幼儿园中班上幼儿园教案7篇。

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 教案是教师的工具之一，承载着难点和注重的方向。为满足您的需求赵老师教案网编辑已经准备好了一篇“幼儿园中班上幼儿园教案”，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的机会！

幼儿园中班上幼儿园教案 篇1

活动过程：

1、的技能来塑造蜗牛。

2、养幼儿对泥工活动的兴趣。

活动准备：橡皮泥、蜗牛图片

活动过程：

1、示蜗牛图片导入师：今天有一个可爱的小动物，慢慢的爬到我们班级，像和我们班宝宝做朋友。（出示蜗牛图片）你们看是谁？

2、示范讲解：

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

3、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

4、欣赏评价重点引导幼儿欣赏蜗牛重点评价幼儿技能与创作表现。

幼儿园中班上幼儿园教案 篇2

一、设计意图

二、活动目标

1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

三、活动准备

1、相关教学ppT

2、路线图（自制）

四、活动过程

（一）、初步学会观察画面，感知经过xx到达小熊家的路线。

1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，引导幼儿观察画面。）师：你从图片上发现了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）

A、观察小熊家的位置。

B、分别观察三条路旁的不同风景。

C、引导幼儿边操作边说经过到达小熊家。

（二）、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示ppT，继续故事情节。(师：狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？)

2、出示（路线图2）观察：

A、先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

B、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解从xx出发经过xx到达xx的多条路线。

C、动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了（出示ppT3）,小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？（重叠起来）（师：因为站得高看得远）

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示ppT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

（三）、观察（路线图3），引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

A、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

B、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

C、幼儿操作，教师巡回指导。

D、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

E、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看ppT）来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧小熊说:哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

F、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

（四）、活动延伸：音乐游戏《找朋友》

幼儿园中班上幼儿园教案 篇3

活动目标：

情感目标：通过故事引导幼儿理解并接受上幼儿园的意义，培养他们对幼儿园的热爱之情。

认知目标：让幼儿了解在幼儿园可以学到知识、交到朋友，体验集体生活的乐趣。

行为目标：鼓励幼儿模仿“点点”的积极行为，适应幼儿园的`生活节奏和规则。

活动准备：

故事绘本《点点爱去幼儿园》

幼儿园日常活动图片或视频

小红花若干，用于奖励表现良好的小朋友

活动过程：

1、导入部分：

教师讲述故事《点点爱去幼儿园》，描述点点在幼儿园的一天生活，包括学习、游戏、午餐和午睡等环节，强调点点在幼儿园的快乐体验。

2、主体部分：

结合故事内容，展示实际的幼儿园生活图片或视频，引导幼儿讨论他们在幼儿园的日常生活，并邀请幼儿分享自己在幼儿园最喜欢的事情。

3、实践部分：

组织幼儿进行角色扮演，模拟点点在幼儿园的一天，让他们亲身体验并感受幼儿园生活的乐趣。

4、反思总结：

教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿思考为什么点点喜欢去幼儿园，鼓励他们表达自己的想法。同时，对于有入园焦虑的幼儿，教师要耐心倾听，积极引导，帮助他们建立对幼儿园的正确认识。

活动反思：

本节课主要通过故事情境和实践活动，让幼儿感受到幼儿园的乐趣和价值，从而降低他们的入园抵触情绪。但每个幼儿的性格和适应能力不同，有的幼儿可能仍然存在入园恐惧等问题。对此，教师需要持续关注，针对个体差异进行个别辅导，家校合作，共同为幼儿营造一个温馨、愉快的幼儿园环境。同时，也可考虑定期开展亲子活动，增进家长对幼儿园教育的理解和支持，助力幼儿顺利过渡到集体生活阶段。

