巴蒂斯特太太读后感

巴蒂斯特太太读后感（系列15篇）。

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读了《小海蒂》这本书，我被她的善良可爱感动了。开始小海蒂被姨妈带到了阿尔卑斯山上，从此，她要和可怕的爷爷一起生活，但是天真无邪的小海蒂第一次见到草原觉得很新鲜。后来姨妈又回来了，从爷爷手里把海蒂抢了回来，带到了法兰克福。在法兰克福，海蒂认识了好朋友克拉拉，克拉拉只能坐在轮椅上。但是小海蒂夜夜流泪，四年阿尔卑斯，最后得了梦游症，病倒了。海蒂回到了阿尔卑斯，不久之后，克拉拉到阿尔卑斯山来找海蒂，她也是生平第一次见到如此辽阔的草原和可爱的山羊，在海蒂和爷爷的帮助下，克拉拉恢复了健康。小海蒂的爷爷的脾气是出了名的顽固与倔强，但是自从小海蒂来了之后笑容再次出现在爷爷的脸上。我觉得小海蒂多么的纯真可爱。当读到海蒂知道放羊的彼得的奶奶什么也看不见，就每天去彼得家陪奶奶说话，给奶奶讲故事，奶奶也非常喜欢海蒂，还有海蒂知道奶奶不喜欢吃硬面包，但是阿尔卑斯山只有硬面包，于是在法兰克福的时候每天都攒一个香香软软的面包，就是为了带回阿尔卑斯山给奶奶吃。我彻彻底底的被小海蒂的善良感动了。无论是小海蒂，爷爷，彼得还是克拉拉，他们都深深热爱着大自然的一草一木，也是大自然给予克拉拉力量使她恢复健康，只要我们珍惜大自然，大自然会给我们很多礼物的。

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《小海蒂》这本书我非常喜欢，反复的读了好几遍，小海蒂的形象深深地印在了我的脑海里。小孩地失去了父母，她乐观的面对现实；她有爱心，善解人意，不管在哪儿都很受欢迎；她天真活泼，聪明伶俐，遇到事情总

会有办法去解决。小海蒂得优点多的不可胜数。

最让我佩服的是，她教比她大的哥哥彼得学字母。彼得不爱学习，总认为自己学不会，但小海蒂认为他不用心，她教彼得学字母彼得不愿意，她坚持让彼得学，彼得无奈，只好硬着头皮学。她让彼得从念字母儿歌开始，

一步一步的教彼得，非常认真，日子一天天过去了，彼得一点儿一点儿地进步了，最终彼得学会了字母，能读诗了，让老师和同学们惊得目瞪口呆。在这个过程中，彼得放弃了好几次，小海蒂的坚持毫不退让，感染了彼得，

彼得最终还是坚持下来了，他学会了26个字母，他信心大增。

我明白了不管干什么，都要坚持，不退缩，最终会取得成功的。如果在学习上，你哪一科比较弱，你坚持在这一科上下功夫，天长日久肯定会学好地，和其它学科齐头并进。

小海蒂的形象深深地印在了我的脑海里，而且从她身上吸取了很多精神营养。

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“一颗爱的钻石，可以渡染许多爱的项链，海蒂读后感—————金。一场爱的火海，确实一簇爱的火花点燃的。”说实话，刚开始读这句话，我还真不太明白，可是，读完《海蒂》后，我真真切切的明白了。还得用它的真诚去感动你我，她那灿烂的笑脸，似一束温暖的阳光吹进我们的胸怀。这个可爱、善良、善解人意的小姑娘，便是约翰娜 施比里塑造的——海蒂。女孩海蒂和她的脾气古怪的祖父，住在白雪皑皑的阿尔卑斯山的山顶，突然有一天，女孩不得不离开山上，姨妈为她在城里找了一户人家，那家的孩子克拉拉，因为体弱多病，没有朋友，海蒂是去城里与克拉拉做朋友的。后来，海蒂害了思乡病，她怀念山上的日子，她又回到了山上。不久，克拉拉来山上找海蒂，克拉拉在海蒂与她的祖父的帮助下，终于会走路了。

