团队教研收货发言稿（汇编10篇）。

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。以下是小编收集整理的教研活动交流发言稿（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

团队教研收货发言稿 篇1

感谢xx小学的领导精心组织这次教学交流活动，这个活动搭建了教研交流的平台、教师展示的舞台，也搭建了两校友谊的桥梁。下面我就两节公开课谈谈我个人的感受。

殷老师的课，课如其人，清新灵秀。整个教学快慢适宜、动静结合、张弛有度。老师依据文本特质和学生实际，适当取舍教学内容，精心设计教学流程，适度拓展课外资料，恰当营造教学情境，与学生共同构建了一个真实、朴实、灵动的语文课堂，给我们许多有益的启示。

下面我从两个方面谈一谈观课的感受。

一、关于静默

时下我们的语文课堂缺少的不是热闹，而是静默。语文课早就该还给学生一片静默的时空。语言文字有着丰富的意义和情味，很多东西是只可意会不可言传的，所谓“言有尽而意无穷”可能就是这样一种情境，而这种情境的体会，需要孩子们静思默想。殷老师在教学本课第一自然段时，出示四个方面的自读要求，让孩子们静静地默读。这是让孩子们倾听文本声音、触摸人物心灵的内心体验，是孩子们静心涵咏、潜心会文的过程。从孩子们的读后反馈看，他们与文本产生了情感的碰撞，实现了灵性的启迪。这便是课堂静默产生的静水深流的效果。

但这里需要指出的是老师们经常使用默读这种方式，却往往只注重默读的`内容，缺乏对默读方法的指导。比如，指导学生默读时，在重点词句上停留、品味、揣摩，在疑难处多问几个为什么，或者把自己的疑问及时记录下来，在有感触的地方写写批注等。另外还应有默读习惯的培养，比如默读时各自潜心静读，不交头接耳，不窃窃私语等。只有从内容、方法、态度、习惯等多方面进行指导和要求，课堂才能形成一段灵敏的寂静。另外教师要给足静默的时间，要多一些等待。相信耐心的等待过后，能够倾听花开的声音。

二、语文课究竟要教什么

我们每一位上课的老师都要清楚我们的课要教什么，怎么教，为什么要这么教。我们每一位听课的老师也要想想这节课老师教了什么，是怎么教的，为什么要这么教。语文老师一定要清楚语文课是干什么的，要清楚自己每一节课想要什么。我们的语文老师一定要带领学生品味文本的语言，找准理解、欣赏、积累语言的训练点；要熟悉作者的语言风格，以便恰当地指导朗读；要揣摩文章的写法，找准让学生了解、借鉴的重点；要细读文本，反复品味，清楚作者的写作意图和编者的编排意图。

在具体的课堂实施环节，要注意几点：

一、语文课，第一是读，第二是读，第三还是读。要引导学生多层次多维度地读书，读出情感、情境、情趣，读出语言的风格和味道，读出作者表达的个性和精妙。一篇情感性非常强的文章，如何引导学生体味课文情感？答案一定是读书！而不是叠加过多的资料，老师一味地煽情和简单的告诉。

二、要精简目标，聚焦重点，多层推进，一课一得。课堂40分钟的时间是个限值，要想教得扎实深入，就必须直奔重点，精准发力，舍弃不必要的枝节。教学目标的确定是个取舍的艺术，需要教师精心解读文本，读出“这一篇”与其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝着一个核心目标，在关键处重锤敲打。有的课目标分散，老师要的太多，为了赶流程，只得这里一下，那里一下，看似教得完整，实则处处走过场，倒不如集中某一个点深挖。“教得完整”不如“学得充分”。

第二节课，张老师的绘本阅读给孩子们打开了一扇多姿多彩、别有情趣的学习之窗。选取的绘本特别富有童真童趣，特别契合儿童的心灵。老师精心挑选适合儿童阅读的绘本，打破教材的局限，把一本好书带到孩子们面前，这本身就是一件功德无量的事。

本节课，在优美的意境中，在丰富的想象中，在老师精心的留白里，孩子们在津津有味地读故事，在具体情境中学语言。老师带领孩子们在童话世界里遨游，让孩子的灵性在童话世界里放飞，语言在童话世界里生长，思维在童话世界里提升，情感在童话世界里滋养。我希望我们学校的语文老师也能在自己的课堂中引t入绘本阅读和写作，尝试自主开发课程，努力构建更加丰富、多元的语文课堂。

今天听取了两位年轻的、富有钻研精神和教研热情的老师的课，我们受到的不仅仅是一种启迪，更感觉到了一种力量，那是一种奋发向上积极探寻的力量，那是一种勇往直前坚定行走的力量，这种力量，叫做生长。

团队教研收货发言稿 篇2

尊敬的各位领导、老师：

你们好！今天很荣幸有这样的机会和在座的各位一起交流和学习。其实在座的各位都是我的前辈，无论是在教学上，还是在组织管理上都比我有着丰富的经验。我想这次的交流活动对于我以后开展教研组工作来说是一次难得的机会，同时这也是对我们教研组工作的一次鞭策和鼓励。

首长，介绍一下我们组成员，三个年级，6名数学教师，我们低数组是一个年轻化的团体，基本年龄不超过25岁，我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情与一股冲劲和韧劲。我想结合我们三里小学数学教研组工作的开展情况，向大家谈几点体会与心得：

