民间游戏研讨活动总结(汇集十一篇)_民间游戏研讨活动总结

1、 主题案例名称：趣味民俗游戏

二、主题**

我们幼儿园为孩子们的传统户外活动准备了大量的玩具，如：跳格、跳绳、龙、轿子等。刚投进去的时候，孩子们总是喜欢跑去抢这些材料，在地上蹦蹦跳跳地跑。

过了一段事间，我发现孩子们几乎忽视了这些玩具。这引起了我的注意，于是，我随意走到幼儿中间，问“你们怎么不玩舞龙了”“没有意思，还很累。“哦,哪跳绳呢？

“也不好玩”你们怎么把他变成好玩的呢？

孩子们升到了大班以后，开始有了初步的合作意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏，他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。介于孩子们的年龄特点和兴趣点，老师抛出了问题，孩子们开始进行了探索与研究，我们开展了主题活动《好玩的民间游戏》

三、主题目标

1探索不同的民间游戏玩法，提高孩子玩创新游戏的能力。

2挖掘民间游戏的教育价值，引导孩子了解游戏规则。

三。尝试在各各领域探索民间游戏，培养孩子的主动性和合作能力。

4运用多种方法收集民间游戏，并逐步培养良好的收藏整理意识。

5通过游戏提高儿童手、眼、脑、肢的协调性和灵活性，增强身体机能。

6通过了解民俗，激发孩子们对民间游戏的兴趣。

四、主题网络图：

四、主题活动案例

活动名称：跳长绳

活动目标：

1自由探索跳绳游戏，享受游戏带来的愉悦体验。

2引导幼儿改变各种形式玩绳，培养幼儿的协调能力，增强身体机能。

三。培养孩子及时发现和解决问题的能力

活动准备：跳绳、**、粉笔

活动过程：

1、自由体验游戏

在跳绳之前，97%的孩子已经学会了跳绳，他们对跳绳没有兴趣，所以我们开展了跳绳活动。

户外活动开始了，孩子们人手一根跳绳，有的孩子把短的跳绳两根、三根的绑在一起，两个小朋友一组抡绳，感受着长绳与短绳的不同之处。这时，琪琪大喊“宋继业你怎么抡的啊，太高了，我都跳不过去，”“不是我，是纪宇轩不好好抡，”“重新来，重新来”我没有及时去处理，在观察他们抡绳后走过去对他们

教师：“让其他小朋友观察他们为什么跳不过去”?

幼儿：“小朋友有的说绳太高了，有的说绳没抡起来”

教师：“怎么才能让绳子抡起来呢？”

幼儿：“有的小朋友说这个，胳膊用点力气就好了”，“有的小朋友说两个小朋友没有一起抡，所以抡不好”。

老师：“其实很简单，两个抡绳的小朋友之间的距离要掌握好，距离太长绳子抡不起来，距离太短小朋友又跳不过去，你们自己试验一下，多大的距离最合适呢”？

幼儿：“老师我找到合适的距离了，您来看，这样拿好绳让绳子刚刚挨着地就正合”

教师：“你们找到的方法真合适，那你们觉得在绳子的那个地方跳，最容易跳过去“？

幼儿：“当然是这了，这一下就能跳过去了”。

跳长绳需要孩子们的勇气，也需要很好的合作能力，幼儿在抡绳当中就出现了问题，在解决问题时，我并没有一上来就告诉幼儿解决方法，而是在一步一步的追问下，引导自主讨论、自由练习，寻找抡绳的方法，在寻找到方法后，引领幼儿不断的练习，增加熟练度，这样遵循循序渐进、由易到难的原则。

2、学跳长绳

在刚开始教学时，我发现很多幼儿最大的问题就是不敢进绳，害怕绳子会打到自己，不仅是女孩子，就连很多男孩子也害怕得不得了有的干脆躲到了场地的尽头处,等到绳子抡过来,常常来不及转身就打在身上了。很快，孩子们在游戏开始时的兴奋消失了，最后干脆放弃了游戏去玩。第一次“跳长绳”游戏就这样以失败告终了，他们也渐渐没了兴趣。

从孩子们的表现来看，我发现他们还没有掌握长绳的节奏和进入绳子的时间。我组织了一次关于这个问题的讨论。

师:为什么你们不喜欢游戏了?

幼:我怕绳子抡到我。

师:那怎么样就不会被抡到?

幼:有的说,可以抡的慢一些;有的说等绳子抡过去在跳。

老师：嗯，我们按照规则玩游戏，这样游戏就会变的更有趣了。因此，无论你做什么，都有一定的规则，这样事情才能顺利进行。

我边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳，告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时，跟着绳子的运动方向跑进去，等待绳子再次击打地面时跳起，从自己的右方迅速出绳

因为绳子被抛出时两端的振幅最小，不容易被绳子击中。经过不断的讲解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子还是不敢，我知道是因为他们还没有一次成功的体验，所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳，这样又成功的教会了不少孩子。

3、花样创编

因为跳长绳很难，有些孩子又一直学不会，孩子们原来高昂的兴趣渐渐退了下来,有一名幼儿突然说:“我不玩了。”四人一组的游戏因他放弃又无法继续了。

还想继续游戏的另外三名幼儿在教师的引导下加入了另一组,没料到他们的参与使这组的游戏气氛一下活跃了起来。因为中间有五个幼儿,跳皮筋变的更加有趣,增加了热闹的气氛,幼儿愉快地变换着角色,热闹的游戏场面引来不少围观的幼儿。

