些失败挫折是为了让我更有勇气面对，我相信，未来我更懂得如何面对生活。
这过去了的洒过血汗和泪水的青春，终将会成为我们亲切的怀念。
我呐喊着！
差等生作文 篇4
成长的烦恼无处不在。我常在作文书上读到所谓‘差生’的惆怅，其意境让人不禁愤愤不平，也曾听到不为老师所重视的中尖生的郁郁之声而我,却在此处,记录一位优生的一肚子心事’
我的学习成绩,从一年级开始,就开始高高低低,但总分,可畏是班上名利前茅的人.可是预想的喜悦没多少,而烦恼却是添了一大堆,现在的我整天生活在五指山的重压下,连喘气都喘不过来,也许有人会说,这可真是笑话了,你的成绩那么好,每个学期都会拿到奖学金还有什么好怕的?哎,俗话说:家家有本难念的经,人人有首难唱的歌!
过年回家,我和爸爸,妈妈一起来到爷爷奶奶家,大家一起吃了顿团圆饭,爸爸就开始像爷爷报告我的这年的成绩.爷爷一边听一边说:不错不错,顿时他把茅头指向了我,对我说:你可要继续努力,好好读书啊!接着爸爸也跟着咐和,我看到这番景象,有说不出的苦中.
望着爷爷奶奶,爸爸妈妈满怀期待的眼神,我顿时感觉到了肩上担子的沉重——我真的怕这种眼神，它像几千斤重的石头，把我压在了无底深渊。
爸爸妈妈啊，天资并不突出的我，能拼到这般田地，可真不容易，我当然知道，父母把我送到学校，出那么多血汗钱让我去读书，是为了我好，我也当然知道，只要勤奋努力，成绩将会跟好，可是读书不容易啊！我已经伤痕累累虽然心里这么想着，可是看看日渐衰老的父母，瞅瞅悄悄爬上他们的额上的'‘‘川我只有咬紧牙,硬着头皮闯关。我害怕，我害怕父母那期待的眼神变成失望，失望的眼神变成了绝望，那样的话我就成了父母的不孝之女，成了一个罪人。
随着奖状的增多，父母不光要求我几科突出，更要求我全面发展。学习得压力，是排山到海之汹涌而来。
做为一个优等生，荣誉竞赛纷至沓来,别人以为是好事,是机会,是老师,学校的肯定和器重可我总觉得这个光环像一个紧箍咒,我无法望着老师那殷切的目光.
哎太烦恼,太烦恼
我想逃避可是这世间哪有逃避成的事呢？
我是优等生，可看起来跟像忧等生,我为忧而优不过，我相信，随着时间的推移，待云开日出，我将成为真正的优生！
差等生作文 篇5
崔老师，我在您这儿学习三年了。当初来时，由于学习成绩好，您认为我是一个好学生，班上的一些事情您总是让我和王佳莹平分着做。
崔老师，不知您是否记得今年开学不久，我早上由于堵车到学校时已经迟到好久了。我走进教室，同学们都在晨读。我羞涩地低下头对您说：“老师，对不起，我迟到了，下回一定不这样了。”“没关系，快，回座位上课吧！”您温和地说。
开始上课了，课已经上到一半，我的同桌张丰才气喘吁吁地跑进教室。还没等张丰开口，您就大声吼道：“干什么去了，这么晚才来，睡得舒服吧？门口去站着！”当时我真想对您说，老师请您别这样。可是却不敢开口。张丰慢慢地走到教室门外站着。崔老师，我真想问问您，为什么我迟到了您不批评，而张丰迟到了您却让他罚站？
下课了，我走过去问张丰：“你怎么迟到啦？刚才崔老师那样做你也可以理解吧？”张丰很小声地对我说：“我知道。因为我今天发烧，早上六点多钟妈妈就带我去打针。来晚了，崔老师批评我是应该的。”“你进教室吧，外面有风。”我关心地说。我觉得张丰真是一个好学生，冤枉挨了批评却一点怨言都没有。后来我把事情的真相告诉了您，您只是淡淡地说：“好了，我知道了。你快去上课吧，别耽误学习啊！”
崔老师，再过不久我就要升初中了，我真希望能在我们离开您之前，您能对张丰说一声对不起。也希望您今后能够公平对待每一个学生。特别是当我们有人成绩下降，希望您不要责备他们，多给以鼓励；当我们有人迟到或是犯错误时，不要用责骂或惩罚，了解情况后再向我们讲道理，这样不更好吗？好吗？崔老师。
差等生作文 篇6
本学期，我继续担任二（5）班的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。
这个学期开始，在语文教研组长的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。
二、教学改革
学生如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺利地学习。所以我们要教会学生熟练地读和写。在本学年我们正在进行改革，语文课堂提倡大量的读和背，提倡不求甚解的素读。向陈琴老师学习她的教学方法，并开始在自己的课堂尝试，虽然尝试的效果并不明显，但在一次次的尝试中，我的授课思路开始慢慢改变，开始重视学生的读与背。当然还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所以很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。在本学期我们不仅学完了语文课本、童年书架，还节选了《日有所诵》中的多篇文章。在阅读课上同学们还进行了大量的阅读，有《小猪西里呼噜》、《365个故事》、《洋葱头历险记》、《王子童话》、《小故事中的大智慧》、《十万个为什么》、《苦儿流浪记》、《少儿百科全书》等，这些书丰富了学生的知识，同时从中认识了大量的字。
三、注重学生的书写
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的'写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
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