随着新课程改革的全面推进，学校办学档次的不断提升，我们低数组作为学校的基层组织、课改年级，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使老师们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们从“三加强、四落实、五到位”来落实学校、教研组的各项工作。

一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想。

每个学期初，我们每个年级都有数学老师要跨班，每天至少都有四节数学课，真的很能忙，比较辛苦。有些干脆就想“得过且过”或“放弃一个班级”之类的想法。而作为教研组长，怎么样去改变教师们的这种想法呢？所以要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识。我本来就是教两个班出身的，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就将心比心地与他们交谈，在言语上去体谅他们、理解他们，要求不跨班的老师自觉地多做一些年级的事（如印试卷之类的），在课余时间多与他们聊天，听他们诉诉苦，分担一下他们的烦恼。同时也要求他们耐心、认真地去关注每一位学生的成长，要有忧患意识，从中获得工作的热情和动力。任何时候都要为学生着想，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。

二、加强理论学习，落实“数学新课程标准”的精神。

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。以个人自学与集体学习相结合的形式。要求每周轮一位老师来进行理论主讲，无论是通过上网、查阅资料等途径来对我们组的老师进行理论讲座。只有这种形式，在这种任务的驱动下，老师们才会去自觉地去学习理论。“看过，看过，看了就过”，我要求把看过的东西说出来了，与别人分享了，才会铭记于心，才会变成自己的东西。从而促进教师的教育理论素养。

三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计。

坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位数学数学教师都能养成自觉的行为，我组着手加强了备课组的改革，做到“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，分析重、难点，作业设计如何突出、突破，对教材进行恰当的调整和重组。并且要求同年级的每一位数学教师做到“四个同一”，到备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

四、第四个落实是落实教学常规，完善管理体系。

为了让各项教学、教研活动走上正规化，我们要求每个组员无论是在备课、上课、作业批改、教研组业务学习等活动中要求有专门的本子进行记录。特别是在每一次集体备课的教研活动中，每一位教师都有要专门的一个本子来记录活动的过程。在平时的教学中，要求每位老师每周至少听课一节。除了集体备好课外，我们还注重课后的反思和总结，特别是同年级的教师在每上完一节新授课后总会上一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位的”，积极地交流。

团队教研收货发言稿 篇3

尊敬的各位领导，老师：

下午好！首先非常感谢大家对我班主任工作和班级的肯定。我是第二次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：

一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯

作为一年级的班主任，做的工作都是非常琐碎的，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好5枝以上的铅笔，规定晚上8点半之前睡觉，要求作业本统一包书皮，到期末时学生的作业本都保管得比较好，统一把水彩笔、蜡笔、水粉放到班级的书柜里，到上美术课课间时再发放，所以班级中很少出现没带美术用品的情况，还要求学生每天带水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自觉擦好自己的桌子和椅子，抽屉里不能有纸屑，一学期下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见脏，我宁愿让学生先打扫教室再上课。刚刚讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导。“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是习惯非常重要。

二、调动家长的力量，积极响应学校举行的各项活动。

我们班这个学期被评为“校文明班级”，跟这个有很大的关系，我想很多得分都是从这里来的吧。低年级不是收获的季节，而是播种、施肥的时候，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单班主任在忙，肯定是自己筋疲力尽的，我们要调动家长的力量。我们班的家长个方面都确比较积极，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，我想“懒的班主任，家长也是会勤劳”的，我特别喜欢叫家长帮忙如大扫除，学生负责自己的桌椅，但面对一个大教室和窗户我才懒得一个人扫，我就叫上了几个平时很积极的家长，三下两下窗明几净，多好啊！这次的校刊中，我需要指导一篇作文，由于是一年级孩子，写话比较少，积累不多，交给谁呢，林基立的家长。一说，她满口答应，本来我要求是第二天交稿的，没想到晚上就把《第一次烧烤》的作文发到我的邮箱里，还附带一张照片，比我有效率多了。

我们学校推出了一系列的活动：如艺术节、“迎奥运文明出行”等。虽然我们班还是一年级的孩子，但我总是紧抓机会，锻炼他们。艺术节书法、声乐、器比赛中，我们班在不同的项目都有比较好的成绩如：美术比赛中周肖预、李洁、林基立、陈亮丞分别获低年级的一等奖、一等奖、二等奖、二等奖。我们班有好几个学生美术学习的时间达到好几年了，所以到比赛的很多事情我都交给家长处理，声乐比赛中钟晗慈和夏维亮分别获一等奖、二等奖。特别是钟晗慈和夏维亮他们俩有很大的发展空间，我多次联系他们的家长和他们沟通，希望找专业老师长期指导他们，家长听取了我的意见。

学校举行的“迎奥运文明出行”一系列的活动，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色。主题队会我们班花了很多时间和心血，每个学生都积极准备和排练，娱乐性和教育性相结合。

反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处，

1、奖励发“星星”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这大部分原因归我，这点张娜做得比我好，她期中期末都有结算，平时的坚持性比我要好。

2、班级书香味不够，一年级上学期学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但第二学期的《必备70首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。

3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。

想起一句话“班主任做得好，不如写得好，写得好不如说得好”我想自己应该属于第一种，只有做得好了，才能在写上和说上有所基础，有所突破，况且我在做的方面也有很多不足之处，需要不断改进和创新。