幼儿园中班上幼儿园教案 篇4

第7周

2017年10月11日 星期三 上午半日活动 执教者： 李丽娜

一、晨间接待（7:30-8:20） 活动内容：

1.热情接待幼儿和家长，及时记录幼儿身体特殊情况，做好家园联系工作。 2.指导幼儿做好入园准备，如自主选区、值日生工作等。 活动准备：

1.指导保育员做好清洁通风工作以及茶杯和毛巾的准备。 2.检查值日生牌、进卡区等情况，保持清洁整齐。 活动指导：

1.关注幼儿自主选区情况，引导幼儿自行选择。 2.协助幼儿完成值日生工作。

二、盥洗（8:20—8:30） 活动内容：盥洗

活动准备：检查幼儿的衣袖是否挽起、七步洗手法、茶杯摆放好 活动指导：

1.引导幼儿做好洗手、入厕前的准备。

2.观察幼儿如何进行七步洗手的步骤，适时予以指导、帮助。

3.观察幼儿排队接水、坐到位置上喝，并把水杯放回到自己的位置上。

三、自主户外活动（8:20-9:10） 活动内容：5号场地自主活动

活动准备：锅碗瓢盆、秋千、真人cs道具等 活动指导：

1.引导幼儿按照自己的兴趣自主选择活动内容。

2.观察幼儿与活动材料的互动情况，适时予以指导、帮助。 3.能用较快速度整理材料，物归原位。

四、早操（9:15-9:30） 活动内容：早操 活动准备：早操器械 活动指导：

1.提醒幼儿根据身体承受能力调整自己的运动强度，不挤不推，有序行进。 2.引导幼儿迅速站成体操队形，认真做操，动作合拍、有力、到位。

五、盥洗点心（9:30-9:45） 活动内容：盥洗点心 活动准备：保育员准备好点心 活动指导：

1．引导幼儿在点心前主动入厕、点心后及时清洁嘴巴、手。

2.协助幼儿自主选择点心用量，保持桌面、地面干净，做好餐具整理。

六、区域活动（9：45-10：20） 活动内容：幼儿进区域 活动准备：各区域的材料 活动指导：

1.幼儿根据自身选择喜欢的区域，教师应及时引导幼儿在区域中出现的问题。 2.要求幼儿必须有进区牌才能进入，并遵守区域规则。 3.自己玩的区域材料要及时整理归位。

七、教学活动（10:20-10:45） 音乐《蝴蝶花》 教学目标：

1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。

2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。 重点：

熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。 难点：

能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。 活动准备：

1、几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。

2、在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。

3、歌曲录音。

活动过程：

1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本：

——“这是什么花?为什么叫它蝴蝶花?”

“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”

2、欣赏歌曲，理解歌词内容：

——“歌曲里讲了一件什么事情?为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶?”

“你认为哪一句最优美、好听、有趣?”(教师分句示范演唱。)

3、学习完整、有表情地唱歌：

在幼儿学唱中，注意在说白“哟!”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。

4、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演：

教师边唱边表演(对着几盆蝴蝶花)，重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。

学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感：

——“ ‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧 一样?”(启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。)

小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。

幼儿学习蝴蝶花的舞蹈动作。

教学反思： 本次活动虽然这是一个艺术活动，但是我以介绍蝴蝶花的形式来吸引幼儿的注意力，作为活动的导入习惯那时。 制作了蝴蝶花生动则大大提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域的有机整合。体现了《纲要》里提到的整合性原则。活动中，我还运用“看看谁坐的最好”、“看谁和我一样”等多种巧妙的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富。如果在教学活动中我能够更好地集中幼儿的注意力，提高教学的质量那就更好了。还有一点我如果在幼儿创编动作后和幼儿一起表扬就更能体现活动中的师幼互动。