因为游戏的方法都是孩子自己提出的，这让他们在游戏中更有主人翁感，玩起来更兴奋。 我启发他们想一想玩过的游戏里有什么好办法,幼儿想到了“旋转跳”“多人跳”和“剪刀石头布”等方法,我同意他们按自己的想法玩。

分析反思：不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面,都不可能完全**幼儿在玩的过程中出现的问题,这就要求教师在活动中关注幼儿的兴趣、经验和表现,只有不断的引导推进游戏,幼儿才会越来越喜欢游戏,游戏才会真正促进幼儿发展。跳长绳是一项要求合作能力特别强的活动，我们开展跳长绳活动时主要是通过“自由探索----发现问题-----解决问题-----创新玩法”这一主线进行展开教学，让幼儿自主游戏中充分感知跳长绳与跳绳之间的关系，孩子们通过起初的自由感知，到遇到问题，大家一起共同商量和操作尝试，到问题的解决这一系列的环节都是幼儿自主完成的，在幼儿不喜欢游戏时,教师要“顺”,当我发现幼儿不喜欢游戏时,没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏,而是了解幼儿放弃游戏的真实原因,顺应他们的想法,并将调整游戏方法的权利交给他们。

这样,给了幼儿更大的自由度，总之,游戏是幼儿最好的学习,我庆幸,在快乐的“跳长绳”游戏中,幼儿得到了发展

活动名称：双龙戏珠

活动目标：

1体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作的喜悦。

2学习舞龙的技巧和方法，根据信号球的方向变化创造简单的舞龙动作。

三。通过设置各种障碍物，发展动作的协调性和灵活性。

活动准备：

1.龙两条,障碍平衡若干

2.镲一个，鼓两个。

活动过程:

（1）引出活动。

老师：每次舞龙你有几个人？

幼：我们就是一条龙身上有几条木杆我们就几个人玩。

师：谁能告诉我准确的人数。

幼：8人

师：怎么玩的，你们说一说

幼：就是那样跑，怎么跑，一圈一圈绕着跑 。老师：你今天跑，让老师和其他孩子仔细看看。

(2)讨论总结

师：你们发现什么问题了吗？

幼：他们自己乱跑，自己玩自己的，强强，一直抱着棍子不动，没有人看球等等师：你们发现了很多问题，我们怎么改进？

老师：我们后面的人应该看球。当球到了那里，我们后面的人也应该去那里。

老师，我们能平衡一下吗？

师：你们可以试一试

幼：我们走几遍，发现特别难，顾了脚，就顾不上手，也看不到球，

老师：你为什么有这样的问题？

杨：我们从来没有这样练习过。我们再多走几次吧。我们要把龙弄直，走得稳一点

（3） 增加难度，激发孩子的兴趣。

下面请舞龙的小朋友，跟着老师的球东起来，我们休息一下，看看在刚才的活动中你发现了什么？

幼：“龙动起来了”幼儿喊了起来。

师：你们为什么说“动起来了”

幼：一会儿左，一会右一会儿下，向蛇一样，几了拐弯的向前爬了。

师：孩子们我们一直都要在走障碍，你们挑战了自己，客服了困难，真的很棒，可以老师有了一个新的玩法，你们想挑战码？

幼：什么，怎么玩？

老师：两条龙互相交叉——龙斗，怎么样？试试吧！孩子们。

幼：怎么交叉，怎么过去，试了很多遍，终于过去了。

师：你们是怎么过去的？

幼：老师我们说好：我们红龙钻，钻到****就要举起来，等我们过去他们在低下了头。老师，还有举龙球的人，一定要互相看着，不然后面看不到前面就打架，而且舞处理的；龙也不好看。

师：真的不错，你们在玩的过程中还整理处了怎么玩，这些经验你们可以告诉没有玩过的小朋友，他们可以借鉴。

师：现在我们可以独自越过障碍，与两条龙一起玩。 您能挑战更困难的人吗？幼：什么是更难的？我们不怕我们一定可以克服。

师：看看这是什么？

幼：“鼓”，谁会敲？试试。

这时有两个小朋友主动打鼓，我们其他人，在边上看着，我带头拍手随着打节奏，孩子们看到也随着一起了，“谁还能加一下动作，适合舞龙的动作”孩子们随着鼓点做着动作。孩子们在原地试着。慢慢熟悉，加入障碍。

孩子们越玩越高兴。

分析反思： 舞龙活动，通过热身——自主尝试一一交流经验——有意练习——放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙练习。在整个活动中，孩子们都处于一种快乐的状态，既能独立思考，又能互相帮助。

教师在活动中充当条件创造者，不断提高难度，为孩子设置门槛，让孩子不断挑战自我。通过活动我们看到幼儿对于自己感兴趣的东西，他们会努力，不怕困难，而且特别容易投入，规则意识也会很强，不用老师时刻提醒。通过活动完成了活动的目标。

在活动中，幼儿与教师的互动非常及时，教师的辅助作用也得到充分体现。材料的提供还是有些单一，对于个别幼儿没有充分关注，所以龙的长度应该不一，重量轻的体弱幼儿就可以多参与了。这节课的内容太大，孩子们不能一次完成，但可以多次完成。

活动名称：有趣的跳格

活动目标：

1通过探索跳跃格网游戏的新玩法，培养各种跳跃能力和协作能力。

2通过对游戏方法的讨论和总结，与同龄人一起体验合作游戏带来的快乐。

3. 通过教师引导，幼儿体验的方式，创编出传统游戏的新玩法。

〚5〛民间游戏研讨活动总结