团队教研收货发言稿 篇4

尊敬的领导：

当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有效性！

在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。

二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌

英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩的高低直接关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。教研组在活动的时候，对这方面的问题展开了热烈的探讨和研究。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的兴趣下滑的情况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础知识和基本能力的培养，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿！尽自己最大的努力来改变比较困难的英语教学现状。

三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。

为了搞好教研活动，不搞花架子。扎扎实实地做点事情。英语教研组定期进行大组活动。每月举行一次集体活动，由三个年级组轮流承担。针对实际教学中的某一个具体问题进行探讨。由备课组确定研讨的内容，指定专人准备，拿出具体的教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确定上课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至是教学的过程中所要使用的教学语言，都进行细致的推敲、确定。然后利用公开课的形式，展现在所有老师的面前！通过教学研讨、全体老师能够得到实实在在的收益和提高。教学水平得到很大的提升。特别是一些参与上课的年轻的老师，在老教师的督促、辅导、帮助之下，胆子练得更大了，脸皮更坚韧了，水平和经验也丰富了。而那些没有上课的老师，通过自己的观摩学习，再加上聆听一些具有丰富教学经验的老教师们的精彩的点评，受益匪浅，他们对英语教研活动的理解、支持的程度也得到了进一步的加强。

在教研活动时，我们并不是简单的、一味地通过说好话来进行评课，而是采取严格的程序。首先，由上课的老师用5—10分钟的时间来说课，谈谈自己的是怎么构思、安排这一节课的。当初有什么打算，在其他老教师的点拨之后，有什么想法，做法；通过一节课的备课、修改，再备课，上课、有哪些收获。然后分别由每个备课组安排一位具有丰富教学经验的老教师和一位年轻的教师分别代表各自备课组进行发言。认真剖析教学的闪光点和不足之处。并且深刻地谈谈自己听课以后的感受和体会。一般说来，即使就是一个非常年轻的没有任何教学经验的老师，通过这样的2—3年的训练和培养，肯定会成为淮海中学高中英语教学的`一面旗手！

四、做好教学六认真的检查督促。

英语教学的实质是进行足够的有实际成效的训练，通过训练，学生可以反馈自己的学习的得与失。由于时间的限制，五严禁令的发布，不少教学活动和教学内容难以及时完成。因此充分发挥英语教师的主观能动性，加快工作的节奏和效能，确保教学计划和教学任务的及时完成。这就势必要求全体学生能够积极主动地配合老师，做好教学的相关工作。作为教研组，主要是做好对教师的业务指导和提醒，帮助教师及时做好教学备课、上课、批阅、辅导、考试、讲评工作。与大家一起抓好业务，提高教师的教学成绩。按照教务处的指令，定期对教师的业务进行检查，并做好记录，做好上传下达的作用。确保教学工作的正常开展。

五、组织实施“青蓝工程”，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用

在我们英语教研组，我们严格按照教务处的要求，强化对年轻老师的业务的指导和帮助。特别是没有高中教学经验的老师和教学经验比较欠缺的老师实行青蓝工程。师傅听徒弟的课每周不少于一节，徒弟每周至少要听指导老师两节课。并且在听课笔记上要写出听课的实际感受！自己对课堂设计的评价等等，在上学期，经过近年来的青蓝工程的培养，庄倩倩、徐华平、朱小香、周云、陈静、杨晔、郭桂贤、支立功、黄海云、冯妮妮、冯菊、沙志娟、孙勇等一批年轻的老师成为高中英语教学的骨干。他们的教学的成绩有了突飞猛进的提高，甚至超过了自己的指导老师！老教师牺牲自己、甘为人梯的精神值得我们全体英语教师的敬佩。

六、备课组每一位教师团结合作，有计划、高效率努力拼搏

高三年级的英语教学是我们教研组工作的主力线，全体高三英语老师为了淮海中学20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文两位备课组长的带领下，加强教学的研讨，制定出高三年级组的英语教学进度计划和复习计划。利用一切可以利用的方法和手段，强化对学生双基能力的培养，加强学生的词汇记忆、背诵和默写。通过对学生阅读理解能力的训练和听力技能的.培养，来提高学生的成绩。在日常教学的过程中，年轻教师主动分担各种繁杂的工作，老教师们细心关怀帮助年轻教师的成长。高三年级学生参加全国中学生英语广播电视口语大赛获得二等奖。这些工作成绩都是全体高三英语老师通力协作的结果！他们的辛勤劳动，必将为淮海中学20xx年的高考立下汗马功劳。

高二年级英语组在杜凤伯组长的带领下，团结一致向前看。大家齐心协力，共同谋划。郑远、李锦荣、颜兆顺、程永春、蒋其国、刘桂荣等老字辈的老师具有全局意识、能严格按照备课组的布置，按时完成教案电子稿的编写工作。能主动分担练习的编写、印制、分发工作。高二年级英语备课组的各项教学工作得以顺利的开展，既要归功于杜凤伯组长的人格魅力，全体老教师的以身作则，更要感谢的是全体老师的合作精神。