海蒂把克拉拉送给自己的白面包，全都送给了彼德（海蒂在山上的好友）的祖母，自己却喝羊奶，吃奶酪。祖父被海蒂的精神感动了，变得爱与人交往了。 也许，在大人们的眼里，住在现代化的高楼大厦里是最惬意不过的事了。但是，他们却没有注意到孩子，孩子们是属于大自然的，读后感。难道孩子们整天呆在家里会好受吗？他们希望生活是多姿多彩的，也希望能体会到大自然的美呀！不管是金碧辉煌的皇宫，还是红墙黄瓦的大殿，都不如美丽而充满生机的大自然。 所以，大人们也该醒悟了，不要把自己的孩子整天关在家里，要给他们自由。要是他们没有了自由，不就跟关在笼子里的鸟没有什么两样了吗？ 还有克拉拉，她生下来就不能走，每天自己与自己讲话，可是由于海蒂的到来竟使她变得开朗了。克拉拉住在海蒂家的这段时间，海蒂的鼓励与大千世界的诱惑，使她从新找回了自信，敢于挑战命运，学会了走路。 海蒂的家非常美，旭日东升，早上的第一缕阳光是属于海蒂的，窗外便是山谷，给人一种远在天边近在眼前的感觉。餐桌设在杉树林里，享受着美餐，观赏着美景，真是赛过神仙。结局是美满的，幸福的，海蒂的爱，有了回报。海蒂在无时无刻都关心着别人。读完这本书，我便想到了自己，有时候，为了一把新尺子，便与同学争吵不休，甚至失去了友谊，为了自己的利益，付出得太大了，现在才知道当时的傻，真是后悔莫及。 在生活中，我们吝啬什么都行，就是不能吝啬爱，因为只有爱，才能使你走向成功的金字塔。

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最近有时机读了瑞士的闻名女作家约翰娜 .斯必丽的国际名著《海蒂》，初看《海蒂》，感觉就像被散发出阵阵幽香的风拂过脸庞。再看《海蒂》，又像是品尝了一杯甘醇的葡萄酒。正如人们常说：好书，越读越有味。这本书十分经典的描绘了“海蒂”这位年岁幼小的小姑娘在阿尔卑斯山上寓居的阅历以及在富兰克托的一段阅历。故事内容十分风趣而又感人至深，耐人寻味。

书中描绘了一个聪明仁慈的小女子－海蒂，通过发生在她身上以及周围的作业，带人们领会了阿尔卑斯山美丽的天然景色，并借海蒂的思乡与克拉拉的康复，表达出一种对大天然的赞许之情。书中人物不多，却都性情明显：严苛的女管家罗丹梅尔，郁闷孤僻的爷爷，体弱多病的克拉拉，细心和蔼的奶奶……这些人物也都描绘的绘声绘色，绘声绘色。书中不只描绘了许多实在感人的日子故事，如山上草场、彼得一家、与克拉拉往来；也描绘了阿尔卑斯山的美丽景色：湛蓝的天空，延绵崎岖的山峦，美丽的山花，新鲜的空气，绮丽的晚霞；还有许多心思细节的描绘：在克拉拉家，海蒂想家却又不敢对人说的哀愁，彼得因摔坏轮椅而怕人知道的惧怕心思等都描绘的实在可信。看完《海蒂》，给我形象最深的是小主人公海蒂那种对日子积极向上的达观情绪。她不论遇到什么样的波折都不悲观，也从不失掉对日子的决心。

读了这本名著，我的感受很深。爱心能够打败孤单，爱心能够打败病魔，爱心还会给咱们带来高兴。《海蒂》确实是一部让人懂得酷爱日子、酷爱天然、关心别人的好书！

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最近，我读了一本书——《小海蒂》。这本书的主人公——海蒂，她是个心地善良、天真烂漫的小姑娘。可当我看到《小海蒂》的第一段时，这个心灵中充满爱的孩子吸引了我，让我不由自己的继续看了下去。

作者通过海蒂的性格展示了心地善良和天真纯朴中蕴含的幸福与欢乐。读懂了很多，海蒂用纯真与爱心温暖了他那个外表冷漠但内心善良的爷爷；她陪瞎了的奶奶聊天，让什么都看不见的瞎奶奶找到了生活的乐趣，使奶奶不再孤单、不再寂寞……海蒂那纯真的、那善良的心，还有海蒂那天真烂漫的性格，我的心被感动了！

在现实生活中，有些人十分自私。自己拥有的东西从来都不愿意与别人分享；当别人指责他的时候，不但不承认错误，还把责任推到别人的身上；当别人有病时，他不但不去鼓励别人，还嘲笑别人……为什么不去帮助、关心、尊重别人呢？如果人们能像海蒂那样关心他人，帮助需要的人，尊重他人，关心他人，那这个世界该多好啊！