八、生活活动及餐前准备（10:45-11:00） 活动内容：

1.自主入厕、喝水、盥洗。 2.餐前手指游戏。 活动准备：

幼儿整理好自己的“肚皮”不外露。 活动指导：

1.协助值日生做好入厕等检查工作。 2.引导幼儿愉快进行手指游戏。

九、午餐及散步（11:00-12:10） 活动内容：

1.幼儿自主选位后主动入厕洗手。 2.幼儿根据胃口大小自主添饭。 活动准备：

1.保育员做好桌面消毒、清洁工作。 2.值日生协助分发餐具。 活动指导：

1.关注幼儿饭前洗手情况。

2.引导饭量少的幼儿先少量打饭菜，不够再添。

幼儿园中班上幼儿园教案 篇5

【活动目标】

1、理解散文诗的内容，并能尝试边朗诵边表演

2、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱

【活动准备】

1、《鸡妈妈的翅膀》教学资源

2、大、小丝巾各一块，小鸡头饰若干

【活动过程】

1、观看“老鹰捉小鸡”的图片

提问：小朋友喜欢玩游戏吗?你喜欢玩什么游戏?我们一起看看这几个小朋友在玩什么游戏。(出示图片)

“老鹰捉小鸡时，鸡妈妈用什么保护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什么样的?”(宽宽的、柔柔的)

2、欣赏散文诗，体验鸡妈妈对小鸡的爱

(1)播放《鸡妈妈的翅膀》

“冬天来了，鸡妈妈出来散步，咦!鸡妈妈的翅膀下开出许多“小花”，这是怎么回事?”

“我们一起来看看开出的“小花”是什么?”

(2)提问：鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

小花花是什么颜色的.?

这些小花花是什么?

还有什么东西是乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下有什么感觉?

鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?

(3)拓展经验：妈妈是怎样爱你的?你会怎样对待妈妈?

3、师幼共同表演散文诗

教师头戴小丝巾、身上披着大丝巾来当翅膀，扮演鸡妈妈，找三名幼儿扮演小黑花、小黄花、小白花，朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，朗诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，最后小鸡们一起唱唱跳跳。幼扮演两遍，然后全体幼儿头戴头饰共同朗诵表演。

幼儿园中班上幼儿园教案 篇6

《我爱你》大班上学期音乐教案

活动目标

1.能用自然好听的声音有表情地演唱歌曲，表现出歌曲温暖、快乐的情感及爱的氛围。

2.学习歌曲的表达方式，能主动大胆地向自己亲近的人表达爱的情感。

3.尝试进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备

《我爱你》教学挂图，歌曲《我爱你》。

活动过程

(一)导入

1.小朋友们你们最爱的人是谁啊?为什么爱他?

小结：因为爸爸妈妈很爱你们，很关心你们，所以小朋友们很爱他们。

2.那如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他，怎么办呢?

3.我们除了用打电话、画画、写信的方法，我们还可以用唱歌的方式来表达对爸爸妈妈的爱，现在我们就来学这首《我爱你》的儿歌，把它送给爸爸妈妈。

(二)请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的`意境美

1.请幼儿欣赏歌曲，初步感受旋律的情绪情感。

2.指导幼儿朗诵儿歌。

(三)学唱歌曲，引导幼儿用自然地声音有表情的演唱

1.幼儿倾听教师有表情的演唱，完整欣赏歌曲。

2.学唱歌曲。

(四)边唱边用体态表演

当唱到“你的爱给了我温暖和快乐”时双手放在胸前轻拍;唱到“你的爱给了我勇气和力量”的时候，双手向上展示力量。

(五)教幼儿创编儿歌

1.我们除了可以用“蜜蜂亲吻鲜花说：“我爱你”来表示蜜蜂对鲜花的喜爱，还可以换成其他的词来表示自己对别人的爱，如郭老师爱小朋友们，我就可以编成这么一句好听的新歌词“老师亲吻小朋友说我爱你”。

2.现在谁来用xx对着xx说：“我爱你”这样的句式来创编一句好听的儿歌。

3.幼儿在教师引导下自由创编儿歌。

(六)请幼儿回家把儿歌唱给自己的爸爸妈妈听，表达对爸爸妈妈的爱。

教学反思：

让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

幼儿园中班上幼儿园教案 篇7

【活动目标】

1、认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

3、熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

【活动准备】

1、图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

2、头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

【活动过程】

㈠开始部分

1、师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的.小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

2、那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

㈡基本部分

1、教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

①教师一边操作图片，一边讲故事

②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?

③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?

2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

㈢结束部分

幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。