高一年级英语备课组在唐洋和罗斌两位组长的带领下，紧密合作，大家心往一处想、劲往一处使，积极配合备课组工作，对于备课组分配的任务积极、主动、按时完成。许多老师不讲价钱，记得上次，周云老师上公开课，全体英语老师通力协作，对教案进行修改、补充、提出各种各样合理的建议和修改的意见，周云老师本人放弃吃午饭和午休，在办公室里面修改教案。庄倩倩老师能够认真地阅读集体备课教案，把握教学的重点和难点，根据教学的目标，切合班级的具体实际，大胆地对集体备课教案进行整编组合、公开课上得精彩，上出了特色，得到了同行们的好评。他们的刻苦精神真的令人感动、令人欣喜，更值得我们大家的学校和效仿。同时也充分地说明并代表了淮海中学英语教研组的全体老师的工作热情、个人的内涵，以及努力拼搏的精神。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！面对过去，我们感慨万千！面对未来，我们豪情满怀！今后，我们将一如既往、准确定位、扎实工作，为迎接更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗！

谢谢大家！

团队教研收货发言稿 篇5

各位老师：

大家好！

现在，我们教研组可以说是学校各教研组中成员最少、而且成绩较少的教研组，但是声明一下，成员少绝对不是成绩少的根本原因。再者，说起“教研”二字，我确确实实还无法承担起教研组长这个重任，尽管我真的想把它做好，但是，对我来说似乎还是心有余而力不足。看着其他教研组有声有色地开展着丰富多彩，各式各样的教研活动；看着各教研组的课题全面在开着花、结着果，我打从心底觉得对不起自己的这个学科，我常常在想，在不久的将来，我一定也要把信息技术这个学科带到更高的层次上，我会努力地，也正在努力地把这件事情做好，当然，现在我们能做的，就是上好每一节电脑课，为以后的成长做好充分的准备。现在，我就本学期教研组所做的一些事情做一下总结、反思：

首先，本学期由于电脑课已经由原来的每班每星期两节课改为一节课，所以，期初，我们初步制定本学期各年段所要达到的教学目标是：三年级以训练学生的指法和抓课堂常规为主；四年级在巩固指法的同时，初步学会使用WORD进行文章输入。五、六年级主要培养学生的收集信息、应用信息的能力，初步学会把收集的信息通过幻灯片演示文稿及简单的网页制作展示出来。

其次，本学期在学校领导的高度重视下，顺利通过了泉州市现代教育技术实施校的评估，通过本次评估使我更清楚地认识到自己的不足，学校网络的管理、电化设备的管理、使用都是我们比较薄弱的方面，我会尽我最大的努力，在短时间里面补缺补漏，为大家营造一个实施现代教育技术教学的平台。

第三，由于本学期期学校活动较多，疏忽了我们的校园网。其实，校园网是一个很好的充分展示学校、展示老师、展示学生的平台，有时候觉得很可惜，花费了那么多力气制做的网站，无人问津。当然，原因在我们自己身上，因为没有及实更新，整个校园网就会变得形同虚设，没有实质意义。所以，也不敢对它进行宣传了！接下去，我就是希望自己能把我们的校园网充实完整，管理好我们的师德论坛。

长路漫漫，可能会很辛苦、可能会很迷茫、也可能会很无助，但还是期待着我们的信息技术学科能够走出一条属于自己的路来，期待着终有时日能够焕发光彩。

团队教研收货发言稿 篇6

大家好！首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会，其实，我没有什么经验可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提宝贵的意见。

一、努力学习，弥补自身不足，增强工作能力

新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等），从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。

二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效

每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底，掌握第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研计划，使教研活动有的放矢。

我区截止到20xx.7为止，高中教师98%为年轻教师，初中90%的兼职教师，小学专业教师更少，教师队伍流动性强，信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。

针对我区的以上具体情况，每学期组织4~9次教研会；2节研究课。最突出的活动有以下几项：

1．变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。实施新课程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面对新事物，难免有困惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？怎样用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在教学中培养和提高学生的信息素养？这是老师们最为关心的问题，也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题，提高吸收率，改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材、点评研究课为主的“一言堂”。采用教师最喜欢的观摩课方式，组织教师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课，激发教师进行教学改革的热情，提高教师的教学水平。在观摩课以后，教师们要根据新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的看法，各抒己见，畅所欲言，共同探讨，互相补充，共同促进。

2．每学期深入课堂一线听课达50节，每次听课做到有记载、有分析、有反馈，与老师们共同探讨教学方法，解决教学中存在问题，及时发现认真钻研教材，有创新能力的教师作为重点培养对象，充实中心组力量，对重点培养对象进行跟踪听课指导。并利用下校的机会，广泛宣传信息技术课的重要性，争取学校领导的支持，加大名牌和薄弱、边远校的指导力度，比如以市级研究课为契机，连续在咸一中听课指导一周，以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房，免费提供杀毒软件，对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训。

3．以科研带教研，搞好区级研究课。本学年继续围绕市级课题《网络环境下的教与学的研究》、《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径的研究》两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级研究课，走教科研相结合的道路。

由xxx老师执教的《制作电子报》网络课，是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合复习课，用ASP编写了智能化的互动网站，将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的基本平台。具体设计如下：

（1）请同学汇报课前调查报告：报纸应具备哪些要素，展示设计的报纸图样。培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能力，为后期的制作埋下伏笔。

（2）请学生欣赏网站中的电子作品，为自己喜欢的作品投上一票。然后根据学生的选择师生共同赏析，在学生畅所欲言的欣赏中，学生的观察和分析能力得到了培养，想象力、创造力得到发展。更帮助学生理清制作的思路，吸取他人的优秀做法。学生的问题意识得到了培养，体现学习内容学生自主选择这一特点。