羊儿们都很喜欢海蒂，看到羊儿们总是争先恐后地向海蒂涌来。我明白了：你想让别人尊重你，那你也要尊重别人。有些人边口口声声说动物是我们的朋友，边杀害动物。这样动物见到我们怎能不逃呢？

做人要充满爱心，爱心可以战胜孤独，爱心可以击败病魔，爱心还可以给我们快乐……

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假期里，妈妈给我买了好几本书，我读的第一本就是《小海蒂》。这本书是瑞士的约翰娜?斯比丽写的著作，故事里的主人公小海蒂一直和她的姨妈迪蒂生活，直到海蒂五岁那年，姨妈把她送到爷爷那儿，八岁的时候又来到法兰克福，和克拉拉一起生活，最后又回到高山牧场。

读完这本书，我非常喜欢三个人物：小海蒂、爷爷、克拉拉。

小海蒂：她活泼可爱、纯真善良。在法兰克福的那段时间里，她既想多呆一天又想少呆一天。因为多呆一天可以让克拉拉高兴、开心一天；少呆一天可以早点回到爷爷身边，继续跟羊儿们玩耍。她每天吃饭都要留下一个白面包，因为彼得的奶奶啃不动又硬又黑的面包，她想送给奶奶吃。

爷爷：海蒂的爷爷以前是一个性格古怪、脾气暴躁的人，最后被海蒂的活泼可爱所感染，变得不再孤僻，对待每一个人都非常友好，居民们也开始信任他，友善地让他重新住进村子。

克拉拉：她虽然是个出生在富裕家庭的女孩，但她没有一点儿富家小姐的蛮横无理，也没有瞧不起穷人，反而还很善良，为他人着想。海蒂刚来到法兰克福的时候，不小心打碎了一个花瓶，克拉拉立刻说是自己干的。因为她知道，如果管家知道是海蒂打碎的，说不定会把海蒂赶出去。

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天下父母都希望自己的孩子成才，希望他们出人头地，当然我也不例外。我家宝宝两岁多，怎样对孩子进行合理的早期教育取得成功呢？无意中在朋友那看到一本《卡尔.威特家训全书》不错的，抽空读完这本好书。

看到这里，我啧啧赞叹小卡尔的非凡成就，认为他一出生就受到了上帝的特别眷顾。然而事实并非如此。他智商并不高，甚至在出生时大家认定为一个痴呆儿。他后来所取得的成就，却是他父亲老卡尔――一位乡村牧师――教育的结果。一个智商平平的孩子竟然获得如此大的成功，这也意味着家庭教育的巨大成功。

从而我深深的感悟到：孩子天赋背后的东西，就是家长的观念、方法，以及为孩子教育所作出的努力。我们不可能把每个孩子都培养成小卡尔，但根据自己的条件适当地借鉴老卡尔教育孩子的经验确是一个非常良好的尝试。

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粗略阅读了《卡尔威特的教育》感触很大，卡尔，一个出生被认为弱智的男孩在父亲精心的培育下成为了一位成就卓越之人，实属奇迹。

我希望学习卡尔的父亲，用他的方式来教育培养女儿，不奢望她成为哈佛学子，但希望她成为一个品德兼优之人，所谓人才，除了丰富的知识之外我想品德是一个人除健康之外最重要的，我希望我的女儿可以平安健康，更希望她能够开心快乐，我不希望她成为一个书呆子

卡尔的父亲说，在子女的教育上父母更应该用文字记录孩子的成长，所以决定从现在开始一有时间就在些记录女儿的成长，希望成为将来她宝贵的回忆,也是我宝贵的回忆.