（3）布置开放性的任务：根据自己的兴趣爱好，制作有个性的电子报。

（4）各小组根据组长的分工，合作制作电子报，每人都将自已的特长融入到小组作品之中，在这个过程中，聊天室或BBS论坛为学生提供了多维交流的空间，学生通过上网自主搜索信息，寻找自己感兴趣的内容，在较短的时间内，学生便获得了大量的信息，网站成为每位学生的老师，使个性化学习得以实现。

（5）学生制作完作品后，将作品上传到网站中，当学生看到自己组的作品出现在网络中，当他们想到自己的作品能被所有的同学看到，那种心情只能用不言而喻形容了，网络的优势再一次体现。

（6）作品评价：通过“点将台”随机抽取一个组的同学展示自己组的作品，其他组的同学或教师对他们的作品进行点评、分析，找出优、缺点，以达到取人之长，补己之短的目的。

课后，老师们进行了热烈的研讨，一致认为这节区级研究课，教师能源于教材不拘泥教材，注重课程资源的开发，根据学生的学习生活和爱好，在新理念的指导下，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展，渗透了“下保底，上不封顶”的策略。注重了信息技术学科与美术学科的课程整合，如：颜色的`搭配，版面的规划。采用开放性的任务，使学生的个性得到了张扬，培养了学生的创新精神和实践能力。注重引导学生在学习过程中发现问题，探索问题，解决问题。在实践中增长才干，感受在实践中获得成功的喜悦。注重教会学生学会学习，注重学生综合能力的培养，能够使学生主动参与教学过程。

此课已作为市级课题《网络环境下教与学的研究》和市级课题《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径研究》的课例并上报市教研室参加录象课的评比，进入网上公示阶段。

xx老师执教的《探索主页的制作技巧》市级研究课的教学设计首先通过学生作品的展示，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，然后在教师的指导下，通过学生的自主学习、协作学习，掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。用Dreamveaver进行拆分、组合，探索制作网页技巧的环节体现了从问题解决出发，让学生自己发现问题并提出问题解决的方案，让学生亲历处理信息，开展交流相互合作的过程，感受在实践中获得成功的喜悦。指导学生在“做中学”，“学中做”的过程中提升他们的信息素养。教师能在新理念的指导下，从教学问题入手，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展。网站设计的好，在以前网络课的基础上，引进了语音聊天室的功能，使同学之间的交流更直接。

xxx执教的《计算机组成》一课的教学设计将计算机组成的各个部件通过动态网页直观的展示在学生面前，学生将鼠标移到每个部件上，就会在鼠标的旁边出现此部件的作用，这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性。学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题，机器会根据学生答题情况，进行判断并给出鼓励性的语言和提示语，就好象每位同学有一位老师一样。充分体现了个性化学习，最后，学生根据此课的学习，分组准备购机计划，这样将理论知识与学生的生活紧密的结合起来，使学生在活动中学以致用，提高自主学习能力、协作能力、与人交往的能力，实际动手能力。使本来枯燥的一节课，变成了学生爱学、乐学的一节课。

研究性学习是从学科或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于科学研究情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。因此在信息教学中创设科学探究情境，营造科学探究氛围，对于激发学生进行科学探究的欲望是很有帮助的。

PowerPoint演示文稿文件与Word文档的操作有很大的相似性，因此xxx老师执教高中信息技术课《Power Point》这一章时改变传统的教学方式，尝试采用研究性学习的方式进行。具体设计如下：

（1）确定课题：xxx老师是该班的班主任，讲这一章时又恰逢12月份，周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游，同学们对这个提议非常感兴趣，最后产生了《元旦我们去旅游》这个课题

（2）学生自由组合分成5个“旅行社”，自由选题，确定旅游地点（哈尔滨、西安、北京、海南、泰国），每个“旅行社”根据本组情况分配任务。

（3）搜集素材：网上搜索图片、资料查询，向旅行社的导游咨询。

（4）素材处理：根据所要说明的内容，整理资料，做简单的处理。

（5）演示文稿的制作：图片的插入、配备相关的文字说明、根据内容设置连接，完成各个分任务。

（6）通过网络，实现资源共享，将每个成员的分任务连接，完成演示文稿。

（7）课堂再现：

a、分组展示制作的成果，并由“导游”负责讲解，包括旅游景点的特色介绍、景区的住宿条件及收费、旅游注意事项以及制作演示文稿的过程中遇到的问题及解决方法、运用的处理图片和文字的特殊技巧。

b、听了“导游”的介绍，“游客们”根据自己的喜好提出问题，由“导游”讲解，模拟真正的旅游情景。

c、“游客”打分，指出每一组的优、缺点，并提出相应的改进措施，评出最佳“旅行社”。

d、教师总结，根据“旅行社”提供的材料，分析制作过程中运用比较“精”“巧”之处（同时也点出了本章的重点、难点）

这节区级研究课，将研究性学习渗入到课堂教学，使学生处于主动探究的过程，体现了布鲁纳发现法的其精髓重在让学生学会探索、学会发现。让学生自己通过积极主动地探索活动来建构知识、提高探索能力。并让学生体会到了科学工作的艰辛与成功的喜悦，体会到了合作的重要性。

三、以任务驱动，开展中心组活动，培养锻炼骨干教师，不断提高科研能力

熟话说：人无压力就无动力。因此，为了培养锻炼骨干教师，使中心组起到一点带面的辐射作用，给他们压重担，在完成任务的过程中不断提高教科研能力，带动我区信息技术教学的发展。

1．借学生作品评选的机会，从学生作品的评价标准和学校选送的作品入手，对辅导教师进行个别指导，提出改进建议，增强教师的指导水平，取得了一些效果。

2．组织中心组成员学习有关的教育教学理论，研究课题实施的方法，带中心组成员八次去大港学习动态网站的建设，观看全国优秀课的光盘，使中心组成员在教育教学理论、课题研究、教学设计、教学基本功等方面在原有的基础上得到提高，成为教科研的主力军。为此次双优课的评选做好准备。

3．利用高中会考、初中在线考试的机会，以中心组成员为支撑点，充分发挥中心组成员的力量，对高中、初中信息技术教师进行二次培训，通过这次培训，增强了教师处理故障，机房维护的能力。在我区信息技术教师的共同努力下，使初、高中的在线考试顺利进行。

4．发挥信息网络功能，提高教育教学质量。本页的资源收集、整理工作分到中心组成员，既锻炼了教师的信息能力，又增强了教师之间相互合作的精神，并一起商讨符合新理念的教学设计。充分发挥“网络联系、中心辐射”的优势，开展“网上教研”。对原有的信息技术学科的网页进行了更新，把收集和筛选的教学动态、信息、资源及时发布给学校和教师。增加了贴近课堂教学的有特色的主题知识网站、教学设计、优秀论文等栏目，通过此网站对教学进行有针对性的指导。

5．本着重在参与的原则，趁市教研室站的评选机会鼓励教师建立主题知识网站。

四、因需培训，面向全体教师

在信息社会，信息技术快速更新，信息技术教师只有不断的学习，才能跟上时代的步伐。20xx年1月27日（正月初八）至20xx年2月7日（正月十七）受局党委委托，培训科、教研室、职称中心联合对我区中、小学信息技术教师进行了为期10天的培训。根据我区中小学的信息技术教师的教学水平、知识水平层次不齐的情况，采取先分再合的培训方式，聘请市教研室的高淑印主任、网管中心郝杰主任、张磊老师，二十一中的隋金栋等四位老师，传经送宝，将自己多年的实践经验毫无保留的传授给大家，使我区的教师能较快的掌握新的教育理念和先进的技术。推动了我区网络课教学的进程，盘活我区教育资源，实现共享，经过此次培训，初级班的老师能够制作比较美观、合理的网页，能用新的理念说课、进行网络课设计，能够管理、维护学校的局域网机房。中级班的老师能用新的理念说课、用动态网页的技术进行网络课设计。这样，使人人都有东西可学，并且有能力学会学好。上学期开学初针对寒假的培训情况，对我区中小学的信息技术教育进行了调研，一部分教师能够学以至用，已经开始使用学到的新理念、新技术上课，教学水平有一定的提高，对这样的教师多鼓励，使他们更有干劲。对另外一部分教师，力求通过调研与学校和教师多沟通，转变教育观念，使他们认识到熟能生巧的道理在这门课程中尤其重要，有的放矢地开展教学工作。

五、改革评价体系，促进教师教学能力的提高

在市教研室的领导下，对评价体系进行了尝试，高一、初一除在线考试外，每位同学还要完成一幅电子作品作为会考成绩，用完成电子作品的方式考核，这是改革的方向。为此，我区小学也用此方式进行期末考核。从上交的学生作品情况看，教师的指导和学生的制作作品的能力都有一定的提高，本学年的重点工作之一得到落实。（励志的句子 djz525.com）

以上是我们上学年做的一些工作，虽然取得了一些成绩。但是距离市教研室的要求还很远，跟兄弟区县比还有不少的差距，希望以后市室领导和兄弟区县的同仁们给予更多的支持和帮助，我个人在以后的工作中，也会一如继往的多学习多学习，提高自己的教科研能力，甘为人梯，当好领头雁。

团队教研收货发言稿 篇7

各位老师：

大家好！

和谐课堂、有效教学是教师孜孜以求的美好境界。新课程重视课堂教学的有效性，有效教学是指教师在达成教学目标和满足学生发展需要两方面都获得成功或表现俱佳的教学行为，评价标准是是否达成教学目标和是否满足学生发展需要。教育是培育生命的事业，课堂教学要让学生的生命得以增值；学生主动参与的课堂，才是尊重个体生命的课堂，才是对人的成长发展有价值的课堂。要达到有效的课堂教学，教师必须做到有效的课堂提问，如何有效的提问应基于学生在学习阅读中的疑问和思考。

然而以往在教学中问题的提出是立足于教师的课堂设计，这样的提问可能会存在的问题如设计随心所欲，缺乏目的性，问题内容过于简单，追求气氛热闹；设问过于笼统，指向不明；设问后无停顿或停顿时时过少，学生缺少思考时间；按座位号提问学生缺乏针对性等。著名教育家苏霍姆斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己成为个发现者，研究者、探索者，在青少年的世界中，这种需要特别强烈。”作为教师不仅要珍惜学生的感悟、体验，更要保护他们的智慧火花。引领学生的感悟不断深化的过程，也是文本阅读的魅力所在。如果课堂干枯、板结，如何体验小说现场意境，领受浑然人生意蕴？教师应运用教学智慧，引领学生步入语文课堂，使孩子都能学有所获，真正让语文学习成为学生愉快的精神之旅。