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《巴曼尼德斯篇》读后感1500字：

今天真的是什么也不想干，但我还是坚持把书的第一部分读完了。其实我写这个东西的目的是为了捋顺我读书时形成的散乱思路以及给自己发问的机会。我总是有那种读完书后的不踏实感，这种感觉估计也是来自人类刨根问底的本能吧。

今天写第一部分最后一节，巴曼尼德斯对少年苏格拉底“分离”的批判。

我认为我之前两次理解的对立没有一次是对的，因为我断错句了。书中说的是同名的相和个别事物之间的对立，这里想表达的应该是相与同类个别事物之间“一”和“多”的对立，即少年苏格拉底相论中的相的单一性是被这句话所表述的。

少年苏格拉底将“极端相反者”分为“极端相反的相”与“极端相反的性质”已体现了他对”自在界“和”现象界“的区分，即相存在于我们无法感知的自在界中，这也是分离的含义，但这样就会出现一个问题：一切相和一切个别事物之间有关系吗？苏格拉底为了避免这个问题提出”分有“的说法来解释，但是通过巴曼尼德斯的论证，若相与同名同类个别事物对立，那相是单一的，而单一与整个或部分分有是矛盾的，因此”分有“的说法不成立，那也意味着一切相已和一切事物失去了联系。在这里柏拉图通过巴曼尼德斯提出了一个很重要的思想：每一个”相“只在相对于其它的”相“里有它的”是“，或从另一方面讲，”相“的相互关系构成它的”是“。这里我是这样理解的，自在界中有着各种各样的”相“，其中有一个叫做”关系之相“，被这个”关系之相“画进范围的才显现到现象界中。我觉得这里是一种认识论式的理解，通过现象界中变化的现象认识背后永恒存在的相，比如说A和B之间是朋友，那他们的友谊通过某种方式与”友谊之相“联系，即使他们有一天友谊破裂了，背后的相仍然存在，即这个相在自在界的关系之中，否则现象界将不再存在”友谊“。综上所述，我们可以知道一件事：自在界中，相和相玩，现象界中，物和物玩。二者井水不犯河水。

那问题来了：我们可以认识相吗？这个答案似乎很明显了，不可以。因为作为认识主体的我们通过认识这个关系认识被认识的个别事物，这个关系被现象界与自在界的分离所局限，也就是说我们的魔爪伸不到自在界去，即相只能被“认识之相”所认识。那反过来我们可以说，相同样不能认识现象界中的个别事物。这里体现了柏拉图认识论的基本原理：认识是一种关系，是一种特殊的关系。认识主体和认识对象如若发生这一种关系，认识主体方有认识，方认识认识对象；也只有在这种关系里，认识对象方可为认识主体所认识。读后感·反之，如若它们中间没有这一种关系存在，认识主体即没有认识，不能认识认识对象，认识对象也不能为它所认识。这意味着，如果我们存在于现象界，而神存在于自在界，那掌握最精密最完善的知识的神没有能力认识存在于现象界中的我们。

到这少年苏格拉底“拯救现象”的行动彻底失败了。他为什么会失败呢？他失败在哪里？让我们回到最初，少年苏格拉底以“极端相反的相”与“极端相反的性质”来区分“极端相反者”，且他认为“极端相反的性质”的结合已不成问题，那问题就转移到了“极端相反的性质怎样在个别事物里相互结合”，并残留了“极端相反的相是否相互分离而不相互结合”的问题。苏格拉底为了解决“性质”问题提出了“分离”、“对立”与“分有”。在这里，少年苏格拉底提出了“相论”来拯救现象是一个良好的开端，但他所提出的“相论”内部（“分离”、“对立”与“分有”）纠缠着许多不能挽救的困难，即“他已寻得解决问题的正当方向，只未踏上正确的途径。”为了解决问题，巴曼尼德斯必从“极端相反的相”入手以解决“性质问题”，而同时又不能重蹈少年苏格拉底的覆辙。

“模型说”我没怎么看明白，等以后我看明白了会补充说明。

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这一节尼采奋力驳斥世人一般认为的婚姻，在我们眼中，婚姻到底是什么呢？是真爱的结晶？是安定的家庭生活？是女性的依靠？尼采给予了现实狠狠的打击。结婚的意义在于诞生出比自己更优秀的后代！这样不断的使人类进步！为什么爱别人就要他或她结婚？爱情本来就是人类之间无聊的幻想，退一万步讲，即使爱情值得人们追求，爱情与婚姻，应当是分开的！因为爱情不能产生后代，而婚姻能！如果爱情的要求就是爱另一个人，那么通过婚姻诞生出更优秀的后代，不就是对全体人类的进步负责吗？不就是对全体人类的热爱吗？有人说仅仅为了后代的婚姻是野兽的婚姻，我认为此言差矣，野兽仅仅是为了繁殖而繁殖，而人类却可以为了进步而繁殖，我认为这对人类的进步是具有非凡意义的，因为按照传统的进化手段已经无法对人类起作用，如果人类也不审视自身，通过优生产出更优秀的人类，那么人类在进化的路途上将停滞不前。