语文课堂上如何基于学情上课，有效提问，展开教研“微”处，学生“深”处的探讨。我们可以尝试通过对学情把握反馈到教学实践中，再反思评价，如此反复形成一个螺旋上升的美丽曲线。这样的方法既有助于提升教师教学能力又能提升教师研读水平和素养。

在教授《半张纸》时，该小说的叙述节奏很快，情节开展过程中，有大量省略、概述，行文上的大跳跃再次形成大量空白。在欣赏中要让学生在阅读想象中能够体悟到：进入文本空白之处。这需让学生潜入文本，领悟其中的魅力。如：这个结尾，同时还留下一大片空白，给读者以驰骋想象的余地，促使他们去关切地思索小说主人公今后的生活和命运。这种结而未结的收束，含蓄隽永。

留白是《半张纸》中的教学难点。学生课内知识在立足文本的基础上向外拓展，把现代小说留白演绎到酣畅淋漓，流入学生的心田，使语文教学在现代媒体的辅助下，相得益彰，能诗意地栖居。

团队教研收货发言稿 篇8

尊敬的教研室领导、学校专家老师们：

大家下午好。非常荣幸受赵主任的委托，代表我们临沂六中信息技术教研组在这次交流会上发言。六中在近几年的信息技术教学中取得了一定的成绩，尤其是近两年的信息技术中考中取得了较好的成绩。下面我将我们教研组自认为可行的做法和想法总结出来，与各位同仁共同探讨。希望能起到抛砖引玉的作用，其中不当之处，还请各位专家和同行们多提宝贵的意见，我们将努力改进共同提高共同成长。

下面，我将从课堂管理和复习迎考两个方面来谈。

一、课堂管理

1、落实点名制，保证不让一个学生游离于课堂之外。

课堂效率高不高，课堂管理是关键。六中班额较大，现在九年级多的达到84人，这么多人一齐上课管理是个大问题。进入初三，学生学业水平差距拉大，不排除个别学生有自暴自弃的现象，表现在上课不听讲不练习破坏设备，甚至逃课，跑到操场上小卖部里玩耍，包括我们的信息课。这里存在很多安全隐患，出了问题就谁都负不起责任。落实课堂点名制是一个好的方法。如何既不过多耽误上课时间，又能做到这点呢？我们采用采用类似体育课模式，课代表负责制，上课铃响，由各组长向课代表汇报本组同学情况，迟到几个请假几个旷课几个，原因是什么？课代表课后以纸条形式报任课教师，由任课老师找班主任了解落实情况。在依法执教依法治校的大背景下，保证学生的安全也是保护了自己，落实点名制最起码可以保证我们有措施有方法，出了事不能怪我们了。另外要经常教育我们的`学生在机房内不要打闹注意用电安全。

2、落实小组长负责制，及时解决课堂中出现的问题。

课堂中落实小组长负责制。通常在教室里班主任把他们划成若干学习小组，我们也不例外。一般六人一组，组长负责本小组的学习指导、纪律监督、卫生检查等，此举可弥补了因为教师检查不全面的缺失。通过这样的监督，提高了学生学习的积极性和自觉性。这样把课堂的管理变成了化整为零，出现了一些问题可以及时解决。在学习过程中，不会的问题一般小组内就可解决，小组长这时变成一个小老师，他可以下位辅导其它同学，小组互助合作式学习，效果不错，学生的学习效率特别高。另外，老师安排好每个学生的座位后，打印座次表，学生上机位置严格执行，否则出现的一切后果自负。例如有一次第四节课有学生发现小键盘上的回车键没有了，经查学生上机座次表，发现是第三节课坐在此位置上的同学故意破坏的，马上按规定解决，当天全校通报扣班级量化并及时加倍进行了处罚，让他买了三个同型号的键盘，换上一个，备用两个。这样重复几次会引起班主任和全体学生的重视，有时上课会出现班主任跟班的情况，上课破坏纪律或者设备的现象会减少很多。

二、复习迎考

落实先周备课、学案导学，加强教研组集体备课。

我校信息技术学科每位老师几乎都是跨年级代课，每个年级一般都有两到三人，不是因为班级多，而是为了更好地开展集体备课活动并落到实处，同时也有利于备课组内展开竞争，提高教学质量。发挥备课组的集体力量，要求教师备课时不仅要备教材、备目标、备教法、学法、备练习，更要备学生。步骤是：一人主备—众人研讨—形成学案—二次备课--教后反思。例如我们每周二上午一二节课为集体备课时间，一人主备，下周我们要复习哪个专题，重点难点在哪里，学生应掌握哪些技能，记住哪些理论知识点，考试要求上是怎样规定的……其余老师进行补充和完善。然后主备人进行学案制作，大约周四下午或周五上午下周的学案就印刷出来了，然后再由个人进行二次备课，将题目做做，重点划划，与以前的知识关联等等再次进行完善。在先周备课学案导学，集体备课模式中实现了教学资源共享、教学进度一致、教学内容相同的局面，老师们在这个过程中达到了互相学习，借鉴，取长补短，共同提高，共同进步、实现共赢。

实事求是地讲，我们在教学、课堂管理中肯定还存在不少问题，特别是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改进，希望会后各位同仁批评指正。鉴于信息技术课程在学校中所处的实际地位不高，咱们专业教师少，教师队伍流动性强，特别是很多教师还兼任其它繁重的工作，这些工作领导布置下来了不干又不行，还得干好，所以十分辛苦。借这个机会提前给大家白个早年，祝大家工作顺利，合家欢乐，健康幸福。也祝我们的信息技术教学工作在赵主任的带领下明年取得更加优异的成绩，再创历史辉煌！

我的讲话完了，谢谢大家！

团队教研收货发言稿 篇9

各位老师：

你们好，首先祝你们新学期愉快，其次我想就我们学校语文教研组这一块，简要谈谈是如何开展工作的，权且作抛砖引玉。

一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效

新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，可以增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致，费时低效。针对这些情况，我们六年级更是高度重视，每周一在办公室进行集体备课，都对本周要上的.语文课拿出来共同讨论，讨论重难点、教学设计和教学准备，其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，打印分发给每位老师，然后老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案，各自上完后，并作经验交流，分析得失，达到低耗高效的目的，从根本上减轻学生的负担。

二、重视补缺补差，中等生提优工作，任劳任怨

我们组的芮翠丽、潘明香、王京、杜腊银、张惠贤、陈世文和我七个语文老师责任心都非常强，平常很是注重补缺补差，中等生提优工作，每天很早就到校，很晚才离校，毫无怨言。平常能采用多种鼓励方式，如在班级评选语文学习之星、开辟表扬角，开展一对一互助活动，努力不让每一个后进生掉队，努力让中等生达到优等生的行列，确保优秀率和及格率。

三、抓实基础知识，掌握必背古诗词

课后生字、课后练习，我们都扎实、举一反三地去抓，确保每一位学生都能灵活掌握，必背70首古诗，从六上便开始集中分散到每一天去完成，经常定期开展古诗背诵活动，尽量调动学生的积极性，减轻学生的负担。

团队教研收货发言稿 篇10

各位领导，各位教研组长：

大家好!

在这我首先要作一下自我检讨，因为忙于应付教导处的一些杂务，本来这一会议是要在9月份开的，一直拖到了现在。今年吴老师一直忙于“双基”的验收，所以从开学到现在，我已安排了200多节的代课，至此一直就没从教研上下多大的功夫。也算是“不务正业“了。

在此我要感谢各位教研组长的关心和支持。

学校的中心工作是教学，学校的教学质量好坏与否，除了学校的办学理念，办学模式正确与否，关键在于各学科的建设强弱与否。学科建设起决定作用的是教研组，由此可见，教研组长的在学校的教学组织实施过程中发挥着举足轻重的作用。做好学科建设和教研组建设就是抓好教师的队伍建设，而教研组要靠制度，靠组长，没有一套行之有效，简约明了的制度，教研组建设就是一句空话。所以我们制定了一份《教研组考核办法》，这一份办法我们已经试行了几个学期，总的来说效果是比较显著的，但是也发现了不少的问题，有的教研组像是为了应付而去完成任务。在刚刚教研室调研反馈上老师们提了17条建议，这些建议当中就有许多是值得我们借鉴和深思的。当中提到我们的教研活动不要空洞，泛泛而谈，而要切合实际，要具有可操作性和实效性。因些，我认为我们教研组建设可从以下几个方面来抓。

1、必须在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。切实落实教研组的月活动和周活动报表制度，通过这一制度促进教研组的教研活动，提高教研组教研活动水平，保证教研组活动的质量。这个学期的月活动计划还有四次，十月份的.内容是教学活动设计，下个月是课堂展示活动，学校会作统一安排，剩下的两次各教研组要根据自己本组的实际制定好内容报到教导处。活动的地点安排如下：

时间教导处会在通知大家。周活动的计划各教研组要提前一周把内容写到活动记载上，并在规定的时间内保证人数到位进行活动。比如语文的定好那个时间组里成员在适当的时候都没有课的定好时间，活动时间不少于一个小时。音体美可定在星期几上午的`第一二节课等。每个教研组根据具体情况把本组的活动时间报到教导处，周活动的内容我们可以以讨论下周教材内容或重点、交流工作经验，进行集体备课等。教导处将根据各组报上来的时间到办公室抽查活动效果。不要把活动报表流于形式。

2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。

3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。

4、每个组里都有名师和骨干教师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的能力。

5、教研组长也要督促检查组内教师教学进度、教学计划的执行和备课、作业情况，教导处的检查只是一时性的，也不可能时时看到每个教师的教学过程，而教研组长是和教师共同参与教学的，是最能了解情况的。

另外，这个学期的教导工作计划我放在我的共享文件当中，大家可到网上查看，在这我要提醒一下，我们有的老师还不懂得怎样有效的利用我们现有的条件，既然学校为我们准备了这么好的硬件，我们没有任何理由不使用它，电脑不是来给我们聊天游戏用的。

这个学期的学科计划请各教研组长把它粘贴到我共享文件里的学科计划文件夹里，教导处以后就不在用发下来的纸叫大家填写了。上个学期就有几个组是用这个方法报到我这的。所以大家也要学着操作。

最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。