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吃足了，睡饱了就坐在NONO身上飞往克洛斯星了。时间一分一秒的过去了，功夫不负有心人啊！玄武空间出现了，我浏览了一便背包里信心十足的精灵，95的谱尼，上次多练了4级，以免打不死啊！胜率达到95。11%100的魔焰猩猩火系、100的鲁斯王水系、100的极品丽莎布布草系、100的极品闪光波克尔飞行系、100的极品远古塔拉地系，这些精灵都克制巴斯特其中一个属系，巴斯特是地面加机械的，我Forever。勇者是专业的赛尔号精灵训练师，你们知道属系的互克就没问题了，不过精灵才是最重要的。我把谱尼放会仓库里去，把100的古拉苗放进背包里，深吸了一口气，便信心十足的走进了玄武空间。

首先得打败前面的小BOSS，就可以打巴斯特了，如果打不死的话就别打了，逃跑吧！全都是100的，免得浪费几瓶补血药剂和几瓶活力药剂，打到钢牙鲨那一关都非常不容易了，前面的小BOSS一般不喜欢用最大招，如：蘑菇怪爱用泰山压顶或地震，威力达到100，蘑菇怪如果用了泰山压顶，那你可以不血或家攻击力或用最大招狂打它，因为会使它疲惫2回合，我的汽油都快没了，还有4格，用了6格了，我的钱哪！要花600000颗赛尔豆，如果是平凡小赛尔的话，都快破产了！

哎！废话不多说了，得去打巴斯特了。

上！古拉苗，使用种子机关炮。最高威力165，55威力作2次到3次，死了后换魔焰猩猩

狂用绝命火焰，死了后换鲁斯王，先用最大招，它打你很多血的话就用克制，一般不会打很多血，死了后换丽莎布布，3次花草能量，一次金光绿叶，69%秒掉，如果你血还有半格的话，不妨多加一次花草能量吧！！我远古塔拉和闪光波克尔死了，所以打巴斯特的时候没用它们俩。巴斯特爱出风沙旋涡150地面、铁爪百烈斩150机械，还有一个150威力的绝招。

我得到了玄武精元，彪彪帮我孵化着，火山星上的村民们给我一个称号孤傲的挑战者这称号不是这样得来的，纯属想象。因此，我也算一个伟大的救星哦！我的粉丝越来越多了！哈哈哈哈！！！！！

请等待《大战青龙朵拉格》精彩多多！

东城第一小学六年级:曹子润

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这本书主要写了一个名叫海蒂的小女孩，有一天，海蒂被阿尔姆叔叔的身边，阿尔姆叔叔带海蒂几天就喜欢上了这聪明机智的海蒂。海蒂在那里还认识了彼得，彼得的奶奶和妈妈，海蒂在那里过的十分快乐，可没过几年，就被海蒂的姨妈给带到了住在福兰多托的埃斯曼家，她在那个家认识了罗丹梅尔小姐，杰安西巴斯，克拉拉和吉拉，可在那个家过了几个月，她就得了思乡病和梦游病，埃斯曼的家人就把她送回了家乡，到了家想她的病就好了起来，克拉拉也来到了海蒂的家乡，和海蒂一起快乐的度过了十几个月。

在这本书我又了一个新的小榜样——海蒂，海蒂虽然年纪小，但是她却有一种非常感人的魅力。我看到了热爱生活，热爱大自然，又乐善好施，帮助他人的海蒂，海蒂不管是人，还是动物都同等对待，当彼得在发火用鞭子打羊群时，海蒂就让羊群围在她的身边，彼得看到了就不敢再用鞭子打羊群了，羊群看见得救了，就用舌头舔舔海蒂。这让我知道了：你想让别人尊重你，有个前提：那就是你也要尊重别人。现在人类随意宰杀各种动物，是动物见到人类会到处逃窜。尽管有些人很尊重动物，但毕竟只是少数。人类一边口口声声说是我们动物的朋友，一边残忍的猎杀动物。让动物见到人类怎能不逃？

我们应该学习海蒂的优点和她帮助他人，乐于助人的精神。

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利用闲暇时间看了《卡尔威特的教育》这本书，这本书给了我很大的启示，也使我这个作为一名小学教师明白了一个什么样的人就会教育出什么样的孩子。在实际教学中我也体会到这点，什么样的老师，其性格和作风也会影响到所教班级的学生。

读完《卡尔・威特的教育》这本书后，我觉得受益匪浅。作者讲述了自己把本是弱智的儿子教育成为了一个天才的真实故事，然而，也告诉我们，要注重孩子的早期教育，并且教育孩子一定要有正确的方法。父母是孩子的第一任老师，是孩子的领路人，没有父母的正确引导，孩子就难以走上正确的人生道路。因此，家庭教育是极为重要的。

虽然，这本书重点讲的是卡尔・威特的父亲是怎样培养孩子的，但是对我们老师来说也是有启迪的。因为，孩子的大部分时光都在学校里度过，作为老师，让每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力是毋庸置疑的。

老卡尔威特教了我们不少教育孩子的方法：

第一，老卡尔威特认为，人生下来时都一样，仅仅由于环境不同。对于孩子不同的天赋要有不同的后天教育，而父母的批评责骂只会导致孩子失败。

第二，在智力发展的最佳时期培养孩子的能力。老卡尔威特就是根据儿童潜能的递减原则，抓住了儿子智力发展的最佳时期来开发孩子的智力。

第三，教子有方。在游戏中对孩子开展教育是一个非常有效的方法，可以从中培养孩子多方面的兴趣，玩出孩子的各种能力。

第四，要与孩子平等相待。对孩子的批评要正确，尊重孩子的自尊心。比如，老卡尔威特在吃饭时，就会把小卡尔威特当做大人对待，讨论饭菜的味道，而不是像一些父母，在吃饭时不允许孩子说话，严肃的吓人，让孩子感觉不是在吃饭而是在受罪。

第五，不忘夸奖孩子的优点。当我们夸奖孩子的时候，他就会继续表现他的良好行为，并且感到满足和高兴，这也是孩子信心的来源。“你是非常聪明的，非常好的孩子”在对小卡尔的教育中，老卡尔最常用的就是这句话。当卡尔开始学习写作的时候，对自己很没信心，当他战战兢兢把他第一篇文章给老卡尔的时候，老卡尔也发现了文章多么糟糕，但是老卡尔不能说不好，因为这不能解决问题。“非常不错，这是你第一次写作，爸爸刚开始写作做的时候，比你差远了。老卡尔的这句话让孩子又兴奋起来，第二次的写作也明显不同了。

第六，要培养孩子的各种良好习惯，不让孩子养成不良习惯。这是最关键的一点，也是最重要的一点：养成良好的习惯。我一向认为良好的习惯比成绩重要得多，更何况习惯造就性格，性格决定成败。叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”这说明习惯在人一生中的重要性。当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但他已经形成的良好习惯会令他受益终生。卡尔对孩子的教育贯穿在日常生活中的一切事物中。吃饭、玩耍、睡觉前、甚至每次饭后的散步都成了孩子学习自然知识的好时光。这是一种良好的教育方式，从而也让孩子养成了良好的学习习惯。

我觉得学生良好习惯的养成，需要我们老师的重视。我们老师也应采纳卡尔的教育方式：不一定非得局限于课堂的知识学习上，在任何与学生接触的机会中都应对学生进行各方面的潜移默化的教育，例如培养学生养成良好的学习品质，学习使用礼貌用语，尊重他人，爱护公物，讲究卫生，诚实守信等。

第七，教育需要耐心加爱心。我们从老卡尔夫妇养育和教育小卡尔的过程中，不难看出他们付出了巨大的爱心和耐心――孕育时的谨小慎微，幼时的精心喂养等等，都是常人所不能比拟的。都让我们感受到他们对孩子的爱是多么的炙热与执着，尤其是发现小卡尔是个弱智的孩子时，他们没有放弃，让他任由其发展，而是尊重他并给予更细微全面的关爱。

细想在我们的教育过程中，我们是否因为学生的反应迟钝、兴趣的贫乏看不起他，甚至产生厌恶之情呢？从本质上讲，教师对待学生缺乏耐心，其实就是缺乏爱心。只有投入了爱，才能和学生建立感情，才能更好地与之沟通，才能进行成功的教育。

通过本书的阅读，我更加明确了在教学和教育应该使用的方法，我想以后在我的工作中我将运用正确的方法更加高效的工作。

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